精選假如作文匯編8篇
在日常的學習、工作、生活中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編精心整理的假如作文8篇,歡迎大家分享。
假如作文 篇1
假如我是男孩,我會和女同學友好相處,不給她們取外號,不去欺負她們,把她們當自己的妹妹。假如我是男孩,我不會去欺負比自己年齡下的孩子,相反去保護他們。我會路見不平,拔刀相助。假如我是男孩,我不會害羞。我可以在上課時把手舉得更高,即使回答錯了,面對周圍別人的嘲笑也毫不氣餒,而會勇敢地面對前方。假如我是男孩,我會制作各種各樣的模型,而且還要跟同學一起比賽賽車。我會在業(yè)余時間去球場上打打球,而不會只對洋娃娃情有獨鐘。假如我是男孩,我會在植樹節(jié)那天種上幾棵小樹苗,不會像女孩一樣怕臟。即使身上沾滿了泥,也一點都沒有停下來的意思。假如我是男孩,我會在夏天的中午和小伙伴們一起到家后的小池塘捉龍蝦。我不會看見龍蝦就逃,會拿起龍蝦和它一起玩。假如我是男孩,我會和爸爸一起看足球比賽,而不會覺得足球比賽不好看,而悄悄地回到房間去看動畫片。假如我是男孩,我希望像老鷹一樣飛翔,而不像女孩子一樣喜歡做那翩翩起舞的`蝴蝶。假如我是男孩,我會有一個遠大的夢想━浴血沙場,保衛(wèi)祖國,我不會相寒號鳥一樣得過且過,我會像喜鵲一樣勤勞能干。假如我是男孩……
假如作文 篇2
假如我們不曾相遇,那個路口你是否還會向我招手,假如我們不曾相遇,你的電話是否會停留在我的手機中久久不肯刪去,假如我們不曾相遇,曾經深色格調的飯店中是否還會有我的身影,假如我們不曾相遇,那年的.冬天我是否還會害怕你會冷,假如我們不曾相遇,那所有的會議我是否還會再去,假如我們不曾相遇,我是否還會感覺紅燈的時間總太過于漫長。
假如我們不曾相遇,那雨天我是否還會為你撐起那把五彩雨傘,假如我們不曾相遇,公交站牌旁是否還會有我焦急等待的身影,假如我們不曾相遇,那棕色的咖啡廳中是否還會有你可愛的笑聲,假如我們不曾相遇,我是否還會在昏暗的燈光下靜靜等待你的到來,假如我們不曾相遇,我是否還會在那令人煩躁的夏天里去排隊只為那一杯加冰的可樂,假如我們不曾相遇,我是否還會在圖書館中為你瘋狂占位,假如我們不曾相遇,我是否還會感嘆那19路公交車總是走的太匆忙。
時間回不去了,有太多難以啟齒的溫柔,當慢慢習慣了隨后的一切,原來我們只是生活在同一片天但不同世界的人,走了,遠了,累了,歇了。
假如作文 篇3
“假如我是教育局局長”,這個題目一時賦予我很大的權力,那么就讓我在這假設的權限里大張旗鼓一回吧!
假如我是教育局局長,首先我要讓朗朗的書聲重回校園,讓它成為清晨校園里的一道美麗的風景線。不知是哪個糊涂的人說了一句清晨朗讀會累著孩子,會影響學生一天的學習,于是“取消晨讀”像一道“圣旨”便傳遍了各所學校。于是所有的學生一到學校就閉上了百靈鳥般的嘴,校園里再也聽不到朗朗的讀書聲。學生們開始姍姍來遲,他們自由地安排著自己:有的竊竊私語,有的眉來眼去,有的懶洋洋地打開文具盒百無聊賴地整理文具,有的則張大嘴巴一個接一個地打著起床后還沒打完的哈欠。這些亂七八糟的聲音組合在一起變成了一曲極不和諧的交響樂,實在是難聽得不行。
高爾基曾說過“書,人類進步的階梯!”讀書,有益于身心健康,極為環(huán)保。清晨,手捧書籍繪聲繪色地朗讀,即刻趕走學生昨晚的疲憊與困意,喚起學生們原有的生氣,讓他們精神抖擻,神采飛揚,為新的一天的學習開了一個好頭。
因此,假如我是教育局局長,我要立刻恢復晨讀,即刻,馬上!
假如我是教育局局長,我要做的第二件事就是對二期課改進行一次強有力的抨擊,哪怕我的直言不諱會砍掉我教育局局長的頭銜。
二期課改,原本是“以學生發(fā)展為本”,以“創(chuàng)新精神,實踐能力培養(yǎng)為重點”的新的學力觀?墒聦嵣衔覀兊膶W生發(fā)展了嗎?創(chuàng)新精神被喚起了嗎?實踐能力得到鍛煉了嗎?沒有!瞧瞧孩子們每日的生活吧,周一到周五,白天上學,晚上完成成堆的作業(yè)。速度快一點兒的做到八九點,慢的則要做到半夜;雙休日和節(jié)假日,孩子們睜開惺忪的睡眼,潦草地吃完早飯,就被父母催著逼著參加各類要命的補習班。從小學一年級至高三這漫長的12年里,我們的學生們完全地成為了作業(yè)的奴隸,補課的傀儡,創(chuàng)新與實踐活動只是他們的一個遙不可及的夢想。
說到創(chuàng)新,生產書包的廠家倒真是“創(chuàng)新”了一回。熱心的廠商們眼看著孩子們的.書包越來越沉,于是想學生所想,急家長所急,設計出了旅行箱似的書包。此款書包在原有基礎上增加了一副拉桿,真可謂“咱背不起,總拖得起”!袄瓧U箱書包”一上市,便供不應求。銷量如此火爆,令廠家笑得合不攏嘴?墒巧頌榻逃ぷ髡叩奈覅s怎么也笑不出來,望著那一個個拖著“拉桿箱”進出校園的孩子,我內心百感交集,感慨萬千,我知道“減負”只是一句美麗的謊言。
假如我是教育局局長,我還要向教育部部長反映,取消一年級的英語課程。可憐的一年級的孩子,還沒學會念拼音,就要學習西洋文。于是那26個字母在7歲孩子的眼里一會兒得變成拼音字母,一會兒又得變成英文字母,弄得孩子是頭暈眼花,神志不清。到最后,可愛的孩子們索性將拼音字母全當英文字母念了,弄得語文老師哭笑不得。
假如我是教育局局長,我還要申請取消全區(qū)統(tǒng)一考試的規(guī)則。誠然,統(tǒng)一是為了公正,可有時統(tǒng)一恰恰會影響公正,破壞公正。當下,由于招生制度的不統(tǒng)一,造成公立學校與私立學校之間、普通學校與重點學校之間生源的極不平衡。私立學校、重點學校較之公立學校、普通學校,在招生上有選擇權,擇優(yōu)權,勸退權等特殊權力,而后者卻沒有。以我區(qū)一所私立小學的一年級招生為例,學校招生的標準是語文識字上千,能獨立閱讀,數學會做萬以內的加減法,英語26個字母倒背如流,單詞認識一大串。那么公立學?梢匀绱苏猩鷨幔坎豢梢。只要是在學區(qū)管轄范圍之內的,學校要無條件地一概接收。且公立學校除接受學區(qū)生之外,還得收納大量外來務工子女的孩子就近入學。如此參差不齊的學生團隊卻要與私立學校的“精品”學生團隊一爭高低,參加區(qū)統(tǒng)一考試,做同一張卷子,最后還以考試分數來評價教師的業(yè)務能力,如此考核,實在是有失公正!
假如我是教育局局長,我要響應國家教育部的號召,將“陽光體育”活動落真真正正地落實到實處,使這項活動開展得有聲有色,有模有樣,有滋有味。如今的孩子營養(yǎng)好了,體質卻弱了。智力開發(fā)了,身體卻不靈活了。女孩子們大都已經不知道橡皮筋還可以用來跳的,在她們的眼里,橡皮筋只是用來扎馬尾或是做褲腰帶的材料;男孩子們對滾鐵環(huán)、斗雞之類的競技活動是聞所未聞。閑暇時,坐在電腦前與一群虛擬的怪獸打斗廝殺成為了他們最快樂的消遣,最時尚的運動,而這一指尖運動很快成為了家長老師們最傷腦筋的事情。我親眼看到不少學生來到綠茵場上既不踢球,也不賽跑,既不跳繩,也不打球,而是一屁股坐下,再也不愿意起來,他們寧可百無聊賴地四處張望,也不愿動彈一下自己的胳膊與雙腿。為了拯救祖國的花朵,為了讓花兒們健康茁壯地成長,我先要拿全區(qū)體育老師開刀,對他們進行分批競技項目的培訓,讓傳統(tǒng)游戲回歸課堂。我要讓小小的沙包飛起來,亮閃閃的鐵環(huán)滾起來,長長的皮筋律動起來,我要讓可愛的孩子們活動起來,快樂起來,振奮起來,成為一代健康可愛的“陽光少年”。
假如我是教育局局長,我的以上教育改革的舉措,決不會只喊在口頭上,體現在文件上,而將落實在行動上,切切實實,踏踏實實,扎扎實實!
假如作文 篇4
假如風有顏色,那么,世界一定會變得更加美麗,更加生動,更加的絢麗多彩的。
假如風有顏色,那么春天的風是什么顏色呢?一定是綠色的吧。綠色的風一吹,嘩啦啦,世界就都成了綠色了,樹芽兒是綠的,田地里是綠的,草原上是綠的,就連小河里的水也被映成綠綠的,那一大片一大片的綠啊,真是生機勃勃!
假如風有顏色,那么夏天的風是什么顏色呢?當然是藍色的`啊,不信你看,夏天的天空為什么特別藍呢。夏天太炎熱了,夏天的人們都想泡在藍藍的海水中享受清涼,即使爬上岸來,也仍然希望,有淡藍色的風吹過來,趕走酷暑,留下冰爽。
假如風有顏色,那么秋天的風是什么顏色呢?該不會是金色吧?沒錯,就是金色的。你看,金色的谷子在田野搖曳著身姿,金色的果子在樹枝點頭,金色的葉子在風中飄舞,金色的喜悅在人們臉上洋溢……難道,你能說秋天的風不是金色的嗎?
假如風有顏色,那么冬天的風又是什么顏色呢?讓我來告訴你吧。那是一種無暇的,圣潔的色彩。冬天來時,雪花用它的畫筆,悄悄的在大地上畫下潔白,房子白了,大地白了,一切的一切,都成為了白色,所以啊,冬天的風,它就是白色的。
假如風有顏色,那么世界更加美好。
假如作文 篇5
哆啦a夢是一個機器貓,它有很多法寶。例如;有任意門、縮小燈、竹蜻蜓、空氣炮。如果我有它陪伴在我身邊,我將會很幸福。
如果我有任意門,我要去世界各地看看他們的國家有什么好玩的地方。如果我有縮小燈,我要把我變的跟小螞蟻一樣小,然后跟螞蟻一樣勤勞。如果我有竹蜻蜓,我要飛到天上去看老師在做什么。如果我有空氣炮,剛好有小偷的時候,我要用空氣炮轟他,誰叫他要偷我們家的東西。
如果哆啦a夢離開我,我會很難過,我會哭的像下雨一樣淅啦啦的,所以我要買很多銅鑼燒給哆啦a夢吃,我會像洪水一樣哭個不停,所以我要幫哆啦a夢趕走它最害怕的老鼠。如果我有哆啦a夢,我希望把它當做朋友一樣看待,所以我要對它很好,如果有很多的老鼠,我要幫它趕走很多很多的小老鼠讓它不在懼怕。如果我有哆啦a夢,我一定會好好的珍惜它、愛護它。
俗話說:“有多少力量就做多少事,不要心存等待,等待會使機會流失掉!彼晕磥砦乙煤糜霉ψx書,長大當一位機械工程師,創(chuàng)造出善良、可愛又逗趣的機器貓。哆啦a夢雖然是個機器貓,但對我來說,它是個非常厲害又萬事通的.機器貓,也是我最要好的朋友。總而言之,哆啦a夢有求必應,我要什么它都會變給我,就算它離開,我還是會把家里的老鼠趕走,直到它回來。哆啦a夢讓每一位孩子的夢想和希望都能實現,讓人間充滿溫暖。因此,有哆啦a夢陪伴在我們身邊真好!
假如作文 篇6
歲月如梭,光陰似箭。時光如同石臼一般地擠壓生命,醞釀神奇。那從方從石孔中流出的透明液體是一種被稱為“回憶”的東西,而博克儂們稱為“可愛克”,意為“隱忍的曾經”。時光留給人太多的回憶,無數的幻想,使人沉湎其中不能自拔。它不應這樣!
假如我是時光,我要將人類那痛苦的、無助的、失落的回憶抽去,使那些自卑傷痛無奈的人們走出迷惘。那段“隱忍的曾經”給予他們身心疲憊,無數人不理解那些流浪他鄉(xiāng)的游子,反而指責他們的渺小、軟弱!办F里看花總是不真切的,因為層層薄霧迷住了他們的雙眼;隔岸觀火總是不真切的,因為他們沒有體會到那種烈火灼燒肌膚的痛楚!蔽乙獙装l(fā)蒼蒼的老母待兒歸來的迫切時光抽去,換成母與子相遇時欣喜的時光;我要將含冤文人千古等待的失望抽去,換成他與知己把酒言歡舉杯邀月的悠閑時光;我要將游子的失意孤寂冷清蕭索的時光抽去,換成他在船頭第一腳踏上故土的激動時光……
假如我是時光,我要將高高在上人的傲慢、自得其樂的時光抽去。高傲的人是高高在上的太陽,絕不允許任何人的指揮操縱,孤芳自賞,其實他們只不過是河中月亮隱約的倒影,頑皮的猴兒一挑,便沒了蹤影。每個人的生命軌跡是不同的,單行的生命暗淡無光。孤傲的人在光明的角落中漸漸被黑暗侵蝕,千磨萬擊之后便松散成沙,固執(zhí)幾見的結果不過是粉身碎骨。人類是相融的化學劑,新事物的產生必是人類相互交流爭論后才有的。我要堅定地對那些高傲者說:“你們沒有未來。現在的未來是未來的現在,而未來的未來則是永恒的消亡!”我要將統(tǒng)治者逍遙自在的時光抽去,換成他與眾將商議保家衛(wèi)國時的緊張時光;我要將去國離家文人的獨釣江雪的孤寂時光抽去,換成他與家人共飲相逢的'歡樂時光;我要將武將在馬背上指揮眾將的雄壯時光抽去,換成他與馬夫同坐臺階上談心的融洽時光……
假如我是時光,我要將普通人的平庸時光抽去!吧粌H僅是一滴滴鮮血,它更是渴望燃燒的激情;青春也不僅僅是一聲聲贊美,它更是擁有使命并為之奮斗不息的源泉。”生命太平凡就失去了它存在的價值,坎坷的人生更有其獨特的魅力。生命要有奮斗,為理想奮斗不息是我們應有的責任。我要將平庸者碌碌無為的時光抽去,換成他踏上長征、攻克樓蘭、不懼凄風苦雨的跋涉……
幻想——抽空了時間與空間,其間空白的輪廓任我描繪。殊不知眼前的時光漸漸變暗,黑暗以其驚人的速度攻占了我的視野,幻想中,時間走向了寂亡……
假如作文 篇7
假如我是市長,我首先會為市民改善環(huán)境,把整個江門“包裝”得很美很美,到處都可以看見美麗鮮艷的花朵和茂盛的樹木,讓人們感到城市的美;到處都可以看見干凈的地面和墻壁,絕對看不見地上的.垃圾和污水、墻壁上的污漬,也聞不到刺鼻的臭味……讓人們呼吸新鮮的空氣。
假如作文 篇8
我喜歡做夢,做一些不切實際的夢,盡管他,很可能實現不了,但也會給我留一個美好的念想。
假如我是教育部部長,我會調整學生的上課時間每天早晨九點鐘上課,下午兩點放學,這樣避免了學生早晨起床出門兒不吃早飯對健康造成一定的威脅,將中午12點到一點這段時間用來上課,而不是讓學生在烈日下奔波。充分提升也要考慮了學生的難處,下午兩點放學后布置少量課后作業(yè),其余時間可安排學生課外探究多動手動腦,探究。
假如我是教育部部長,我會積極響應國家課改政策減輕學生的課業(yè) 負擔,讓他們有充足的時間和精力去做,他們想做的事情,還要他們的愛好和他們的好奇心,同時樹立他們的自信心,有利于他們的成長。同時也避免了固定教育對人才的摧殘和是小腦控制。讓學生在陽光下學習,讓他們有更好的身體。
假如我是教育部部長,我會給學生大量的體育活動時間,這樣可以強健他們的體魄,鍛煉他們的身體和意志,良好的身體是學習的基礎,所以讓學生有充足的鍛煉時間是十分必要的。
假如我是教育部部長,我會開展各式各樣的興趣小組和活動班,培養(yǎng)多才多藝的`新一代青年,有利于學生的全面發(fā)展,培育全面人才,只有這樣,中國的教育才會像文藝方面發(fā)展,更具有文藝性。
假如我是教育部部長,我會加大監(jiān)管力度,提升教師的教學水平。改善學校的教學環(huán)境,改良教師的教學方法,絕不允許學生壓力過大,而讓學生有輕生的思想,他們還年輕,在美妙的年齡段不該想著頹廢的活下去,不該有輕生的念頭,所以加大學生心理輔導力度,改善教學方式,勢在必行。
假如我是教育部部長,我還要......
可惜這只是假如,只是夢,只是如果。
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