有一種愛叫放手作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編幫大家整理的有一種愛叫放手作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有一種愛叫放手作文1

　　那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，陽(yáng)光如碎銀般灑進(jìn)窗戶，清風(fēng)輕輕搖曳著窗簾，偶爾，還從外面高大的棕櫚樹上傳來(lái)一兩聲小鳥清脆動(dòng)聽的歌唱。

　　我徜徉在教室里，看著學(xué)生們?cè)谧鼍毩?xí)，整個(gè)教室安靜得只能聽見筆尖的沙沙響。我是多么喜歡這種時(shí)刻呀，三尺黑土上的耕耘，終于使種子都萌發(fā)成了春天的小苗，在貪婪地吸收著知識(shí)的甘露。

　　“咚咚咚……”一種極不和諧的聲音如石塊沉進(jìn)湖水，一下子打破了教室里的寧?kù)o，同學(xué)們都好奇地抬起頭來(lái)觀察這響聲的來(lái)源。坐在前排第一位的王彪，此刻正轉(zhuǎn)過(guò)身子背朝黑板坐著，因?yàn)楹竺孀雷拥膬晌煌瑢W(xué)不肯和他說(shuō)話而報(bào)復(fù)般“咚咚咚”地敲他們的桌子。

　　“王彪，坐好，別鬧！把書本上的練習(xí)做好！”我走過(guò)去，拿起他的書本猛地拍在他桌面，聲色俱厲地喝道。

　　剛接手這個(gè)班的語(yǔ)文，就聽說(shuō)了王彪是個(gè)問題學(xué)生，他的腳有點(diǎn)小毛病，走路一瘸一拐的，上課經(jīng)常開小差，不做作業(yè)，辱罵老師甚至逃學(xué)，家長(zhǎng)拿他也是沒有什么辦法。

　　我固執(zhí)地認(rèn)為，只要我給予他愛心和關(guān)懷，給予他期待和希望，他總能變好，那雙略帶羞澀的眼睛顯示著他的內(nèi)心極需愛護(hù)與關(guān)懷。于是，談理想，談過(guò)去，談將來(lái)，談付出與收獲，次數(shù)之多，以至連我都已經(jīng)不記清到底和他談過(guò)多少次話了，有時(shí)候說(shuō)得他滿眼淚水，有時(shí)候說(shuō)得他滿臉赤紅……我天真地以為，他會(huì)慢慢地改正自己的缺點(diǎn)，變成我心目中的好學(xué)生，無(wú)憂無(wú)慮地生活，快樂自如地學(xué)習(xí)�？晌义e(cuò)了，時(shí)間一天天地過(guò)去，他卻沒有絲毫變好的跡象，每堂課都有很長(zhǎng)時(shí)間在開小差，不學(xué)習(xí)。別的科任老師也似乎對(duì)他失去信心了，我的耐性也漸漸地喪失了，終于忍無(wú)可忍，一旦發(fā)現(xiàn)他違反紀(jì)律，我立刻對(duì)他大喝大吼。

　　“嘶嘶……”尖銳的撕裂聲從他的座位上傳過(guò)來(lái)，只見他很端正地坐在自己的座位上，正一頁(yè)一頁(yè)地撕著自己的語(yǔ)文書！每撕掉一頁(yè)，就斜著眼睛看我一眼，好像在看我能有什么反應(yīng)。

　　我感覺到自己的心在顫抖，渾身無(wú)力，仿佛有鋸齒在鋸動(dòng)著我心底最脆弱的那根弦，他每撕一頁(yè)書，我的心就劇痛一下。我分明感到，那是一股很執(zhí)拗的決心和意志在和我較量，它雖然不一定正確，但破壞力極大，因了自身的一點(diǎn)殘疾，形成了他極端自卑的心態(tài)，我的完美求全，已經(jīng)令他失去了賴以存活的尊嚴(yán)空間。在這一刻，我深深地明白了，以愛的名義繼續(xù)對(duì)抗下去，即使我贏了，也只將收獲一雙日漸迷失的目光和一個(gè)日漸扭曲的靈魂。

　　我終于放手了，雙手握得太緊了，只能適得其反，不僅得不到我想要的，還有可能失去我正擁有著的。與其眼睜睜地看著可愛的花草在我的培育下變得毫無(wú)生氣，不如就此放開，讓它回歸自然的本性，蓬勃成自己喜歡的狀態(tài)�；ǹ梢蚤_得很燦爛，草也可以長(zhǎng)得很茂盛，它們同樣是在點(diǎn)綴著這個(gè)美麗的地球呀，何必強(qiáng)求它們都長(zhǎng)成參天的大樹呢！況且，只有大樹的森林很單調(diào)呢！我意識(shí)到自己最初犯下的錯(cuò)誤了！

　　一連兩個(gè)星期，我都對(duì)他不聞不問，當(dāng)他違反紀(jì)律不再立刻找他談話，當(dāng)他為引起我注意故意大聲說(shuō)話不再立刻吆喝他……私下里，我布置幾個(gè)貼心的女學(xué)生，觀察的言行舉動(dòng)，多多寫信給他，贊美他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他支持他。也不知道女孩子們具體寫了什么內(nèi)容，她們只是吱吱喳喳地告訴我，他回信說(shuō)他以前做錯(cuò)了，還準(zhǔn)備親自向我道歉。我笑笑，不置可否。他有繪畫天賦，我悄悄地讓語(yǔ)文科代表推薦他進(jìn)入文學(xué)社，讓他負(fù)責(zé)美編。

　　一個(gè)多月前的課堂上，我輕輕地踱到他身邊，他迅速把作業(yè)本藏進(jìn)抽屜里。我很快就明白了，他在抄別人的作業(yè)。我沒有點(diǎn)破，卻把一本嶄新的語(yǔ)文書放在他的桌面，“不喜歡就還我，別撕掉了！”說(shuō)完轉(zhuǎn)身就走，不給他說(shuō)話的機(jī)會(huì)。“謝謝老師！”耳畔卻分明傳來(lái)他充滿喜悅的聲音，一直回響在我的心坎上。從那以后，再也不見他抄作業(yè)了，學(xué)生們告訴我，每次的作業(yè)他都會(huì)獨(dú)立完成了。

有一種愛叫放手作文2

　　你有你的翅膀，你有你的夢(mèng)想，我只有悄然放手，看你飛翔。

　　——題記

　　好難受。周圍的水仿佛一張無(wú)形的網(wǎng)將我絞緊，擠壓著我的五臟六腑，讓我喘不過(guò)氣。我只好緊緊勒住你的脖子，像只八爪魚纏在你身上。你一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)，刺激到我此時(shí)無(wú)比敏感的神經(jīng)——“不要放開！別！”我極盡乞求之能事，雙眼瞪大看著你。你輕嘆一聲，柔聲道“好，我不放，別怕。”你拍拍我的背，給予我鼓勵(lì)的目光，讓我安心。“來(lái)，我拉著你，咱們?cè)僭囈幌�。”你把我從身上扯下�?lái)，調(diào)整好我的姿勢(shì)，雙手輕輕拉著我。我一點(diǎn)點(diǎn)舒展肢體，劃動(dòng)，浮沉。冰冷的水似乎溫和起來(lái)，我愈發(fā)熟練。我不怕，因?yàn)槲抑�，你拉著我，你不�?huì)放手。——忽然，你的手離開了，我察覺到這細(xì)微的動(dòng)作，一下子亂了陣腳。我胡亂扒拉著，在水中撲騰，水涌進(jìn)口鼻，我不能呼吸……

　　六月未央，廊外夏花正盛。蟬鳴聲聲，泠泠水響作和。熱風(fēng)浮動(dòng)，擴(kuò)散一陣言語(yǔ)嘰喳，那是我們永恒明媚的喧囂。我們捧著各自的紀(jì)念冊(cè)，攜著精心挑選的禮物，揣著顆顆晶瑩飽滿的心，一步步走向你的.辦公室。近乎虔誠(chéng)地推開落漆的門，風(fēng)鈴脆聲中，終于看到你依舊溫暖的容顏。幾十號(hào)人蜂擁而入，推搡中一片嘈雜，小小的辦公室擠滿了青澀純真的人兒。你無(wú)奈的笑笑，招呼著我們。我們爭(zhēng)先恐后的遞上紀(jì)念冊(cè)期求贈(zèng)言，再送上離別的禮物。你提起筆留下深刻的字跡，毫不敷衍毫不客套，卻也干脆利落，一如往常。你一邊動(dòng)筆一邊叮囑，不時(shí)停下環(huán)視四周。早早完事的人也還沒有離開。我們凝視著你筆尖流轉(zhuǎn)的光影，將你的每一個(gè)字眼收藏。全部寫完，已經(jīng)夕陽(yáng)西下。你莊嚴(yán)的站立，給我們每個(gè)人一個(gè)擁抱，然后叮囑我們?cè)琰c(diǎn)回家，仿佛只是在例行公事，沒有留念，沒有不舍。我們齊齊走在回家的路上，影子被拉得老長(zhǎng)，為你的“無(wú)情”感到沮喪。你門外的紅墻白瓦、綠樹黃花六年來(lái)第一次那么讓人割舍不下……

　　小雨打濕衣襟，打濕手握的成績(jī)單，我冰冷到麻木。我從來(lái)不知道自己原來(lái)這么差。我跌坐而下，頭埋進(jìn)膝間，渴盼著更黑的視面籠罩心頭的陰霾。我用力扯著頭發(fā)，不痛不癢。原來(lái)麻木比淚水更讓人哀傷。不知過(guò)了多久，也不知為何，我終于要流出淚來(lái)�？晌宜坪踹€不想用淚水宣告我的軟弱，惶惶地抬頭，想讓眼淚倒流回去——雨，已經(jīng)停了，碧空如洗。一道絢麗的彩虹橫架蒼穹，如同一座橋，通往看不見的遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方，我的夢(mèng)想也在看不見的遠(yuǎn)方……對(duì)��！我的夢(mèng)想，在看不見的遠(yuǎn)方，在彩虹的另一端。一場(chǎng)“小雨”怎能擋住我的路？不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎樣見彩虹？我攤開濕軟的成績(jī)單，站起來(lái)，拍拍身上的泥土，大步流星的向教室走去……

　　七歲時(shí)，我的母親在泳池放了手，一陣撲騰后，我學(xué)會(huì)了游泳。轉(zhuǎn)動(dòng)嗆紅的眼，有些怨恨的瞄她，她卻一臉溫柔。

　　十二歲時(shí)，我的班主任將我們推出門外，決絕的放開了拉扯了我們六年的手。不歡而散后，我們還是邁入初中的大門，接觸到全然不同的生活，擁抱了廣闊的天地，一步步向夢(mèng)想突進(jìn)。教師節(jié)時(shí)，我們回校探望她，談及各自取得的不錯(cuò)的成績(jī)，她一臉欣慰。

　　十四歲時(shí)，我對(duì)自己的慘敗放了手，同時(shí)放開了路上的荊棘，勇往直前。如今再看卷面上的高分，我一臉自豪。

　　成長(zhǎng)至此，才明白，母親放手看我嗆水時(shí)，何嘗不痛苦。但她仍決定放手，是因?yàn)橐屛铱朔蕾�，�?dú)立成長(zhǎng)。是因?yàn)樗龕畚�，愛她的孩子。老師“快刀斬亂麻”，看見我們幽怨的眼神，又何嘗不心如刀割。但她要盡早放手，是因?yàn)橐獙⑽覀冊(cè)缭缤迫敫鼜V闊的天地。是因?yàn)樗龕畚议T，愛她的每一個(gè)學(xué)生。我放手挫敗的經(jīng)歷，也是因?yàn)槲乙屪约河肋h(yuǎn)積極向上。是因?yàn)槲覑畚易约骸?/p>

　　我有我的翅膀，我有我的夢(mèng)想，我要飛翔！載著這些藏在“放手”中的愛，勇敢飛翔！

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