五年級(jí)的作文集合【5篇】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)的作文 篇1
夏日的驕陽炙烤著大地，沒有一絲風(fēng)，只有知了在樹上沒完沒了地唱著：“知了、知了……”
樓下地下室新搬來的老爺爺騎著輛三輪車回來了，車上面裝滿了各種回收來的廢品，猛烈的大陽把他的皮膚曬得黝黑，汗水打濕了他花白的頭發(fā)，順著臉頰滴下。
前面好像出了什么事，我跑上前一看，原先就是一個(gè)人暈倒了，可能就是中暑了吧。從衣著上像就是外地打工的。幾個(gè)人圍著指指點(diǎn)點(diǎn)，卻沒有一個(gè)人上前幫忙。這時(shí)，老爺爺擠開人群，蹲下身子瞧了瞧，皺著眉頭朝四周望了望，“誰有車子搭一程，速度快的！”
見沒人搭理，他毫不猶豫地推來自己的'三輪車，把貨卸了下來，把那個(gè)人抱上車往醫(yī)院的方向騎去。望著他的背影，心想：他還真就是熱心腸��！
之后，我經(jīng)常在街上看到這位老爺爺。有時(shí)，偶爾遇見了，就把喝完的礦泉水瓶子給他，有時(shí)候，遇到斜坡，我也會(huì)忍不住上去推一把。我明白老爺爺一個(gè)人住在地下室里，一天賺不到幾個(gè)錢，只能艱難地生活著，但就是他卻毫不吝嗇，遇到有困難的人，就會(huì)伸出援助之手。
星期天，我學(xué)習(xí)完回家，沒想到好好的天，說變就變，下起了傾盆大雨，甚至還出現(xiàn)了幾道閃電。我趕緊跑到一個(gè)屋檐下避雨。當(dāng)我正焦急地等待時(shí)，看到老爺爺從遠(yuǎn)處騎過來，他也看見了我，一會(huì)兒，他把車騎到我身旁。
“上來吧！”老爺爺朝我招招手。
“你搭別人吧，這天……我……我不坐車。”我摸摸口袋，身無分文，怎樣好意思上他的車呢況且，雨天但就是三輪車夫們賺錢的節(jié)日呀！
“我順路回家。走吧——”說著，老爺爺已經(jīng)把車頭調(diào)轉(zhuǎn)方向，然而還隨手拿起抹布把濕漉漉的車座擦了一遍。
坐上車的那一刻，我見著老爺爺?shù)囊律丫o貼著背脊，被雨水浸透了，也許更多的就是汗水。
一路上，我望著飛珠滾落的雨簾，聽著淅淅瀝瀝的雨聲，我默默地，不知為何一句話也沒有說。
“到了。快上樓吧！”還就是一句極其樸素的話語。
望著老爺爺?shù)娜嗆嚌u漸消失在雨中，老爺爺?shù)谋秤耙矟u漸模糊，我反而覺得他的形象越來越高大。
五年級(jí)的作文 篇2
四季，是四個(gè)可愛的娃娃，個(gè)性鮮明，各具風(fēng)采，各有色彩。
春天是綠色的
春天，只要有行動(dòng)，播下一粒種子，在鳥兒的歡歌笑語中，就能收獲一片綠色；春天，是生機(jī)，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生；春天，是希望，從草色遙看近卻無到飛入菜花無處尋，再到萬紫千紅總是春。
夏天是火紅的
夏天的太陽是火辣的，炙烤著大地，熱情似火。夏天的生命卻也是拼搏的。你看，六月，小麥成熟了，播種玉米。短短兩三個(gè)月，暑假結(jié)束開學(xué)時(shí)，玉米已經(jīng)那么高了。更別說夏天的動(dòng)物們了。媽媽說，夏天的知了長期居住在樹根。長的大概17年左右，短的也得三季度，幼蟲進(jìn)化成成蟲大概就兩三天，成蟲的壽命大概十天到半個(gè)月，很短的。
秋天是金色的
秋天，是豐收的季節(jié)，植物寶寶都在綻放著自己的精彩，饋贈(zèng)著自己的果實(shí)。石榴向我們微笑，張開了它那“甜蜜”的嘴巴；橘子跳出來了，黃澄澄的耀人的眼。綠色的稻子變成了金黃色，一望無際，成了一片金色的海洋。綠色的銀杏葉扇起了金黃的小扇子。含苞待放的菊花炫耀著美麗的身姿？展示著秋姑娘的“魔法”！
冬天是白色的'
冬天是寒冷的，它的精靈卻是雪白的。我喜歡雪花，迎風(fēng)盛放，不怕冷，不畏寒，自然精彩。它的小伙伴們，那些綻開笑臉的霜花啦、冰花啦……也該晶瑩的晶瑩，該雪白的雪白，恣意而任性，不忘自己的風(fēng)采。
五年級(jí)的作文 篇3
從小到大，我的頭發(fā)花樣多多，每個(gè)樣式都飽含了母親對(duì)我的關(guān)心。
卷卷“蘑菇”樣式
六歲時(shí)，我的頭發(fā)在學(xué)前班里是出了名的“炫”。為什么這么說？因?yàn)槲业哪赣H在幫我辮馬尾時(shí)，會(huì)時(shí)常地在我的頭頂上卷一個(gè)小小蘑菇，使我在學(xué)生群中特別“耀眼”。傻氣的我曾問過母親為什么把我的頭發(fā)弄成卷蘑菇形式，可母親只是回答了三個(gè)字：寶貝乖。
三角梅葉樣式
八歲時(shí)，我步入了小學(xué)。母親把我的頭發(fā)扎成了三個(gè)辮子，左右和中間，讓我在班級(jí)群中立出了頭。下課時(shí)，我蹦來蹦去，三個(gè)辮子一高一低，一上一下。上課舉手發(fā)言時(shí)，辮子仿佛三個(gè)士兵，管理我的思緒，不讓我回答錯(cuò)答案，開小差。我又問母親為什么把我的頭發(fā)扎得與眾不同，母親微笑地回答了我十二個(gè)字：寶貝，怕你丟了！這個(gè)答案行嗎？
傲立單獨(dú)馬尾
轉(zhuǎn)眼間，我十三歲了。到了五年級(jí)下冊(cè)的時(shí)候。這時(shí)候，我成了個(gè)獨(dú)立的女孩。母親也只是給我扎普通的.馬尾辮了。所以，我現(xiàn)在沒有“炫”，沒有與眾不同，這反倒使我覺得我一下失去了母親的愛。然而，并沒有。這是我從一次偶然對(duì)話中得知的。那時(shí)，母親前后共說了63字：寶貝，媽媽給你扎這么多樣式的發(fā)型，都一一記錄了你成長的腳印。所以，雖然這次只有獨(dú)立的馬尾傲立在腦后，可這有什么關(guān)系？
我懂了。所有發(fā)式都源地母親的愛。哦！多么奇麗的三馬尾辮。
五年級(jí)的作文 篇4
她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā) 就會(huì)閃出五顏六色的光澤。她是誰呢？她就是我們的——湯老師。
一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語文書來讀，只見大家不約而同的拿出了，而我把整個(gè)書包翻了個(gè)底朝天，也沒有找到我的語文書，心想：“糟了，昨晚復(fù)習(xí)完忘記放回書包了，怎么辦呢？想打電話給媽媽送過來，還得問老師借電話，這樣老師不就知道
我沒帶書了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過一劫“。我心理正盤算著，突然，湯老師說：”吳靈軒。你的書呢？“我嚇了一跳，整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來，心里七上八下的，嘴巴不聽使喚的'結(jié)巴了：”我……
我的書忘……忘帶了。“湯老師走到我的面前和藹的對(duì)我說：”沒事，這次就先用我的吧，下次要記得哦！“說完老師把書遞給了我，下課后老師來到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個(gè)人不要因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)小過錯(cuò)害怕受到責(zé)罰而耽誤了自己。
我恍然大悟，不管在學(xué)習(xí)上還是生活中都不能因小失大啊！
五年級(jí)的作文 篇5
曾經(jīng)的我們和現(xiàn)在的我們截然不同。
——題記
曾經(jīng)我倆是形影不離的好朋友，可現(xiàn)在我倆卻行同陌路；曾經(jīng)我倆在一起大聲的唱著JAY的歌，可我現(xiàn)在只能一個(gè)人默默的哼著JAY的《心雨》直到淚水掉下來；曾經(jīng)我倆一起看動(dòng)畫片，一起為他們加油，為他們尖叫，現(xiàn)在我一個(gè)人在家為他們加油，為他們尖叫；曾經(jīng)……現(xiàn)在……
曾經(jīng)一切的一切都值得我去珍惜，都值得我去回憶�，F(xiàn)在一切的一切都使我傷心，使我沉默。曾經(jīng)的記憶是最美好的。
還記得我倆說好，在下個(gè)學(xué)期，要一起去買文具，我倆要買一模一樣的書包，一樣的文具盒，一樣的筆甚至連本子都要一樣，就像雙胞胎，一起上學(xué)，一起放學(xué)……可是這些你都還記得嗎？到了下個(gè)學(xué)期你還會(huì)不會(huì)和我買一樣的`書包，一樣的文具盒，一樣的筆，一樣的本子，一起上學(xué)，一起放學(xué)呢？
我也不知道是什么原因，讓我們由無話不談的好朋友變?yōu)榛ゲ幌嘧R(shí)的陌生人。也許是老天爺嫉妒我倆，故意讓我們分開，這樣也就罷了，那如果不是呢？
也許我們?cè)僖不夭坏綇那傲�，就算是和好了，也不可能成為一�?duì)無話不談的goodfriend了。但是，我永遠(yuǎn)記得：曾經(jīng)有一個(gè)女孩在我的生命中充當(dāng)著一個(gè)很重要的過客。我和她一起笑，一起哭，一起被老師批評(píng)還在下面偷偷的笑……
人總要學(xué)著忘記，只有這樣才不會(huì)覺得很累……
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