實(shí)用的假如作文五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的假如作文5篇，歡迎大家分享。
假如作文 篇1
在一天晚上，我做了一個(gè)夢，發(fā)現(xiàn)這個(gè)夢里竟然沒有電。
早上，我坐在床上計(jì)劃著今天的的內(nèi)容，首先要寫作業(yè)，再看一會兒電視，之后去朋友家玩一會兒。嗯!對，就這么辦!
我來到書桌前，像往常一樣按起臺燈，咦，臺燈沒亮。難道壞了，昨天還好好的，我又按了幾下，心想：這臺燈也真是的，在關(guān)鍵的時(shí)候罷工，晚上爸爸回來，看我怎么讓他一修理你!陽臺上比較亮，哎!先去那寫吧!
哎!終于把作業(yè)寫完了，我伸了伸懶腰來到客廳，愜意的躺在沙發(fā)上，熟練地按著遙控器，咦?電視怎么沒反應(yīng)?我一邊想，一邊起身向電視機(jī)走去，按了一下總電源，電視還是沒反應(yīng)。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)世界上已經(jīng)沒有電了。電讓我的前兩個(gè)計(jì)劃都落空，沒事，第三個(gè)計(jì)劃是用不到電的!我現(xiàn)在要去實(shí)施我的第三個(gè)計(jì)劃了。
因?yàn)榕笥褩钼译x我家不遠(yuǎn)，所以一會兒就到了，我按了幾下門鈴，沒聲響!哎!瞧我這記性，沒電呀!我敲了幾下門，楊怡似乎還沒起床，我這才想起楊怡平常是依靠墻上的點(diǎn)鐘起床的，沒電了，楊怡自然起的晚了。我沮喪地回到家，趴在床上，心里想著：沒電的日子可真不好過!趴地久了，想翻個(gè)身……
“咚”夢醒了，我發(fā)現(xiàn)自己竟趴在地板上。這時(shí)我想起了夢中的一切，又看到房間里的燈一直亮著，想：人類一定要節(jié)約電源!不要讓夢中的情景變成現(xiàn)實(shí)!
假如作文 篇2
《假如給我三天光明》到底是怎樣一本書呢？海倫凱勒到底是如何成長的呢？她在書中到底為我們寫了怎樣的情節(jié)呢？這是否對我們的成長有幫助呢？……帶著一大串的問題，以我一貫的讀書習(xí)慣，我輕輕地翻開了《假如給我三天光明》。
首先映入我眼簾的是位名人的話：
19世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破倫，一個(gè)是海倫凱勒。
——馬克吐溫
人類精神的美一旦被認(rèn)識，我們就永遠(yuǎn)不會忘記在她的生活和生活樂趣中，凱勒小姐給我們這些沒有那么多困難需要克服的人們上了永遠(yuǎn)不能遺忘的一課——我們都希望這部書有越來越多的讀者讓她的精神在越來越廣的范圍內(nèi)傳播。
——羅斯福夫人
這兩句名言已使我知道了海倫凱勒是一個(gè)奇人，這位奇人奇就奇在能在黑暗又無聲的世界里表現(xiàn)出那種決心、勇氣和毅力。
接下來我看了書的“前言”�？戳恕扒把浴�，我首先知道的是這本書是海倫凱勒的自傳，是從她的童年開始寫起的。我想這其中也應(yīng)該有關(guān)于她是如何失明的片段吧，不知道會不會讓她觸景傷情呢？其實(shí)，我根本不必替她擔(dān)憂，因?yàn)橐运挠赂液蛨?jiān)強(qiáng)，最終她一定能戰(zhàn)勝這些困難。
我又翻開目錄頁，瀏覽完一個(gè)個(gè)章節(jié)的標(biāo)題，然后我看起了最前面的一個(gè)章節(jié)——《光明和聲音》。
我開始仔細(xì)地閱讀。第一遍看《光明和聲音》，我只是粗略地瀏覽了一下，甚至于有幾個(gè)發(fā)不準(zhǔn)音的字也就這樣一瞥而過，但這些字根本無法阻擋海倫凱勒在寫書時(shí)的那種感情——為自己在嬰兒時(shí)期的不服輸和倔強(qiáng)感到自豪，同時(shí)也為她只擁有19個(gè)月的光明和聲音而感到悲哀。這一章節(jié)的最后有這樣一段話：雖然我只擁有過19個(gè)月的光明和聲音，但我卻仍可以清晰地記得——寬廣的綠色家園、蔚藍(lán)的天空、青翠的草木、爭奇斗艷的鮮花，所有這些一點(diǎn)一滴都銘刻在我的心版上，永駐在我的心中。我想，她能做到這一點(diǎn)，跟她嬰兒時(shí)期的不服輸和倔強(qiáng)的個(gè)性應(yīng)該有很大的關(guān)系。
也許是她在黑暗中度過的`日子太久了吧，這使她特別地懷念那有光明的日子，哪怕只有三天也好！但是，這是根本不可能實(shí)現(xiàn)的幻想，因此，她只能用自己充滿幻想的大腦和那19個(gè)月的記憶，再加上朋友和老師對她描述過的畫面來進(jìn)行想象和創(chuàng)作。哪怕她寫的這些根本不是她親身體驗(yàn)過的，但文章中所流露出來的那種親切感，讓我強(qiáng)烈地感覺到，她是多么的渴望光明和聲音！可是，這對我們這些平常人來說，根本就是與生俱來的。因此我們根本不在乎，也不會注意視覺和聽覺是多么的重要；但這對于一個(gè)聾盲者來說，根本就是可望而不可及的。也許，正是因?yàn)檫@樣，才讓他們更懂得珍惜現(xiàn)在，珍惜未來；而我們這些平常人，卻總是難以像他們一樣，去懂得珍惜……
下面，讓我引用這一章節(jié)的最后一段來表達(dá)我的感情結(jié)束我這篇文章吧：“充分利用每一個(gè)感官，通過自然給予你的幾種接觸手段，為世界向你顯示的所有愉快而美好的細(xì)節(jié)而自豪吧！不過，在所有感官中，我相信，視覺一定是最令人賞心悅目的�！�
假如作文 篇3
自從上五年級開始，我們就沒有上過一節(jié)體育課，我就在幻想啊，如果老師給我們上一節(jié)體育課我會干什么呢?所以我就寫了這篇作文，來安排我一節(jié)體育課的流程（我還把玩那個(gè)游戲的原因也寫下來了呢）：
我們秩序井然先排好隊(duì)，我們都不可能講話的，因?yàn)槲覀兌剂私饫蠋煹钠�，如果我們講話的話，老師就會一氣之下不讓我們上課了的。 來到樹蔭下(我想的是在夏天的時(shí)候上體育課)，我們還是安安靜靜的排隊(duì)（這次原因和上次原因一樣）。老師宣布解散后，我便和我?guī)讉�(gè)要好的朋友玩撕名牌，玩撕名牌的話，一定要找?guī)讉�(gè)男生的，要不然女生跟女生玩，就失去了我們幾個(gè)好朋友要玩撕名牌的本身意義，那就是:如果被別人撕了的話，就找一個(gè)男生撒撒氣�？墒俏疫@個(gè)撕名牌高手，從來沒有體會過這種感覺，因?yàn)橥嬗螒蛎看蔚氖俏业谝幻�，自然而然我就喜歡玩撕名牌了。玩撕名牌累了的話，便在小亭子里休息一下。然后呢，我們就玩踢毽子或是跳繩，合理的話，我們一般都會選擇玩踢毽子，不玩跳繩，原因很簡單，就是因?yàn)樘K和踢毽子都鍛煉身體，我比較懶，感覺跳繩很浪費(fèi)體力，而踢毽子沒有那么累，就想玩踢毽子，我的幾個(gè)好朋友還是比較通情達(dá)理的，只要一人不像參加的游戲戲就不玩，而我提的意見大家都很同意，所以就玩踢毽子了。 玩完了之后，應(yīng)該快要下課了，我們便自動(dòng)站好隊(duì)，讓別的老師看到還會夸我們班的同學(xué)很自覺呢
好了，我的一節(jié)體育課的計(jì)劃及原因我都記錄下來了，如果真的上體育課，我就按照我這分計(jì)劃來做。
假如作文 篇4
如果我是校長，我會把學(xué)校建得像花園一樣美麗，這里一年四季綠樹成陰，鮮花盛開。教學(xué)樓的旁邊還有一個(gè)淺淺的水塘，水塘上美麗的荷花正在開放，可愛的小魚正在水中快活的游來游去。我還會把 教學(xué)樓建得更加漂亮，每個(gè)教室都有折疊的椅子，自動(dòng)擦粉筆字的黑板，教室里還有攝像頭，可以拍下學(xué)生們學(xué)習(xí)的過程，老師講課的情景。如果我是校長 —— 兔乖乖 —— 兔乖乖的博客操場上有各種各樣的 健身器材，寬闊的跑道，高高的籃球架。
如果我是校長，我決不會以成績作為評判一個(gè)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對那些成績并不突出，但是有愛心，熱心幫助他人，孝順父母的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。我還會多組織一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們走出 校園，去看看外面的世界，去擁抱大自然，學(xué)習(xí)在課堂上學(xué)不到的知識。
如果我是校長，我不但要求學(xué)生掌握書本上的知識，還要教他們許多做人的道理，讓他們不但要學(xué)會面對鮮花和掌聲，還要學(xué)會在困難和挫折來臨的時(shí)候，積極、勇敢地面對。讓學(xué)生認(rèn)識到做一個(gè)正直 、善良的人是多么重要！而不是在學(xué)生面前說那些所謂的大道理。
如果我是校長，我會把學(xué)校變成一座快樂的城堡，知識的宮殿。讓學(xué)生在這里快樂地學(xué)習(xí)、生活，將來成為對社會有用的人。
假如作文 篇5
假如我是蜘蛛，我要織網(wǎng)捕食昆蟲。
我先用肚子里最粗的絲架成“天索“，接著我一圈一圈地織起網(wǎng)來，網(wǎng)越織越大，越織越密，一張蜘蛛網(wǎng)終于織好了。
然后，我從網(wǎng)中心拉出一根絲，慢慢地拉到隱蔽處。突然，系在我尾部的細(xì)絲震動(dòng)了一下，我知道有獵物了，于是，我利用絲震動(dòng)的程度判斷昆蟲所在的位置，確定方位后，我一步一步地逼近它，一看，原來是十幾只蒼蠅和五只蚊子，我心想：哈哈，這么多食物，這下我可以飽餐一頓了。
我吸光它們的養(yǎng)分后，就又回到了隱蔽處，突然聽見“喳喳……“的聲音，原來是我的死敵—一群小鳥。它們好像已經(jīng)發(fā)現(xiàn)我了，我見勢不妙，馬上跑向樹葉繁多的地方，那些鳥緊追不舍，危急時(shí)刻，我發(fā)現(xiàn)領(lǐng)頭鳥的左翅上有一個(gè)“X”，我突然想起昨天咬傷過一只鳥，左翅上也有一個(gè)“X”，原來是它惱羞成怒，和它的同伴來報(bào)復(fù)我，我越想越怕，越怕跑得越快。我看見前面有幾根人類扔掉的針，我把針拿起來扔向它們。它們被射中了，傷口流出了血，疼得一下子飛了回去，我這才停下來。
假如我是一只蜘蛛，我還會織網(wǎng)捕食，因?yàn)槲抑雷约嚎椌W(wǎng)捕食的快樂，我也感受著用智慧戰(zhàn)勝敵人的喜悅。
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