【精品】我們課余生活的作文8篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的我們課余生活的作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

我們課余生活的作文 篇1

　　在上一年級(jí)時(shí)，我就非常佩服高年級(jí)那些會(huì)吹陶笛的哥哥姐姐們。最近，學(xué)校開(kāi)設(shè)了吹陶笛的課外興趣小組，我終于有了學(xué)吹陶笛的機(jī)會(huì)。我想：我一定要好好把握這次機(jī)會(huì)，讓老師和同學(xué)們對(duì)我刮目相看。

　　第一次上陶笛課，我心里十分忐忑，怕自己笨手笨腳學(xué)不會(huì)。老師似乎感覺(jué)到了大家的緊張，親切地對(duì)我們說(shuō)：“吹陶笛會(huì)給你們帶來(lái)快樂(lè)，我相信你們一定會(huì)學(xué)得很好�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我立刻有了信心。

　　老師先教我們調(diào)的音階�？磩e人吹得有模有樣，那么快活自如，我手按著小孔，卻非常僵硬，一會(huì)兒按錯(cuò)這個(gè)孔，一會(huì)兒按錯(cuò)那個(gè)孔，簡(jiǎn)直是亂套了。剛得到的自信又消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

　　中間休息時(shí)，別人都去玩了，只有我和另一位同學(xué)被留了下來(lái)。我急得像熱鍋上的螞蟻。這時(shí)，老師耐心地指導(dǎo)我。經(jīng)過(guò)十幾分鐘的練習(xí)，我終于把這個(gè)調(diào)吹準(zhǔn)了。這時(shí)我才松了口氣。

　　在以后的課程里，我都很努力地練習(xí)。功夫不負(fù)有心人，現(xiàn)在的我能吹奏出美妙的歌曲了，《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》《春天在哪里》都是我的拿手曲目。吹陶笛已經(jīng)成了我課余生活中不可缺少的一部分，我會(huì)繼續(xù)吹下去，讓它給我的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)。

我們課余生活的作文 篇2

　　我的課余生活非常豐富，有捉迷藏、看書(shū)、下圍棋、打架子鼓和捕魚(yú)，其中我最喜歡的課余生活還是下圍棋。

　　我非常喜歡圍棋，可是有人說(shuō)圍棋這么難，你還是放棄吧。可是我沒(méi)有放棄我一定要一直學(xué)下去。第一天我上圍棋課的時(shí)候我有一點(diǎn)緊張，我心想：“圍棋是不是真的跟他說(shuō)的一樣？”一節(jié)課下了我的媽媽問(wèn)我說(shuō)：“真有意思�！眿寢寙�(wèn)我什么想法，我問(wèn)：“我能一直學(xué)下去嗎？”媽媽說(shuō)：“能，只有你能堅(jiān)持下去就能一直學(xué)下去”。我現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)了2年了，可我還是沒(méi)下過(guò)我爸爸，因?yàn)槲野职?段了，而且他還是自學(xué)的已經(jīng)20年了。我還參加過(guò)比賽呢！可是成績(jī)不是很好，希望這次比賽我能拿第一名。

　　我以后一定學(xué)好圍棋，下過(guò)我的爸爸。爭(zhēng)取以后下出9段水平。

我們課余生活的作文 篇3

　　星期天，爸爸帶我去廣場(chǎng)打籃球，我站在球籃下，準(zhǔn)備攔住爸爸，可是爸爸他一跳就把我的球給搶走了，爸爸把球投進(jìn)籃框，第一局爸爸贏了。

　　到了第二局，爸爸可沒(méi)那么順利了，我前后瘋跑想攔住他，可是爸爸他高高跳起又把球給投到了球籃里。

　　爸爸連贏兩局，我輸啦。所以我決定每天下午放學(xué)練習(xí)打籃球，一定要贏爸爸！

我們課余生活的作文 篇4

　　我的課余生活豐富多彩，有時(shí)畫(huà)畫(huà)、有時(shí)看課外書(shū)，但我最喜歡的是跳大繩。

　　星期六中午，我寫(xiě)完作業(yè)就去找我們小區(qū)里的朋友，趙寶巖、趙博涵、晨晨哥到樓下來(lái)跳大繩。

　　我負(fù)責(zé)帶繩子，繩子的色彩非常漂亮、五彩斑斕。

　　晨晨哥和趙寶巖掄繩，我和趙博涵跳，由于他倆掄得太猛，繩打的地面“啪啪”作響，使我們產(chǎn)生了恐懼心理。

　　但是在晨晨哥的鼓勵(lì)下，我勇敢的沖了上去，第一下成功了，我又跳了第二下，就這樣我一共跳了28下。而趙博涵跳了29下

　　就在這時(shí)有一個(gè)想法浮現(xiàn)在腦海里：我第一次成功了，為什么不再第二次挑戰(zhàn)自我，玩出點(diǎn)花樣呢？

　　于是我重登“舞臺(tái)”，一會(huì)兒雙腳跳、一會(huì)兒交叉跳、一會(huì)兒?jiǎn)文_跳，我輕巧地變換著姿勢(shì)，好像翩翩起舞的花蝴蝶，大家見(jiàn)了連連稱(chēng)贊。

　　這就是我的課余生活，怎么樣，是不是對(duì)我刮目相看啦？

我們課余生活的作文 篇5

　　“丁零零……”同學(xué)們隨著清脆的下課鈴聲來(lái)到了操場(chǎng)，我也信步走出教室，倚著走廊的欄桿，俯身往樓下的操場(chǎng)望去。

　　這個(gè)操場(chǎng)不太大，人卻不少，有的打羽毛球，有的玩單杠，有的跳繩，有的在追逐嬉戲……大家玩得還挺起勁。

　　十來(lái)人圍成一個(gè)圓圈，拍著手，唱著歌：“丟手絹，丟手絹，輕輕的放在小朋友的后面……”她們雖然嘴里唱著歌，眼睛卻偷偷的往后瞟，生怕手絹丟在背后自己又沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)。

　　一個(gè)扎蝴蝶結(jié)的`小姑娘背著手，手里拿著一條花手絹，正繞著圓圈悄悄走著。走哇走哇，就把手絹輕輕的放在了一個(gè)小個(gè)子的小姑娘身后，然后撒腿就跑。小姑娘很機(jī)靈，馬上轉(zhuǎn)身，撿起手絹，馬上去追，可到底也沒(méi)有抓到，被罰唱了一支歌。

　　我們的課余生活真有趣。

我們課余生活的作文 篇6

　　下課了，我們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲。

　　我們先玩了捉人的游戲。經(jīng)過(guò)剪刀石頭布，我和楊澤坤贏了，馬文卓輸了，于是馬文卓來(lái)捉我們兩個(gè)，我們跑啊、追啊，不一會(huì)就累了。我們休息了一會(huì)，接著又玩了“三步貓”的游戲。這次還是輪到馬文卓扮演貓，這個(gè)游戲的規(guī)則是“貓”跑三步，我們跑五步，要是“貓”抓到誰(shuí)，就該誰(shuí)扮演“貓”。我們就這樣一直玩。不一會(huì)，上課鈴響了，我們就回去上課了。

　　這個(gè)課間我玩的可開(kāi)心了！

我們課余生活的作文 篇7

　　【習(xí)作要求】

　　寫(xiě)寫(xiě)自己在課余生活中跟小伙伴合作過(guò)的事�？梢哉n余參加的活動(dòng)，可以寫(xiě)課余發(fā)生的有趣的事，高興的事，或者你愿意寫(xiě)的其他事。寫(xiě)好后讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，讓他們和我們分享習(xí)作的快樂(lè)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　把合作的事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　內(nèi)容要表達(dá)清楚。

　　【指導(dǎo)過(guò)程】

　　一、說(shuō)一說(shuō)

　　１、學(xué)生自讀習(xí)作要求，師生討論習(xí)作要求的范圍。

　�。�、分組說(shuō)說(shuō)自己想寫(xiě)的內(nèi)容。師巡視，相機(jī)指導(dǎo)：

　　⑴自己合作過(guò)什么活動(dòng)。

　�、谱罡信d趣、最有意義或最想寫(xiě)的其他事：游戲娛樂(lè)活動(dòng)（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鷹捉小雞”），家務(wù)勞動(dòng)（洗衣服、打掃衛(wèi)生、學(xué)做菜等）……

　　二、想一想

　　１、你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)？學(xué)過(guò)的課文給你的寫(xiě)作帶來(lái)什么啟發(fā)？

　�。◣熖崾荆褐恍杓�中寫(xiě)一項(xiàng)合作過(guò)的活動(dòng)或事，敘述時(shí)可以借鑒剛學(xué)過(guò)的或以前學(xué)過(guò)的課文做范例。）

　　２、寫(xiě)時(shí)注意事項(xiàng)：

　　⑴要把想說(shuō)的事情寫(xiě)清楚；

　　⑵要把話(huà)寫(xiě)通順；

　　⑶寫(xiě)完后，讀給爸爸、媽媽聽(tīng)，和他們一起分享習(xí)作的快樂(lè)。

　　三、寫(xiě)一寫(xiě)

　�。薄�學(xué)生起草，教師巡視指導(dǎo)。

　�。病⒏髯孕薷�。教師提議：自己自由朗讀，想想詞語(yǔ)用得是否恰當(dāng)，句子是否通順，意思是否交代清楚。

　�。�、找３篇左右的好習(xí)作指名朗讀，聽(tīng)眾當(dāng)小評(píng)委說(shuō)說(shuō)他們的習(xí)作哪里寫(xiě)得好，值得在習(xí)作中借鑒，為什么？

　�。�、再改自己的習(xí)作。建議同桌互讀互改，意見(jiàn)不統(tǒng)一的地方可與老師商討。

　　５、謄寫(xiě)作文。

　　【教后反思】

　　怎樣才能使學(xué)生由不會(huì)寫(xiě)作文、怕寫(xiě)作文，到愿意寫(xiě)作文、愛(ài)寫(xiě)作文、寫(xiě)好作文呢？我想，不是嚴(yán)格的作文標(biāo)準(zhǔn)，而是放寬要求，寬容為主。因此，我在設(shè)計(jì)《我們來(lái)合作》這篇作文教學(xué)時(shí)，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，課前安排學(xué)生觀察自己的課余生活，并做了記錄，讓學(xué)生嘗試觀察、嘗試記錄觀察，通過(guò)教學(xué)，給學(xué)生自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里相互交流、寫(xiě)作自己的合作過(guò)程。

　　在教學(xué)中，我通過(guò)講述我們的課余生活來(lái)激起學(xué)生講的興趣，講述時(shí)，先以詞或短語(yǔ)為主，使學(xué)生在講述上沒(méi)有恐懼感，愿意講，再以句子為主，引導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范地講述，最后以段為主進(jìn)行交流，通過(guò)循序漸進(jìn)地講述為寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。在整個(gè)講述過(guò)程中，學(xué)生的興致都比較高。

　　在提問(wèn)時(shí)，我考慮到學(xué)生的參與面，盡可能請(qǐng)不同的學(xué)生回答，注重搭建交流的平臺(tái)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)表達(dá)的氛圍，激發(fā)學(xué)生內(nèi)部動(dòng)力，讓學(xué)生積極主動(dòng)地表達(dá)。這堂課中主要有兩個(gè)環(huán)節(jié)用了合作交流學(xué)習(xí)的方式，一個(gè)環(huán)節(jié)是同桌交流課余生活有哪些內(nèi)容，相互啟發(fā)，拓展思路，另一個(gè)環(huán)節(jié)是小組交流自己課余生活中的一件具體的事情，通過(guò)交流，達(dá)到開(kāi)闊思路、取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。

　　在寫(xiě)作時(shí)，由于已經(jīng)有了先前的講述作為基礎(chǔ)，學(xué)生當(dāng)堂寫(xiě)作時(shí)都能做到有話(huà)可寫(xiě)。我在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，沒(méi)有規(guī)定字?jǐn)?shù)，只要求把想講述的那件事或那項(xiàng)活動(dòng)寫(xiě)清楚寫(xiě)明白即可，學(xué)生的寫(xiě)作負(fù)擔(dān)較輕，寫(xiě)作情緒也較高。但由于時(shí)間的約束，學(xué)生的寫(xiě)作和修改都存在著時(shí)間不足的現(xiàn)象，想要真正完成這堂寫(xiě)作課估計(jì)還需要半課時(shí)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，存在的問(wèn)題主要是對(duì)學(xué)生的及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)還有所欠缺。例如，在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些合作過(guò)的內(nèi)容時(shí)，有一位學(xué)生回答：“合作就是下課的時(shí)間大家一起做游戲。”顯然，他沒(méi)有理解我的問(wèn)題，但當(dāng)時(shí)我只是宛轉(zhuǎn)的否定了他的回答，未能及時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)，結(jié)果另一位學(xué)生就說(shuō)：“合作還包括課堂上大家一起學(xué)習(xí)的時(shí)候�！比绻�當(dāng)時(shí)第一個(gè)理解錯(cuò)誤的學(xué)生出現(xiàn)時(shí)，我能及時(shí)的點(diǎn)撥，使學(xué)生知道“合作”的范圍，然后再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“在這些時(shí)間里，你們都做些什么呢？”我想就能使學(xué)生更明確“合作”的范圍，也就不會(huì)再出現(xiàn)第二個(gè)理解錯(cuò)誤的學(xué)生了。

　　由此可見(jiàn)，今后我還需要不斷地鍛煉和提高自己的教育教學(xué)能力，使自己能更自如地控制課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

我們課余生活的作文 篇8

　　一天，我和妹妹、小迷一起玩捉迷藏。

　　首先是她躲我捉，我趴到柱子上數(shù)數(shù)，“一、二、三、四、五、六……，一直數(shù)到了五十，我睜開(kāi)眼睛一看，她們?cè)缇蜎](méi)了人影。我東找找，西找找，怎么也找不到。喊了幾聲也沒(méi)人回應(yīng)，還認(rèn)錯(cuò)了三次人。正當(dāng)我垂頭喪氣的時(shí)候，突然聽(tīng)到了”咯咯咯“的笑聲。我隨笑聲走過(guò)去，發(fā)現(xiàn)我趴的柱子旁有一個(gè)黑影。我一撲，小迷就被我捉住了。我想：“妹妹比較難抓，還是要想一個(gè)對(duì)策”。

　　我朝小迷使了個(gè)眼色，她明白了我的意思。我們便一起學(xué)著妹妹媽媽的聲音喊道：“演動(dòng)畫(huà)片了“她飛一般的從我背后竄來(lái)，我一撲，妹妹給我撲了個(gè)正著。我們異口同聲的哈哈大笑起來(lái)，她也不好意思的笑了。

　　在一陣陣的歡笑聲中，捉迷藏結(jié)束了。

　　我永遠(yuǎn)忘不了這次比賽。

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