同學你錯怪了我作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的同學你錯怪了我作文，歡迎大家分享。

　　每個人都經(jīng)歷過被人錯怪或錯怪別人的事，我也不例外。

　　那是一個午后，我邁著輕快的腳步，嘴里哼著小曲，走在上學的小路上。

　　走到學校，一抬頭，我發(fā)現(xiàn)對面走來一個熟悉的身影，是張紅，我的同班同學。她手里抱著一摞書向我走來。走近后我發(fā)現(xiàn)她手里那摞書中有一本《柳林風聲》，頓時我眼冒綠光：這可是我尋覓了許久都不曾得到的心愛之物呀！

　　于是，走到老師辦公室前，我停下了腳步，大聲地對張紅說：“張紅，你能把這本《柳林風聲》借我看三天嗎？”張紅爽快地答應了。我們在老師辦公室前完成了“交接儀式”。

　　可不料，張紅是個十足的“腦白金”，才把書借給我不到一天，她便忘得一干二凈，急得滿世界地找那本書：“我的書呢？”

　　看著她如此著急，我的內(nèi)心開始糾結起來：不如不看了，把書還給她。然而，這個念頭很快被我打消了。這本書那么珍貴，既然已經(jīng)借了，還是看完后再偷偷地塞到她的抽屜里，這樣神不知鬼不覺，書我也看了，三天后也會物歸原主。

　　三天飛也似的`過去了。下課時，我趁張紅不在教室，悄悄地拿出那本書，準備塞進她的抽屜里。

　　出人意料的是，正當我拿著書走到她的課桌旁時，上課鈴突然響起，張紅大汗淋漓地跑進了教室。當她看見我手中的那本《柳林風聲》，頓時呆住了，嘴巴張成了一個大大的“O”，驚訝得說不出話來。

　　“是你偷的？”

　　“不是……”我使勁搖頭，百口莫辯。此時我倆成為了教室的焦點，同學們的視線齊刷刷的聚集到我們身上。我的小臉頓時漲得通紅，恨不得找個地縫鉆進去。這時，班主任劉老師走了進來：“你們怎么還不坐到自己的位置上去？”

　　“她偷了我的書！”張紅理直氣壯地說。

　　“不，我沒偷！”我大聲辯解道。

　　劉老師笑了：“是嗎？三天前我怎么聽到辦公室窗邊有兩位同學在進行‘交接儀式’呢？”

　　張紅一聽，終于想起來了，繼而臉又變得通紅，不好意思地向我鞠了個躬：“對不起�！�

　　我笑著將她扶起來：“沒事啦，我們都是同學嘛。”

　　事后我靜下心來仔細回憶了整件事情的經(jīng)過，發(fā)現(xiàn)我的處理方式欠妥。當張紅發(fā)現(xiàn)她的書不見了的時候，我就應該主動告知她，書借給我了，這樣后續(xù)一系列的誤會就不會發(fā)生。要不是劉老師聽見，這個誤會就無法解開了。這件事告訴我，做任何事都不要存有僥幸心理，要實事求是。

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