[精]五年級(jí)作文8篇

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的五年級(jí)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

五年級(jí)作文 篇1

　　童年，是一片沒(méi)有萎草、污穢的凈土，是一片無(wú)遮無(wú)攔的明朗的天空。這里流淌的純真與甜美，總會(huì)使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶。我童年的一段我的往事，就時(shí)�？M繞在腦海里。

　　前個(gè)暑假，爸爸媽媽帶我來(lái)開(kāi)平大沙抓魚(yú)。那是媽媽的故鄉(xiāng)。那里是一個(gè)小農(nóng)村，被群山環(huán)繞著，中間有一條小溪，直插農(nóng)村。再看看小溪，清澈見(jiàn)底，就像一條銀河灑在了這綠樹(shù)常青的地方，波光粼粼的。

　　小溪里還住著許多大小不一的魚(yú)兒。它們自由自在地在水中嬉戲。我看著這些歡快的魚(yú)兒，迫不及待地脫下鞋子，挽起褲子，拉起袖子，“噗通”一聲，扎進(jìn)水中、不一會(huì)兒我發(fā)現(xiàn)了一條正悠閑自得的大肥魚(yú)游著，心想：我就不信我抓不到你！于是我馬上伸手去抓，可是它比我想象中的快多了，就像早就發(fā)現(xiàn)了我，一會(huì)就游走了。但我并沒(méi)有放棄，緊跟其后，邊跑邊喊：“別跑！站住！我一定會(huì)抓到你的.！”可是我一不小心，踩到了一塊光滑的石頭摔到水里，變成了“落湯雞”。最后，我第一次抓魚(yú)以失敗告終。我垂頭喪氣地上了岸，心想：我怎么能敗給一條小魚(yú)呢？在一旁的爸爸看出了我的心思。他走過(guò)來(lái)，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“抓魚(yú)其實(shí)不只要有力氣，還得有方法�！甭�(tīng)了這句話，我決定重整旗鼓。這一次我信心滿滿地又一次下了小溪。很快，我又發(fā)現(xiàn)那個(gè)“冤家”了。它在石頭后面，擺動(dòng)著尾巴，好像在挑釁我似的。我輕手輕腳地靠近它，然后以迅雷不及掩耳之勢(shì)伸手抓到了它。

　　最后，我看著“手下敗將”，心里樂(lè)開(kāi)了花。

　　回憶總是美好的。雖然屬于我的童年已經(jīng)離我遠(yuǎn)去，但兒時(shí)那段無(wú)憂無(wú)慮、快樂(lè)無(wú)比的日子在我的記憶中將永不褪色。童年的往事，依舊散發(fā)著迷人的芬芳。

五年級(jí)作文 篇2

　　快樂(lè)的寒假已經(jīng)悄然離去，有些難忘的事情卻被我記在心上，久久難以忘記。你想聽(tīng)嗎？那就王母娘娘開(kāi)蟠桃宴——聚精會(huì)神地聽(tīng)我講吧。

　　那是過(guò)年的晚上，我們一家聚在一起吃餃子。我和媽媽端上餃子，我一眼就看出一個(gè)鼓鼓的餃子是我包的，里面還包有一個(gè)硬幣，媽媽說(shuō)，過(guò)年這天誰(shuí)吃到包有硬幣的.餃子誰(shuí)有福。我把餃子夾給爺爺，因?yàn)闋敔斆刻旖游一丶液苄量啵�我想讓爺爺有福。爺爺夾起餃子對(duì)我說(shuō)：“孩子，你吃吧。”說(shuō)著，爺爺把這個(gè)餃子夾給了我。我又夾給了爸爸，爸爸為了這個(gè)家整天奔波，每天干活都很累，所以我想讓爸爸有福。爸爸一眼就看明白了，又把餃子夾給了我。我又把餃子夾給了媽媽，因?yàn)閶寢屆刻旖探o我寫(xiě)作業(yè)，很辛苦，所以我想讓媽媽有福。媽媽也沒(méi)要。我忽然有了一個(gè)辦法，大聲喊“快看春晚，真精彩”，趁大家看電視的機(jī)會(huì)，我又把餃子夾給了媽媽。媽媽一口吃下去，然后張大了嘴巴，在嘴里拿出一枚一元錢(qián)。我高興地拍著巴掌說(shuō)：“媽媽吃到錢(qián)了，媽媽一年都有福。”

　　雖然這件事很普通，但我會(huì)把它一直把它記在腦海里的。

五年級(jí)作文 篇3

　　大家都知道，保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。在眾多的保護(hù)環(huán)境的人群里，我更佩服的是環(huán)衛(wèi)工人們。今天，我就要給大家介紹一個(gè)一直默默地保護(hù)著我們周圍環(huán)境而不求回報(bào)的人—清潔工。

　　清潔工，大家聽(tīng)到了可能覺(jué)得并不陌生，可你知道嗎？，清潔工每天為我們美貌的城市，清晨，當(dāng)人們還在睡夢(mèng)中時(shí)，清潔工人們便早早的起了床奔向了自己的崗位，開(kāi)始了一天的忙碌，是他們用辛勤的汗水掃去路面上的`塵土，為大地披上了潔白的面紗，為人們迎來(lái)了第一縷陽(yáng)光，為我們美麗的威海做出了巨大的貢獻(xiàn)，他是我們城市的美容師，哪有灰塵、垃圾，他們就很快到那里去掃，去檢。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管是刮大風(fēng)還是下大雪，他們總是會(huì)第一時(shí)間到達(dá)臟的地方，把臟東西清理干凈。如果沒(méi)有他們，城市將是一片片骯臟的。沒(méi)有他們，我們就不會(huì)有現(xiàn)在這樣的美麗城市，威海就不會(huì)被評(píng)為全國(guó)環(huán)境保護(hù)城市。所以，我們無(wú)論如何，都要將他們銘記在心。要知道：只要人人獻(xiàn)出點(diǎn)勞動(dòng)，世界將變成美麗得人間天堂。

　　清潔工是我們生活中必不可少的人，但是，我們不能只靠他們，我們，我們要記住，在這個(gè)大家庭里面我們?nèi)巳擞胸?zé)，我們要從小事做起，從我做起，保護(hù)好我們的環(huán)境，讓我們的環(huán)境更美麗。

五年級(jí)作文 篇4

　　作文，似茫茫海洋，而我，只是一葉小舟，體會(huì)著它給我?guī)��?lái)的樂(lè)趣。然而，作文也給我增添了煩惱。

　　喜

　　那天，上語(yǔ)文課老師抱著一大堆作業(yè)本，走進(jìn)了教室，一個(gè)個(gè)的發(fā)了起來(lái)。到我的了，我的心砰砰直跳，"劉傲星。"老師叫道，"把你的作文讀一讀"。我一愣，心想：為什么讓我讀？難道我寫(xiě)的不錯(cuò)？我疑心重重的走上前去。一看，竟然得了滿分——一百分！我懷著激動(dòng)的心情，繪聲繪色地讀了起來(lái)，我是那么的投入，那么的.從容。讀完后，同學(xué)們的一陣陣掌聲給了我更大的鼓勵(lì)。我興奮不已，于是下定決心更上一層樓！我喜！

　　怒

　　俗話說(shuō)："謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后"，果然如此！周四的作文課上，我自以為作文高人一等，于是邊寫(xiě)邊玩，滿不在乎。可是下課鈴一響，同學(xué)們都滿懷信心地把作文交到了老師手中。只有我一個(gè)人傻傻地坐在座位上，望著一個(gè)個(gè)空座位，看著同學(xué)們興高采烈地走出教室，我的心象翻了五味瓶很不是滋味！

　　老師走到我面前，我的心提到了嗓子眼，心想：老師肯定會(huì)狠狠地訓(xùn)我一頓。然而，事情不是我所想象的那樣。老師坐在我旁邊看了看我的半截作文，微笑著說(shuō)：相信你盡快寫(xiě)完，并能寫(xiě)的和以前一樣優(yōu)秀。

　　老師的話，深深打動(dòng)了我。此刻，我不是高興，而是憤怒，我恨自己為什么不珍惜時(shí)間，我恨自己太驕傲。我怒！

　　悲

　　寫(xiě)作文這一件事，可是我的一大心事。

　　每當(dāng)我寫(xiě)關(guān)于景的作文時(shí)，腦子就發(fā)空不知從何寫(xiě)起。平時(shí)積累的優(yōu)美詞句，也忘記用。而且，一寫(xiě)還是老半天。

　　比如，那次寫(xiě)的《我的學(xué)�！罚�只得了個(gè)"良下"，才六十分。老師的那句話——重新寫(xiě)，更是令我心痛。我悲！

　　作文，就是這樣，有喜，有怒，有悲。從今以后，我決不讓"怒"與"悲"的事件再次發(fā)生！讓寫(xiě)作文變成一件輕松快樂(lè)的事情。

五年級(jí)作文 篇5

　　寒假，我回到了家鄉(xiāng)韶關(guān)。我和表姐一起去體驗(yàn)鄉(xiāng)村生活，不知不覺(jué)走到了五福路……

　　我們一邊哼著歌兒，一邊走著，不時(shí)左顧右盼。走著走著，一塊大石碑吸引了我們的眼球。“五福路？”表姐很奇怪。我接著說(shuō)：“不如我們上去看看吧！”表姐也同意了。我們?nèi)�步并兩步的往上走�?/p>

　　上了五福路大約十米，就出現(xiàn)了數(shù)不勝數(shù)不知名的奇花異草。有的葉子鋒利如刀，有的.葉子身呈卷曲狀，有的葉子外形圓潤(rùn)……這些葉子雖然在城市看不到，但是在鄉(xiāng)村隨處可見(jiàn)，所以，說(shuō)稀奇也不稀奇。我們懷著好奇心繼續(xù)往上走。

　　雖說(shuō)是寒冬，但那天陽(yáng)光燦爛，我和表姐都汗流浹背，氣喘吁吁的。我們慢慢地走上階梯，小心翼翼地坐下休息，稍休息了幾分鐘，我們就直奔山頂了。

　　山頂有一個(gè)不大的瞭望臺(tái)，站在那里可以看到村子的全景，我激動(dòng)得一蹦三尺高，對(duì)表姐說(shuō)：“我們成功了！”我們都把在城市時(shí)的喧囂拋到了九霄云外，把自己最真實(shí)的一面毫無(wú)遮掩的展現(xiàn)出來(lái)，我們就這樣在瞭望臺(tái)上跳著，叫著，自由奔放。只見(jiàn)山下，韶關(guān)著名景點(diǎn)客家滿堂圍最顯眼，接著是村民的自建樓，村民的菜地，再到正在奔跑的小河……

　　表姐看了一下手表，已經(jīng)十二點(diǎn)了，該吃午飯了，我倆依依不舍地下了山，卻仍不知這五福路的來(lái)歷。相比城市的高層建筑，鄉(xiāng)下沒(méi)有那么現(xiàn)代的設(shè)備，但是它獨(dú)有的寧?kù)o，足以讓許多建筑遜色于它。家鄉(xiāng)的自由生活不斷地讓我神往，讓我久久不忘……

五年級(jí)作文 篇6

　　演變經(jīng)歷了五個(gè)階段：甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)和楷書(shū)。

　　甲骨文是殷商時(shí)代的文字，只有少數(shù)卜人史官使用，是最早的漢字。它主要是用刀刻寫(xiě)在龜甲獸骨上。

　　金文又叫鐘鼎文，盛行于西周。它是鑄刻在青銅器上的文字。金文的形體和結(jié)構(gòu)與甲骨文相似。

　　篆書(shū)有大篆和小篆之分。大篆是西周晚期周宣王時(shí)的'一種文字，又稱籀文。形體特點(diǎn)與金文大體一致，具有筆畫(huà)繁多的特點(diǎn)。

　　隸屬產(chǎn)生于秦代，盛行于漢代。在秦代，隸書(shū)與小篆并行，是日常抄錄公文的便捷字體。

　　草書(shū)是秦隸的草化、連筆而成。

　　楷書(shū)又名真書(shū)、正書(shū)，產(chǎn)生于漢末，盛行于魏、晉、南北朝，成熟于唐代，一直沿用到今天。

　　行書(shū)是楷書(shū)的快寫(xiě)體，介于草、楷之間，既不像草書(shū)潦草，也不像楷書(shū)工整。

　　我們可以看到：漢字字形的總變化是由繁到簡(jiǎn)，每一種新字體的出現(xiàn)，都改變著前一種字形的難寫(xiě)、難記的特點(diǎn)；同時(shí)，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。

　　怎么樣，我的漢字朋友的身世不簡(jiǎn)單吧？

五年級(jí)作文 篇7

　　隨著時(shí)間的流逝，童年悄聲無(wú)息地走過(guò)，迎來(lái)的卻是五年級(jí)緊張的學(xué)習(xí)生活。在五年級(jí)你，我遇到了一位千變?nèi)f化的老師。她就像一個(gè)千面人，每天都讓我們充滿了新鮮感。

　　看，今天她搖身一變，變成了一位時(shí)髦獨(dú)特，魅力十足的老師。老師一進(jìn)教室，全班同學(xué)的眼球都被吸引過(guò)去。我們從上到下打量著老師，同學(xué)們的嘴張得都可以塞進(jìn)一個(gè)橙子。只見(jiàn)老師的上身穿著一件深棕色衣服，衣服上有幾朵鮮艷美麗的花兒，五顏六色的。在它們的襯托下，衣服顯得充滿魅力；褲子顯得更酷了，那是一條齊膝蓋的灰色中褲；可我的眼睛往下一瞥，就看見(jiàn)一雙烏黑發(fā)亮的靴子，靴子上面鑲著一顆晶瑩透亮的，閃閃發(fā)光的小雨花石。在雪亮的燈光下，靴子上的小雨花石折射出耀眼的光芒，老師的眼睛也放射出智慧的光芒。老師的這一身打扮使我第一次發(fā)覺(jué)老師如此時(shí)髦。我心里不由得納悶起來(lái)：哇，老師今天怎么搖身一變，變成了一個(gè)時(shí)尚女郎呢！

　　老師滿面春風(fēng)，那雙會(huì)說(shuō)話的慧眼仿佛在向我們微笑。我心里暗暗想：呀，老師怎么這么時(shí)髦，她的葫蘆里究竟賣的是什么藥？但轉(zhuǎn)念一想：哦，老師是千面人呢，常讓我們捉摸不透，這次打扮該不怎么算新奇吧！整節(jié)課，我們的眼光都不約而同地集中在老師的身上。

　　讓我們意想不到的`是，老師詭秘地一笑，隨后竟讓我們開(kāi)口描述她的衣著。同學(xué)們頓時(shí)議論紛紛，教室里象炸開(kāi)的鍋，大家暢所欲言，饒有興致地爭(zhēng)相發(fā)言，課堂氣氛可活躍了。最后更讓我們意想不到的是，老師竟讓我們以這節(jié)課的內(nèi)容為題材自己命題即席練筆。奇怪的是，我竟能一氣呵成，洋洋灑灑寫(xiě)下了800多字的作文，而且還受到了老師的表?yè)P(yáng)。這使我茅塞頓開(kāi)：我們千變?nèi)f化的老師就這樣培養(yǎng)我們寫(xiě)作的興趣，讓我們視寫(xiě)作為樂(lè)事。

　　�。∥覀兦ё�?nèi)f化的老師，您常常讓我們出乎意料，使我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。

　　現(xiàn)在，我覺(jué)得這套時(shí)髦衣服更顯得老師風(fēng)格的獨(dú)特，更顯得老師魅力十足，更顯得老師的幽默、年輕！

五年級(jí)作文 篇8

　　書(shū)就好像一雙翅膀，帶我在天空飛翔；書(shū)就好像是一只大船，讓我在海中遨游；書(shū)就好像是沙漠里的一口井，使我重新找到希望；書(shū)就好像一股新鮮的空氣，令我精神抖擻。

　　記得我接觸到的第一本書(shū)是《幼兒畫(huà)報(bào)》，它給我印象最深刻的是：大灰狼張開(kāi)它的血盆大口，要吃小白兔

　　上小學(xué)了，媽媽給我?guī)Щ匾淮�子�?shū)。我選擇了一本《守株待兔》，它講的是：一個(gè)農(nóng)夫在一次偶然中，遇到一只小兔子死到樹(shù)樁上，他撿回家美美地吃了一頓。誰(shuí)知，從此他就不再種地，一直坐在那里等兔子。一天又一天，一個(gè)月過(guò)去了，連兔子的影子都沒(méi)見(jiàn)到，他只好灰溜溜的回家了。他多傻呀，天上那會(huì)掉餡餅？只有勞動(dòng)才會(huì)有收獲！我要是像他一樣天天做白日夢(mèng)，不讀書(shū)，不聽(tīng)講，不寫(xiě)作業(yè)，那會(huì)考好成績(jī)呢？

　　中年級(jí)時(shí)，我又喜歡上了童話，我為賣火柴的小女孩的不幸而潸然淚下；我為裸體皇帝的愚蠢而捧腹大笑；我為美人魚(yú)凄美的結(jié)局而傷心不已。

　　現(xiàn)在的我又愛(ài)看作文書(shū)，每當(dāng)看到一些好文章時(shí)，我就會(huì)愛(ài)不釋手。有時(shí)還會(huì)去新華書(shū)店看，每次我寫(xiě)完作業(yè)，我還會(huì)抽時(shí)間去讀作文，要是看到精彩的文段，我肯定會(huì)摘抄下來(lái)。

　　孤獨(dú)的'時(shí)候，書(shū)是陪我玩耍的朋友；郁悶的時(shí)候，書(shū)是照在我心頭的燦爛陽(yáng)光；失敗的時(shí)候，書(shū)是點(diǎn)燃我激情的熊熊火焰。

　　同學(xué)們，開(kāi)卷有益。就讓我們一起走進(jìn)書(shū)的世界，與書(shū)香為伴，快樂(lè)成長(zhǎng)吧！

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