假如的作文4篇[經(jīng)典]

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的假如的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

假如的作文 篇1

　　假如我是一朵云，我會(huì)借著風(fēng)的力量，在天空中到處飄蕩。我的生活是那么的自由、清閑。在群星璀璨的夜里我可以追著星星奔跑，伴著月亮說笑。在驕陽似火的夏天里我可以擋住太陽那熾熱的臉。黃山、園林、廬山都是我向往的地方。我想去看那雄偉的黃山；我想去看那美麗的.園林；我想去看那巍峨的廬山。我仿佛看見了他們?cè)趯?duì)我笑，跟我打招呼1

　　假如我是一朵云，我會(huì)把我的各種姿態(tài)展現(xiàn)給人們，看我正是一只奔跑的小綿羊，我為何奔跑呢？因?yàn)楹竺娓�著一只流著口水、饑腸轆轆的大灰狼，我趕緊跑，但我的速度根本不如那只大灰狼，結(jié)果我和大灰狼團(tuán)在了一起。一下子又變成了一只昂首挺胸的大公雞，它正在大步大步的走呢！慢慢的，慢慢的公雞的頭消失了，腳也沒了。最后我隨著風(fēng)飄走了，越來越遠(yuǎn)，越來越遠(yuǎn)……

　　假如我是一朵云，在干旱季節(jié)，我會(huì)帶著兄弟姐妹去那些缺水的地方�？吹侥切┮律酪h褸、面無血色的人們，看到那些嘴里無力地說著：水，水……的人們，我不禁流下熱淚。淚水化為雨水，澆濕了人們那干裂的嘴唇……

　　假如我是一朵云，為了大自然話人們，我不惜犧牲自己的生命。

假如的作文 篇2

　　我是個(gè)小神仙，擁有神奇的魔法，但這些魔法，我不會(huì)拿魔法來滿足自己，而是會(huì)用來幫助別人，這是我們仙界的規(guī)定。

　　有一天，有個(gè)小朋友的貓咪跳到樹上，太陽也快要下山了，他很心急，并說：“我的貓咪快要掉下來了！怎么辦？”

　　小神仙我剛好路過，趕快跑到他的身旁，安慰著他：“你怎么了？”

　　他哭哭啼啼的說：“我我我的.小貓快快快要掉下來了。”

　　我趕緊念了一個(gè)一個(gè)咒語：“劈哩啪啦碰！”

　　小貓咪順利的從樹上跳下來，毫發(fā)無傷的輕易跳下來，男孩很感謝我，于是就送了我一顆大西瓜，我卻搖搖頭，說：“你帶回去給父母吃吧！”說完，我馬上不見了。

　　有句話說：“助人為快樂之本”，一個(gè)有求必應(yīng)，天天做好事的小神仙，隨時(shí)隨地都是非常快樂的。

假如的作文 篇3

　　假如我有一雙翅膀。我會(huì)去探索火星，為科學(xué)做出貢獻(xiàn)，以后地球毀滅，就可以到火星去住。如果有人從樓上摔下來，我會(huì)長(zhǎng)出翅膀去救人。我會(huì)去旅游全世界，成為第一個(gè)旅游全世界的人。

　　正當(dāng)我旅游到英國的時(shí)候，突然一座鐵塔倒了下來，有一輛車剛好路過。一塊巨大的'石頭砸了下來，我眼疾手快迅速把小車移動(dòng)，車上的人頓時(shí)安然無恙，就是這件事讓我成了英雄。全世界的人都知道我。

假如的作文 篇4

　　每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，每個(gè)人都想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。我的夢(mèng)想之一就是當(dāng)一名語文老師，站在那小小的三尺講臺(tái)，為同學(xué)們傳授知識(shí)，讓同學(xué)們得到更好的教育。假如我是一名語文老師，我會(huì)怎樣教育學(xué)生，管理班級(jí)呢？那么，就隨我穿越時(shí)光，看看十年后我作為一名語文老師會(huì)怎樣吧！

　　假如我是語文老師，我不會(huì)給我的學(xué)生布置很多的作業(yè)，要布置也要布置一些重點(diǎn)知識(shí)，可能會(huì)是考試中考到的，讓同學(xué)們快速掌握本單元重點(diǎn)。寫完作業(yè)，還可以有時(shí)間在家里讀讀書、寫寫文章，做一些自己喜歡的有意義的事，讓同學(xué)們可以不完全淹沒在題海中，更多的時(shí)間留給他們自己，這樣，同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有更大的興趣，努力學(xué)習(xí)。

　　假如我是語文老師，我會(huì)讓同學(xué)們自由組合興趣小組，共同思考、創(chuàng)新，把每單元的知識(shí)歸納成一張手抄報(bào)。這樣，既能展現(xiàn)同學(xué)們的繪畫才藝，更能讓同學(xué)們共同努力創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)一心，扎實(shí)地掌握本單元的知識(shí)，對(duì)知識(shí)有很好的了解，還能做到“溫故而知新”。另外，同學(xué)們每單元辦完的手抄報(bào)，可以讓同學(xué)們共同評(píng)出一些有新意，概括全面的手抄報(bào)，貼在教室的墻上，或后面的黑板上，這樣既能裝飾教室，又能供同學(xué)們學(xué)習(xí)和參考，一舉兩得。

　　假如我是語文老師，我要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上不能有一點(diǎn)馬虎，學(xué)習(xí)用品要提前準(zhǔn)備好，預(yù)習(xí)，背誦不能蒙混過關(guān)，一定要為自己的'學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。預(yù)習(xí)要有自己的一套方法，深刻理解課文內(nèi)容，背誦要掌握技巧，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)背會(huì)。第二天，我要一個(gè)個(gè)抽查每位同學(xué)的預(yù)習(xí)和背誦，不會(huì)因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)好就不檢查，他學(xué)習(xí)不好，就檢查他。

　　假如我是語文老師，我會(huì)讓同學(xué)們上課專心聽講，下課快快樂樂的玩。上課抓住這40分鐘的時(shí)間，可不要小看這40分鐘，因?yàn)槔蠋熢谶@段時(shí)間內(nèi)，講的全都是重點(diǎn)，要達(dá)到學(xué)會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，如果有的地方?jīng)]聽懂，下課及時(shí)問同學(xué)或老師，不然，當(dāng)天的知識(shí)消化不完，明天就會(huì)更跟不上。下課的時(shí)間是盡情放松的時(shí)間，同學(xué)們可以玩游戲，跳皮筋等等，活動(dòng)大腦，就可以使第二節(jié)課更容易聽懂，有精神。

　　怎么樣？我管理班級(jí)是不是很全面？但是，我現(xiàn)在畢竟還是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生，我要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取能實(shí)現(xiàn)自己的理想，大家一起加油，共同為自己努力的目標(biāo)而奮斗吧！