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一場(chǎng)誤會(huì)作文(精品)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家整理的一場(chǎng)誤會(huì)作文3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
一場(chǎng)誤會(huì)作文 篇1
“今天出來(lái)玩嗎?”
“好啊,最后一天的假了,趕緊珍惜時(shí)間吧!
我興奮的坐上了車,車子里很擠,又是大熱天,每個(gè)人臉上都寫(xiě)著“不耐煩”三個(gè)字。車子里的每個(gè)人都緊靠著身邊的人,還有許多不扶扶手的'人,我想他們大概是覺(jué)得反正摔跤也是摔在別人身上了吧。因?yàn)楹顾岩路䴘,幾乎所有衣服都散發(fā)出一股汗水味。
“哎呀!你這人怎么回事!”我聽(tīng)到一聲怒喝,是一位身穿一中校服的學(xué)生!澳悴鹊轿夷_了!
“對(duì)不起”,我盡力的往旁邊挪開(kāi)了一點(diǎn),心里想著,我并沒(méi)有踩她的腳啊,她應(yīng)該是弄錯(cuò)了吧。
“你長(zhǎng)不長(zhǎng)眼啊!”她又對(duì)我喝道,我這次是的的確確沒(méi)有碰到她的腳啊,心里有些生氣,怎么我們學(xué)校有這種同學(xué)。
過(guò)了一個(gè)站,她又對(duì)我說(shuō):“摸摸你的口袋”。我伸手摸了摸,“天啊,我的錢就差一點(diǎn)就掉出來(lái)了”。
“有人想偷你東西,我是提醒你呢,你不會(huì)生氣吧!彼荒槺傅恼f(shuō)。
“沒(méi)有,我才是抱歉呢,差點(diǎn)誤會(huì)你!毙睦锵胫(dāng)時(shí)我還怪她呢。
一場(chǎng)誤會(huì)作文 篇2
友誼是多少金錢也換不來(lái)的,雖然金錢能買下所有的東西,但是買不來(lái)友誼……。
記得那是前天,老師讓我檢查別人的作業(yè)本,正好輪到了小紅時(shí),小紅拍了一下桌子,對(duì)我說(shuō):“你還不信任我嗎?我可是你的朋友呀!”于是我便沒(méi)有檢查她的作業(yè)。上課時(shí),老師讓我們立刻拿出作業(yè)本,說(shuō)是要親自再檢查一次。老師檢查著,檢查著,突然發(fā)現(xiàn)小紅沒(méi)有帶作業(yè)本?墒抢蠋煵](méi)有責(zé)罰小紅,卻很生氣地打了我,責(zé)罵我沒(méi)有仔細(xì)檢查,我委屈得默默地低下頭了。
下課后,我來(lái)到小紅的課桌前,生氣地對(duì)小紅說(shuō):“虧你還是我的好朋友,作業(yè)都不寫(xiě),也用不著害我吧!”小紅支支吾吾地說(shuō):“聽(tīng)—聽(tīng)我的解釋!蔽姨貏e憤怒地沖她說(shuō):“不用解釋,我跟你絕交!”說(shuō)完頭也不回的就走開(kāi)了!這時(shí)我卻聽(tīng)到小紅小聲地說(shuō):“作業(yè)我寫(xiě)了,只是忘記帶了。”可是我正在氣頭上,根本聽(tīng)不進(jìn)去什么。
終于放學(xué)了,我回到家,仔細(xì)地想一想,也許這件事,是我錯(cuò)了或許小紅是真的.沒(méi)有帶作業(yè)本呢!我想著想著就睡著。
第二天,我決定和小紅道歉。在去上學(xué)的路上,路邊的大樹(shù)似乎在一夜間長(zhǎng)得更高了,小鳥(niǎo)歌聲是那樣的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng),它們?cè)跇?shù)上也嘰嘰喳喳地叫著。剛到學(xué)校,我立馬去小紅的座位,對(duì)她說(shuō):“這件事你跟我都有責(zé)任,讓我們和好吧!”小紅卻很奇怪地說(shuō):“不,你昨天已經(jīng)跟我絕交了嗎?我不會(huì)跟你再和好了!甭(tīng)完這句話,我也氣憤極了,我心想:我這輩子再也不跟小紅玩耍了。老師知道后,把我跟小紅叫到辦公室,語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你們可想好了,友誼是多少金錢也買不到的。自己回去好好想想吧!”回到教室,小紅來(lái)到我的座位,對(duì)我說(shuō):“對(duì)不起,我剛剛說(shuō)的那句話,沒(méi)讓你生氣吧?讓我們重新做朋友吧!”我心里特別高興,說(shuō):“好!”
通過(guò)這件事后,我覺(jué)得友誼是多少金錢也買不來(lái)的,它是人世間最珍貴的東西。
一場(chǎng)誤會(huì)作文 篇3
我們班的王晨旭沒(méi)寫(xiě)日記這件事,讓老師和身為組長(zhǎng)的.我嚴(yán)肅了起來(lái)。
星期三的早晨,我早早地來(lái)到了學(xué)校,等待組員來(lái)給我交作業(yè)。
不久,王晨旭來(lái)了,他并沒(méi)有直接把作業(yè)交給我。我嚴(yán)厲地問(wèn)他:“你作業(yè)呢?”王晨旭支支吾吾地說(shuō)了一聲:“哦!
說(shuō)完,他就開(kāi)始翻書(shū)包。
過(guò)了一會(huì)兒,王晨旭交給了我作業(yè)。我翻開(kāi)看了看,他的日期寫(xiě)的是4月3日,寫(xiě)的那篇我有印象?磥(lái),王晨旭并沒(méi)有寫(xiě)日記。
我再次問(wèn)他:“你作業(yè)呢?”王晨旭小聲嘀咕了一聲:“可能是寫(xiě)在另一個(gè)本子上了吧!庇谑,他又把那個(gè)本子遞給了我。我又看了看這個(gè)日記本,本子里夾的全是之前不合格被撕得的日記。我生氣了,對(duì)他大吼:“你的作業(yè)到底去哪兒了?”王晨旭只好承認(rèn):“我,我沒(méi)……沒(méi)寫(xiě)!蔽覈(yán)肅地說(shuō):“行,你給我把日記補(bǔ)完。”
課間,我把其他組員的作業(yè)送到辦公室后,就對(duì)老師說(shuō):“王晨旭沒(méi)寫(xiě)日記!崩先蘸軔阑,對(duì)我說(shuō):“讓他寫(xiě)五篇!薄笆牵 闭f(shuō)完,我去找王晨旭了。
我看到王晨旭后,“鄭重”對(duì)他說(shuō):“李老師讓你寫(xiě)五篇日記!蓖醭啃顸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
上語(yǔ)文課寫(xiě)作文時(shí),老師專門走到王晨旭旁邊,對(duì)他說(shuō):“你為什么沒(méi)寫(xiě)日記?”“我……我去打針了!薄澳阌衷趺椿厥?”“我發(fā)燒了!薄敖裉旌昧藳](méi)?”“好了!甭(tīng)到這兒。終于想起來(lái),前幾天王晨旭發(fā)燒沒(méi)來(lái)學(xué)校。
這個(gè)誤會(huì)終于被老師輕松地化解了。