善變的我的作文

　　我是一個“善變的人”。為什么呢？請聽我一一道來。

　　經(jīng)過我的百般思索，這個“善變的我”終于揭開了面紗：原來老師對我有各種不同的認識。語文老師覺得我不肯努力，但一努力就很好。比如寫作文，我總是不想寫，但一寫也能寫得不錯。

　　數(shù)學(xué)老師覺得我很可愛，但不喜歡我的“碎碎念”。比如有一次上課我很積極舉手，但沒請到我就一直叫喚。

　　音樂老師認為我音樂素養(yǎng)很好但是紀律不好。

　　體育老師認為我是個“極端分子”。在體育課上，老師只要一喊出我喜歡的運動，我臉上馬上就露出笑容，而且表現(xiàn)很好。但如果老師要求我們做一些我認為無聊的事時，我的興致立馬就減退一半，臉上頓時由晴轉(zhuǎn)陰——從大笑臉變成了哭臉。記得一次體育課，一開始老師讓我們接力賽，我就手舞足蹈，嘴巴立刻從“一”變成“U”，表現(xiàn)也不錯。但之后，老師讓我們練習(xí)隊列。心里覺得應(yīng)該好好表現(xiàn)，可是嘴巴偏偏不聽話，從“U”變成了倒“U”，還不停地動來動去，直到把老師搞得哭笑不得。

　　而信息老師就認為我是一個“善變的人”。上信息課時，我的表現(xiàn)時而好時而不好，老師總是被我搞得暈頭轉(zhuǎn)向。

　　我應(yīng)該保持自己好的一面，改正壞的一面，做一個好學(xué)生！

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