小學(xué)五年級作文4篇（精華）
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的小學(xué)五年級作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級作文 篇1
我們家魚缸里養(yǎng)了九條血鸚鵡魚，也叫財神魚。聽爸爸說它們自身無法繁殖后代，是紅魔鬼和紫紅火口兩種魚雜交而來。它們適應(yīng)弱酸性水質(zhì)，水溫要控制22到28度，壽命可達4到5年呢。
血鸚鵡魚全身鮮艷通紅或粉紅，長著一張?zhí)焐喜粩n的嘴巴，一對烏黑發(fā)亮的小眼睛就像兩顆黑寶石，魚鰭條柔柔的，體型胖嘟嘟呈橢圓形。在魚缸游動時就像一團團紅彩帶在水中舞動，真的美麗極了！
每當(dāng)我走近魚缸，它們就會爭先恐后地游到水面。小嘴吐著小泡泡，好像在說：“小主人，我餓了�！敝灰~食撒到水面它們便一個箭步?jīng)_上來搶，到口了便迅速地游到水底下吃起來。吃飽了的魚有的像個害羞的小姑娘，躲在魚缸角落細細回味美食，有的在魚缸底翻弄沙石，有的在你追我趕、打鬧嬉戲，十分有趣。
血鸚鵡魚有裝死的本領(lǐng)，有一次我看見兩只魚兒肚子朝上，兩只眼睛睜開、嘴巴張開一動不動地浮在魚缸角落。我以為它們死了拿起魚網(wǎng)去撈時，它們以閃電的.速度逃離開了。爸爸告訴我魚兒是在睡覺呢，因為魚兒沒有眼瞼，睡覺是睜著眼睛的，有時一邊游一邊睡，好可愛呀！
最神奇的是血鸚鵡魚還會變魔術(shù)呢。如果很久沒有給它們換水或沒有喂食，它們就會由鮮紅色變成灰白色，沒有一點光澤，一副無精打采的樣子。多喂小魚、小蝦和蝦紅素飼料又會恢復(fù)以前的樣子。
我十分喜歡這些血鸚鵡魚，因為它們會給我們帶來驚喜和歡樂！
小學(xué)五年級作文 篇2
大樹雖然普通，但樹葉卻格外的美麗。
最美麗的當(dāng)然是秋天了。
樹葉慢慢地變黃了，遠看掛在枝頭，仿佛要脫落了，離開樹枝的懷抱奔向大地；近看條紋斑斑，色彩不一，深黃淡黃都有，褐色也有一點兒，這樣一看，仿佛有許多許多的“枯葉蝶”，抓住樹桿，輕輕地搖晃著，享受著當(dāng)葉子的美好時光，做著一片葉子，讓人們觀看者。
這“枯葉蝶”緊緊地擁抱著樹干，那哺育它的樹干，它知道只要離開了它，自己的生命就會沒了�！翱萑~蝶”緊緊地擁抱著，抱著，珍惜著自己的每分每秒，珍惜著和樹干待在一起的最后的每分每秒。
但是時間是不等人的，風(fēng)婆婆悄悄地來了，“呼呼呼”， “呼呼呼”， “呼呼呼”，一陣陣風(fēng)從風(fēng)婆婆的嘴里吹了出來，吹到了這些“蝴蝶”的身上。
這些葉子們往上一下下，又慢慢地往下去了，正如一只只蝴蝶慢慢地閃動著翅膀，有些往前飛了飛，有的又往后飛了飛，看著這些可愛的小精靈們，我心中充滿了歡喜，因為太美了。
一陣大風(fēng)吹過，落到地上的'樹葉又飛了起來，就像蝴蝶上上下下蝴蝶自由飛著，這場大風(fēng)讓樹葉看起來亂亂的，但從亂中，我也看出了這其中的美。
這些自由自在的“小蝴蝶”們在一場大風(fēng)里，隨意地飛起飛落，飛高飛低，飛前飛后。
秋天的樹葉真美，真像一群小蝴蝶。
小學(xué)五年級作文 篇3
一天，我在家閑來無事，看到書架上增添了幾本新故事書，就順手拿下來一本故事書——《男孩故事屋》，我一看，這不是講給我們男孩子的故事嗎？就興致勃勃的坐下來，開始閱讀起來，看著看著，突然，一篇《鄭和下西洋》的故事深深的吸引了我，我認真地讀了起來。
這是一篇描寫明成祖朱棣篡奪侄子建文帝的皇位，為了尋找傳言流落海外的建文帝，任命自己最可信的內(nèi)臣鄭和，率領(lǐng)船隊七次下西洋的故事。故事里講了鄭和奉命率領(lǐng)由當(dāng)時世界上最大的船只組成的船隊，克服了重重困難，挫敗了當(dāng)時極其兇惡的海盜，戰(zhàn)勝了極端惡劣的海上自然條件，游歷了包括越南、馬來西亞、印尼甚至是斯里蘭卡和非洲的索馬里等多個國家，并與印度洋沿岸的三十多個國家建立了聯(lián)系，將各個國家的文明帶了回來，圓滿地完成了出使任務(wù)，受到了明成祖朱棣的嘉獎。同時，鄭和在航海的過程中，建立了詳細的航海記錄，并把這些記錄編成圖冊，流傳至今，這就是著名的《鄭和航海圖》，至今還在印度洋沿岸的許多國家流傳著鄭和下西洋的'故事，為人類的航海史做出了極大的貢獻。
讀完了這則歷史故事，我陷入了深深的反思，鄭和在當(dāng)時極其惡劣的條件下，能夠克服重重困難，向著自己的理想不斷努力，終于完成了震驚世界的航海任務(wù)和航海著作。而我作為一名生活在這么優(yōu)越的條件下的小學(xué)生，還有什么理由不堅定信心，克服學(xué)習(xí)中的重重困難，向著自己心中的夢想努力前進呢！
小學(xué)五年級作文 篇4
今天作文課上，我們進行了一次特殊的聽寫。
早上，陳老師笑著告訴我們：“今天，我們進行一次特殊聽寫。”聽到這里，我心想：什么特殊聽寫？聽寫不就是老師說，同學(xué)們寫嘛，有什么稀罕呀？不過，老師既然要求，那么，我便全力以赴吧。只聽老師說道：“可以用各種代碼。請同學(xué)們拿出紙和筆，準備聽寫！”
聽寫開始了，老師拿著一本厚厚的書，站在講臺上，同學(xué)們緊握著筆，嚴陣以待，猶如戰(zhàn)場上等待首長發(fā)布命令的'戰(zhàn)士。教室里鴉雀無聲。
同學(xué)們準備就緒，陳老師便開始讀文章，大家有的行筆如飛，似乎要跟老師的聲音同步；有的愁眉苦臉地望著老師，似乎請求老師重新念一次似的。接著，陳老師讓一位同學(xué)把他所讀的念出來，這位同學(xué)似乎有神功，居然將老師所讀的都記了下來。我真是自愧不如呀！
接著，老師又讓三位同學(xué)在黑板上聽寫，三位同學(xué)各自拿出看家本領(lǐng)，不一會兒，便將老師所念《火燒云》中的一段記了下來。
第一個同學(xué)的文字可謂千奇百怪，同學(xué)們見了，你看看我，我看看你，誰也不知道他寫的是什么。老師請他上臺念，他便一字一頓地念開了：“突然，來了一條大狗……”念著念著，他也不知道自己寫了些什么，居然念不下去了，真可笑！
第二位同學(xué)是中英文并用。你瞧！他把小狗寫成“small dog”，把大狗寫成“big dog”，真是別開生面。
第三位同學(xué)運用速寫法，把老師念的內(nèi)容記得又快、又準、又工整，真讓人佩服得五體投地。
這次特殊聽寫既使我學(xué)會了速寫方法，又提高了我的聽寫能力，真是一舉兩得。
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