同學(xué)的作文4篇[精品]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的同學(xué)的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

同學(xué)的作文 篇1

　　我的新同學(xué)是一對(duì)雙胞胎，大寶叫張佩發(fā)，二寶叫張佩達(dá)。他們是一天出生的，他們的生日是5月26日，大寶比二寶出生早幾分鐘，所以大寶是大哥。大寶長(zhǎng)著一雙大的'眼睛，像兩個(gè)桂圓一樣，他最有特點(diǎn)的是腦袋上留著一穗頭發(fā)。二寶長(zhǎng)著小小的眼睛，小小的嘴，他最有特點(diǎn)的是有一對(duì)美麗的酒窩，大寶的愛(ài)好是下軍棋，二寶的愛(ài)好是畫(huà)畫(huà)。

　　以后我要多和他們交往。

同學(xué)的作文 篇2

　　我上小學(xué)了，老師就告訴我們：同學(xué)之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。我聽(tīng)了老師的話，心想：我該怎么幫助同學(xué)呢？ 有一天，數(shù)學(xué)老師教了新的內(nèi)容之后，布置了中午作業(yè)。我認(rèn)真迅速地完成了，急著想去操場(chǎng)上玩。可是，我看到同桌祝宜暄緊皺著眉頭，嘴里還在嘟囔著：“這道題目該怎么做？這道題目該怎么做？”我毫不猶豫地走回到位子上，對(duì)她說(shuō)：“我來(lái)幫你吧！”于是，我把老師說(shuō)的方法仔細(xì)地重復(fù)給她聽(tīng)，她慢慢懂了。不過(guò)在她做題目的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)她又錯(cuò)了，我又耐心地講了一遍，這次她終于對(duì)了。祝宜暄開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)：“謝謝！謝謝！”我笑著回答：“不用謝，老師說(shuō)同學(xué)之間要互相幫助，現(xiàn)在我們一起去玩吧！”

　　我們手拉手來(lái)到操場(chǎng)，我覺(jué)得操場(chǎng)上格外的熱鬧，天空格外的.藍(lán)，太陽(yáng)格外的耀眼，小鳥(niǎo)格外的可愛(ài)！我心里也特別高興，原來(lái)幫助別人是一件愉快的事情。

同學(xué)的作文 篇3

　　周一，是一周的開(kāi)頭�？晌覀儼嗟拈_(kāi)頭卻被四大金剛中的兩位搞砸了。

　　那天第二節(jié)課下節(jié)，張逸飛看見(jiàn)一支藍(lán)水筆，就把這個(gè)水筆扔給了劉毅偉。劉毅偉二話不說(shuō)折斷了筆，只見(jiàn)墨汁四濺。墨汁不僅濺得地上都是，而且濺到了許杰的衣服。許杰呢，也不是一盞省油的燈，立刻把墨汁擦到要回座位的徐哲宇身上。

　　上課了，這一節(jié)是英語(yǔ)課，顧老師剛走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)地上都是墨跡，就問(wèn)：“這是誰(shuí)搞的？”大家異口同聲地說(shuō)：“劉毅偉�！鳖櫪蠋熥寗⒁銈フ酒饋�(lái)，說(shuō)一說(shuō)事情的來(lái)龍去脈�！皬堃蒿w先把一支筆扔過(guò)來(lái)……”劉毅偉話沒(méi)說(shuō)完，張逸飛便搶著說(shuō)：“我是給的`，不是扔的�！鳖櫪蠋煕](méi)聽(tīng)他的話，讓劉毅偉接著說(shuō)。“我走上來(lái)，把……”他沒(méi)說(shuō)完，顧老師打斷了他：“我看你不是走的，是跑的�！眲⒁銈�堅(jiān)定地說(shuō)：“我是走的�！鳖櫪蠋煻⒅�他：“你是怎么走的？”“跨……大步�！眲⒁銈オq猶豫豫地說(shuō)�！肮�哈！嘻嘻！”大家聽(tīng)了哄堂大笑。顧老師也堅(jiān)定地說(shuō)：“你們倆真是太不誠(chéng)實(shí)了。張逸飛，我看你就是扔的。”聽(tīng)了這話，張逸飛和劉毅偉臉漲得通紅。

　　從這以后，我們?cè)僖膊宦?tīng)他們的話，哪怕他們說(shuō)的是真話。

同學(xué)的作文 篇4

親愛(ài)的同學(xué)們：

　　每當(dāng)走出我們的學(xué)校，映入眼簾的就是那隨處可見(jiàn)的垃圾。零食袋，飲料瓶，吃剩的包子，宣傳單……一點(diǎn)點(diǎn)的`，讓我們的校門口，成為了垃圾肆意妄為的天地。

　　我們不僅僅要把學(xué)校的環(huán)境、衛(wèi)生搞好，還要讓校門口也變得干凈起來(lái)，因?yàn)樾ｉT口，也是我們學(xué)校的臉面。走到校門口，我們時(shí)常都能看到以下這些情況：上學(xué)前，一些同學(xué)因?yàn)橼s時(shí)間，就拿著早餐，站在校門口吃，吃完了，就隨手丟在地上，自己拍拍手去讀書(shū)了；剛拿到一些商家給的宣傳單，看都沒(méi)看，就直接丟在地上；拆開(kāi)了剛買的東西的包裝紙，就理所當(dāng)然的扔在地面上�？墒�，你們可有想過(guò)，要是全校那么多人都這么做，那校門口又會(huì)變得如何？

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)學(xué)校內(nèi)部吧。在我們學(xué)校舞臺(tái)上方的顯示屏，幾乎每一天，都有那些關(guān)于衛(wèi)生的標(biāo)語(yǔ)，如“垃圾也想有個(gè)家，請(qǐng)你把它送回家�！薄案筛蓛魞粲�接每一天�！薄靶�園是我家，環(huán)境靠大家�！钡�是，說(shuō)起來(lái)，又有多少人能夠做到呢，我們當(dāng)中又有多少人，會(huì)看到垃圾就隨手撿起來(lái)，丟到垃圾桶里去呢？

　　就拿昨天的萬(wàn)圣節(jié)來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)，我們?nèi)�班的人都有帶糖，也有在教室吃糖�？墒牵�根�?jù)我的調(diào)查，只有少部分的同學(xué)，有把糖紙扔到垃圾桶里面。而其他的同學(xué)呢？不但沒(méi)有把糖紙扔到垃圾桶里面，隨手扔在教室里，有的人還把不吃的糖，直接就丟到了地上，絲毫不為他人著想。

　　校園，是我們學(xué)習(xí)的地方。大家想想看，一個(gè)是垃圾滿天飛的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)是潔凈美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境，你會(huì)選擇哪一個(gè)呢？

　　保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)未來(lái)。為了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了未來(lái)的地球，我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，不亂丟垃圾，為保護(hù)環(huán)境，貢獻(xiàn)出自己的一份力量！