網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)作文1
由于時(shí)代的進(jìn)步，人類的語(yǔ)言也日漸豐富。不管你是老人、中年人、青年人還是兒童，都一個(gè)接著一個(gè)走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的大門。網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)這一概念詞展露在當(dāng)今社會(huì)，第一時(shí)間席卷到了我們這些青少年的口中。比如我們所說的“藍(lán)瘦、“香菇”、“神馬”、“河蟹”、“杯具”、“稀飯”等等網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，已經(jīng)在我們的生活中“炸”開了，幾乎每個(gè)人都略懂一些。因?yàn)檫@類的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，讓我們?nèi)伺c人之間的溝通更加貼切、更加親近。
一個(gè)周末，我見天氣晴朗，溫度適宜，我便約了幾個(gè)小伙伴一起去打籃球。比賽開始了，對(duì)方隊(duì)有許多大個(gè)子，我悲傷地對(duì)隊(duì)友說：“藍(lán)瘦，香菇！”而隊(duì)友一臉大義凜然地回答我說：“蝦米，照樣盤他！”聽到隊(duì)友的一串網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，那叫一個(gè)爽，使我信心陡生。激烈的比賽白熱化地進(jìn)行著，有幾分鐘，我們被那些大個(gè)子欺負(fù)得毫無(wú)辦法，我真“扎心”呀，忍不住對(duì)隊(duì)友“老鐵”嘆了口氣說：“坑爹呀”！“木油事兒，皮一哈”。說著，他便以閃電般的手速把球從對(duì)方奪過來(lái)，他還“傲驕”地說：“下面，看偶來(lái)秀一波兒�！边@話引得所有人都笑了起來(lái)，可能是認(rèn)為他在吹牛，可他卻沒有受到一絲兒影響。
他的目光緊緊地鎖定在籃筐，只見他的雙腳踏著鬼影迷蹤般的步法，雙手像打太極的老者般拍打著球，他做出一個(gè)投籃姿勢(shì)，一個(gè)大個(gè)子以為他要投籃了，便撲過去，他憑借瘦小而靈敏的身體猛地一個(gè)加速，竟“閃”過了第一個(gè)大個(gè)子。這時(shí)，另一個(gè)大個(gè)子見防守失敗，瞬即也撲過來(lái)。因?yàn)樗辛送榇髠�(gè)頭先前的前車之鑒，大個(gè)子并沒有太發(fā)力，防守得很穩(wěn)，此時(shí)，我的神隊(duì)友就把球做出要傳球的樣子來(lái)，但轉(zhuǎn)瞬間又用他那令人眼花繚亂的步伐強(qiáng)行轉(zhuǎn)體，猛地“華麗麗”地把球往大個(gè)子的背后砸去，瞬間又像風(fēng)一樣的男子，快速地繞過大個(gè)子追上了球，雖然與一個(gè)大個(gè)子的身子撞碰在一起，但卻強(qiáng)行把球著實(shí)投進(jìn)了筐。嘎嘎，俺隊(duì)友的動(dòng)作酷斃了，真是“一頓神操作猛如虎啊”！心底簡(jiǎn)直是瘋狂打CALL的節(jié)奏，666……當(dāng)天，雖然最終我們輸了比賽，可我們都沉浸在網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)交織于籃球比賽的喜悅中，應(yīng)景入心。
網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)可以用于生活口語(yǔ)中的許多地方，可你要在作文中運(yùn)用這些詞語(yǔ)可一定要小心。
網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)作文2
2100年的某一天，我還沉浸在香甜的美夢(mèng)里。突然一陣美妙的音樂、一個(gè)銀鈴般的聲音在我耳邊響起：“小主人，該起床了。”原來(lái)是朝夕相伴的電子保姆在提醒我。伸個(gè)懶腰，保姆已為我打開了布滿整個(gè)房間的電子屏幕。“看什么呢？還是聽點(diǎn)音樂吧！”在我自言自語(yǔ)的時(shí)候，屏幕已經(jīng)“聽懂”了我的話，“啪”地彈放出“國(guó)際音樂網(wǎng)”的動(dòng)感畫面，隨便挑了一首聲音播放起來(lái)。
我隨即來(lái)到淋浴房洗了個(gè)冷水營(yíng)養(yǎng)澡，便投入了“網(wǎng)絡(luò)舞蹈大賽”的緊張訓(xùn)練，等滿頭大汗的我回到房間，電子保姆為我叫的“超值綠色套餐”已通過網(wǎng)絡(luò)接收器（語(yǔ)音型），送到了我的餐桌上。在品嘗美味佳肴之后，我用網(wǎng)上撥號(hào)與好友聊了幾句，然后翻了翻網(wǎng)絡(luò)上剛出版的報(bào)紙、書刊。
吃完飯，背著書包上學(xué)去嗎？不，我只要來(lái)到“ABC智能分房”，對(duì)著電子屏幕報(bào)出想要的學(xué)校和班級(jí)，整個(gè)教室馬上就會(huì)出現(xiàn)在我面前，“歡迎進(jìn)入教室，打開xx課本……”在和藹可親的老師的指點(diǎn)下，我可是學(xué)到了不少知識(shí)哦！
你認(rèn)為我在寫科幻小說嗎？不，這就是我們下個(gè)世紀(jì)，也就是100年后即將經(jīng)歷的真實(shí)生活，看起來(lái)還很漫長(zhǎng)，很遙遠(yuǎn)是嗎？其實(shí)，有了網(wǎng)絡(luò)，哦不不，確切地說國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，人們會(huì)發(fā)現(xiàn)根本不存在所謂的“虛擬啊”，“真實(shí)啊”，網(wǎng)絡(luò)，它就是生活！如今，網(wǎng)上購(gòu)物，網(wǎng)上聊天，網(wǎng)上招聘，網(wǎng)上聽音樂已是“小菜一碟”，更令人驚奇的是網(wǎng)上旅游，還有網(wǎng)上生活，以及網(wǎng)上傳送鮮花，真是以為那個(gè)打遍天下！在30年、50年前，人們哪能想到這些。
在下個(gè)世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)會(huì)給我們帶來(lái)更多方便，但在快捷的生活中，我們一定要提防“黑客”們，他們比我們更了解電腦，而且喜歡進(jìn)入別人的電腦搞破壞活動(dòng)，不過不用擔(dān)心，現(xiàn)在全世界的網(wǎng)絡(luò)先鋒正在進(jìn)行策劃，要是最先進(jìn)的技術(shù)，為我們建造起一座堅(jiān)不可摧的防護(hù)網(wǎng)。讓每個(gè)“小偷”打敗仗。
當(dāng)然，為了在下個(gè)世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)生活中如魚得水，游刃有余，我們自己也得加把勁，為21世紀(jì)的網(wǎng)絡(luò)生活添上艷麗的一筆！
網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)作文3
星期一的早晨，鬧鈴叫囂個(gè)不停。我伸手拍掉鬧鐘，白花花的肉因松弛而顫動(dòng)著，攤在床上，活像油腥的豬油。
上班的時(shí)刻總是分外繁忙，我的頭頸竭力向前伸著，彎成一個(gè)僵直的弧度，卻依舊沉迷在花花綠綠的網(wǎng)絡(luò)世界中。同事遞來(lái)要寫的材料，我口中“嗯嗯啊啊”地答應(yīng)著，回頭點(diǎn)開網(wǎng)頁(yè)，復(fù)制黏貼。哦，多么完美的大作。
坐在下班回家的車上，我點(diǎn)開手機(jī)，想查詢一下資料，可不知不覺間又點(diǎn)開那些文章、段子。我的天哪，微信有這么多紅點(diǎn)需要消滅，我的手指飛快觸動(dòng)屏幕，令人眼花繚亂。等到同事的催促電話聲響起，我卻已茫然于點(diǎn)開網(wǎng)頁(yè)的本意。
回到家中，我走進(jìn)廚房。地上散亂著外賣的包裝殼，冰箱里塞滿了網(wǎng)上搶購(gòu)來(lái)的爆品巧克力，百無(wú)聊賴，我喃喃自語(yǔ)：“燒飯?zhí)闊┝耍屛铱纯从惺裁赐赓u可點(diǎn)。”
外賣下單后，女友又發(fā)來(lái)了消息。我將自己癱回床上，一邊卿卿我我地發(fā)著肉麻的長(zhǎng)篇大論，一邊卻瞄著電腦上的情話大全。哦，一字不差。女友發(fā)來(lái)感動(dòng)的表情，我卻關(guān)閉了手機(jī)。
許久不用的座機(jī)響起，我費(fèi)勁地扒起聽筒，打開外放，卻不得不一次又一次的讓他說話大聲些。因長(zhǎng)期用網(wǎng)而鮮少交流的緣故，我的聽力逐步退化著，好半天才聽清是父母想念我了。
“真麻煩，芝麻大點(diǎn)的事不能上網(wǎng)說啊，非要打電話�！蔽覠┯舻卮蜷_手機(jī)，信手買下大捆土特產(chǎn)往老家送去。這些東西會(huì)好吃嗎？一個(gè)念頭閃過。“管他呢，反正都是網(wǎng)上爆款，難道還有錯(cuò)？”
夜深了。我瞪著布滿血絲的眼，肥腫的十指在鍵盤上跳躍，格外靈活：我跟你們講，網(wǎng)絡(luò)可真是個(gè)好東西……讓人快活得不得了！我露出發(fā)黃的牙“呵呵”笑著，雙頰的肉因此而劇烈顫動(dòng)。可一轉(zhuǎn)頭，我卻已因紛沓而至的“網(wǎng)絡(luò)病”歪斜在了鍵盤上。
……我死了嗎？
我死了。法醫(yī)劃開我的腸胃，嫌惡地望著我塞滿外賣的肚皮。
可我又沒死。還有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“我”，在沾沾自喜的縱情著，在網(wǎng)絡(luò)編織的網(wǎng)格中快樂地歡歌。
一個(gè)小小的墳?zāi)沽⑵饋?lái)了，我黑白的頭像被永遠(yuǎn)凝固在上方，下面刻著的，是我的墓志銘：網(wǎng)絡(luò)讓我快樂。
可是，網(wǎng)絡(luò)真的讓我快樂嗎？
網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)作文4
網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)的重要途徑。包括高中生在內(nèi)，在網(wǎng)絡(luò)這本百科全書中，汲取了各種各樣的營(yíng)養(yǎng)成分，包括“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”。
每條“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”的產(chǎn)生，都有一段眾人皆知的故事。或催人奮進(jìn)，或悲催無(wú)奈，或醒世育人。人們知其意迷其態(tài)，為“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”的出現(xiàn)叫好。一個(gè)“正龍拍虎”，把人們從“葉公好龍”的遠(yuǎn)古拉回了現(xiàn)實(shí)。一句神馬都是浮云，讓人深知故事其后的深刻內(nèi)涵。一個(gè)給力，解決了許多研究文字之人在某些句段里找不到恰當(dāng)之詞的困惑。
每條“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”的作用，顯然給力了文學(xué)的發(fā)展，推進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步。相對(duì)創(chuàng)造力、好奇心都很強(qiáng)的高中生，接受并用上“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”是再正常不過的事。在高考作文中，用上幾個(gè)或多個(gè)“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”，無(wú)非想表達(dá)一下自己最真實(shí)最想表達(dá)的感受和判斷。如果高考作文卷不能容忍“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”，那就是否定了網(wǎng)絡(luò)，否定了進(jìn)步，否定了年輕人的創(chuàng)造力。
雖然上海語(yǔ)文閱卷的負(fù)責(zé)人已經(jīng)明確否認(rèn)上海今年高考語(yǔ)文作文出現(xiàn)“神馬”等網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)將被認(rèn)定為錯(cuò)別字扣分，但他的“必要提醒”也充滿讓考生和家長(zhǎng)恐慌的威脅：許多人包括閱卷教師都不明其意，用在作文中就有可能被定為錯(cuò)別字而扣分。
顯然，連這位負(fù)責(zé)人心里也沒底，不敢保證“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”在高考作文卷中免遭封殺。這對(duì)涉世未深的高中生來(lái)說，心里可能滿是疑惑、迷茫與不解。作為老師和家長(zhǎng)，要做好叮囑和引導(dǎo)，在“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”不為認(rèn)可的時(shí)候，還是告訴考生不要用了。
雖然負(fù)責(zé)人說的很委婉，叫謹(jǐn)慎使用。但萬(wàn)一遇到有些閱卷老師真被“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”考住了，他的'大筆一揮給個(gè)紅叉，那可是決定考生前途命運(yùn)的大事。所以，對(duì)負(fù)責(zé)人“謹(jǐn)慎使用”的勸告，我們應(yīng)該理解為“絕對(duì)不用”，這樣才是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”不被高考看好，貌似和“許多人包括閱卷教師都不明其意”沒多大關(guān)系，不可太冤枉老師們不懂網(wǎng)絡(luò)。主要還是某種制度的保護(hù)層太厚，一些“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”上不得臺(tái)面之嫌。但隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，二者遲早會(huì)經(jīng)過磨合而“合作共贏”，那是廣大考生和老師的幸事，也是這個(gè)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的好事。
網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)作文5
隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，一些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)逐漸融入我們的生活，給我們的生活增添了許多色彩，如河蟹，給力，香菇，藍(lán)瘦，菜鳥等等，這些網(wǎng)絡(luò)熱詞引發(fā)了社會(huì)的熱議，這不，這些詞在我們班上也流傳起來(lái)了！
“叮鈴鈴！”下課了，原本安靜的教室一下子炸開了鍋，坐在我前面的陳芊如轉(zhuǎn)過頭來(lái)，“鄭重”的對(duì)我們?nèi)M人說：“各位童鞋們，我鄭重地宣布，一只身為胡一天鐵桿粉絲的我轉(zhuǎn)粉了！”我不緊不慢地問：“現(xiàn)在又是誰(shuí)的鐵粉了？”她立刻眼前一亮，激動(dòng)地說：“特洛耶·希文！”她話音剛落，我差點(diǎn)就暈了，我有點(diǎn)嫌棄地說：“希文？！就是那個(gè)gay？！你口味也太重了吧！”她失望地說：“怎么連你也這么說我！藍(lán)瘦香菇！”聽到這句話我不禁哈哈大笑起來(lái)。
教室里只聽的到“噠噠”的腳步聲，“沙沙”的寫字聲和忽大忽小的吸氣聲，教師里三十五雙眼睛盯著那白花花的考卷，黑板上四個(gè)既醒目又使人緊張的“期末考試”讓我不由得冒出了冷汗，短暫又漫長(zhǎng)的一個(gè)小時(shí)在監(jiān)考老師嚴(yán)厲的目光下度過了。當(dāng)廣播中報(bào)到“考試結(jié)束”時(shí)，同學(xué)們從椅子上跳了起來(lái)，一邊跑一邊喊：“放假嘍”我興奮地對(duì)同桌說：“這次的出卷老師真給力，這試卷簡(jiǎn)單爆了！”同桌開玩笑說：“這簡(jiǎn)直就是出卷老師在教師生涯中的一個(gè)bug！”可沒想到我的另一個(gè)菜鳥同桌帶著哭腔說：“唉！真是杯具�。∥�?guī)缀趺恳活}都是猜的！藍(lán)瘦香菇��！”我也跟他開了個(gè)玩笑：“楊智森，我只能祝你不要完美的避開正確答案嘍！不過，你能把這么簡(jiǎn)單的卷子做成這樣，我真要給你點(diǎn)個(gè)贊！”
同學(xué)們，讀了前面的文字，一定哈哈大笑了吧，那你們知道這些網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)的意思了嗎？童鞋就是同學(xué)，藍(lán)瘦香菇就是難受想哭，杯具就是悲劇……網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言雖然幽默風(fēng)趣，不過也有個(gè)bug哦！比如有一次，我在作文中寫了一大堆網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，結(jié)果被老師扣了十五分呢！所以，我們還是要選擇性地寫和說一些網(wǎng)絡(luò)熱詞哦！
網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)作文6
隨著時(shí)代的迅速發(fā)展，我們溝通的語(yǔ)言也日漸豐富起來(lái)，網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)也隨之應(yīng)運(yùn)而生�；叵肫鸸糯臏贤ǚ绞绞恰帮w鴿傳書”，因此，也流傳著“家書抵萬(wàn)金”的名句。到了爺爺奶奶的年代，就是通過郵遞員傳遞書信溝通；爸爸媽媽小時(shí)候，已經(jīng)進(jìn)步為用電話溝通；現(xiàn)代社會(huì)溝通方式更加多元化：書信、手機(jī)短信、QQ、微信、電子郵件等……
說到網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，我就要來(lái)考考大家了，你們知道“吐槽”是什么意思嗎？反應(yīng)快的同學(xué)就會(huì)說“牲畜會(huì)將吃過的東西后從它們胃里再吐出來(lái)，也就是反芻。”可我想講的并不是這個(gè)“吐槽”，而是網(wǎng)絡(luò)上的“吐槽”。這個(gè)詞的意思就是發(fā)泄不滿情緒。記得有一次周末，我在家里寫作業(yè)，這是一旁的平板電腦“�！绷艘宦�，探頭一看，原來(lái)是翟思涵發(fā)來(lái)的消息“大寧，我要向你吐槽！”我“噗嗤”一下就笑了，難道要她會(huì)反芻嗎？經(jīng)過一番聊天后，我終于知道了“吐槽”的意思，忍不住哈哈大笑。
記得還有一次，我睡過頭了，連忙將書包背起，穿好鞋子，手上拿著包子就向?qū)W校飛奔而去。途中我摸了摸書包口袋，發(fā)現(xiàn)忘了帶一樣重要的東西——紅領(lǐng)巾。“完了完了，這下‘杯具’了，紅領(lǐng)巾沒帶！”我又著急跑回頭。我一到家就對(duì)外婆說“外婆，完了，杯具了杯具了！”外婆眼巴巴地看著我，走進(jìn)廚房仔細(xì)翻找了一會(huì)兒，和我說：“沒看到杯子啊，早上給你放書包里了呀！”剛剛還著急忙慌的我立馬被逗笑了，“哈哈哈，外婆，不是那個(gè)杯具，是紅領(lǐng)巾，我忘帶紅領(lǐng)巾了！”外婆似懂非懂，從沙發(fā)拿起紅領(lǐng)巾遞給了我，我扭頭又奔向?qū)W校。
網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)有好有壞，優(yōu)點(diǎn)在于它是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志，又具有極大的趣味性。而缺點(diǎn)在于可能會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)或者歧義，考試寫作文時(shí)如果用上這些網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，老師如果看了一頭霧水，那可就真“悲劇”啦！所以我們要運(yùn)用的恰到好處，不然，哼哼，你就慢慢“吐槽”吧。
網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)作文7
網(wǎng)絡(luò),已經(jīng)成為人們獲取知識(shí)的重要途徑.包括高中生在內(nèi),在網(wǎng)絡(luò)這本百科全書中,汲取了各種各樣的營(yíng)養(yǎng)成分,包括“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”.
每條“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”的產(chǎn)生,都有一段眾人皆知的故事.或催人奮進(jìn),或悲催無(wú)奈,或醒世育人.人們知其意迷其態(tài),為“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”的出現(xiàn)叫好.一個(gè)“正龍拍虎”,把人們從“葉公好龍”的遠(yuǎn)古拉回了現(xiàn)實(shí).一句神馬都是浮云,讓人深知故事其后的深刻內(nèi)涵.一個(gè)給力,解決了許多研究文字之人在某些句段里找不到恰當(dāng)之詞的困惑.
每條“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”的作用,顯然給力了文學(xué)的發(fā)展,推進(jìn)了社會(huì)進(jìn)步.相對(duì)創(chuàng)造力、好奇心都很強(qiáng)的高中生,接受并用上“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”是再正常不過的事.在高考作文中,用上幾個(gè)或多個(gè)“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”,無(wú)非想表達(dá)一下自己最真實(shí)最想表達(dá)的感受和判斷.如果高考作文卷不能容忍“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”,那就是否定了網(wǎng)絡(luò),否定了進(jìn)步,否定了年輕人的創(chuàng)造力.
雖然上海語(yǔ)文閱卷的負(fù)責(zé)人已經(jīng)明確否認(rèn)上海今年高考語(yǔ)文作文出現(xiàn)“神馬”等網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)將被認(rèn)定為錯(cuò)別字扣分,但他的“必要提醒”也充滿讓考生和家長(zhǎng)恐慌的威脅：許多人包括閱卷教師都不明其意,用在作文中就有可能被定為錯(cuò)別字而扣分.
顯然,連這位負(fù)責(zé)人心里也沒底,不敢保證“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”在高考作文卷中免遭封殺.這對(duì)涉世未深的高中生來(lái)說,心里可能滿是疑惑、迷茫與不解.作為老師和家長(zhǎng),要做好叮囑和引導(dǎo),在“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”不為認(rèn)可的時(shí)候,還是告訴考生不要用了.
雖然負(fù)責(zé)人說的很委婉,叫謹(jǐn)慎使用.但萬(wàn)一遇到有些閱卷老師真被“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”考住了,他的大筆一揮給個(gè)紅叉,那可是決定考生前途命運(yùn)的大事.所以,對(duì)負(fù)責(zé)人“謹(jǐn)慎使用”的勸告,我們應(yīng)該理解為“絕對(duì)不用”,這樣才是對(duì)自己負(fù)責(zé).
“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”不被高考看好,貌似和“許多人包括閱卷教師都不明其意”沒多大關(guān)系,不可太冤枉老師們不懂網(wǎng)絡(luò).主要還是某種制度的保護(hù)層太厚,一些“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”上不得臺(tái)面之嫌.但隨著時(shí)代發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,二者遲早會(huì)經(jīng)過磨合而“合作共贏”,那是廣大考生和老師的幸事,也是這個(gè)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的好事.
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