假如沒(méi)有老師作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的假如沒(méi)有老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
假如沒(méi)有老師作文1
假如生活沒(méi)有老師，學(xué)生就不用上學(xué)，每天可以無(wú)憂無(wú)慮地玩耍，無(wú)人約束。每天早上，學(xué)生一到學(xué)校就可以盡情地玩學(xué)校各種游樂(lè)設(shè)施，一會(huì)兒爬云梯，一會(huì)兒玩滑梯，上天入地，家長(zhǎng)也可以來(lái)學(xué)校陪伴自己的孩子，讓低年級(jí)的小朋友不再害怕，還可以每天不用上學(xué)，只玩耍，而且每天沒(méi)有老師的約束，上學(xué)時(shí)間不定，上學(xué)教室不定，而且想在哪玩就可以去哪玩，只有期待，無(wú)人管教。
但是如果沒(méi)有老師，學(xué)生就學(xué)不到知識(shí)，因?yàn)闆](méi)有老師，無(wú)人教你知識(shí)，只好不進(jìn)而退，而且如果沒(méi)有老師，學(xué)生無(wú)人教知識(shí)，只會(huì)越來(lái)越笨。如果沒(méi)有老師，人類無(wú)法進(jìn)步，就會(huì)越來(lái)越退步，越來(lái)越落后！
而且無(wú)老師的管教的話，學(xué)生們之間就會(huì)不斷發(fā)生摩擦，人緣關(guān)系越來(lái)越差，還會(huì)不懂人與人之間應(yīng)該如何交往，還不懂得友好待人，越來(lái)越邪惡。比如你打了別人，沒(méi)有老師的勸說(shuō)，別人也會(huì)還手！
所以生活假如沒(méi)有老師，我們的社會(huì)就會(huì)回到原始社會(huì)，此時(shí)，人們一遇到不順心的事就打人，不懂交流，整個(gè)社會(huì)一片混亂，變成弱肉強(qiáng)食的時(shí)代。你如果惹了別人，很可能第二天就被吃掉。
總而言之，生活不能沒(méi)有老師。
假如沒(méi)有老師作文2
“同學(xué)們，請(qǐng)翻開(kāi)課本……”瞧 ，又上課了。我不得不拿起厚厚的課本。
我一邊翻書(shū)一邊想：假如世界上沒(méi)有老師就好了，忽然，一陣強(qiáng)風(fēng)吹來(lái)，幾張紙?jiān)谔焐蟻y飛舞，“咦？平常老師見(jiàn)壯都大聲吼的，怎么今天沒(méi)有一點(diǎn)聲音了？”我忍不住驚叫了起來(lái)，正在講課的老師不見(jiàn)了。哈哈，這正合我意，我們不會(huì)再受約束了！
我正高興，想跑出教室，“轟”的一聲，桌子倒了，又有人哭了起來(lái)，有人開(kāi)始打架了，我想上去制止他們，可才剛一上去，就被他們打倒在地，我好不容易才爬起來(lái)，望著一片狼藉的教室，我不由自主地嘆了口氣，向自己的位置走去。
轉(zhuǎn)眼間時(shí)間就過(guò)去了一半，教室里同學(xué)們手舞足蹈，一點(diǎn)安寧都沒(méi)有。要是平時(shí)，老師見(jiàn)壯一定會(huì)大吼：“快停下，你們叫什么，下午帶家長(zhǎng)。”我一邊望著這一切，一邊心想著�？墒牵淌依镆黄摁[聲，逼得我不得不往教室外面走去。
操場(chǎng)上一片混亂，一群孩子在比賽，輸了的，不甘心，就立刻撲上去，沒(méi)有老師制止，大家誰(shuí)也不敢上前去勸勸他們。我想上去制止的，可我哪里是他們的對(duì)手，一下子就被打倒在地。
望著一片混亂的操場(chǎng)，我想：還是老師在就好了。無(wú)，我便無(wú)奈地閉上眼睛。當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，發(fā)現(xiàn)，老師正在講臺(tái)上講著課，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)幻而已。
這下我懂了，世界上不能沒(méi)有老師，就像小草誰(shuí)離不開(kāi)陽(yáng)光和水一樣。
假如沒(méi)有老師作文3
假如沒(méi)有老師，我們的生活會(huì)怎么樣呢？
假如沒(méi)有老師，我們將不會(huì)在書(shū)的海洋里遨游。記得有一次寫(xiě)作文，我真是絞盡腦汁想也寫(xiě)不出來(lái)。老師看見(jiàn)了，就給我講寫(xiě)作文的.方法。她說(shuō)：“要想寫(xiě)好作文，一定要多讀書(shū)。作文來(lái)源于生活，可以寫(xiě)自己看到的，聽(tīng)到的，也可以寫(xiě)想到的。這次作文的確不太好寫(xiě)，但是只要你用心寫(xiě)就一定寫(xiě)的好�！崩蠋熯�給我講了怎樣把作文寫(xiě)得更生動(dòng)等等。老師就這樣一講，很多生活中的事都浮現(xiàn)出來(lái)，我覺(jué)得有許多話要說(shuō)，許多好詞好句也從腦子里往外蹦。就這樣，我的作文被發(fā)表在《小記者報(bào)》上。我高興極了，媽媽也高興得不得了！假如沒(méi)有老師，就沒(méi)有如今愛(ài)寫(xiě)作的我。
假如沒(méi)有老師，我們就不能學(xué)到許多做人的道理。有一次放學(xué)，快要下雨了，老師怕段靈歌一個(gè)人走不安全，就說(shuō)：“段靈歌，你和高米一起回家吧。”我趕忙接著老師的話，說(shuō)：“老師，我把殷高米帶回去。”如果你把高米帶回，靈歌怎么辦？”我沉默了一陣子，老師說(shuō)：“靈歌呢，性格比較內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，班里有很多人都瞧不起她，甚至欺負(fù)她。你是個(gè)班長(zhǎng)，更應(yīng)該帶頭幫助她，保護(hù)她，讓她能感受到同學(xué)的友愛(ài)和關(guān)心。”這時(shí)我才意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，說(shuō)：“老師，我錯(cuò)了，我把段靈歌帶回去�！奔偃鐩](méi)有老師，就沒(méi)有禮貌待人的我們。
假如沒(méi)有老師，就沒(méi)有人為我們傳道、授業(yè)、解惑，人類的文明和知識(shí)將無(wú)法傳承。
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