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文明開(kāi)創(chuàng)未來(lái)小學(xué)作文（通用10篇）
文明開(kāi)創(chuàng)未來(lái)小學(xué)作文 1
如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槟憧梢园盐彰魈�；如果你失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值不在于錢袋；如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。
--題記
“勿以惡小而為之，勿以善小而不為�！辈灰J(rèn)為這件壞事很小就去做，也不要認(rèn)為這件善事很小就不去做。大街小巷到處都是瓜皮果屑，到處都是塵土飛揚(yáng)，有些路口垃圾如同一個(gè)個(gè)小山丘，引來(lái)了蒼蠅、蚊子、臭蟲(chóng)，圍繞著垃圾飛來(lái)飛去，臭氣熏天。再看看不遠(yuǎn)處的垃圾桶，空空如也。仔細(xì)想想，這不是一兩天造成的骯臟環(huán)境，腦海里閃過(guò)曾經(jīng)漫步街頭看到的一些畫面：有些年輕人一邊逛街一邊啃著甘蔗，身后留下長(zhǎng)長(zhǎng)的甘蔗殘��；有些媽媽帶著孩子，給孩子擦手的紙隨便丟；有些學(xué)生模樣的一邊走一邊喝牛奶，最后喝完牛奶盒也是隨手一扔；有些衣著光鮮的女士吃完最后一口香蕉，香蕉皮馬路邊一丟；有些開(kāi)著奔馳的先生，搖下車窗，朝車窗外吐下一口痰飛車而去?。也許在他們看來(lái)，這只是一個(gè)個(gè)很小的舉動(dòng)，不會(huì)影響別人�？墒�，人人都這樣想那就錯(cuò)了，一個(gè)人從這兒走拋下冰淇淋盒，兩個(gè)人從這兒走也拋下橘子皮，那么十個(gè)人、二十個(gè)人，積少成多，后果不堪設(shè)想。
我親身經(jīng)歷過(guò)一件事，那是一個(gè)星期天的早晨，太陽(yáng)冉冉升起，我漫無(wú)目的的在小區(qū)里騎著自行車，嘴里哼著小曲兒。突然，一個(gè)可口可樂(lè)易拉罐“從天而降”，落在我車子的前方，好險(xiǎn)啊，差點(diǎn)砸到我頭上，于是，我抬頭向上看，正好看到對(duì)面樓上三樓一個(gè)中年婦女拎起一個(gè)塑料袋，向下面扔，我趕緊“逃之夭夭”。路上，我邊騎邊想，這些人素質(zhì)真低！垃圾箱就在這棟樓旁邊，下樓走幾步的事，卻偏偏不去做，懶惰成了習(xí)慣，高空隨手丟垃圾，真是可惡之極！如果每個(gè)人都像她那樣的話，整個(gè)小區(qū)一定會(huì)被垃圾環(huán)繞。
現(xiàn)在，開(kāi)展了“愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)、促進(jìn)人民身心健康”的活動(dòng)，小區(qū)的環(huán)境有了翻天覆地的變化，不僅僅是綠化面積擴(kuò)大了，還專門修建了花園式的健身區(qū)。在小區(qū)里，無(wú)論你走到哪里，再也看不見(jiàn)隨手亂扔的垃圾，在小區(qū)散步的人都很自覺(jué)的'將手里的垃圾丟入垃圾桶。環(huán)境好了，人的心情也舒暢了，每個(gè)人的臉上都蕩漾著笑意�！靶^(qū)是我家，衛(wèi)生靠大家”。是啊，從自身做起，從小事做起，我們的家園才會(huì)越來(lái)越好！
記得媽媽給我講過(guò)一個(gè)故事：美國(guó)“福特”公司的總裁福特先生，在年輕的時(shí)候去一家公司應(yīng)聘，在他前面的幾個(gè)人學(xué)歷都比他高，可是，最后福特被錄取了，原因只有一個(gè)：當(dāng)他蹲下身子撿起地上的一張廢紙丟進(jìn)了垃圾桶時(shí)，他的一舉一動(dòng)老板全看在眼里，并且很是欣賞。成大事者都是從小事做起。一個(gè)好的習(xí)慣也會(huì)讓人受益終生。
所以，我們每個(gè)人，不管你身居何位，不管你年長(zhǎng)還是年少，做一個(gè)有素質(zhì)、講文明的合格公民，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，利人利己。
全民素質(zhì)提高了，才能夠創(chuàng)造更加美好的生態(tài)環(huán)境
人人都講文明了，我們的國(guó)家會(huì)更和諧、更富強(qiáng)！
文明開(kāi)創(chuàng)未來(lái)小學(xué)作文 2
幾百萬(wàn)年前，人類的祖先走出弱肉強(qiáng)食的野蠻叢林，開(kāi)墾出第一塊農(nóng)田；現(xiàn)在，我們用鋼筋搭建出自己的一方世界，利用先進(jìn)的科技與創(chuàng)新，讓人類，這種沒(méi)有張牙舞爪的動(dòng)物，凌駕于一切生靈之上，成為這個(gè)星球的霸主。
在21世紀(jì)，尖端的科技已走進(jìn)千家萬(wàn)戶。機(jī)器人，無(wú)疑是它們當(dāng)中的佼佼者�？茖W(xué)家用他們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)和敢想敢做的大腦，賦予了機(jī)器人應(yīng)用廣泛的應(yīng)變與操作能力。它們也從不喊苦喊累，勤勤懇懇地為人類效勞：在日本，大型工程全部由智能機(jī)器人承擔(dān)；在超市，老人們跟在購(gòu)物機(jī)器人身后挑選菜品；在高級(jí)餐館，軌道機(jī)器人微笑著為客人們端茶上菜；在美國(guó)，全息擬人化機(jī)器人甚至可以和主人切磋羽毛球技藝，下廚煎雞蛋……機(jī)器人早已不是人們想象中達(dá)官顯貴的配備品，而是成為每一個(gè)城市居民最忠實(shí)的.仆人，最敏捷的雙手。只要我們心念一動(dòng)，不需起身便能將所有瑣事處理一空。
我們家，也是機(jī)器人產(chǎn)品的受益者之一。以前，我要操心學(xué)業(yè)，爸爸工作繁忙，家務(wù)全由媽媽承擔(dān)。一到周末，媽媽便早早起床，掃地、拖地、洗衣，偌大的家中仿佛有做不完的活，媽媽常常忍不住抱怨幾句，我也看不過(guò)媽媽忙碌不停的背影和漲紅的臉龐，大滴的汗水，常常撫摸著媽媽無(wú)力粗糙的手，心疼不已。就在幾年前，爸爸在網(wǎng)上購(gòu)置了一臺(tái)掃地機(jī)器人后，家中瞬間煥然一新；小小的粉色圓盤只在屋內(nèi)打掃了幾次，便熟悉了路線。哪里該拐彎、哪里要上坡，哪里不能再前進(jìn)，哪里需要重點(diǎn)清掃，它記得比媽媽還清楚。每天早晨，機(jī)器人都按時(shí)“起床”，沿著固定路徑清掃地面；電要用光了，它會(huì)自己返回充電區(qū)充電。要是垃圾裝不下了，它會(huì)語(yǔ)音通知我們，并彈出垃圾盒。將垃圾倒出后，它就能繼續(xù)工作了。有了這個(gè)小機(jī)器，我家的地面可是一塵不染，媽媽有了閑暇時(shí)間，笑容也日漸多了起來(lái)。
科技引領(lǐng)生活，創(chuàng)新勾勒未來(lái)。不單單是機(jī)器人，無(wú)數(shù)研究者智慧的結(jié)晶正造福著我們，人類因此繁榮，生生不息。
文明開(kāi)創(chuàng)未來(lái)小學(xué)作文 3
在我們中國(guó)，有一段讓我們永久銘記的歷史，就是在那1940年9月27日的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)！那一天，德國(guó)、意大利、日本，締結(jié)了軍事同盟條約，組成了侵略集團(tuán)。1941年6月22日，德國(guó)撕毀了《德蘇互不侵犯條約》，大舉攻打蘇聯(lián)，聯(lián)境內(nèi)成為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的主要戰(zhàn)場(chǎng)，中國(guó)成為東方主戰(zhàn)場(chǎng)。在12月7日，珍珠港和其他屬地，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了。
英國(guó)、美國(guó)、中國(guó)和蘇聯(lián)成為了反法西斯同盟！
同學(xué)們，今天！在北京舉行了反法西斯勝利滴70周年紀(jì)念日。為了祝賀反法西斯的勝利，北京天安門那里，舉行了閱兵儀式，海軍、空軍，陸軍——他們！整齊的步伐，挺拔的身體！在馬路上斗志昂揚(yáng)的大步向前！每一步都顯得堅(jiān)定有力，仿佛可以震醒了山河，翻到了大地！
在這一刻，我們想到了當(dāng)年日本人的殘忍屠殺！他們放肆的砍下老人的頭顱，刺穿孩子的胸膛，把我們中國(guó)人逼向了亡國(guó)滅絕的道路上，這是多少年的國(guó)殤��！國(guó)恥不可忘，國(guó)恥不可忘�。∽屛覀冦懹涍@段歷史，愛(ài)好美好的和平，不在戰(zhàn)斗，不能在讓戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙繼續(xù)下去另了！
就在今天，我們，沒(méi)錯(cuò)，我們！我們是新中國(guó)的希望！學(xué)習(xí)，就是我們的目標(biāo)，更是我們?yōu)榱藞?bào)效祖國(guó)的.一部分！所以，我們?cè)谛碌囊粋�(gè)學(xué)年，要更加努力，祖國(guó)的和平，不是想來(lái)就來(lái)的，是要靠我們的去爭(zhēng)取，去奮斗！所以，銘記歷史——開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)，這一句話，就是我們的座右銘！只有這樣，才能為祖國(guó)帶來(lái)未來(lái)的無(wú)限美好！
同學(xué)們，我們就是祖國(guó)的希望，更是祖國(guó)的驕傲！讓我們一起，開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)！
文明開(kāi)創(chuàng)未來(lái)小學(xué)作文 4
回顧中國(guó)人民抗戰(zhàn)史實(shí)和整個(gè)中國(guó)近現(xiàn)代歷史，放眼當(dāng)今世界現(xiàn)實(shí)，我們更深切地認(rèn)識(shí)到，只有國(guó)家的統(tǒng)一，人民的團(tuán)結(jié)，社會(huì)的穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)力的`增強(qiáng)，中國(guó)人才會(huì)有尊嚴(yán)，中華民族才能屹立于世界民族之林，才能為世界和平與共同發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
在新世紀(jì)全面建設(shè)小康社會(huì)的偉大征程中，弘揚(yáng)民族精神，凝聚民族力量，是實(shí)現(xiàn)我們發(fā)展目標(biāo)的可靠保障，也是我們紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年的根本意義之所在�！爸獝u而后勇�！崩斡洑v史，勿忘國(guó)恥，才能從內(nèi)心深處激發(fā)愛(ài)國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志，才能高奏愛(ài)國(guó)主義的時(shí)代主旋律，不斷激發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的精神動(dòng)力。
70個(gè)春夏秋冬，由此而激發(fā)出的愛(ài)國(guó)主義熱情在神州大地上激蕩，在華夏兒女心中涌流�！捌埨麌�(guó)家生死以，豈因禍福趨避之”，當(dāng)前，我們每一個(gè)華夏兒女都應(yīng)為了實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興這個(gè)大局，把滿腔愛(ài)國(guó)之情化為發(fā)憤學(xué)習(xí)之動(dòng)力，熱忱報(bào)國(guó)之行動(dòng)。
今天的我，作為一名光榮的少先隊(duì)員，在深深地為那些英靈們所觸動(dòng)的同時(shí)，更是要居安思危，飲水思源，牢記歷史，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，為中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗，用我們的肩膀撐起中華不朽的脊梁！
文明開(kāi)創(chuàng)未來(lái)小學(xué)作文 5
中華文明上下五千年，亦延綿不息，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在這片華夏大地上，炎黃子孫世代傳承著一種偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，這種精神使我們的民族跨越了五千年不曾中斷，使我們的民族歷經(jīng)磨難而更加頑強(qiáng)。它就是中國(guó)精神，浩浩的中華魂�？涩F(xiàn)在，我們雖不再“閉關(guān)鎖國(guó)”，但有一種現(xiàn)象引人注意，就是國(guó)人過(guò)于重視外語(yǔ)，而忽略了我們中華民族的母語(yǔ)——漢語(yǔ)。
英語(yǔ)是全球通用的語(yǔ)言，這是不可否認(rèn)的事實(shí)，我們想要與國(guó)際溝通，學(xué)英語(yǔ)是十分重要的。但是在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和普及上，的確是有很多地方不太人性化。
社會(huì)上對(duì)于青少年以及兒童的教育，就是重視外語(yǔ)，高考要考外語(yǔ)，考碩士博士還要考外語(yǔ)，工作之后評(píng)職稱依然要考外語(yǔ)。而且，現(xiàn)在的“外語(yǔ)熱”也導(dǎo)致許多家長(zhǎng)為了不讓孩子“輸在起跑線”，從小給孩子報(bào)各種各樣的外語(yǔ)班，有些小孩甚至?xí)挠⒄Z(yǔ)單詞比會(huì)的漢字多。對(duì)此，家長(zhǎng)們也很無(wú)奈。而且市面上英語(yǔ)教育課程琳瑯滿目，可是對(duì)漢語(yǔ)教育的課程卻屈指可數(shù)。對(duì)于如此，學(xué)生也很無(wú)奈，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是各類考試的必考科目。不得不為此“頭懸梁錐刺股”，死記硬背單詞語(yǔ)法到深夜，而花在語(yǔ)文上的時(shí)間則少之又少。導(dǎo)致這樣的現(xiàn)象就是因?yàn)槿藗兲^(guò)重視外語(yǔ)，本末倒置。
作為一個(gè)中國(guó)人，我們?yōu)榇烁械津湴�，但面�?duì)這樣的現(xiàn)象，我們應(yīng)該怎么做呢？我們要好好學(xué)習(xí)外語(yǔ)，讓中國(guó)更加繁榮富強(qiáng)，讓外國(guó)人也熱愛(ài)中國(guó)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。我相信，隨著我們中國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)，漢語(yǔ)的'地位也將逐漸增高。而且，漢語(yǔ)的好處可謂數(shù)不勝數(shù)，就從環(huán)保的方面來(lái)看吧，印刷同樣內(nèi)容的一本書，西方語(yǔ)言要比漢語(yǔ)浪費(fèi)2倍的紙張，全世界使用西方語(yǔ)言的人要比使用漢語(yǔ)的人多5倍，按照簡(jiǎn)單的因素級(jí)連倍乘法，就要浪費(fèi)10-20倍以上的木材，增加20倍以上的工業(yè)廢水，就語(yǔ)言的優(yōu)越性來(lái)講，西方人沒(méi)有什么資格對(duì)漢語(yǔ)說(shuō)三道四，連不能讀書識(shí)字的人都知道從聯(lián)合國(guó)五種工作語(yǔ)言中找出漢語(yǔ)文本，因?yàn)闈h語(yǔ)文本是最薄的那一本。
所以我們?cè)趯W(xué)好我們母語(yǔ)——漢語(yǔ)的基礎(chǔ)上，再按照國(guó)家的需要好好學(xué)習(xí)外語(yǔ)，做到學(xué)以致用，而不僅僅是為了應(yīng)試，那樣才會(huì)達(dá)到學(xué)習(xí)外語(yǔ)的初衷。我們這一代正是要傳承祖先留下的文學(xué)遺產(chǎn)，更要將它們?cè)谑澜缟习l(fā)揚(yáng)光大，讓世界領(lǐng)略到我們中國(guó)風(fēng)采。而這也是離不開(kāi)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
文明開(kāi)創(chuàng)未來(lái)小學(xué)作文 6
人們心中的信仰往往能夠指引人們前行，支撐著人們的信念，在現(xiàn)實(shí)生活中人們總是在懷疑與信仰中搖擺，有人懷疑一切，有人堅(jiān)定信仰，有人深陷迷惑，而作為新時(shí)代的青年學(xué)子，我們更應(yīng)該堅(jiān)定理想，堅(jiān)定信念，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。
堅(jiān)定信仰可以使人們的心中充滿力量，不畏懼困難，勇敢前行，自從中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨就一直堅(jiān)定信仰，匯聚成了堅(jiān)不可摧的力量，共產(chǎn)黨攜帶著中國(guó)人民突破重重困難，引領(lǐng)著人們走向美好未來(lái)，共產(chǎn)黨人的信念使他們擁有了不朽之軀，她們不畏懼日軍的堅(jiān)船利炮，用它們的軀體鋪出了一條通向光明的大道，共產(chǎn)黨人的信仰使他們心中充滿力量，擔(dān)起了振興中華的責(zé)任。
信仰是指引人們前行的名單，支撐著人們走向成功，當(dāng)你對(duì)未來(lái)充滿幻想，你的`心中必定一片光明，周恩來(lái)從小就立下志向，要為中華之崛起而讀書，最后成為了一名報(bào)效祖國(guó)的歷史名人，毛澤東在年輕時(shí)就有了拯救中國(guó)的宏圖大志，最終成為了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人物，當(dāng)一名運(yùn)動(dòng)員從小就有了成為奧運(yùn)冠軍的夢(mèng)想，那么他離冠軍就更近了一步，當(dāng)你感到失落和無(wú)助時(shí)，信仰就會(huì)成為你心中的那一束光，點(diǎn)亮內(nèi)心黑暗的角落，信仰是指引人們前行的明燈。
信仰是對(duì)自身的肯定，讓人充滿信心，充滿動(dòng)力，當(dāng)一個(gè)人的信仰足夠強(qiáng)大時(shí)，懷疑本身就失去了意義，我們新時(shí)代的青年學(xué)子更要堅(jiān)定信仰，而不應(yīng)該讓自己深切迷惑我們正值青春年華，如果讓懷疑充滿內(nèi)心，那么我們就失去了我們?cè)撚械幕盍�，作為學(xué)生我們更應(yīng)該將信仰作為學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓生活充滿樂(lè)趣，做一個(gè)積極向上的學(xué)生。
在這個(gè)新時(shí)代的中國(guó)，盡管白銀之風(fēng)盛行，但在懷疑的時(shí)代，我們依然要相信信仰，我們需要信仰，信仰能夠給我們帶來(lái)無(wú)窮的力量，如果每一個(gè)中國(guó)人都堅(jiān)定信仰，為中國(guó)的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量，那么中國(guó)必定會(huì)變得更加富強(qiáng)，而我們作為新時(shí)代的青年，作為祖國(guó)的未來(lái)，更應(yīng)該堅(jiān)定信仰，努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家富強(qiáng)民族復(fù)興而奮斗。
作為未來(lái)的引路人，作為新中國(guó)的花朵，我們要堅(jiān)定理想信念，開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。
文明開(kāi)創(chuàng)未來(lái)小學(xué)作文 7
接受，不是逆來(lái)順受，也不是拼死頑抗。接受，應(yīng)該是一種態(tài)度，一種心境，一種人生境界的敲門磚。
“不羨白玉盞，不羨黃金罍；亦不羨朝入省，亦不羨人臺(tái)；千羨萬(wàn)羨西江水，曾向竟陵城下來(lái)�！睆男”粭売诮�，容貌丑陋，又有口吃，這樣一個(gè)放在誰(shuí)身上都會(huì)引起強(qiáng)烈抱怨上天不公平的人生，他卻淡然接受，因?yàn)樗廊松钠瘘c(diǎn)我們無(wú)法選擇，能做的只有接受，只有好好地過(guò)好接下來(lái)的每一刻，怨天尤人沒(méi)有用：接受身世的坎坷，接受成長(zhǎng)的不幸，他把他們?nèi)谌氩杷�，將世間的悲苦，人生的不幸都稀釋于茶水中，化悲痛與力量，超脫于世俗。接受給了他重生，給了他展示自己的機(jī)會(huì)。接受現(xiàn)實(shí)，他使飲茶成為普及的`人人都能體會(huì)的平民藝術(shù)，這一切都在面對(duì)痛苦時(shí)，那一份坦然接受的心態(tài)，他便是“茶圣”陸羽。接受，使他開(kāi)創(chuàng)了一片只屬于自己的心的境界。
不愛(ài)仕途愛(ài)文學(xué)，不愛(ài)富貴愛(ài)超然，胸納幽蘭，神容主若，便是他。他，納蘭容若，一生被康熙主宰，最愛(ài)文學(xué)的她才華卻被雪藏，永遠(yuǎn)處于“綠葉”。這一切對(duì)他來(lái)說(shuō)是多么的不公，但他沒(méi)有反抗，沒(méi)有逃避，而是接受。如果這一切無(wú)法改變，那便接受，接受不幸，接受一切的一切，將其一切化為幽怨的筆，縱情寫出“人生若只如初見(jiàn)，何處西風(fēng)悲畫扇”的凄婉情懷，數(shù)千動(dòng)人詩(shī)詞皆源于那一接受，也正是這一接受，讓別人無(wú)法漠視他的才華，成就了他最初的夢(mèng)。接受，為納蘭開(kāi)創(chuàng)了一片文學(xué)的天空。
江河接受雨滴，成就了自己的奔流不息；群山接受孤峰，成就了自己的連綿萬(wàn)里；藍(lán)天接受白云，成就了自己的晴空萬(wàn)里。接受，多么美好的一件事。學(xué)著接受，去開(kāi)創(chuàng)自己人生的新境界。
文明開(kāi)創(chuàng)未來(lái)小學(xué)作文 8
若命運(yùn)不公，就和它斗到底。
——題記
哪吒說(shuō)過(guò)，若命運(yùn)不公就和它斗到底，這句話在我心中深深地留下了印記，時(shí)刻激勵(lì)著我。
影片中，哪吒對(duì)于自己的身世感到不公，但他并未就此認(rèn)命。對(duì)于命運(yùn)的安排，他沒(méi)有逆來(lái)順受地接受“魔童”這個(gè)身份，而是向命運(yùn)發(fā)起宣戰(zhàn)，最終戰(zhàn)勝了命運(yùn)。是啊，人來(lái)這個(gè)世界行走一生，決定命運(yùn)的是你面對(duì)人生的態(tài)度。
海倫·凱勒亦是如此。海倫在一歲多的時(shí)候，因?yàn)榘l(fā)高燒，腦部受到傷害，從此以后，她的眼睛看不到，耳朵聽(tīng)不到，后來(lái)，連話也說(shuō)不出來(lái)了，她在黑暗中摸索著長(zhǎng)大。七歲那一年，家里為她請(qǐng)了一位家庭教師，也就是影響海倫一生的沙利文老師。在她精心的指導(dǎo)下，海倫用手觸摸學(xué)會(huì)手語(yǔ)，摸點(diǎn)字卡學(xué)會(huì)了讀書，后來(lái)用手摸別人的嘴唇，終于學(xué)會(huì)了說(shuō)話。沙利文老師為了讓海倫接近大自然，讓她在草地上打滾，在田野跑跑跳跳，還帶她去摸一摸剛出生的小豬，也到河邊去玩水。海倫在老師愛(ài)的關(guān)懷下，竟然克服失明與失聰?shù)恼系K，完成了大學(xué)學(xué)業(yè)。命運(yùn)雖然讓她失去了光明，她沒(méi)有一直沉淪下去，沒(méi)有屈服于命運(yùn)的擺布，借助外力的幫助，更重要的是自身那顆不甘的心，最終在一片黑暗中找到了屬于自己的光芒。
貝多芬說(shuō)：我要扼住命運(yùn)的.咽喉，它決不能使我完全屈服。貝多芬二十六歲時(shí)開(kāi)始耳聾，晚年全聾，只能通過(guò)談話冊(cè)與人交談。然而與命運(yùn)對(duì)抗的最終結(jié)果，是雙耳失聰?shù)乃蔀榱耸澜缟现淖髑摇ｋp耳失聰不用說(shuō)對(duì)作曲家了，即便是在一個(gè)普通人身上，都將會(huì)是個(gè)沉重的打擊。但他卻直扼命運(yùn)的咽喉，走向了成功。
思緒又回到了哪吒的那句話，若命運(yùn)不公，就和它斗到底。人生路漫漫，你永遠(yuǎn)不要相信天意，不要聽(tīng)天由命；只有相信自己，才能走出困境，才能開(kāi)拓出屬于自己的一片天。
文明開(kāi)創(chuàng)未來(lái)小學(xué)作文 9
很多小學(xué)生都怕寫作文。在《再寄小讀者》一文中，冰心奶奶對(duì)學(xué)生寫作的困難做過(guò)這樣精辟的分析：“是不是有時(shí)提筆來(lái)卻覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，有時(shí)眼前閃爍著景物的色彩、形象，筆下卻形容不出來(lái)呢……”“無(wú)話可說(shuō)”是指沒(méi)有寫作材料的積累，寫作時(shí)自然難為“無(wú)米之炊”了。因此，積累是寫好作文的關(guān)鍵，只有平時(shí)積累厚實(shí)，寫作文時(shí)才會(huì)有事可寫，有情可抒，辭能達(dá)意。而開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，更為學(xué)生作文開(kāi)辟了新天地。
新一輪課程改革中，綜合實(shí)踐活動(dòng)以嶄新的面貌出現(xiàn)在孩子們面前，它如一陣和煦的春風(fēng)，讓平靜的校園充滿生機(jī)，讓枯燥的學(xué)習(xí)生活變得精彩，更為學(xué)生的習(xí)作注入了新鮮的生命活力。結(jié)合我們學(xué)校開(kāi)展的月主題教育活動(dòng)、節(jié)日主題活動(dòng)及班級(jí)活動(dòng)，我驚異地發(fā)現(xiàn)學(xué)生愛(ài)習(xí)作，愛(ài)表達(dá)了。豐富多彩的活動(dòng)，它讓學(xué)生的作文輕松起來(lái)。具體來(lái)說(shuō)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
一、課外活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的作文興趣
小學(xué)生的本性依然富有兒童情趣�！八^兒童情趣，就是作品中所反映的兒童特有的行為、動(dòng)作、心理、性情、興趣、喜好、思想、感情等，其基本特征是兒童以自己的獨(dú)特方式來(lái)感知外部世界�！必S富多彩的課外活動(dòng)以其自由自在的學(xué)習(xí)氛圍讓小學(xué)生感到無(wú)比的快樂(lè)，其獨(dú)特的感知方式也在這種氛圍中得以發(fā)揮。這樣，學(xué)生寫作的興趣就來(lái)了。
二、實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了留心觀察
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活就如源泉，文章猶如溪水。源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”這段話形象地說(shuō)明了生活與作文的密切關(guān)系。教師要鼓勵(lì)學(xué)生多層次、多渠道、多角度地去觀察，認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境和事物，從中選擇自己感興趣的課題或問(wèn)題進(jìn)行探究，努力把學(xué)科知識(shí)和日常生活整合起來(lái)，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命。從而啟迪學(xué)生的思維，讓多彩的生活激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。
自己的發(fā)現(xiàn)能得到老師的肯定，這無(wú)疑也是對(duì)孩子最大的肯定。一次，我和學(xué)生共同確定活動(dòng)主題。我問(wèn)他們對(duì)什么問(wèn)題或什么現(xiàn)象感興趣。一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“老師，暑假里我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把鹽水倒在一塊玻璃上，等鹽水曬干了，我發(fā)現(xiàn)鹽水變成了白白的鹽，這是為什么呢？”我一聽(tīng)，立刻表?yè)P(yáng)了這位同學(xué)善于觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)、會(huì)思考，并且當(dāng)即就決定把他的問(wèn)題《鹽水為什么會(huì)變成鹽》作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。當(dāng)時(shí)，我清清楚楚地記得這位同學(xué)在全班學(xué)生羨慕的目光中露出了自豪的笑容。沒(méi)想到，從這以后，經(jīng)常有孩子來(lái)到我面前，請(qǐng)求我也把他們的問(wèn)題作為活動(dòng)的主題。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，作文必須“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，積累習(xí)作素材�！薄熬哂辛粜挠^察的好習(xí)慣，做生活的有心人”，這正是寫好作文的前提。也就是在確定活動(dòng)主題的過(guò)程中，孩子們多了一份細(xì)心。一次，我布置習(xí)作《我發(fā)現(xiàn)了……》，作文的結(jié)果真是出乎意料，我沒(méi)想到孩子們竟那么“偉大”。有人說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)了蚯蚓被截?cái)嗪笠材艹苫�；有人說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)了楊柳倒插也可以生長(zhǎng)；還有人說(shuō)，我發(fā)現(xiàn)了螞蟻是用什么來(lái)傳遞消息的……此時(shí)，我也驚異地發(fā)現(xiàn)，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，孩子們多了一雙睿智的雙眼。
三、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)豐富了習(xí)作素材
在問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。綜合實(shí)踐活動(dòng)有三大主題，即探索自然、親近社會(huì)、發(fā)展自我。這三個(gè)大的主題之下，包含的具體內(nèi)容和選題異常豐富。選擇合適的課題是活動(dòng)有效的前提和基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)校及周圍環(huán)境的特點(diǎn)，它應(yīng)該是學(xué)生需要并樂(lè)于探究的問(wèn)題。只有這樣，學(xué)生的主觀能動(dòng)性才會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。九月，節(jié)日比較集中，重陽(yáng)節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)，連著國(guó)慶節(jié)，這一個(gè)月的綜合實(shí)踐主題為“感恩”系列。找資料，尋由來(lái)，說(shuō)傳說(shuō)，吟詩(shī)歌；去超市調(diào)查月餅形狀、口味、銷售情況；制作各式賀卡，把祝福送給親人……因?yàn)檫@些離我們很近，就在身邊，觸手可即，于是，在活動(dòng)中，每一個(gè)孩子都體現(xiàn)出前所未有的熱情，小組合理分工，實(shí)實(shí)在在有所得。圍繞活動(dòng)主題，學(xué)生大膽構(gòu)思，一篇篇佳作橫空出世，為入選學(xué)校的活動(dòng)作文集做好了準(zhǔn)備。
四、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)拓寬了視野
只有豐富學(xué)生的生活，使作文教學(xué)寓于情趣的活動(dòng)之中，才能為學(xué)生接通生活的源頭活水。
在平時(shí)的讀書活動(dòng)中注重指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，博覽群書，開(kāi)闊視野，積累語(yǔ)言，讓學(xué)生逐步體會(huì)“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的哲理，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。尤其是指導(dǎo)學(xué)生閱讀那些文質(zhì)兼美的佳作，學(xué)習(xí)文章的寫作特色和寫作技巧，并注意對(duì)這些文章的品味和欣賞。有計(jì)劃有目的地組織各項(xiàng)活動(dòng)，例如舉辦各類體育活動(dòng)、節(jié)日慶祝活動(dòng)、野炊活動(dòng)、豐富多彩的主題班隊(duì)活動(dòng)等，使學(xué)生在積極參與的過(guò)程中廣泛接觸社會(huì)、深入生活，豐富寫作素材，激發(fā)寫作興趣。
記得汶川地震發(fā)生后，在學(xué)校的組織下，在全校師生中發(fā)起向地震災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。全校師生踴躍為災(zāi)區(qū)捐款捐物，場(chǎng)面非常感人�；顒�(dòng)結(jié)束后，指導(dǎo)學(xué)生以這次活動(dòng)為話題寫作文，許多作文寫得情辭并茂，，富有感染力。我組織學(xué)生參加校外作文競(jìng)賽，很多學(xué)生都以此為題材，認(rèn)真作文，8名學(xué)生榮獲一等獎(jiǎng)。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我經(jīng)常組織活動(dòng)，比如開(kāi)展畢業(yè)座談會(huì)、作文選《放飛夢(mèng)想》的籌備會(huì)和完成后的交流會(huì)、就某一問(wèn)題的辯論會(huì)……，這些活動(dòng)就是在讓學(xué)生體驗(yàn)生活。學(xué)生有了生活體驗(yàn)，寫文章才會(huì)思路清晰，言之有物，學(xué)生的假話、白話也就得到有效的根治。真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作文的積極性，取得了較好的教學(xué)效果。多舉行各項(xiàng)不同形式的活動(dòng)，深受學(xué)生的觀迎，也是寫作的好素材。
五、在親身實(shí)踐中擁有了真情實(shí)感
綜合實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要形式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活。它關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中所產(chǎn)生的豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)也指出，寫作要“感情真摯，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受�！薄皼](méi)有行動(dòng)就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，沒(méi)有親身經(jīng)歷又怎會(huì)有真情實(shí)感？綜合實(shí)踐活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展終于還給了孩子精彩的生活，真實(shí)的體驗(yàn)。記得上學(xué)年，我們開(kāi)展《漫游動(dòng)畫世界》這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，一位同學(xué)在寫他去采訪各個(gè)年齡段的'人對(duì)動(dòng)畫片的喜愛(ài)程度后，在日記中寫下了這樣的話：“‘砰砰砰’，我的心劇烈地跳動(dòng)著。要知道，這可是我第一次單獨(dú)與陌生人交談呀，我覺(jué)得我的心都快要從胸膛中蹦出來(lái)了。這時(shí)，迎面走來(lái)了一位叔叔，怎么辦，問(wèn)還是不問(wèn)？此時(shí)，我真想一走了之�？墒牵绻瓴怀扇蝿�(wù)，明天我怎么向老師交代呢？不管他，豁出去了，問(wèn)問(wèn)再說(shuō)。想到這里，我硬著頭皮走上前去……”沒(méi)有多少華麗的詞藻，但這卻是孩子真實(shí)情感的傾吐。我們的作文需要的不就是這樣一份“真實(shí)”嗎？如果沒(méi)有這段經(jīng)歷，又怎會(huì)有如此真切的感受呢？
六、豐富多彩的活動(dòng)有利于抒發(fā)真情實(shí)感，凸現(xiàn)個(gè)性
如今，作文教學(xué)中往往忽視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，常按同一標(biāo)準(zhǔn)去指導(dǎo)寫作，同時(shí)，學(xué)生由于缺乏真實(shí)感受，受范文或指導(dǎo)的影響，寫出的作文大都形式單一，內(nèi)容如出一轍，甚至幾個(gè)或十幾個(gè)同學(xué)的作文如同“克隆”了一般。
造成這一現(xiàn)象的根本原因在于學(xué)生沒(méi)有在作文中寫出自己的真情實(shí)感。因此，實(shí)踐活動(dòng)賦予學(xué)生的真切感受是作文傳統(tǒng)教學(xué)無(wú)以比擬的，學(xué)生由于各自的知識(shí)基礎(chǔ)、智力結(jié)構(gòu)、性格氣質(zhì)、興趣情感、行為習(xí)慣以及生活背景的千差萬(wàn)別，形成了一個(gè)個(gè)鮮活的“唯一”。我們?cè)谥笇?dǎo)孩子寫作時(shí)，不能抹殺這些“與眾不同”，而是要挖掘它、開(kāi)發(fā)它、利用它。
例如，我們?cè)陂_(kāi)展包餃子實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中盡情地放開(kāi)自己的手腳，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)�；顒�(dòng)前，學(xué)生們分成了八人小組，由組長(zhǎng)和組員共同商量討論帶皮、做餡及準(zhǔn)備其它工具，有不清楚的可以去問(wèn)家人或向別人請(qǐng)教，適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自我組織能力�；顒�(dòng)中，學(xué)生們個(gè)個(gè)動(dòng)手，組內(nèi)會(huì)包的同學(xué)教不會(huì)包的同學(xué)，組與組之間會(huì)包的同學(xué)之間還進(jìn)行比賽，不會(huì)包的同學(xué)在旁邊學(xué)著包，真是熱鬧非凡！活動(dòng)后，每個(gè)人都開(kāi)心地品嘗別人包的餃子，那高興勁就甭提了！
這次作文無(wú)需太多的指導(dǎo)，學(xué)生們已躍躍欲試，迫不及待地匯報(bào)自己活動(dòng)時(shí)的親身體驗(yàn)，有的重點(diǎn)介紹自己調(diào)查買多少皮、做多少餡的過(guò)程，有的重點(diǎn)描述自己學(xué)包餃子的經(jīng)過(guò)，有的重點(diǎn)描繪自己參加活動(dòng)的興奮、激動(dòng)的心理活動(dòng)，真是五花八門，各具特色，每個(gè)人的視角、感受都不一樣，抒發(fā)了自己的真情實(shí)感，讀了，讓人倍感溫馨。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的一道美麗風(fēng)景，它讓孩子們養(yǎng)成了留心觀察的好習(xí)慣，學(xué)會(huì)了甄別和篩選，擁有了最真實(shí)的情感體驗(yàn)，是它讓孩子們的作文一天天輕松起來(lái)，也一天天精彩起來(lái)，它開(kāi)創(chuàng)了學(xué)生作文的嶄新天地。
文明開(kāi)創(chuàng)未來(lái)小學(xué)作文 10
活力四射地看那一抹陽(yáng)光，勇敢努力地去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，將陰影留在身后，青春的我們?cè)谶@個(gè)嶄新的時(shí)代不允許自己的生活有一點(diǎn)遺憾！我們，新時(shí)代的我們，為自己的夢(mèng)想而奮斗著，為證明自己的力量而存在著。我們，新時(shí)代的我們，是堅(jiān)強(qiáng)的，是勇敢的，是不畏艱險(xiǎn)的。夢(mèng)想，在路上！
回望古今，旖旎的山山水水，寶塔青銅上斑駁的紋理，見(jiàn)證著我們祖國(guó)曾經(jīng)的豐功偉績(jī)，可是，一切的輝煌只是過(guò)眼云煙。又是一個(gè)嶄新的時(shí)代，又是一個(gè)充滿活力的青春舞臺(tái)，新時(shí)代的我們?cè)谶@個(gè)新時(shí)代里奮勇向前，追求自己的夢(mèng)想。夢(mèng)想，在路上！
乘風(fēng)去旅行，我們走遍千山萬(wàn)水，隨著時(shí)間的變化而成長(zhǎng)，也許汗水浸濕了頭發(fā)，也許淚水朦朧了雙眼，也許受到成長(zhǎng)的痛苦，也許嘗過(guò)成功的喜悅，漸漸的，我們明白了什么是青春，青春就是希望，即使可能會(huì)落空，也依然相信自己的夢(mèng)。青春就是一條不悔的路，走過(guò)了就無(wú)法回頭。青春就是一本厚重的書，在這里面，有歡樂(lè)，有痛苦，卻不能因?yàn)殪轫?yè)空白而停下前進(jìn)的腳步。新時(shí)代的我們有自己的夢(mèng)想，我們不會(huì)被挫折打敗，也不會(huì)向風(fēng)雨認(rèn)輸，年少的青春，讓自信化作黎明的翅膀，掃除黑夜的陰霾，追逐夢(mèng)想的腳步。夢(mèng)想，在路上！
我們是新一代的驕傲，奧運(yùn)會(huì)，世博會(huì)等活動(dòng)，哪里沒(méi)有我們志愿者的身影？地震，泥石流等天災(zāi)，哪里沒(méi)有我們幫忙的汗滴？我們拼搏著，只為了證明新時(shí)代的我們，不是頹廢的一代，而是充滿希望朝陽(yáng)的一代！再回首，林浩承擔(dān)起班長(zhǎng)的責(zé)任，地震來(lái)臨時(shí)，他義無(wú)反顧，冒著生命危險(xiǎn)救同伴；再回首，同一中學(xué)的學(xué)生被深深埋在地下，卻放聲歌唱，唱出他們對(duì)生活的渴望，唱出他們對(duì)生命的熱愛(ài)，唱出他們臨危不懼，對(duì)災(zāi)難沉著冷靜的態(tài)度；再回首，再回首，一幕幕場(chǎng)景在我的眼前揮之不去，我為新一代的人們而感到自豪與驕傲！夢(mèng)想，在路上！
新一代的我們是執(zhí)著的，我們堅(jiān)持不懈，鍥而不舍，只是為了一個(gè)蛻變的夢(mèng)。毛毛蟲(chóng)經(jīng)過(guò)在繭里奮力的掙扎，最終才變成蝴蝶飛向自己曾向往的`藍(lán)天；一顆平凡的沙粒在蚌中忍受磨難，最終才變成珍珠受到人世間所珍愛(ài)；而我們也一樣，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)的捶打，雨的滴答，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。遙望中外，王羲之為練書法染墨了一池水，匡衡鑿壁借光，蘇秦孫敬懸梁刺股，愛(ài)迪生為發(fā)明電燈，失敗一千多次，仍然毫不氣餒。這都是我們的榜樣，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”我們一定會(huì)比他們更加刻苦努力，開(kāi)創(chuàng)一個(gè)嶄新的時(shí)代！夢(mèng)想，在路上！
時(shí)針旋轉(zhuǎn)，紅塵輪回，在歷史中行走，鳥(niǎo)瞰古今中外，先輩們的足跡深刻腦海，我們的未來(lái)自己把握，拼搏！用青春的熱血譜寫時(shí)代新的篇章！夢(mèng)想即將到來(lái)，我已做好準(zhǔn)備，用新的時(shí)代迎接夢(mèng)想的到來(lái)！
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