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語(yǔ)文小白兔和小黑兔教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2022-06-05 16:57:20

語(yǔ)文小白兔和小黑兔教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文小白兔和小黑兔教學(xué)設(shè)計(jì)

語(yǔ)文小白兔和小黑兔教學(xué)設(shè)計(jì)

  課時(shí)目標(biāo):

  1.能正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。

  2.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解部分詞語(yǔ)。

  3.初步理解敢和高手比的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):分角色朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):初步理解敢和高手比的道理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:圖片,幻燈片,頭飾,課文錄音等

  教學(xué)過程:

  一、用指偶導(dǎo)入,巧揭課題

  1. 小朋友,今天我們班來(lái)了一位新朋友,大家來(lái)猜一猜!

 。◣煄现概肌“淄茫孕“淄玫纳矸輥(lái)學(xué)課文。)

  大家來(lái)聽一聽,小白兔是怎樣介紹自己的,好嗎?

  我正是《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》的主人公。ǔ鍪菊n題)今天這節(jié)課,我將和大家一起來(lái)研究這個(gè)故事。大家愿不愿意?

  2. 小朋友,我來(lái)考考大家,通過學(xué)習(xí)你知道了課文寫的是一件關(guān)于我的什么事?指名答

  二、以朗讀貫穿,教學(xué)故事

  1. 故事的起因

  過渡:那你們知道我媽媽給我和我哥哥小黑兔布置了什么作業(yè)嗎?

 。ǔ鍪镜谝还(jié))指名讀

  問:布置了什么作業(yè)呀?指名說。

  問:你從這句話中,看出了我媽媽對(duì)我們?cè)趺礃?指?dǎo)讀出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛和期待。齊讀這一節(jié)。

  2. 故事的發(fā)展:第一次對(duì)話

  1) 過渡:我媽媽非常關(guān)心我們倆,平時(shí)問寒問暖的,也常常教給我們一些做人的道理和處事的方法。我們很愛媽媽,很聽媽媽的話。當(dāng)然這次也不例外,到了晚上,媽媽回來(lái)了……(出示第二節(jié))

  指名讀第二節(jié)

  媽媽對(duì)我們說了什么呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀?

  指名、齊讀媽媽的話(用親切地語(yǔ)氣讀)

  2) 過渡:當(dāng)時(shí)我聽見媽媽要獎(jiǎng)給我們最大的蘑菇,我心里非常高興。于是,我和哥哥都說了我們練習(xí)跑步的情況。(出示第三、四節(jié))

  男女生分節(jié)朗讀

 。ǔ鍪揪毩(xí)題:1.小黑兔跑步得了第一名,心里。

  2.小白兔跑步落在后面,心里。)

  指名填空

  3) 帶頭飾,分角色朗讀二、三、四節(jié),可以加上一些動(dòng)作。

  3. 故事的結(jié)局:結(jié)果

  1) 過渡:小朋友,你們學(xué)到這兒,你覺得我媽媽會(huì)把大蘑菇獎(jiǎng)給誰(shuí)呀?(學(xué)生猜)那,結(jié)果如何呢?(出示第八節(jié))齊讀

  問:我媽媽把獎(jiǎng)品給誰(shuí)啦?(出示圖,貼在黑板上)觀察媽媽當(dāng)時(shí)的心情如何。

  讀第八節(jié)

  2) 過渡:當(dāng)時(shí)我哥哥聽了這句話之后,是怎么想的呢?

 。ǔ鍪揪毩(xí)題:小黑兔聽說要把大蘑菇獎(jiǎng)給小白兔,心里很。)

  指名說一說

  那誰(shuí)讀好這一節(jié)呢?(出示第九節(jié))指名讀,男生讀。

  哪個(gè)小朋友來(lái)猜一猜,我當(dāng)時(shí)是怎么想的?

  4. 故事的發(fā)展:第二次對(duì)話

  過渡:是呀,我也懷疑媽媽是不是搞錯(cuò)了,我們看媽媽當(dāng)時(shí)還問了一個(gè)問題。

  (出示第五、六、七節(jié))請(qǐng)小朋友分成四人小組,分角色朗讀這三節(jié),可以加上動(dòng)作、表情。指名表演

  5. 故事的結(jié)局:理由

  過渡:小朋友明白了嗎?為什么媽媽要把大蘑菇獎(jiǎng)給我呢?指名說

  (出示第十節(jié))齊讀

  三、帶頭飾表演,拓展延伸

  1. 小朋友們,這以后,你們說小黑兔會(huì)怎么樣呢?大家大膽想象,我來(lái)當(dāng)評(píng)委,看你們有沒有猜對(duì)!指名說

  2. 課文學(xué)完了,請(qǐng)小朋友通過自己對(duì)課文的理解,來(lái)演一演這篇童話故事,好嗎?可以演到小黑兔知錯(cuò)改正,行嗎?帶上頭飾,表演課本劇.

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