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老師給了我溫暖作文（通用15篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的老師給了我溫暖作文，歡迎閱讀與收藏。
老師給了我溫暖作文 1
以前，我做任何事情總是只想到自己，從來(lái)沒(méi)有為他人考慮過(guò)，直到那一次我才明白了……
那是一個(gè)周六的下午，我在補(bǔ)習(xí)班上課。天陰沉沉的，烏云在空中奔跑著，突然而來(lái)的風(fēng)把外面的路樹(shù)吹得忽左忽右地?fù)u，預(yù)示著一場(chǎng)大雨就要傾盆而下。緊接著，一道耀眼的閃電劃過(guò)，天空響了一個(gè)炸雷。這時(shí)，溫老師神情焦慮地說(shuō)：“同學(xué)們，要下雨了，你們趕快回家吧，老師也要去赴約了�！蓖瑢W(xué)們迅速收拾東西，紛紛沖出了教室。
果然，我剛走到了一半就下起了雨，豆大的雨點(diǎn)很稀疏，打在我身上有種麻麻的感覺(jué)。我沒(méi)有帶傘，而其他同學(xué)早已不見(jiàn)了蹤影。街上空無(wú)一人，十分安靜，只有雨點(diǎn)拍打著大地。現(xiàn)在六點(diǎn)多鐘了，媽媽是不會(huì)來(lái)了！我只好用手擋在頭上，淋著雨繼續(xù)在街上奔跑，猶如一個(gè)沒(méi)有家的孩子，狼狽極了。
我一邊跑一邊在心里祈禱天上的雨能停下。
咦，雨停啦！老天爺顯靈啦！我抬頭一看，原來(lái)是溫老師撐著傘為我遮雨呢。我好奇地問(wèn)：“溫老師，你不是要去赴約嗎？”溫老師笑了笑說(shuō)到：“我要走這條路去坐車�！笨墒堑搅斯徽�，老師沒(méi)有要停下來(lái)的意思，而是繼續(xù)拉著我往我家的方向走去，我似乎明白了什么。
“溫老師，你去忙吧，我自己能回家�！�
“今天下雨，我們的約會(huì)取消了，我送你回家�！�
雨下的'更大了，我們繼續(xù)往我家的方向前行。溫老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“老師小時(shí)候家里窮，沒(méi)有傘，每次下雨，我的老師都送我回家，我現(xiàn)在還記得那些畫(huà)面。我也是從那時(shí)開(kāi)始慢慢懂得要為他人撐傘。”
我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
終于到家了，老師告訴我進(jìn)屋后要把衣服換了。我回過(guò)頭來(lái)，下一幕讓我震驚了：老師的衣服貼在身上，全被雨水打濕了，渾身沒(méi)有一塊是干的，連頭發(fā)都在滴水。我的淚水忍不住流下來(lái)了。
到家后，我迅速地爬上窗臺(tái)。不一會(huì)兒，溫老師出現(xiàn)在了雨中，他一直在跑，跑向了公交站。原來(lái)約會(huì)并沒(méi)有取消。
雨點(diǎn)打在窗玻璃上，外面的景物漸漸地模糊了，淚水也漸漸地模糊了我的視線。
但是我腦海里清晰地浮現(xiàn)著老師為我撐傘的情景。
老師給了我溫暖作文 2
秋雨淅淅瀝瀝一直在下，秋風(fēng)吹來(lái)了陣陣寒意。
媽媽送我去上學(xué)。我坐在電車后面打著一把傘，秋風(fēng)夾著雨滴打濕了我的頭發(fā)和裙子。我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)：冷啊！
我急急忙忙跑到教室，今天要考語(yǔ)文。屋外刮著風(fēng)，雨還在下，我擦著額前濕濕的頭發(fā)，摸著潮濕的背心，坐在教室里不免有些寒意，同學(xué)們都穿得厚厚的，只有我穿得單薄。老師看見(jiàn)了走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“你怎么只穿一件單衣呢？”我笑了笑，沒(méi)有說(shuō)話，我心里開(kāi)始后悔，為什么不聽(tīng)媽媽的話多穿點(diǎn)��！
考試開(kāi)始了，同學(xué)們埋頭仔細(xì)答卷。這時(shí)，我抬起頭猛然發(fā)現(xiàn)，老師站在我身邊，她把橘色外衣脫下來(lái)，親切地對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，快穿上！”我說(shuō)：“不，我不冷�！崩蠋熣f(shuō)：“我是老師，你們是學(xué)生，在學(xué)校我就是你們的媽媽。嘴唇都凍紫了咋不冷？趕快穿上！”說(shuō)著把衣服披到我身上。我穿上了老師的外衣，頓時(shí)覺(jué)得身上暖和了，我竟然覺(jué)得教室里也不冷了。我趕緊低下頭做題。
考完了，我交了卷。我低頭看著身上穿著老師的.橘色外衣，一股暖流充滿了心里，這件美麗的外衣就像秋天里的太陽(yáng)，帶著母愛(ài)的溫暖，藏著老師的情意！
老師給了我溫暖作文 3
在我的記憶中，有一件事情久久不能忘懷，好像一直停留在我的心中。
有一次上美術(shù)課，美術(shù)老師讓我們拿出剪刀和卡紙做手工，我剛拿出來(lái)就找不到我的剪刀了，剛一抬頭，我發(fā)現(xiàn)我的剪刀被我前面的同學(xué)拿走了。我就問(wèn)他要，他拿著剪刀一揮一揮的，不給我。忽然，一陣風(fēng)吹來(lái)，把窗簾吹了起來(lái)，等窗簾落了下來(lái)，他已經(jīng)用剪刀把我的手剪了一下，鮮血直流，我就大聲哭喊了起來(lái)。美術(shù)老師看到這種情況，驚慌失措地用紙捂著我的手，另一只手趕緊給班主任打電話。他們兩個(gè)匆匆忙忙地帶著我到中醫(yī)院去包扎。去醫(yī)院的路上，美術(shù)老師的手一刻也沒(méi)有離開(kāi)我，我雖然很害怕，但我好像感覺(jué)無(wú)比的幸福，這時(shí)我又害怕我的手是不是會(huì)受傷的特別嚴(yán)重，右手中指能不能保住。很快到了醫(yī)院，醫(yī)生讓我躺下給我治療。班主任李老師的大手一直握著我的小手，還對(duì)我不停地安慰著，“孩子，別怕，你是最棒的，最堅(jiān)強(qiáng)的，再堅(jiān)持一會(huì)兒就好了”，美術(shù)老師撫摸著我的頭，此時(shí)此刻一股暖流融入我的心田。不管是打麻藥還是縫針，我都感覺(jué)只要老師在我身邊，我什么都不害怕了，就這樣很快的.醫(yī)生就把傷口包好啦。
事情已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，但是老師那溫暖的手依然留在了我的記憶里，老師那慈祥的面容，溫暖的話語(yǔ)，時(shí)刻在我耳旁回蕩。
老師給了我溫暖作文 4
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，有許許多多讓我高興、難忘、悲傷的事，也有許許多多幫助過(guò)我的人。去年，有這樣一件事和一個(gè)人，讓我永遠(yuǎn)忘不了。
那天，爸爸騎著電瓶車送我上學(xué)。突然，烏云密布，電閃雷鳴，大雨傾盆而下。爸爸硬著頭皮往前騎，雨水不斷從我的領(lǐng)口灌進(jìn)來(lái)，身上的雨衣一點(diǎn)兒也沒(méi)起作用。爸爸把我送到學(xué)校，就急著上班了，被雨水全部淋濕了的我趕快朝教室跑去，生怕別人看見(jiàn)我這副狼狽樣。
跑進(jìn)教室，同學(xué)們都笑了起來(lái)，說(shuō)我像一只落湯雞。我急忙走到自己的座位，把頭埋得很低。衣服上的雨水還在往里浸，腳上的運(yùn)動(dòng)鞋全濕了，地上不一會(huì)兒就濕了一大片。
突然，教室里安靜了。一陣熟悉的腳步傳來(lái)，直接停在我的面前。抬頭一看，是班主任劉老師。她手拿一條毛巾，為我擦了起來(lái)�！霸趺戳艿眠@么濕？”
我把頭埋得更低了，沒(méi)有回答。
“家里有人給你送衣服嗎？”劉老師又問(wèn)。
我搖了搖頭，說(shuō)：“爸爸去部隊(duì)上班了，媽媽在家伺候癱瘓?jiān)诖驳睦牙眩霾粊?lái)�！�
劉老師走到講臺(tái)前，拿了一件她的外套給我披上。
上課鈴響了，第一節(jié)課是劉老師的'語(yǔ)文課。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)：劉老師的衣服是濕的！她穿著濕衣服，為我們上完了整整一節(jié)語(yǔ)文課。我忽然明白了，我身上這件衣服肯定是劉老師準(zhǔn)備換上的干衣服，她看見(jiàn)我淋得這么濕，就把它給我穿上了。想到這兒，我的眼眶被淚水浸濕了……
雨，還在下著。就是這雨水，把師生的感情融匯在一起，化作一股暖流，流進(jìn)我的心窩里。
老師給了我溫暖作文 5
人生路漫漫，在人的一生中會(huì)遇見(jiàn)很多人，他們或多或少的影響到自己。黑暗時(shí)贈(zèng)與我們一縷陽(yáng)光，難過(guò)時(shí)給予我們一雙手，失落時(shí)給我們一個(gè)擁抱，需要時(shí)賦予我們一份力量。而老師是我前行路上必不可少的助力，她時(shí)常使我感到溫暖。
入學(xué)后的第一次月考之前，我和老師之間的關(guān)系十分的陌生，我們兩人之間就像有一堵隱形的墻，從未走近。詩(shī)人顧城寫過(guò)一首詩(shī)叫做《遠(yuǎn)和近》，詩(shī)中有兩句寫道：“你看我時(shí)很遠(yuǎn)，你看云時(shí)很近。”這兩句詩(shī)寫出了人與人之間的隔閡。而在現(xiàn)實(shí)生活中，我和老師的關(guān)系就像這首詩(shī)中的“我”和“你”那般遙遠(yuǎn)。
我性格內(nèi)向，來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，對(duì)人十分的.陌生。而科目由三科變到了七科，任務(wù)量逐漸的變大，使我有些接受不了。由于性格原因和時(shí)間原因，我即使心中有很大的疑惑，也不敢向老師問(wèn)問(wèn)題。而那些似懂非懂的知識(shí)像一棵棵野草，遍布在我前進(jìn)的道路。日復(fù)一天，便雜草叢生，這嚴(yán)重的抵擋我走向進(jìn)步的道路。然而當(dāng)時(shí)的我并沒(méi)有及時(shí)處理的意識(shí)，到了第一次月考，才覺(jué)醒過(guò)來(lái)。
果不其然，這次月考成績(jī)慘不忍睹。當(dāng)老師請(qǐng)我到她的辦公室時(shí)，我的心里就像藏了一只小兔子似的，“砰砰砰”跳個(gè)不停。心想自己肯定面對(duì)的是老師的橫眉冷對(duì)和“槍林彈雨”般的批評(píng)。辦公室里開(kāi)著空調(diào)，寒氣逼人，使我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。我站在班主任旁邊，眼睛不敢直視她，我耷拉著腦袋，像一株蔫兒了的花。老師張開(kāi)口，問(wèn)我這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，我如實(shí)的告訴了她，并向她承認(rèn)了錯(cuò)誤。老師將母親般慈祥的目光投向我，告訴我學(xué)習(xí)方法，漸漸地，我們談得很投機(jī)，仿佛由師生的關(guān)系轉(zhuǎn)變了到友人的關(guān)系。老師鼓勵(lì)我，并安慰我，一次的失利并不算什么，激勵(lì)我下次努力考出好成績(jī)。老師的目光里溢滿了對(duì)我的關(guān)愛(ài)。老師像一縷春風(fēng)，溫暖了我；老師像一泓清泉，滋潤(rùn)了我；老師像一縷陽(yáng)光，照亮了我。老師用她的溫暖驅(qū)散了我們之間的隔閡，使我刷新了對(duì)老師的刻板印象。那天，我如沐春風(fēng)。
老師是世界上唯一一個(gè)與我們沒(méi)有血緣關(guān)系，卻像親人般關(guān)心我們的人。讓我們把目光從云投向老師，感受老師的溫暖……
老師給了我溫暖作文 6
老師，一個(gè)多么偉大的職業(yè)，一個(gè)多么溫暖的詞語(yǔ)。每當(dāng)聽(tīng)到“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)時(shí)，我的腦海里便會(huì)浮現(xiàn)出那件感人的事。
那天是星期三，我被選上參加“十優(yōu)百佳”小記者活動(dòng)。我中午來(lái)到學(xué)校會(huì)議室進(jìn)行練習(xí)。
練了一會(huì)兒，我有些氣餒，老是達(dá)不到自己想要的水準(zhǔn)。這時(shí)臧老師走了過(guò)來(lái)親切地安慰我�？粗蠋煿膭�(lì)的眼神，我的心逐漸平靜了下來(lái)。臧老師左手拿著稿子，右手拿著筆，對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，你先讀一讀第一句�！蔽易x了以后，老師指導(dǎo)我說(shuō)：“這一句說(shuō)明了當(dāng)小記者是你的夢(mèng)想，你要有一種歡樂(lè)的.語(yǔ)氣�！辈⒃诩埳献隽藰�(biāo)注讓我注意。就這樣，我們把整篇演講稿都過(guò)了一遍。啊，我當(dāng)時(shí)的心情不知有多激動(dòng)，我從沒(méi)有和老師這么近的交流過(guò)。當(dāng)時(shí)，一股暖流流遍全身，我心里有一種說(shuō)不出來(lái)的溫暖。
在我休息時(shí)，有點(diǎn)冷，打了兩個(gè)噴嚏。臧老師右手拿著衣服，左手拎起袖子，為我穿好衣服。頓時(shí)，我感到愛(ài)的溫暖。以前，只是覺(jué)得老師十分嚴(yán)厲。但這次，讓我體驗(yàn)到的是愛(ài)，是溫暖，是母親般的感覺(jué)！
愛(ài)，無(wú)所不在。老師，不僅傳授了我知識(shí)，還帶給我母親般的溫暖！我會(huì)用自己的成績(jī)來(lái)報(bào)答您！
老師給了我溫暖作文 7
生活中溫暖無(wú)處不在，無(wú)處不有，用心去觀察，相信你的身邊一定有很多溫暖。而在我的身邊，老師對(duì)我的溫暖非常多，絕不亞于我的朋友。
老師的溫暖是一個(gè)燒餅。有一次，我起床晚了，穿好衣服就向?qū)W�？癖�。由于沒(méi)吃早飯，剛上第二節(jié)課，我的'肚子就咕咕叫，不聽(tīng)使喚。當(dāng)然，我的注意力不集中了。這時(shí)，老師從窗外走過(guò)，朝教室看了一眼就走了。不一會(huì)兒，老師手里拿著一個(gè)熱騰騰的燒餅夾肉向我走來(lái)。老師把燒餅遞給我說(shuō)：“早上起來(lái)要吃早餐，早餐對(duì)身體很重要�！蹦且豢蹋腋械搅藴嘏�。
老師的溫暖是一杯水。一次上體育課，我忘了帶水。我口干舌燥，垂頭喪氣地準(zhǔn)備回班。這時(shí)，老師把我叫住，手里拿著一杯水說(shuō)：“口渴了吧，拿去喝吧，不要喝得太快。”頓時(shí)，溫暖好像一股涼爽的風(fēng)向我吹來(lái)。那一刻，我感到了溫暖。
老師的溫暖是一句鼓勵(lì)的話。一次考試，不知怎的，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一下子退后了十幾名。那些日子，我的心情就像陰暗的天空，非�？鄲�。直到有一天，老師把我叫到辦公室對(duì)我說(shuō)：“不過(guò)是一次小考罷了，總會(huì)過(guò)去的，你要爭(zhēng)取在下一次考試中好好發(fā)揮。”老師的話讓我恍然大悟。于是，我認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，刻苦復(fù)習(xí)，終于在下次考試中取得了好成績(jī)。那時(shí)，回想老師的話，頓感無(wú)比溫暖。
老師，是您讓我感到溫暖，祝您工作順利、身體健康！
老師給了我溫暖作文 8
今年，我六歲，我討厭作文，更討厭語(yǔ)文，尤其是那瘋狂布置功課的語(yǔ)文老師。她老是加量地布置功課，使我只好割去我?jiàn)蕵?lè)的時(shí)間。
那天，她布置了晚上需要完成的功課，我意識(shí)到，那樣多的功課對(duì)我來(lái)說(shuō)需要完成到天亮！所以我干脆干起了我的“正經(jīng)事”。
趴在床頭，兩手緊握著爆米花，真為熊大熊二捏一把汗，光頭強(qiáng)老是拿著槍追著他們跑，還不時(shí)地喊著：“臭狗熊，別跑！”，可惡的光頭強(qiáng)，只會(huì)拿著槍來(lái)欺負(fù)熊大熊二。
早晨，飯已經(jīng)涼了，我抓起一個(gè)面包急急忙忙地背上書(shū)包跑了出去，“媽，沒(méi)時(shí)間了，我去上學(xué)了�！薄奥飞闲⌒狞c(diǎn)兒車！”“知道了！”
當(dāng)我走到二班門口時(shí)，已經(jīng)聽(tīng)到了聲音洪亮、整潔有力的朗誦聲。當(dāng)我走進(jìn)教室，語(yǔ)文老師正以嚴(yán)厲的表情踏著那如同魔鬼般的步伐，檢查起了功課，我急忙坐到座位上打開(kāi)書(shū)包翻看我的功課�！耙豁�(yè)、兩頁(yè)……”都沒(méi)寫！合法我手足無(wú)措時(shí)，老師像個(gè)鬼魂一樣飄到我的眼前，對(duì)著我問(wèn)：“趙萌琛，你的功課呢？”“我……我……我沒(méi)寫�！甭�(tīng)到這，老師她瞪大眼睛忽然大發(fā)雷霆，狠狠地罵了我一整理。
這老師怎么這樣，沒(méi)寫就沒(méi)寫嘛，至于發(fā)那么大火嗎？
之后，發(fā)生了一件事，竟讓我喜歡上了這位老師。
她說(shuō)我的作文水平需要進(jìn)步，想培養(yǎng)我的作文能力，讓我的作文寫得更好。由此她把我引進(jìn)了下一個(gè)話題——去她的補(bǔ)習(xí)班。一位這樣好強(qiáng)的老師要我去她的補(bǔ)習(xí)班，我竟無(wú)理拒絕，于是我被硬拉著去了。
那天正逢大雨，在我去補(bǔ)習(xí)班的路上，與雨相伴了好久，到補(bǔ)習(xí)班時(shí)，我已經(jīng)全身濕透，老師急忙為我拿了一條毛巾，為我擦了擦身上濕的`地方，讓我坐回了座位。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花……”，正背著，我暈在了桌子上。在我迷蒙的視線中，只見(jiàn)老師獨(dú)自一人跑了出去。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己躺在老師的房間里。她的右手的骨頭有些緊湊，她握著我的手，把頭靠在床邊睡著了……我的嘴里一股藥味，頭上還敷著熱毛巾。
至今回想起來(lái)，那一刻仍然暖和我的心。那嚴(yán)肅的大罵、我頭上的熱毛巾、我嘴里那股中藥味、那緊握著我的手，在一瞬間都有了溫度。
那一刻，暖和人心！
老師給了我溫暖作文 9
老師，您就像太陽(yáng)，用生命的光輝暉映著我們。——題記
有一種愛(ài)照亮世界，而給予這種愛(ài)的人，絕非親人，她，就是我們班的徐老師。
秋天，稻香彌漫，天空蔚藍(lán)。當(dāng)我踏進(jìn)這個(gè)學(xué)校，仍是個(gè)懵懵無(wú)知的孩子。一進(jìn)教室，她那如暖陽(yáng)般的笑臉，流進(jìn)心田。在那個(gè)豐收的季節(jié)，她就像陣陣稻香彌漫在我的心靈。在她的鼓勵(lì)下，我愛(ài)上了語(yǔ)文�！傲�(chǎng)決定一切”簡(jiǎn)樸的話語(yǔ)里藏著她對(duì)我們的深深教導(dǎo)。我在她的教導(dǎo)之下，在那個(gè)秋天收成了人生的立場(chǎng)和品德。
記得那是個(gè)驕陽(yáng)似火的日子，我由于和同學(xué)鬧了矛盾，于是坐在位子上，雙手托著腮幫子，臉通紅通紅的，任憑眼淚像中斷了線的`鷂子。徐老師發(fā)現(xiàn)了，放下碗筷，問(wèn)我怎么了。我正在氣頭上，沒(méi)有理徐老師。她就像四周的人了解情況。知道后擦了擦額頭上的汗，心平氣和的對(duì)我說(shuō)，孩子，和同學(xué)鬧矛盾我知道你心里很難熬難過(guò)，也很委屈。但你想過(guò)為什么和同學(xué)吵架嗎？豈非也只有別人有錯(cuò)嗎？不，孩子，吵架的原因是你們倆一起造成的。好好反省一下自己，也許會(huì)讓你更加精彩、優(yōu)秀。說(shuō)完摸了摸我的頭，想去給我盛飯�？墒侵挥酗�，菜已經(jīng)分完了。她二話不說(shuō)，從自己的飯盒里拿出一個(gè)金燦燦的雞腿和一大半的芹菜放到我的餐盤里，對(duì)我笑了笑，那笑臉就像暖陽(yáng)一樣。我鼻子一酸，剛“回家”的淚珠又大顆大顆地落下來(lái)，我不愿讓大家看到，就靜靜轉(zhuǎn)過(guò)身，擦干了眼淚，照她的話，乖乖吃起了飯。因?yàn)槭菍?duì)徐老師的留戀，當(dāng)她離我而去時(shí)，我不曾在倪老師的課上積極發(fā)言，假如倪老師心情較好，我會(huì)時(shí)不時(shí)對(duì)同桌說(shuō)幾句。而更多，則是機(jī)械地坐在那兒，一動(dòng)不動(dòng)，像個(gè)木頭人。并不是我沒(méi)聽(tīng)，也不是我不會(huì)，而是我不想說(shuō)。唯有倪老師叫我時(shí)才干巴巴的說(shuō)上幾句。我的眼光再也不跳動(dòng)著思維的毫光，只有冷漠。當(dāng)徐老師再回來(lái)教我們時(shí)，我也曾想改，但一時(shí)改不了。徐老師仍舊像暖陽(yáng)一樣，慢慢地，我心里的那塊冰融化了。
徐老師的愛(ài)在一每天經(jīng)久不衰，愈來(lái)愈柔和，在記憶深處依舊是那個(gè)秋天她對(duì)我的暖陽(yáng)般的微笑。由于有了這位暖陽(yáng)老師在五年時(shí)光里，天天都是多姿多彩，才有了一份不平凡的意義。
老師給了我溫暖作文 10
我們的班主任是一位陽(yáng)光、美麗的女老師，她總是精神飽滿、面帶微笑地走進(jìn)教室，帶給我們?cè)S多驚喜，許多歡樂(lè)!殷老師上課很有趣。她會(huì)用一些特別的活動(dòng)，使大家興致勃勃地學(xué)習(xí)。
有一次，她上課時(shí)，居然提著一個(gè)寵物籠子進(jìn)來(lái)了，里面是兩只憨態(tài)可掬的小倉(cāng)鼠，這可是她女兒的寶貝!大家一看來(lái)了精神，樂(lè)成一團(tuán)。殷老師并不阻止我們，反倒讓我們分批到前面去觀賞，只是要跟大家說(shuō)說(shuō)，自己看到的倉(cāng)鼠的樣子。大家爭(zhēng)先恐后地舉手，滔滔不絕地說(shuō)。接著，她又給倉(cāng)鼠們投了一把食物，讓我們看看倉(cāng)鼠吃食的表現(xiàn)，小倉(cāng)鼠坐在那兒“雙手”捧著麻籽，津津有味地吃著，胡須一顫一顫的，樣子好萌啊!后來(lái)，殷老師又讓我們看了小倉(cāng)鼠如何喝水，如何做運(yùn)動(dòng)，還給我們講了小倉(cāng)鼠跟她女兒之間的趣事，我們徹底被這兩個(gè)小家伙征服了。
下課了，大家都舍不得讓小倉(cāng)鼠離開(kāi)，殷老師看出了我們的心思，就做通了她女兒的思想工作，把小倉(cāng)鼠留在教室里陪伴我們一個(gè)星期。每天下課，我們都會(huì)去給倉(cāng)鼠們喂食或者換水，度過(guò)了一個(gè)甜蜜的`星期。我們?nèi)嗟男【毠P也都因此寫得活潑有趣，就連兩位同學(xué)的“兔子尾巴”，也變成“松鼠尾巴”了。許雄飛的《“小雪”和“橘子”》還在校報(bào)上發(fā)表呢!殷老師還常常組織一些有趣的活動(dòng)，比如“拍氣球”比賽、“單手剝雞蛋”比賽、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、掰手腕比賽……讓我們樂(lè)此不疲!殷老師特別有童心。因?yàn)樗芾斫馕覀冃『⒆拥男乃�，她從�?lái)不沒(méi)收我們?cè)谛?shù)林里捉到的螞蚱和蟋蟀，還會(huì)跟我們一起觀察，一起討論。下雪時(shí)，她不會(huì)讓我們靜坐在教室，而會(huì)陪我們悄悄地溜到操場(chǎng)，“堆雪人”“打雪仗”，引來(lái)那么多同學(xué)羨慕的眼光……殷老師也很溫柔。有一次，我把語(yǔ)文書(shū)弄丟了，媽媽很生氣，狠狠地批評(píng)我。殷老師安慰我說(shuō)：“別著急，我?guī)湍銌?wèn)問(wèn)，是不是被別的小朋友拿走了，如果找不著，我把我的教本給你用�！弊詈�，在殷老師的幫助下，我的語(yǔ)文書(shū)終于被找到了。
還有一次，我流鼻血了，殷老師立刻拿來(lái)紙巾，幫我擦洗、止血，一點(diǎn)兒都不嫌臟。她笑著說(shuō)：“天氣干燥，回家要多吃水果，多喝水哦!”你們別以為殷老師這么好，就不會(huì)批評(píng)人了，大錯(cuò)特錯(cuò)!有一次我上課回頭講話，有點(diǎn)兒得意忘形，殷老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我，還讓我下課到她辦公室去一趟。在辦公室里，她再一次對(duì)我說(shuō)：“正是因?yàn)槟闫綍r(shí)表現(xiàn)很好，又是老師的得力小助手，老師才更應(yīng)該嚴(yán)格地要求你。否則不僅影響你將來(lái)的發(fā)展，對(duì)全班同學(xué)來(lái)說(shuō)，也會(huì)是一次很壞的影響，你理解老師的用心嗎?”其實(shí)我這么有“悟性”，怎么會(huì)不理解呢?雖然她批評(píng)了我，我的心里還是暖暖的。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)，殷老師都會(huì)把我們的教室布置得很溫馨：美麗的花草，整齊的書(shū)柜，這學(xué)期還增加一只可愛(ài)的兔子“棉花糖”……她常常說(shuō)，把我們從一年級(jí)帶到四年級(jí)，四年的時(shí)間，她對(duì)每一個(gè)同學(xué)都充滿了感情，感覺(jué)就像對(duì)待自己的孩子。其實(shí)我們何嘗不覺(jué)得殷老師更像我們的媽媽呢!敬愛(ài)的殷老師，您真好!無(wú)論什么時(shí)候想起您，我都感覺(jué)很溫暖!
老師給了我溫暖作文 11
我有一個(gè)“溫暖”的老師，她不僅教給了我們知識(shí)，還很關(guān)心我們。
記得有一次，我因?yàn)閰⒓訉W(xué)校活動(dòng)很晚猜回家。剛出校門，就碰見(jiàn)了李老師，而我家又和李老師家的路方向相反，我家離學(xué)校還很遠(yuǎn)。然而，李老師并沒(méi)有想到自己，先把我送回了家。我到家的時(shí)候已經(jīng)是八點(diǎn)十分了，老師顯得很疲憊。第二天，我往辦公室送作業(yè)時(shí)，看到李老師在辦公室里睡著了。我暗暗責(zé)怪自己：都怪我，是我弄得老師回家晚了，才沒(méi)有休息好。第一節(jié)下課，我去向老師道歉。沒(méi)想到老師卻說(shuō)：“你安全了，我才能放心，你沒(méi)有錯(cuò)啊！“聽(tīng)了這番話，我的`心頓時(shí)溫暖起來(lái)。
還有一次，是下雨天，因?yàn)槲覜](méi)帶雨傘，所以只好頂著雨回家。在學(xué)校門口，我差點(diǎn)撞到李老師。老師看見(jiàn)我沒(méi)帶傘，于是就把她的傘拿給我用，我樂(lè)呵呵的走了。走出不遠(yuǎn)，我意識(shí)到老師好像只有一把傘。轉(zhuǎn)回頭，李老師的背影已經(jīng)消失在雨幕中了。頓時(shí)，我的眼睛模糊了。此時(shí)，我真想把傘給老師送回去，可老師已經(jīng)走遠(yuǎn)了。第二天，我還老師雨傘時(shí)，老師不僅沒(méi)有責(zé)怪我，還夸我是個(gè)自覺(jué)誠(chéng)實(shí)的孩子。老師又一次讓我感動(dòng)了。
這就是我的好老師，總能讓我感到溫暖的老師。我愛(ài)我的老師！
老師給了我溫暖作文 12
在我的成長(zhǎng)之路上，有很多值得感謝，帶給我溫暖的人，他們就像一棵棵大樹(shù)，為我這只越飛越遠(yuǎn)的小鳥(niǎo)提供了納涼之處，讓我在無(wú)數(shù)次的慌亂中感到心安。在我印象中正是鋼琴老師那溫暖的手給了我力量，讓我在第一次鋼琴比賽中獲得成功。
那是二三年級(jí)時(shí)，我即將上場(chǎng)參加第一場(chǎng)鋼琴比賽，可一向落落大方的我，在后臺(tái)看見(jiàn)評(píng)委們嚴(yán)厲的目光，卻感到?jīng)]來(lái)由的慌張，我怯場(chǎng)了……雖然為了這次比賽，我已經(jīng)把曲子練得滾瓜爛熟，臺(tái)下慢練，快彈都能保證曲子完整性的我，此刻卻沒(méi)有突然沒(méi)有底氣害怕起來(lái)。站在樓梯邊，旁邊只有工作人員在整理著名單，我緊張地搓著雙手，到處張望著媽媽的身影，可媽媽卻像消失了一樣，這更增添了我的慌張。我無(wú)助地看著四周，希望能找到個(gè)熟悉的身影——哪怕是同行的小伙伴也行啊。耳邊聽(tīng)著臺(tái)上選手近乎完美的演奏，我緊張地心跳加倍。
忽然，身后一只溫暖的手搭在了我的肩上，我回頭一看，映入眼簾的是鋼琴老師那熟悉的臉，那關(guān)心的目光，那親切的笑容瞬間安撫了我這顆緊張的心。霎時(shí)間，我感覺(jué)有一股暖流自肩膀貫穿全身。給予我力量的也許是老師那溫暖的手，也許是老師溫暖的.話語(yǔ)。我鼓起勇氣，向鋼琴邊走去，深深地鞠了一躬，便開(kāi)始彈奏。我的手剛一碰到琴鍵，壓迫我很久的緊張感便消失的無(wú)影無(wú)蹤，取而代之的是自信，我的內(nèi)心感到無(wú)比的快樂(lè)、舒坦。我的手在琴鍵上靈巧的彈奏著，心也在歡快的跳動(dòng)著，因?yàn)槲腋械搅藴嘏�，那溫暖就是老師給我的無(wú)聲的鼓勵(lì)與愛(ài)！一想起肩頭那溫暖的手，我的眼睛里就不禁蕩起盈盈笑意。比賽中我完全發(fā)揮出了自己的水平，當(dāng)然也取得了很好的成績(jī)。
自此以后，只要一緊張，我的肩頭就會(huì)感到一陣溫暖，就似乎聽(tīng)到了那溫暖的話語(yǔ)，內(nèi)心就會(huì)變的堅(jiān)定，就會(huì)無(wú)比自信。感謝您，老師！是您在我飛累時(shí)給予我棲息之地，是您在我迷途時(shí)給我指點(diǎn)方向。小鳥(niǎo)想要飛遠(yuǎn)，離不開(kāi)大樹(shù)的鼓勵(lì)，我想要成才，更離不開(kāi)您的教導(dǎo)！
老師給了我溫暖作文 13
我的老師皮膚白白的，一對(duì)細(xì)長(zhǎng)的眉毛像柳葉，兩只又大又圓的眼睛，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去就像動(dòng)畫(huà)片里的“多啦a夢(mèng)”，既可愛(ài)又充滿了智慧。而她，也是我見(jiàn)過(guò)最溫暖的老師。
前幾天我生病住院，沒(méi)有去學(xué)校上課，李老師知道后，經(jīng)常打電話關(guān)心我的病情，讓我好好休息。由于我一周沒(méi)上課，老是怕我落下功課，叫我周五去拿這一周的家庭作業(yè)。
到了學(xué)校，老遠(yuǎn)就看見(jiàn)李老師忙碌的身影，有的'同學(xué)在找老師背課文，有的同學(xué)在找老師檢查衛(wèi)生，還有的在等待老師批改作業(yè)，我真不忍心打擾她。老師看見(jiàn)我后，親切地把我叫到了辦公室，溫柔地對(duì)我說(shuō)：“你好點(diǎn)了嗎？我給你講講這幾天上課的內(nèi)容吧！”老師給我講課那娓娓動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ)，真摯、柔和而又悅耳，就像春風(fēng)帶著田野里的花香，吹進(jìn)了我的心田。臨別時(shí)，老師撫摸著我的頭說(shuō)：“還有什么不懂的盡管來(lái)問(wèn)我，回家之后好好休息。”
走出辦公室，雨，還在下著，就是這淅淅瀝瀝的小雨，把老師與學(xué)生的恩情融匯在一起，化作溫暖的水流，流進(jìn)了我和老師的心窩里。
老師給了我溫暖作文 14
數(shù)學(xué)老師幽默風(fēng)趣，英語(yǔ)老師循循善誘，音樂(lè)老師和藹可親……而我最喜歡的，還是我的語(yǔ)文老師，她帶給了我許多溫暖。
二年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班來(lái)了一位新班主任——?jiǎng)⒗蠋�。她三十多歲，高高的個(gè)子，魔鬼身材，一頭卷發(fā)，穿著引領(lǐng)時(shí)尚，落落大方。一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛炯炯有神，隨時(shí)隨地傳達(dá)著重要信息。站在那里不怒自威，但沒(méi)過(guò)多久我就感覺(jué)到這個(gè)老師的與眾不同。
劉老師是個(gè)好老師，把冷冰冰的知識(shí)講得活潑生動(dòng)，把枯燥的課堂讓我們聽(tīng)得津津有味。寒冬臘月，一篇溫情故事能讓我們升起滾滾暖流；炎炎夏日，一首清爽詩(shī)歌能讓我們襲來(lái)絲絲涼意。有時(shí)讓人捧腹大笑，有時(shí)讓人潸然淚下。有一次，劉老師在講《落花生》一課時(shí)，是為了告訴我們，什么叫只講體面的人，順帶著講了網(wǎng)上一個(gè)特別火爆的視頻——“帽子姐”，講的出神入化，深入淺出。有位同學(xué)的鼻涕都掉到嘴里了，卻還全神貫注的聽(tīng)著，讓我們?cè)谏鷦?dòng)的'實(shí)例中明白了深刻的精髓。漸漸地，我越來(lái)越喜歡上語(yǔ)文課了。
劉老師充滿活力，用她的溫暖帶動(dòng)了我們。二年級(jí)時(shí)，我們班的個(gè)子在同一年級(jí)里比較低，體育比較差。因此，劉老師每次跟我們一起上體育課，我們跑步，劉老師和別的學(xué)生在旁邊打羽毛球，只見(jiàn)她左一跨，右一掄，扣球時(shí)高高躍起，猶如一張拉開(kāi)的弓；救球時(shí)箭如飛，猶如一只靈巧的小鹿�？吹竭@副情景，我們身體內(nèi)不由涌出一股力量，腳步加快，飛奔起來(lái)。跑啊跑，我們的身體越來(lái)越健康，跑啊跑，我們班連續(xù)三年都在田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿了第一名。
總有一些事情讓人難以忘懷，總有一些溫暖能驅(qū)走心寒，劉老師，感謝您的教導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓我在失敗后奮起，您真是個(gè)好老師！
老師給了我溫暖作文 15
溫暖是陰雨中的一束光，照進(jìn)我的心田，融化我心中的一塊堅(jiān)冰，帶我走出黑暗，擁抱光明。老師的評(píng)語(yǔ)也如那一束光明，讓我逃離黑暗的深淵，走向溫暖的光明。
夜深了，我匆匆趕回了家，慌忙火急地在作業(yè)本里一頓胡寫，字跡潦草，頗有先秦文字風(fēng)格。之所以我回來(lái)晚了，是因?yàn)槲液屯瑢W(xué)在外面踢足球了。
第二天下午，窗外的蟬明顯地十分聒躁，天氣悶熱，我卻打了一個(gè)寒戰(zhàn)，似乎有什么不好的事將要發(fā)生。作文本一發(fā)下來(lái)，我就冷汗直冒，伸出微微顫抖的手翻開(kāi)。不出所料，上面大大地寫著“態(tài)度不認(rèn)真，重寫”。手中的本子立刻成了千斤巨石，短短的七個(gè)字卻像七記重拳，給了我重重一擊。
我不明白老師為什么要這么做，難道態(tài)度差一點(diǎn)就那么重要嗎？我陷入了迷茫。可是，為了不再次重寫，我還是端正了態(tài)度，一筆一畫(huà)“刻”起來(lái)。夕陽(yáng)最后的一抹余暉消失在地平線，我在黃暈的燈光里奮筆疾書(shū)，我不再潦草，認(rèn)認(rèn)真真寫起了作業(yè)。明月不知何時(shí)已經(jīng)掛上天空，我的作業(yè)也寫完了，我的手也麻了，眼皮也開(kāi)始打架了�？墒牵恳粋�(gè)字我都一絲不茍，因?yàn)椋瞧邆�(gè)字的評(píng)語(yǔ)盯著我呢！
以后每一次作業(yè)，我都以這七個(gè)字來(lái)鞭策自己，每當(dāng)我想放松要求，潦草一點(diǎn)，那七記重拳就又狠狠擊在我心上，讓我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢馬虎。
又迎來(lái)了一次考試，我全力以赴，當(dāng)卷子發(fā)下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我的成績(jī)進(jìn)步了好多名。天哪，這是我的成績(jī)嗎？我不會(huì)是作弊了吧！呸呸呸！有自己懷疑自己的嗎？我恨不得把自己的試卷親兩口。我的'同桌感慨地說(shuō)：“你的字寫得比我的好得多，我的作文卷面分全扣完了。”我嘿嘿一笑，撓撓頭。
恍惚之間，我一下子明白了老師評(píng)語(yǔ)對(duì)我的意義。我為什么考試分?jǐn)?shù)這么高？難道不是老師的那一句評(píng)語(yǔ)嗎？我的字為什么寫得比之前好？難道不是那句評(píng)語(yǔ)對(duì)我的鞭策嗎？老師讓我重寫，我就應(yīng)該對(duì)老師不滿嗎？老師對(duì)我一片好心，我卻不理解，我這種智商怎么考了這么高的成績(jī)！我真應(yīng)該好好地謝謝老師。
這時(shí)，我眼前又浮現(xiàn)出了那七個(gè)字，那七個(gè)字溫暖了我的心，讓我感到溫暖與光明。我仿佛太陽(yáng)下的一株小小草，正隨風(fēng)興奮地?fù)u曳身子。那七個(gè)字的評(píng)語(yǔ)，深深地印入我的腦海，讓我在懶散時(shí)勸告我自己，態(tài)度一定要端正。
那件事已經(jīng)過(guò)去幾年了，那七個(gè)字卻一直鞭策著我，像天空的一束陽(yáng)光溫暖著我，照耀著我，讓我不敢潦草，不敢馬虎！
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