五年級(jí)作文7篇[經(jīng)典]
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的五年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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五年級(jí)作文 篇1
太陽(yáng)高照，夏意已濃，最愛(ài)吃的東西，總算上市了。
我最不能抗拒的食物，就是三門青蟹。
青蟹很大，肉也多，所以要挑就挑大的，而每次帶回家的青蟹，那些鉗子都鼓鼓的'，很像鼓起的腮幫子，鉗子越大，青蟹越有勁兒，越好吃。只不過(guò)有點(diǎn)貴。
吃青蟹，基本上都先吃大鉗子，先得小心翼翼地把鉗子分離出來(lái)，還時(shí)不時(shí)會(huì)被長(zhǎng)著的刺給扎上一兩下，分離下來(lái)，蟹殼極硬，牙齒咬不動(dòng)，還得用上錘子，等出來(lái)一絲裂縫，馬上剝開(kāi)，讓一條條裂紋朝四周分散開(kāi)去，蟹殼打開(kāi)了，里面的肉就出來(lái)了。
上面一種是正常吃法，錘子不能敲太重，還有一種是非正常吃法，就是很重一錘子下去，殼在一瞬間向外飛裂，肉也一樣，搞不好殼還要扎到眼睛，不過(guò)也有好處，可以直接用嘴接住飛來(lái)的肉。
青蟹做法很多，清蒸、紅燒，或多或少加點(diǎn)可樂(lè)或啤酒什么的，令人無(wú)法抗拒。特別是加黃酒，味更香，更好吃，而其中我最喜歡的就是可樂(lè)清蒸青蟹了，又好吃，又有可樂(lè)的味道，一舉兩得。但如果你把青蟹“拆”了，就生成了另一種吃法，直接用嘴咬青蟹殼薄的地方，通常都咬得開(kāi)，只不過(guò)這種地方小刺特別多，扎得滿嘴刺都有可能。
記得有一次買回了青蟹，看我爸吃青蟹時(shí)，又找到另一種吃法。從鉗子和身體的連接處插一根筷子，使勁頂，蟹肉就從另一邊出來(lái)，都用不著錘子了，還有甚者，把嘴直接扣住蟹腳另一端，拿筷子從一端往嘴巴里頂，肉一出來(lái)就吃，更津津有味，只不過(guò)要擔(dān)心，筷子會(huì)捅到喉嚨里去的。
吃多了我便知道，青蟹身上還有一道佳品，蟹黃雖說(shuō)味道沒(méi)有蟹肉好，但營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高，一筷一筷地插進(jìn)去，剜著吃就好了。又方便又營(yíng)養(yǎng)。
把一只青蟹消滅干凈，通�；ê瞄L(zhǎng)時(shí)間呢！盡管吃法過(guò)于繁瑣，可味道卻是不服也不行��！
五年級(jí)作文 篇2
自古以來(lái)，“尊老愛(ài)幼”是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們?yōu)橛羞@樣的傳統(tǒng)而感到自豪和驕傲。作為一個(gè)學(xué)生，我們應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這一傳統(tǒng)美德。一直以來(lái)，有許許多多尊老愛(ài)幼的實(shí)例，如春風(fēng)一樣，感染著我們，打動(dòng)我們純潔而幼小的心靈。 記得我國(guó)開(kāi)國(guó)元?jiǎng)住愐阍獛�，即使自己做了元帥，可還是親自為自己體弱多病的母親洗衣洗褲，從來(lái)不要自己的下屬去做，難道他不是尊老愛(ài)幼的楷模嗎？古人說(shuō)：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我們不僅要孝敬自己的父母，還要尊敬別的老人，愛(ài)護(hù)年幼的孩子，在全社會(huì)造成尊老愛(ài)幼的淳樸民風(fēng)，這是我們新時(shí)代學(xué)生的責(zé)任。
子路，春秋末期魯國(guó)人。在孔子的弟子中以政事著稱。尤其以勇敢為名。但子路小時(shí)候家里很窮，長(zhǎng)年靠吃粗糧野菜等度日。有一次，年老的.父親想吃米飯，可是家里一點(diǎn)米也沒(méi)有，怎么辦？子路想到要是翻過(guò)幾道山到親戚家借點(diǎn)米，不就可以滿足父母的這點(diǎn)要求了嗎？于是小小的子路翻山越嶺走了幾十里路，從親戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居都夸子路是一個(gè)勇敢孝順的好孩子。郯子，春秋時(shí)期人。父母年老，患眼疾，需飲鹿乳療治他便披上鹿皮進(jìn)入深山，轉(zhuǎn)進(jìn)鹿群取鹿乳。一次取乳時(shí)看見(jiàn)獵人要射殺一只鹿，郯子急忙掀起鹿皮走出，將擠取鹿乳為雙親醫(yī)病的詳情告知獵人，獵人敬他孝順，以鹿乳相贈(zèng)，護(hù)送他出山。老菜子，春秋時(shí)期楚國(guó)隱士為躲避戰(zhàn)亂，回到家鄉(xiāng)。他孝敬父母，盡揀美食供奉雙親，70歲尚不言老，常穿五色彩衣，手持撥浪鼓如小孩子般玩耍，以博父母開(kāi)懷，一次為雙親送水，進(jìn)屋時(shí)摔了一跤，他怕父母?jìng)�，索性躺在了地上學(xué)習(xí)小孩子哭，二老大笑。
我們身為跨世紀(jì)的接班人，必須從現(xiàn)在開(kāi)始，孝敬父母，熱愛(ài)祖國(guó)。從小樹(shù)立發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德的信念，寄托實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興愿望。
五年級(jí)作文 篇3
誰(shuí)也不會(huì)想到，我最討厭的東西竟是現(xiàn)在的時(shí)尚——智能手機(jī)。
因?yàn)椋鞘謾C(jī)這個(gè)罪魁禍?zhǔn)资柽h(yuǎn)了爸爸媽媽和我之間的感情。
每天放學(xué)回家，我總會(huì)聞到手機(jī)在“犯罪”時(shí)的罪惡感，果不其然，爸爸媽媽都坐在沙發(fā)上，一個(gè)人手上拿著蘋果手機(jī)，一個(gè)人手上拿著華為手機(jī)，瞧瞧微信有沒(méi)有更新，看看最新發(fā)到網(wǎng)上的新聞，每天都是機(jī)不離身，好像手機(jī)都成了他們身體的一部分了。他們的.眼好像只能容下一部手機(jī)了，瞧，他們到現(xiàn)在還沒(méi)發(fā)現(xiàn)我回家了呢！
我貓著腰，踮起腳尖，悄悄地走到了他們身后，準(zhǔn)備好好嚇?biāo)麄円惶�，我發(fā)出了十八分貝的聲音，卻不想引來(lái)了爸爸媽媽的一頓怒斥：“你什么時(shí)候回來(lái)的？不是以前告訴過(guò)你走路不要悄無(wú)聲息，不要大聲喊起來(lái)嗎？你都是當(dāng)耳旁風(fēng)……”我只是想引起重視，不想你們?cè)倏词謾C(jī)……
爸爸媽媽，我已經(jīng)不記得你們是什么時(shí)候迷上手機(jī)的，也不記得你們是什么時(shí)候和我疏遠(yuǎn)的，也不知道在你們心中我和手機(jī)孰輕孰重，但我希望你們能記得你們身邊也有一個(gè)“朋友圈”，一個(gè)很重要的女兒，希望被重視的女兒！
爸爸媽媽，我想對(duì)你們說(shuō)：“其實(shí)，和你們的手機(jī)相比，我也很重要！”
五年級(jí)作文 篇4
“同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。”老師用洪亮的聲音說(shuō)。同學(xué)們立馬抬起頭來(lái)，只見(jiàn)老師手里拿了三個(gè)杯子，一包餐巾紙和一把剪刀，三個(gè)杯子里有著不同顏色的水，我心想：就這些東西能做什么實(shí)驗(yàn)?
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師用右手拿著裝有清水的杯子，左手拿著一個(gè)小蓋子，水往蓋子里倒，后面的一些同學(xué)都站起來(lái)了，而揚(yáng)老師則不慌張，讓前面的同學(xué)拿著餐巾紙，邊剪邊說(shuō)：“大家猜猜，水能不能順著餐巾紙流下來(lái)?”老師把紙的一端放到水里，另一端漏在外面，大家都好奇的圍上前去觀看，我便是踩在凳子上看，結(jié)果晶瑩的小水珠流到了老師的手上，同學(xué)門的臉上像開(kāi)了花似的笑開(kāi)了顏。
后來(lái)，更有意思了，老師用帶有泥巴的水，問(wèn)大家出來(lái)的水是黑是白?同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的'回答：“有......”“沒(méi)有......”老師還是和剛才一樣，老師還是用手接著，又是一顆晶瑩透亮、珍貴的水珠落在了老師的手上，還有一些同學(xué)覺(jué)得很有趣，就去老師那里接一顆晶瑩的小水珠。
......
做了這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)后，使我懂得了餐巾紙可以把臟水過(guò)濾成干凈、透明的水，可供人使用。
五年級(jí)作文 篇5
當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光像離弦的箭般射進(jìn)我的房間，媽媽那沒(méi)命的吶喊聲，一次又一次地催促著我。我的耳膜似乎被穿透了似的，裝作什么也聽(tīng)不見(jiàn)，懶洋洋地跟一個(gè)癩蛤蟆沒(méi)有什么區(qū)別。
“快點(diǎn)，要遲到了，別的同學(xué)早就到了，你怎么這么不認(rèn)真？不努力，再不努力的話，別人就會(huì)把你給趕過(guò)去，聽(tīng)到?jīng)]有？”媽媽走進(jìn)我的房間，倚在門口。
“知道了，知道了！你就不要再念叨了！”我快速地穿好衣服。為了避免耳膜再次受到嚴(yán)重的打擊，我連早餐都顧不著吃，就飛快地走出去。走在路上，我的心里很難受。我其實(shí)還挺在意媽媽的那后半句話。
難道我還不夠努力嗎？難道我的'付出還不夠嗎？這時(shí)間明明還早，再說(shuō)了，說(shuō)不定一個(gè)人也沒(méi)有呢！我今天一定要比平時(shí)更努力，這樣?jì)寢尣挪粫?huì)因?yàn)槲叶鷼猓?/p>
開(kāi)始上課了，我并不像平常那樣?xùn)|轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，而是從書(shū)包里抽出書(shū)，提前預(yù)習(xí)�！拔�！喂！你昨天晚上有收到一條信息嗎？或者是新聞……”坐在我前面的同學(xué)又想和我聊聊昨天的爆炸性新聞，換作平常，我一定會(huì)湊上去，好奇地問(wèn)，直到我明白了為止�？墒�，我想要努力的決心覆蓋了我的好奇心，只留下同學(xué)的那失落的心情。上課時(shí)，老師滔滔不絕的知識(shí)如決堤的洪水兇猛地流進(jìn)我的大腦袋知識(shí)海洋。
放學(xué)時(shí)刻，我邊和同學(xué)說(shuō)再見(jiàn)邊蹦跶著往家里走。家門口，站著媽媽，她見(jiàn)我回來(lái)了，擰緊了眉頭，又用那令我厭惡的聲音說(shuō)：“去寫(xiě)作業(yè)，努力一點(diǎn)，才能考一個(gè)好的初中�！蔽议_(kāi)心的心情煙消云散，邁著沉重的步子往房間里走……
其實(shí)，我已經(jīng)很努力了！
五年級(jí)作文 篇6
一陣陣寒風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，一直冷到骨頭里。忽然看到雪花落了下來(lái)，一片，兩片，接著如同拉開(kāi)一片白幕，漫天的雪花拉開(kāi)了冬天的序幕。
接住一片雪花，涼涼的卻又似乎有些暖意；雪花落在臉上，一下子化掉了，只留下一片清涼；捧起一塊雪放到嘴里嚼一嚼，感覺(jué)像冰激凌一樣，涼涼的，甜甜的，還散發(fā)出大自然的淡淡的'芳香！我閉上眼睛，在雪中旋轉(zhuǎn)著，把自己的心融入這一片自然的、純潔的白雪中，如同置身于神話世界。
一片片雪花，一片片白色的精靈，在天地之間跳躍著、歡呼著、追逐著，繪成了一幅完美的圖畫(huà)。大自然則如同一位畫(huà)師，把它所有的高超技藝都在雪上描繪了出來(lái)。那一片片雪花，仿佛被這位鬼斧神工的畫(huà)師賦予了生命，在蒼穹中盡情展示著自己的美，盡情表現(xiàn)著自己的英姿與活力！
彎下腰掬一杯雪，它不似雨之泥濘，不似霧之虛緲，不似雹之冷酷，也不似霜之嚴(yán)寒。它的美，是獨(dú)一無(wú)二、與眾不同、不可復(fù)制的。
雪越來(lái)越大了，路邊的幾棵老樹(shù)也被大雪壓得慢慢彎下了腰；地上已看不到其他顏色，仿佛覆上了一望無(wú)垠、銀光閃閃的白地毯。一腳踩上去，如棉花般柔軟。天上的雪花仍在飄灑，地上的白地毯閃閃發(fā)光。
夕陽(yáng)西斜，照在路邊的雕塑上，映下一片金光。太陽(yáng)、雕塑、雪，此時(shí)此地完美地結(jié)合，仿佛一幅美麗的畫(huà)。
我掬起一杯雪，想堆個(gè)雪人。然而，我的手停住了，因?yàn)槲覍?shí)在不忍心破壞這幅完美的圖畫(huà)！
五年級(jí)作文 篇7
“哇!這簡(jiǎn)直是世界奇跡啊!”
“嗯!一面普普通通的鏡子，竟能散發(fā)出七彩色!不可思議!”
“這真是如彩虹一般，真漂亮!”
“”贊美七彩陽(yáng)光的語(yǔ)言不計(jì)其數(shù)!原來(lái)，我們班下午的科學(xué)課上，科學(xué)老師帶我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：“七彩陽(yáng)光”!
科學(xué)老師今天帶來(lái)了一面鏡子，碰巧今天出太陽(yáng)，于是，老師便把這面鏡子放在走廊的陽(yáng)臺(tái)上，于是，隨著太陽(yáng)光透過(guò)鏡子的反射，墻上出現(xiàn)了如彩虹一般的顏色，赤橙黃綠青藍(lán)紫樣樣俱全，不得不讓人驚嘆!一面普普通通的鏡子，一束普普通通的.陽(yáng)光，居然能塑造出彩虹一般的美麗顏色，讓人在任何時(shí)候都能親眼見(jiàn)到七彩色，真是快活極了!同學(xué)們紛紛贊嘆，都對(duì)這七彩陽(yáng)光充滿了好奇心。我見(jiàn)到這一奇觀時(shí)，大為驚訝，真是大快人心!根本不知道該用什么語(yǔ)言來(lái)形容它，定定的看了好久。
我看了七彩陽(yáng)光后，明白了，只要會(huì)創(chuàng)造，就沒(méi)有做不到的，只有想不到的，我們可以自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下，創(chuàng)造出更加美麗的景色!到時(shí)候，感覺(jué)肯定不一樣!
七彩陽(yáng)光!美如彩虹!
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