我贊美同學小學作文
篇一：我贊美同學小學作文
曾經，老師經常教育我們要有一雙美的眼睛去觀察美的事物。今天，就讓我來贊美我們班的同學吧！
記的有一天，高琴紅正在全神貫注地寫作業(yè)，連我拍她一下也毫無察覺。最后，我沒有了辦法，只好大喊一聲：高琴紅，我們去玩捉迷藏吧！這時她才抬起頭，笑瞇瞇地說；“好啊，我們再叫一些同學參加吧！”后來，許多同學都來參加我們的游戲，一起開開心心度過了一個快樂的課間。大家來說說，我的同學高琴紅，是不是一位既愛學習，又愛鍛煉的好同學呢！
還記得有一天，老師正在評講作文，特別讀到了一篇作文。讀完后說；這篇作文寫得很好，很精彩，生動，下課后同學們可以去看看，互相學習。這是范章的文章�！毕抡n后，我看了范章的作文，寫得十分精彩。從“一杯茶，一份情”這題目，就可以看出他平時的積累。其中有一句，有畫龍點睛的作用，還把自己當時的形象描寫的十分生動。今后，我要多多向他學習，提高我的寫作能力。
原來，美就在身邊，幸福也在身邊。美需要你去發(fā)現(xiàn)，也需要你去創(chuàng)造。為了讓我們的生活更加愉快，所以我們要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆感恩的心。
篇二：我贊美同學小學作文
從上學到現(xiàn)在，跟我坐過的同桌很多�？申P系最要好的，就要數(shù)腦瓜靈、反應快、學習好、愛鍛煉的王超啦！他圓圓的臉，高高的鼻梁，耳朵很大。一雙濃眉大眼，總好像在給你傳遞著智慧和友好的信息。
王超的腦瓜靈，反應快。每次老師的課堂提問，他總是第一個舉手，而且回答得十分正確；老師每次讓我們寫作文，他總是在很短的時間里，寫出很好的文章；課余時間，大家都喜歡和他討論問題，他對知識的理解和掌握，令我們佩服得五體投地。
王超學習非常用功。他每天按時到校，上課專心聽講。有時下課后，別的同學都到外邊玩，可他還在看書。每次放學回家，他總是先完成老師布置的作業(yè)，然后再預習第二天的功課。如果有時間，他還要看一些課外書。由于他學習用功，每次，他都能取得好的成績。
他非常喜歡體育鍛煉。課余時間，他十分喜歡打籃球。不管是炎夏，還是寒冬，他都堅持鍛煉。他的身體也很結實，很少生病。
我們現(xiàn)在是最要好的朋友，經常在一起學習、玩耍、游戲，一起快樂成長。
篇三：我贊美同學小學作文
我們五年三班有一個十分喜歡幫助別人的人，他又有集體榮譽感，又關心同學，他是誰？他就是曾煜凡。
他長得十分帥氣，有一雙魅力十足的大眼睛，只要是女生一看見他或者跟他對視一眼就會喜歡上他，而且他學習很好，人品也很好十分的受男生們的歡迎，但是你千萬不要被他那文弱書生般的外表給欺騙了，其實他是一個剛強，勇敢，擁有著強大耐力與爆發(fā)力的人。
在一次音樂課上，馬老師要調位置，馬老師有他那銳利的雙眼仔仔細細的掃視四周，大聲對我說你坐到陳秀君旁邊去，什么？我反射性的從凳子上跳了起來，這一動作被全班的男生和女生都大笑起來，我沒有多余的心思去理會他們，我拿起我的凳子向后面移去，馬老師把嗓門提高了十倍叫道：“如果你在不過去，就到一年級辦公室罰站去”這時，我的心里正在進行著激烈的斗爭，是過去和陳秀君坐，還是去辦公室罰站，最后過去戰(zhàn)勝了罰站；就在這時沉默了許久的曾煜凡開口了：“馬老師我可以替林生明到陳秀君旁邊坐嗎？”馬老師爽快的同意了這個請求。當我看見他在陳秀君坐下時，我的心里頓時變得亂糟糟的，我也無法形容我當時的心情是什么樣的，不過我唯一可以做的就是悄悄的說一聲謝謝！
我為我們班能有這種舍己為人的精神的人感到無比的自豪與驕傲，也為我們學校有這樣優(yōu)良精神的人感到高興。
篇四：我贊美同學小學作文
內容簡介：他的皮膚白白的，又高又瘦，尖尖的瓜子臉上有一對小小的眼睛，十分有神，眼中時常透露出他對任何新奇事物。。
他的皮膚白白的，又高又瘦，尖尖的瓜子臉上有一對小小的，十分有神，眼中時常透露出他對任何新奇事物都想一探究竟的光芒。他就是我們班的知識小能人——項弘吉。他的知識量十分豐富，可以說是“上知天文，下知地理”，每次班上有什么新知識，十有八九是先由他從書上看到，然后告訴我們的，所以我們稱他是一本“百科全書”。
記得有一次，我問了項弘吉一個自認為很難的問題：“我國最長的橋是什么橋？”看他微微沉吟，我心里暗暗：項弘吉呀項弘吉，你也不是無所不知吧？看你答不上來了吧。誰知他只是專心地看手上的一本課外書，一邊漫不經心地答道：“是浙江紹興錢清鎮(zhèn)附近的'纖道橋�！蔽也桓市�，又問道：“那我國最古老的橋梁高多少米？”他從書上挪開眼光，抬起頭，利索地答道：“我國最古老的橋是浙江紹興市區(qū)的八字橋，它高5米，凈跨4。5米，橋面寬3。2米。還有問題嗎？”我搖了搖頭，心里很佩服�？此謱Ｐ牡厝タ词种械臅�，心想，難怪他那么多，他把課間休息的時間都用在看書增加知識上，而我們大部分都在玩耍。
項弘吉之所以知識量豐富，是因為他看書時十分認真。有一次，我沒帶課外書，于是跑到項弘吉面前，問道：“項弘吉，可以借我本書嗎？”他似乎沒有聽見，我又用更大的問了一遍，可他還是不理我，我火了，正要對他怒吼。他突然抬起頭，不知所措地問：“章禹廷，你找我有事嗎？”當時我真是又好氣又好笑：“拜托，我都喊你兩遍了，你能借我本書嗎？”“哦，對不起，都怪我看書看得太入迷了，沒聽見。給，這本書沒看過吧？”項弘吉一邊說，一邊把一本書遞給我。唉，真是個“書蟲”。
項弘吉難道不是我們班的知識小能人嗎？
篇五：我贊美同學小學作文
當我危機重重時，你會為我加油打氣，讓我勇敢堅強，打起精神；當我無助難過時，你總是會在我身邊為我分擔難過的事情，讓我不再寂寞。
當我被欺負時，你會為我出氣，你總是支持著我，讓我溫暖愉快；當我出糗時，你會伸出援手，讓我精神充沛。你會跟我一起聊天、看書、玩耍，讓我好快樂！
你是我最好的同學，我有困難的事情時，你從來沒缺席過，你從不讓我灰心；你就算是天塌下來還是會保護著我，讓我突破危機重重的難關。你就像我的燈塔，指引我的方向，你讓我的生活繽紛多彩。
如果生活中沒有你，我會灰心喪氣、無助、無聊、失望、提不起勁，你是我生活中最重要的部份，如果失去了你，我的生活會非常無聊；你是我生命中最重要的光芒，趙量我的希望，以及給我溫暖愉快。有你真好，你讓我生命中充滿活力，讓我很快樂，世界上我再也找不到這樣的好。
篇六：我贊美同學小學作文
她是個漂亮的小女孩，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，紅一潤的臉上總是帶著微笑，笑的時候，就會露出兩個淺淺的小酒窩。她就是我們的小組長侯嬌嬌，背地里，我們都叫她“老嚴”。
一天早讀，我剛坐下，侯嬌嬌就來收家庭作業(yè)，我的家庭作業(yè)沒完成，這可怎么辦呢？我急得像熱過上的螞蟻，忽然，我想到口袋里有一包瓜子，把瓜子送給她，她興許會放我一馬。想到這兒，我就拉她的衣角，低聲說：“侯嬌嬌，給你一包瓜子。”她接過瓜子，說：“謝謝，還是先把作業(yè)交了。”
我裝模作樣在書包里扒來扒去，故意磨蹭時間�！翱禳c找�！彼呎f邊去收別人的作業(yè)了。一會兒，她又走到我身邊說：“是不是沒完成？”我點了點頭，她似乎明白了什么，笑著走了。我以為她已經放過了我，心里別提有多高興了，一包瓜子真是沒有白給她。
上課了，楊老師讓組長匯報家庭作業(yè)情況情況，問到我們這一組時，侯嬌嬌站起來大聲說：“我們這一組只有肖軍沒完成�！碑斎唬蠋熈⒓磁u了我。這時，別提我多恨她了，“老嚴”啊“老嚴”，你吃了我的瓜子，咋不給我“打掩護”呢？
下課了，我一個人坐在那里生悶氣。侯嬌嬌走到我身邊，溫和地說：“你是不是生我氣？你仔細想想，如果你每天都不完成作業(yè)，我也不給老師說，你就天天買瓜子來哄我。我不是害了你嗎？給，瓜子還給你，以后可得完成家庭作業(yè)�！彼囊环捳f得我心服口服，一點也不恨她了。從此，在她的嚴格要求下，我每天都能認真完成家庭作業(yè)，還經常受到老師的表揚呢！
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