（推薦）實(shí)用的假如的作文3篇

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的假如的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

假如的作文 篇1

　　假如我是老師，上課第一天，面對(duì)這么多可愛(ài)的孩子，我會(huì)自我介紹的說(shuō)：“孩子們，大家好，我是新來(lái)老師，希望大家能和我成為朋友。”

　　假如我是老師，我每天都會(huì)面帶微笑的面對(duì)每個(gè)學(xué)生。同學(xué)們表現(xiàn)好的時(shí)候我會(huì)表?yè)P(yáng)大家，如果大家做得不好，我也會(huì)面帶微笑的鼓勵(lì)大家，而且告訴大家應(yīng)該怎樣做。

　　假如我是老師，上課的時(shí)候我不會(huì)讓孩子們端端正正的'坐著，而是孩子們自己怎么覺(jué)得舒服就怎么坐，因?yàn)樯险n只要學(xué)到知識(shí)，就行了。為了讓孩子們既仔細(xì)的聽(tīng)又學(xué)得快，我會(huì)在課堂上玩點(diǎn)兒游戲，發(fā)點(diǎn)兒獎(jiǎng)品，讓孩子們產(chǎn)生興趣。玩游戲的人也要是上課認(rèn)真的同學(xué)，這樣大家都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)了。課本上的生字我不會(huì)像別的老師讓學(xué)生去背偏旁什么的來(lái)記住，而是會(huì)教孩子記住生字的方法，這樣會(huì)少很多背生字的時(shí)間……假如我是老師，我每天中午是不會(huì)給孩子們布置作業(yè)。下午也不會(huì)布置很多的作業(yè)。作業(yè)一般都是：看看或者寫(xiě)寫(xiě)生字，再背一背好的段落。有時(shí)會(huì)預(yù)習(xí)一下，只要掌握文章意義和生字就行。

　　假如我是老師，在一學(xué)期里，我會(huì)帶孩子們?nèi)ヒ按兑淮巍�幾個(gè)同學(xué)一組，每一組都有一個(gè)鍋和幾個(gè)盤(pán)子和碗。我會(huì)教大家煮飯燒菜等。而且還會(huì)給大家講故事……有一天，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己站在普普通通、整整潔潔的講臺(tái)上讀著生動(dòng)的課文教大家。我希望這個(gè)夢(mèng)能實(shí)現(xiàn)。

假如的作文 篇2

　　我是馬族號(hào)稱“順風(fēng)耳”的一匹千里馬，這不，小道消息又傳到了我的耳里，這下，我可不能閑著了，我立馬在馬族召開(kāi)了一個(gè)“大型”傳說(shuō)會(huì)，當(dāng)我告訴大家北師大教材五年級(jí)上期的語(yǔ)文書(shū)上第一個(gè)單元就是描寫(xiě)我們馬的，聽(tīng)到這個(gè)消息，馬族沸騰了，有一匹老馬叫奧林，是我們馬族最敬重的長(zhǎng)老，他提出了一個(gè)建議：“我們派一名間諜去觀察人類是怎樣描寫(xiě)我們馬的，咳咳！”主委會(huì)經(jīng)過(guò)鄭重討論，采用了這個(gè)建議。這下，主委會(huì)又為選間諜主辦了一個(gè)競(jìng)選會(huì)，可結(jié)果呢？我卻因是“順風(fēng)耳”而當(dāng)選了。

　　我臨走的那天，奧林長(zhǎng)老送我了一臺(tái)筆記本電腦，說(shuō)：“你呀，好好表現(xiàn)，有緊急情況就發(fā)E—mail告訴我們，我們會(huì)派戰(zhàn)兵團(tuán)來(lái)幫助你的，咳咳！”

　　我來(lái)到成都理工附小五（一）班，聽(tīng)見(jiàn)他們的老師讓他們回家搜集關(guān)于我們馬的資料。

　　只見(jiàn)一個(gè)小女孩，回到家就把書(shū)包放下來(lái)，馬上打開(kāi)書(shū)柜拿出百科全書(shū)，“嘩嘩”地翻了一遍，見(jiàn)里面沒(méi)有，只有打開(kāi)電腦，上了百度網(wǎng)，只見(jiàn)她輸入“馬”這個(gè)字，點(diǎn)了點(diǎn)搜索，哇噻，只見(jiàn)電腦上空白了幾秒鐘，所有關(guān)于馬的東西都出來(lái)了，什么馬的習(xí)性，馬的故事，這網(wǎng)上真是無(wú)奇不有呀！

　　第二天，他們?cè)缭绲貋?lái)到了學(xué)校，哇！這才叫壯觀吶！有的同學(xué)帶了馬的成語(yǔ)，有的.同學(xué)帶了馬的故事。

　　從他們的讀書(shū)中，我知道了第一篇文章叫《天馬》，天馬是一件在甘肅武威出土的青銅雕塑工藝品，引起了世界級(jí)的轟動(dòng)。

　　我還知道了兩位大詩(shī)人杜甫和李賀，都寫(xiě)了詩(shī)贊美我們，有一些詩(shī)句我還記得呢！分別是“胡馬大宛名，峰棱瘦骨成�！焙汀昂萎�(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋�！�

　　鞏乃斯的馬不愧是草原馬呀，真是可以和我平坐平起。

　　我回到馬族后，把我的所見(jiàn)所聞都講給了大伙兒說(shuō)，大伙兒激動(dòng)萬(wàn)分，異口同聲地說(shuō)：“我們一定努力工作，以便報(bào)答他們！”

假如的作文 篇3

　　假如我是風(fēng)，我會(huì)緩緩吹過(guò)田野，看那滿地金黃的稻谷因?yàn)槲业牡絹?lái)，而搖曳著婀娜的身姿。

　　假如我是風(fēng)，我會(huì)認(rèn)真地吹過(guò)麥子的身體，讓農(nóng)民伯伯收上干凈的麥子。

　　假如我是風(fēng)，我還會(huì)吹過(guò)那高大的樹(shù)，滿樹(shù)的葉子像一群蝴蝶在空中翩翩起舞。

　　假如我是風(fēng)，我會(huì)輕輕地?fù)軇?dòng)老師窗前的.風(fēng)鈴，讓勞累了一天的老師每晚都能在悅耳的風(fēng)鈴聲中入睡。

　　假如我是風(fēng)，我會(huì)使勁地吹動(dòng)孩子們高高擎在手心的風(fēng)箏，讓風(fēng)箏越飛越高賽過(guò)飛機(jī)，讓孩子們歡樂(lè)的笑聲通過(guò)我傳向四面八方。

　　假如我是風(fēng)，我一定會(huì)在炎炎夏日吹來(lái)一片片潔白的云彩，為在田野里辛苦勞作的人們遮住烈日，給他們送去陣陣涼爽。

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