我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文（精選47篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼奈液屠蠋煹膶�(duì)話小學(xué)生作文，歡迎大家分享。
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇1
上課了，數(shù)學(xué)老師發(fā)給我們每人一張練習(xí)紙，讓我們當(dāng)做一次考試。同學(xué)們拿起鉛筆飛快地寫(xiě)著，當(dāng)我拿到練習(xí)紙時(shí)才發(fā)現(xiàn)，這次考試十分簡(jiǎn)單，就是計(jì)算題，我為了快一點(diǎn)寫(xiě)完，就開(kāi)始在紙上飛快的寫(xiě)，我對(duì)這次考試信心十足，所以沒(méi)有檢查，就傳了上去。
下課后，我們班的一個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“王競(jìng)合，老師叫你過(guò)去�！蔽易咴谵k公室的路上想：老師叫我去是要夸我，還是要罵我呢？想著想著就到了門(mén)口，我喊了一聲“報(bào)告!”老師說(shuō)：“進(jìn)來(lái)”我才進(jìn)去對(duì)老師說(shuō)：“老師找我有什么事”？老師嚴(yán)肅的對(duì)我說(shuō)：“王競(jìng)合，你看看你的練習(xí)紙”，說(shuō)著還皺起眉頭，我拿起練習(xí)紙，一看，六道題目錯(cuò)了三題，老師指著一道算式問(wèn)我：“這是0還是6？”我馬上說(shuō)：“是6�！崩蠋煾由鷼獾卣f(shuō)：“你明明知道這是6，你為什么在不面寫(xiě)0呢？這個(gè)錯(cuò)了，后面的算式也就錯(cuò)了，趕快訂正！亡羊補(bǔ)牢——為期不晚”。
我聽(tīng)了這句話，心想：今后我一定要改掉馬虎這個(gè)毛病。
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇2
親愛(ài)的老師您好：這是我們小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，還有短短的一個(gè)月，我們要邁進(jìn)初中的校門(mén)，開(kāi)始新的生活了，想到這里，我的心里怎能如止水般平靜呢？這是一場(chǎng)賽跑，為了讓我們贏得比賽，您是多么辛苦。
同我們一起早出晚歸，與我們一起緊張地學(xué)習(xí)，而我們卻不知您也是那么勞累。當(dāng)清晨，我們踏著朝霞向?qū)W校走去。往日，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻恼f(shuō)笑著走進(jìn)校門(mén)，而現(xiàn)在，學(xué)校還是一片沉寂，我們總是抱怨來(lái)得太早，卻不知您早已來(lái)到學(xué)校，您毫無(wú)怨言的在加班加點(diǎn)的為我們批改作業(yè)，就是希望我們可以圓滿的告別小學(xué)生活。
當(dāng)樓道中響起一起嬉戲聲時(shí)，您拖著疲勞的身影離開(kāi)時(shí)，我們誰(shuí)也沒(méi)有注意到。六年級(jí)似乎變成了緊張的代言詞。的確，自升入六年級(jí)以來(lái)，大大小小的測(cè)驗(yàn)席卷了我們的生活，對(duì)于考試分?jǐn)?shù)的恐懼，使我們不愿考試，那是一種無(wú)端的恐懼，我們卻以為您判一張考卷是多么容易，卻不知您也要思考，也要計(jì)算。
其實(shí)，您可以不做大大小小得測(cè)驗(yàn)，也可以不判試卷，而是把重點(diǎn)的題目簡(jiǎn)單的講一講，但是您沒(méi)有。這樣，您就增加了一份勞累，而您這么做，都只是為了讓我們給小學(xué)生活畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇3
一天，我在家里呆著，媽媽奇怪地問(wèn)：“怎么發(fā)呆了？”我不高興地說(shuō)：“我還想當(dāng)值日班長(zhǎng)。”媽媽笑了笑，說(shuō)：“那你明天去告訴老師啊�！蔽液茈y為情地說(shuō)：“我不敢。”媽媽拍著我的肩膀說(shuō)：“你為什么不敢？”“我很緊張�！眿寢尮膭�(lì)我說(shuō)：“那你給老師寫(xiě)一封信吧！”
第二天，我上了學(xué)，我思考著：我說(shuō)？還是不說(shuō)呢？放學(xué)回來(lái)，媽媽高興地說(shuō)：“你寫(xiě)了信沒(méi)有？”我低下頭，小聲說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)有�！眿寢寙�(wèn)：“為什么啊？”“我還是不敢�！眿寢寭е�，親了我一下，和藹地說(shuō)：“你是勇敢的孩子嗎？”“我當(dāng)然是了！可是……”媽媽說(shuō)：“做什么事情不要那么猶豫�！蔽蚁露Q心，堅(jiān)定地說(shuō)：“知道了，媽媽�！�
第三天，我勇敢地寫(xiě)了一封信！那是我憋足了勇氣寫(xiě)的。回來(lái)后我告訴了媽媽?zhuān)骸拔医o老師寫(xiě)了想當(dāng)值日班長(zhǎng)的信了！”媽媽高興地說(shuō)：“你真了不起！”
網(wǎng)上的朋友們，你是不是也像我一樣勇敢呢？如果是，我送給你一個(gè)大拇哥！
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇4
她在我們班最辛苦，她是我們最好的朋友，她就是教我們語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的四年級(jí)（1）班班主任—張靜瑩老師。
由于我的成績(jī)不太好，張老師一有時(shí)間就給我補(bǔ)習(xí)。有一次放學(xué)，張老師把我留了下來(lái)，給我認(rèn)真地補(bǔ)課，由于有的題我不明白，張老師一而再，再而三的給我講題，直到我把題完全理解透了為止，她不放心，又給我出了幾道題讓我做，檢查我到底掌握了沒(méi)有，結(jié)果我全作對(duì)了，但她還是不放心，晚上張老師就給媽媽打電話，讓媽媽給我多出幾道題，多練練，看看書(shū)上的例題。老師不光對(duì)我這樣，我想對(duì)別的同學(xué)也一樣，總是不厭其煩，很有耐心。
由于我平時(shí)馬虎、不認(rèn)真、不按老師的要求去做所以這次的期中考試的成績(jī)不太好，這讓老師很擔(dān)心我掌握知識(shí)的情況和期末考試成績(jī)。張老師總督促我要掌握書(shū)上的知識(shí)，多看書(shū)。
不過(guò)張老師也是很了解我們的，看我們平時(shí)學(xué)習(xí)累了就帶我們放松一下，比如做游戲講故事等，有時(shí)張老師還跟我們開(kāi)玩笑，大課間帶我們到操場(chǎng)上玩。這時(shí)我感覺(jué)她不向老師！到向我們的小伙伴。她就像我們的媽媽一樣關(guān)心我們的身體、學(xué)習(xí)情況。
我會(huì)努力把我的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，讓您不在擔(dān)心�？茨桓吲d的時(shí)候，不管是擔(dān)心我們的學(xué)習(xí)情況還是其它的事情，使您不高興請(qǐng)把您不痛快的事告訴我與您分擔(dān)吧！讓我成為您的好朋友吧！
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇5
我和老師之間，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事。
我是一名轉(zhuǎn)學(xué)生，所以沒(méi)有課程表。媽媽看我天天把所有書(shū)都背到學(xué)校，每次回家都非常累，就給老師寫(xiě)了一封信。第二天我把媽媽的這一封信給了老師，老師看了，親切地對(duì)我說(shuō)：“下課的時(shí)候抄一下課程表就可以了�！蔽夷没匦牛突氐阶划�(huà)起課程表的表格來(lái)，但這時(shí)，鈴聲響了，我只好停下，準(zhǔn)備數(shù)學(xué)書(shū)上課。但我的性子急，心里總想著畫(huà)完那張課程表格。于是，我又拿起筆畫(huà)起那張表格來(lái)，可還沒(méi)畫(huà)完，老師就把我手里拿的所有東西都拿到了講臺(tái)上。那時(shí)，我非常委屈，但是不久，我也隨著大家的步伐，一起學(xué)習(xí)了。下課，老師把我叫到了他的面前，對(duì)我說(shuō)了一些深刻的話，我那時(shí)不懂，委屈地都要哭出來(lái)了，最后我拿回了我的東西，坐在座位上繼續(xù)抄課程表。
回到家里，我回想著這件事，不明白老師為什么這樣對(duì)我。最終，我明白了，我明白老師是想告訴我一個(gè)道理，一個(gè)珍貴的道理，一個(gè)能影響我一生的道理：做事要一心一意，才能干好這件事。我為什么不能專(zhuān)心的聽(tīng)課，而要去抄那課程表呢？
哦，親愛(ài)的老師，在這里，我要向您表示深深的歉意，也要向您表示深深的謝意。為我做的事感到歉意，為您所做的一切表示深深的謝意。
我愛(ài)您，我的老師！
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇6
“糟了！優(yōu)盤(pán)忘記帶了�！敝芾蠋熣f(shuō)到。原來(lái)老師正在復(fù)印店里打印文件。
老師拉著我就往大街上跑，準(zhǔn)備打的去家拿優(yōu)盤(pán)。出租車(chē)來(lái)了，我們急忙上了車(chē)。我想：老師怎么也會(huì)丟三落四呢，原來(lái)老師也有缺點(diǎn)啊�！鞍�！”老師又叫了起來(lái)，在我們正往家里趕時(shí)，急匆匆的鑰匙都忘記了帶。怎么辦呢？見(jiàn)老師憂心忡忡的樣子，我也跟著想起辦法來(lái)。眼看家快到了，可腦子里怎么也冒不出一個(gè)想法，只能是回去看看再說(shuō)吧。到家了，門(mén)依舊緊緊的鎖著，我們絕望極了。老師說(shuō)：“身上沒(méi)帶多少錢(qián)，如果回去拿鑰匙已經(jīng)來(lái)不及了，況且還要耽擱很多時(shí)間�！本驮谖覀兯伎紩r(shí)，我突然叫道：“老師，后院有窗戶(hù)嗎？”“有，但不知道關(guān)沒(méi)關(guān)。 ”老師說(shuō)。于是我們迫不及待的來(lái)到后院，真是天助我也，窗戶(hù)沒(méi)關(guān)。我說(shuō)：“老師，我個(gè)子小，從窗戶(hù)里進(jìn)去，然后我去開(kāi)門(mén)。”“好！”老師說(shuō)，由于窗子太小，我使勁才擠了進(jìn)去。進(jìn)去以后，我匆忙去找門(mén)，可是門(mén)在哪兒呢？只見(jiàn)陽(yáng)臺(tái)那里有一扇門(mén)，我打開(kāi)看了看，沒(méi)有啊，正當(dāng)我著急時(shí)，老師來(lái)了，那扇門(mén)我已經(jīng)打開(kāi)了，原來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)藏在陽(yáng)臺(tái)角落里的那扇門(mén)。門(mén)開(kāi)了，老師對(duì)我說(shuō)：“要不是你的靈機(jī)一動(dòng)，我就束手無(wú)策了，謝謝你啊！”
在回去的途中，我和老師都很高興！
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇7
老師就像辛勤的園丁，一棵一棵地種植我們的綠樹(shù)，這樣我們就能在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，變得更加挺拔和強(qiáng)壯。我記得我在小學(xué)三年級(jí)時(shí)是一個(gè)非常淘氣的孩子。一天，中午放學(xué)后，我們家沒(méi)有人。我能做到嗎？這是我的老師，張小姐。她似乎看透了我的心，對(duì)我說(shuō):陳海龍，跟我來(lái)。我呆了一會(huì)兒，然后跟進(jìn)。坐在老師的車(chē)?yán)�，一向很�(chē)?yán)肅的張老師非常和藹可親，他跟我說(shuō)話后來(lái)到了張老師的家。張先生放下包，端著盤(pán)子，沖進(jìn)廚房開(kāi)始做飯。
只過(guò)了一會(huì)兒，桌子上擺滿了菜，張老師叫我過(guò)來(lái)吃飯。我看著張老師和藹可親的臉，聞到了食物的味道。我狼吞虎咽地吃了下去。這樣，我吃飽了，休息一會(huì)兒，我就去上學(xué)了。下午張老師上課的時(shí)候，我頭暈，不知道怎么了。這嚇壞了張先生。張先生立即把我送到附近的醫(yī)院。在路上，張先生問(wèn)我中午還吃了什么。我說(shuō)我已經(jīng)到達(dá)醫(yī)院并通過(guò)了醫(yī)生的檢查。醫(yī)生說(shuō)我吃了不衛(wèi)生的東西。這使張先生擔(dān)心得要死。她很快問(wèn)道:能做什么？醫(yī)生說(shuō)，我需要掛點(diǎn)水。
這樣，我打了一針，在倒水的時(shí)候睡著了。我不知不覺(jué)地睡得很香。已經(jīng)6點(diǎn)了。我模糊地睜開(kāi)眼睛，發(fā)現(xiàn)我在張老師的辦公室里，但張老師一直在看著我。我感動(dòng)得流淚了。張老師就是這樣。在課堂上，她非常嚴(yán)格。學(xué)生發(fā)言后，她大聲指出。然而，在她的生活中，她一直在評(píng)估我們的生活，這樣我們才能茁壯成長(zhǎng)。這讓我想起了老師最值得稱(chēng)贊的一句話:春天的絲蟲(chóng)會(huì)一直織到死去，每晚蠟燭都會(huì)抽干它們的燭芯。
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇8
時(shí)光如梭，現(xiàn)在我已經(jīng)是一名五年級(jí)的大哥哥了，回顧一下過(guò)去的四年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些和老師相處的時(shí)光，在我腦海里面歷歷在目。
我在家長(zhǎng)和老師眼里是一位聰明、懂事、聽(tīng)話的孩子�？墒窃诠ぷ�、自理方面一直是符老師所討厭的，那一次，符老師狠狠地批評(píng)了我一次，因?yàn)槲医?jīng)常受表?yè)P(yáng)，時(shí)間久了，便“目中無(wú)人”，身為班長(zhǎng)不管班，可是，被符老師發(fā)現(xiàn)后，她便不再是“天使”了，當(dāng)時(shí)，我還想：這算什么，符老師一定不會(huì)重重“獎(jiǎng)賞”我的。但是，我想錯(cuò)了，符老師對(duì)待每一個(gè)同學(xué)都是那么公平公正，那么嚴(yán)格，對(duì)我也一樣，其實(shí)，這是嚴(yán)中有愛(ài)，試想一下，這不是為了我的今天和未來(lái)嗎？符老師對(duì)我這件事，只是叫我寫(xiě)了一篇檢討書(shū)，這次，我感覺(jué)到了嚴(yán)中的愛(ài)。
符老師在我心目中不僅僅是嚴(yán)歷的，她還很關(guān)心學(xué)生的，我上二年級(jí)的時(shí)候，不小心被桌子砸傷了腳趾頭，我痛得“哇哇”直叫，眼淚都流出來(lái)了，第二天，當(dāng)符老師知道了這件事之后，鼓勵(lì)我：“腳趾受了傷怕什么，是男子漢受傷了就要好好走路，不要讓外婆和奶奶這么老的人背�！彼�特意將我安排在了第一桌，好讓腳不被前面的椅子碰刮到，還讓我拿一個(gè)小凳子過(guò)來(lái)把腳墊高，她讓我感覺(jué)到舒服一點(diǎn)，當(dāng)兩個(gè)月后，我的腳好了之后，我看到陽(yáng)光明媚，輕風(fēng)吹拂，似乎在祝福我，又好像感謝符老師，原來(lái)，表面看起來(lái)兇狠的符老師這么關(guān)心學(xué)生呀！
師恩難忘，符老師的嚴(yán)格，她的關(guān)心學(xué)生，她的精彩的課，我怎么也忘不了。
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇9
每一個(gè)人都有屬于自己的語(yǔ)文老師，她們宛如我們的第二位母親，教導(dǎo)我們?nèi)绾谓】党砷L(zhǎng)，我的語(yǔ)文老師，就是有名的楊寧老師了！楊老師為人親和，櫻桃小嘴，笑起來(lái)就像暖陽(yáng)，使人十分喜愛(ài)她，不要看楊老師溫柔似水，但是楊老師總會(huì)糾正我們的錯(cuò)誤，讓我們學(xué)會(huì)一切，楊老師是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)、善解人意的好老師。
記得三年級(jí)上學(xué)期時(shí)我們班獲得了易聯(lián)杯足球賽第一名，我和羅昕睿是場(chǎng)上主力隊(duì)員。羅昕睿被評(píng)為最佳運(yùn)動(dòng)員，我想最佳運(yùn)動(dòng)員一定非我莫屬，但楊老師卻把第二個(gè)最佳運(yùn)動(dòng)員的獎(jiǎng)給了一位女同學(xué)，當(dāng)時(shí)我就有點(diǎn)不高興了，我想：“楊老師為什么會(huì)選她？她哪有我踢得好！”回家后我把這生氣的想法告訴了爸爸。爸爸說(shuō)：“楊老師可能有她的道理吧，不是她比你踢的好，你踢得非常好，但老師只是讓更多女生參加到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)！”聽(tīng)到爸爸這么一說(shuō)我的心情好多了。第二天，楊老師把我倆叫到她身邊溫柔地對(duì)我說(shuō)：“戴霖松做男子漢要大方一點(diǎn)，你就讓給她吧！”我頻頻點(diǎn)頭，表示沒(méi)問(wèn)題，對(duì)著女同學(xué)說(shuō)：“你很不錯(cuò)�！�
過(guò)了一陣快到放暑假的時(shí)候，楊老師突然拿著一個(gè)足球?qū)ξ艺f(shuō)：“這是獎(jiǎng)給咱們班的足球，算是給你一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)把！”我高興的點(diǎn)點(diǎn)頭。我想：“楊老師還一直把這事放在心上”。
通過(guò)這件事我不知不覺(jué)的喜歡上了楊老師，因?yàn)樗且晃簧平馊艘獾暮美蠋煛?/p>
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇10
俗話說(shuō)得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煹慕陶d像絲絲春雨，把我們澆灌長(zhǎng)大；老師的教誨像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師的教誨又像動(dòng)人的旋律，令我們陶醉。在這里，我想深情地對(duì)尊敬的老師們說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！”
當(dāng)一位稱(chēng)職的老師一直是我的夢(mèng)想，我希望把知識(shí)授給我的學(xué)生，希望他們成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。所以，如果我是老師，我，會(huì)干些什么呢？
如果我是老師，我會(huì)告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)是一件充滿樂(lè)趣，令人開(kāi)心的事情，它就像一扇神秘莫測(cè)的大門(mén)，一打開(kāi)它，就會(huì)給你意想不到的驚喜，當(dāng)然，它也是一個(gè)令你摸不透的“隱身人”，在你“不理會(huì)”它的時(shí)候，給你一記耳光。我會(huì)讓他們把學(xué)習(xí)看成一次充滿快樂(lè)的旅游，帶你踏遍萬(wàn)水千山，游覽無(wú)限風(fēng)光。
如果我是老師，我會(huì)讓同學(xué)們珍惜這短短四十分鐘的課堂時(shí)間，帶他們走進(jìn)課本的大門(mén)，感受古今中外的名人事跡、風(fēng)景名勝、愛(ài)國(guó)詩(shī)人……
如果我是老師，我會(huì)做好自己的準(zhǔn)備工作，如果他們犯了錯(cuò)，我不會(huì)批評(píng)他們的過(guò)錯(cuò)，而是耐心的教導(dǎo)、引導(dǎo)他們，讓他們受到心靈上的震撼。
如果我是老師，我會(huì)為同學(xué)們做很多很多。
我知道，只要老師把腳踏在講臺(tái)上的那一刻，就等于把畢生的心血都給了學(xué)生，但我愿意，因?yàn)椋處煹氖聵I(yè)是偉大的。
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇11
說(shuō)起我們的老師吧，她不高也不胖，濃密的長(zhǎng)發(fā)優(yōu)雅地垂到腰際，柳葉眉下，藏著一雙不大但炯炯有神的眼睛，老師經(jīng)常在上課的時(shí)候用她那火眼金睛掃視一遍全班，再用威嚴(yán)的語(yǔ)調(diào)喊：“上課”我們也會(huì)在封淼的指使下站起來(lái)，齊聲說(shuō)：“老師好”再鞠一個(gè)躬，老師往往會(huì)面帶微笑：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐。”大家猜猜她是誰(shuí)呢？——對(duì)啦，她就是我們的語(yǔ)文老師，程老師。
程老師像溪水一樣溫柔。
一年寒假，我們的小組要組織包餃子，我早早的就來(lái)到了指定地點(diǎn)，準(zhǔn)備開(kāi)始這次活動(dòng)。餃子皮上來(lái)了，餃子餡也上來(lái)了，程老師也來(lái)了。真是萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。很快東風(fēng)就來(lái)了，只聽(tīng)田家佳一聲令下“3,2,1，開(kāi)始”，大家都很快的包起來(lái)，我包了一兩個(gè)，但比狗包的還差。程老師察覺(jué)到了我的異樣，笑著過(guò)來(lái)了，在我一旁耐心的指導(dǎo)我“看，先弄一點(diǎn)點(diǎn)餡進(jìn)去，對(duì)，再把兩邊捏在一塊，哎對(duì)，看，你先把大拇指和食指弓成一個(gè)V字形，看好了，把虎口對(duì)著沒(méi)包皮的那塊，往前一推，……”程老師就這樣耐心的指導(dǎo)我，我知道程老師下午有急事，她還是這樣耐心，這樣溫柔，想到這，我的眼眶濕潤(rùn)了。老師又一起教我寫(xiě)毛筆字，一起猜謎語(yǔ)，程老師像母親一般教給我們知識(shí)，帶給我們力量。程老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在呵護(hù)著我們。
老師，您像大樹(shù)為我們遮風(fēng)擋雨，您像燈塔，為我們引路，您像……
老師，我愛(ài)您！
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇12
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干"這是對(duì)老師最好的描述。在生活中，老師不但是辛勤的園丁，還是慈母般的長(zhǎng)輩呢，她時(shí)時(shí)刻刻都在無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)著我們。我就感受過(guò)老師的愛(ài)。
那是在某一個(gè)星期一的升旗儀式上，大家都在全神貫注、專(zhuān)心致志的聽(tīng)著主持人發(fā)言，我聽(tīng)著聽(tīng)著，頓時(shí)感覺(jué)口干舌燥、頭昏腦漲、下盤(pán)不穩(wěn)，蔣老師的眼睛就像一臺(tái)CBD掃描儀，掃視一圈后，她發(fā)現(xiàn)了我的不適，便走過(guò)來(lái)，摸了摸我的額頭，嘀咕道：”臉色蒼白，眼睛瞇起，嘴唇干了，還有一點(diǎn)燙�！庇纸械溃骸巴鯘⒛袟铌�(yáng)，把何雪梅扶回教室，給她兌點(diǎn)糖開(kāi)水。何鐘鑫，去食堂給何雪梅拿個(gè)包子！“說(shuō)完，他們就把我扶回教室了，過(guò)了一會(huì)兒，糖開(kāi)水、包子都來(lái)了，我感覺(jué)蔣老師對(duì)我太好了。
升旗儀式結(jié)束了，老師同學(xué)們回來(lái)了，蔣老師又把我叫上講臺(tái)，又摸了摸我的額頭，問(wèn)道："你吃早飯沒(méi)有？"我說(shuō)道：”吃了�！袄蠋熡謫�(wèn)我”“好點(diǎn)了嗎？"”快去給你爸爸打電話，讓他帶你去看醫(yī)生"……蔣老師這樣噓寒問(wèn)暖，讓我有些受寵若驚，我太幸福了！
幸好那天，蔣老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)我的狀況，并處理的妥妥帖帖。因?yàn)槭Y老師關(guān)心學(xué)生、善于觀察，所以讓我們這個(gè)班和諧有序。
老師是春蠶、蠟燭、園丁的代名詞，她不僅傳授我們寶貴的知識(shí)，還教我們?cè)鯓訛槿颂幨�，老師是求學(xué)路上必不可少的良師益友！
有老師，真好！
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇13
老師是人類(lèi)心靈的工程師，老師是我們成功道路上的指路人，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮他人。
老師，您是否還記得？有次考試，我考的還不錯(cuò)，就在我沾沾自喜時(shí)，您當(dāng)頭給我潑了一盆冷水，叫我不要太驕傲。我不以為然，就在下次考試，我認(rèn)為沒(méi)必要復(fù)習(xí)了，結(jié)果考砸了，您只說(shuō)：“下次努力”。
老師是您告訴了我驕傲使人退步，謙虛使人進(jìn)步。
還有一次，我感冒了，雖說(shuō)不是很?chē)?yán)重，但還是向您請(qǐng)假，您卻說(shuō)：“這點(diǎn)小事你也要請(qǐng)假？自己去買(mǎi)點(diǎn)藥！”當(dāng)時(shí)，我心想：這是個(gè)什么老師啊，學(xué)生生病了，連請(qǐng)假都不行，這還是老師嗎？后來(lái)，我的病沒(méi)多久就好了，我也漸漸從同學(xué)那得知，老師經(jīng)常向他們?cè)儐?wèn)我的情況。
我這才知道，原來(lái)老師您是在培養(yǎng)我們的獨(dú)立生活的能力呀！
在我遇到不會(huì)的題目時(shí)，您只是說(shuō)自己顯思考，在批改完作業(yè)之后，您卻像變了個(gè)人似的，我們問(wèn)您不會(huì)的題時(shí)，您會(huì)細(xì)心的給我們講解，生怕我們不會(huì)，對(duì)于那些成績(jī)不好的同學(xué)，您也是以鼓勵(lì)為主，講題目時(shí)您對(duì)他們則是更加仔細(xì)，還經(jīng)常輔導(dǎo)他們，給他們買(mǎi)各種資料，也不收錢(qián)，每次我們犯錯(cuò)時(shí)您總會(huì)調(diào)查清楚在伐我們，而且會(huì)給我們最起碼的尊嚴(yán)，讓我們很感動(dòng)。
老師您對(duì)我的愛(ài)，我無(wú)以回報(bào)，將來(lái)我一定會(huì)發(fā)揚(yáng)您教給我的東西，來(lái)回報(bào)您！
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇14
背書(shū)是一件非常簡(jiǎn)單的事。但我的想法是背書(shū)是簡(jiǎn)單，前提是不在眾目睽睽之下。這要從那一次背書(shū)的糗事說(shuō)起……
那天不知怎的感覺(jué)天氣悶悶的，好像天都快壓下來(lái)了，壓的我喘不過(guò)來(lái)氣，大風(fēng)猛烈地吹著，樹(shù)枝不停地?fù)u動(dòng)著，好像狂風(fēng)暴雨就要來(lái)臨似的。估計(jì)又有不好的事情要發(fā)生了!
上課了!同學(xué)們都安安靜靜地坐在了教室里，老師走進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在我要抽查個(gè)別人來(lái)背昨天晚上背的書(shū)。”老師一個(gè)組一個(gè)組的抽，前幾個(gè)組連續(xù)站了幾個(gè)人。慢慢地快到我們組了，我的心像一只不安寧的小兔子一樣砰砰跳個(gè)不停，心想：老師啊，你別點(diǎn)我啊!“代妍鈺，你起來(lái)背一遍!”真是怕什么來(lái)什么!過(guò)了好一會(huì)兒，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，原來(lái)老師以為我在開(kāi)小差特意點(diǎn)我起來(lái)。我慢悠悠地走向講臺(tái)，努力地回想著要背的內(nèi)容。我站在講臺(tái)上，抬頭看著講臺(tái)下，同學(xué)們用惡狼般的眼睛死死的盯著，我身上冒出了一身冷汗。我吞吞吐吐地背著，再一抬頭，老師嚴(yán)肅地問(wèn)我：“你是不是不會(huì)背？”“我——我——”“我什么我，你是不是結(jié)巴?”同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。頓時(shí)我腦子里一片空白，傻傻地站在講臺(tái)上，一言不發(fā)。同學(xué)們嘰嘰喳喳地說(shuō)了起來(lái)。老師生氣地說(shuō)“把這一課抄一遍�！钡任蚁铝酥v臺(tái)我又想起怎么背了。下課了，同學(xué)們都跑來(lái)諷刺我，平時(shí)我可是我們班的背書(shū)楷模啊!此時(shí)的我心里真不好受啊!老師啊!我真的會(huì)背啊!
早知道我不緊張了，這次我知道了：做事不要緊張，不然會(huì)惹大的麻煩!
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇15
我的老師是世界上最溫柔的人。他雖然個(gè)子不高，眼睛有點(diǎn)小，給人的印象比較慵懶，但是和他認(rèn)識(shí)久的人都知道他是一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，對(duì)待學(xué)生很好的老師。
他是我的數(shù)學(xué)老師。我最喜歡的是他上課時(shí)講題的樣子。他講題的時(shí)候會(huì)高高舉起手臂，在黑板上寫(xiě)起漂亮的字體，每條直線都是筆直的，他幾乎不用尺子，筆直的直線是他多年教學(xué)的成果。他也會(huì)有風(fēng)趣的時(shí)候——有的時(shí)候講著講著，就突然問(wèn)我們一句“我說(shuō)到哪了？”有的時(shí)候故意會(huì)抄錯(cuò)一個(gè)數(shù)，算錯(cuò)一道很簡(jiǎn)單的題，瞇著他那小眼睛說(shuō)：“老了老了，不中用了。”但其實(shí)我們都知道老師是故意的——因?yàn)槊恳淮握业嚼蠋煹腻e(cuò)誤，對(duì)我們的水平都有一定的提升。
他還是我的心靈導(dǎo)師。眾所周知，我的數(shù)學(xué)成績(jī)是差得一塌糊涂，這也成了我的一大心病。每次發(fā)卷子的時(shí)候，我是真的害怕。有一次單元診斷，我抱著六十一分的成績(jī)躲在導(dǎo)師班一個(gè)人難過(guò)，看著試卷上基礎(chǔ)部分的叉叉圈圈，我不由得低聲啜泣起來(lái)。就在我準(zhǔn)備銷(xiāo)毀這令人心痛的卷子時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了。我把卷子藏在身后，準(zhǔn)備快速離開(kāi)教室，老師把我叫住：“你這次有進(jìn)步啊，每次進(jìn)步那么一點(diǎn)點(diǎn)，一定會(huì)好的�！蔽殷@訝地說(shuō)：“可我才考六十一分啊，還是倒數(shù)��！”“倒數(shù)又怎樣？對(duì)于你自己來(lái)說(shuō)，進(jìn)步就行了�！彼^一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人，老師這一番話告訴了我，戰(zhàn)勝自己就好。
大智若愚，老徐是也。
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇16
時(shí)間就像細(xì)沙一樣流走，我們無(wú)法抓住，只能任憑它的流逝，一轉(zhuǎn)眼，在省實(shí)已經(jīng)兩年有余。在這個(gè)地方，我真的成長(zhǎng)了很多，有同學(xué)們氛圍的影響，更有老師的諄諄教誨促使著我進(jìn)步。
說(shuō)起來(lái)，石主任應(yīng)該是最敬業(yè)的老師了，記得期末的時(shí)候，到了六點(diǎn)多石主任還是在辦公室里幫我們答疑，也沒(méi)有催我們，而是耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)講清楚。遇到特別糾結(jié)的同學(xué)，對(duì)于一個(gè)問(wèn)題反反復(fù)復(fù)地問(wèn)她，她也從來(lái)沒(méi)有嫌煩過(guò)。
讓我印象最深的，是初一下學(xué)期。初一上學(xué)期的我對(duì)政治這門(mén)學(xué)科及其不重視，導(dǎo)致期末考得不太理想，于是我開(kāi)始拿著自己的時(shí)評(píng)去問(wèn)石主任。說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)要改的東西真的很多很多，一遍不行，兩遍，初一的時(shí)候效率還很低，做完作業(yè)后還要重新修改時(shí)評(píng)，有時(shí)會(huì)弄到很晚，每一次她都給我提出更高的要求，告訴我方法，在一次次磨練當(dāng)中，政治也慢慢好了起來(lái)。
從第一次見(jiàn)到石主任，就覺(jué)得她身上有一種與眾不同的氣質(zhì)，她美麗，精致的妝容和好看的衣服，但同時(shí)眼神里有著自信，每一次講話都能滔滔不絕，也是她的”雞湯“激勵(lì)著我前行，我佩服她知識(shí)淵博，一個(gè)小小的點(diǎn)可以發(fā)散出來(lái)，與更多東西聯(lián)系起來(lái)，她教我們的不只是應(yīng)試，更多的是對(duì)這門(mén)學(xué)科的素養(yǎng)培養(yǎng)。分?jǐn)?shù)足可貴，可學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付考試，還應(yīng)該放長(zhǎng)遠(yuǎn)看，對(duì)我們未來(lái)的幫助。
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇17
我的粟老師是一位身材矮小，眼睛炯炯有神，性格開(kāi)朗，樂(lè)觀幽默的好老師，總是能自己快樂(lè)的方式把我們帶進(jìn)有趣的課堂，學(xué)到更多的知識(shí)。同時(shí)她更是一個(gè)循循善誘的優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
有一天我訓(xùn)練累了，回家大聲嚷嚷道：“累死算了，我不想活了！”媽媽聽(tīng)了大驚失色，不停地追問(wèn)我為什么，可是我就是不說(shuō)，無(wú)奈之下，媽媽只好求助粟老師。
第二天課間休息時(shí)，老師把我領(lǐng)到辦公室。用好吃的小零食招待我，當(dāng)我沉浸在美食中時(shí)，粟老師突然開(kāi)口問(wèn)道：“你昨天怎么了？”我害怕被批評(píng)，一直悶著頭吃東西，一聲不吭。粟老師說(shuō)：“說(shuō)吧，我能理解你的。”我鼓足勇氣說(shuō)：“我游泳太累了，想死……”粟老師問(wèn)：“你知道死是什么感覺(jué)嗎？”我茫然地?fù)u搖頭�！澳悄阒廊怂懒艘院髸�(huì)怎樣呢？”我還是茫然地?fù)u搖頭�！叭怂懒艘院髸�(huì)被小蟲(chóng)吃掉，它徹底消失，看不見(jiàn)任何東西了�！蔽倚南耄何以僖惨�(jiàn)不到爸爸媽媽和同學(xué)，看不見(jiàn)鮮花和陽(yáng)光了，不禁脫口而出：“我不想死了！”粟老師摸摸我的頭：“好了，回去上課吧�！甭飞希�(tīng)見(jiàn)樓道上的小朋友打鬧聲都那么悅耳。心想：活著的感覺(jué)真的很好，幸好有個(gè)粟老師開(kāi)導(dǎo)我呢！
粟老師，您不僅教會(huì)我數(shù)學(xué)知識(shí)，更是我成長(zhǎng)道路上和藹可親的領(lǐng)航員，我深深的感謝你！我的粟老師！
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇18
同學(xué)們看了題目可能會(huì)吃驚，老師工作那么忙，哪有時(shí)間給你寫(xiě)信。其實(shí)筆友不一定要拿張信紙，握著筆，寫(xiě)下你的故事。
就我和我的老師吧，每當(dāng)我遇到困惑，想和老師分憂或是見(jiàn)到有趣的事，想和老師分享的時(shí)候，當(dāng)然，我會(huì)寫(xiě)一張信給老師，老師雖很少回，但從老師平時(shí)的目光，行動(dòng)——她給我回了信！想知道我什么時(shí)候開(kāi)始交這位知識(shí)淵博的筆友嗎？哈哈！那天，老師叫我們每人給她寫(xiě)一封信，那時(shí)候我很膽小，不敢動(dòng)筆，可因?yàn)樽鳂I(yè)，無(wú)奈，我只好動(dòng)起筆來(lái)。沒(méi)想到，第二天老師給我回了信，很長(zhǎng)很長(zhǎng)，而在最后一句話，老師說(shuō)——“多給老師寫(xiě)信！”
老師的話給我增添了膽量，給我一次很好的寫(xiě)作機(jī)會(huì)。我很高興，就這樣，每?jī)扇齻�(gè)星期我就給老師寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)我在生活中的酸甜苦辣～自然，老師也在生活中的日常行為中幫助了我，她的笑容告訴了我：你這件事很有趣；你做對(duì)了；你或許得換種思路思考這件事；你得向他承認(rèn)錯(cuò)誤；你也挺頑皮的嘛；加油，再接再厲；父母這樣做也是為了你；你真會(huì)寫(xiě)心里話嘛！老師的耳朵給了我傾訴的機(jī)會(huì)，老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的微笑給了我極大的膽量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀。
老師給了我很多，都是像慈母般的關(guān)懷，那是因?yàn)�，我和老師是筆友！
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇19
老師是學(xué)校最關(guān)心，最?lèi)?ài)我們的人。老師伴隨著我們成長(zhǎng)，伴隨著我們學(xué)習(xí)，讓我們像小鳥(niǎo)一樣在藍(lán)天中自由的飛翔。
五年了，老師一直陪伴著我們，教我們知識(shí)，讓我們懂得更多，當(dāng)我們受傷時(shí)，老師非常著急，關(guān)心我們。當(dāng)我們考好時(shí)，老師為我們高興，當(dāng)我們沒(méi)有考好時(shí)，老師會(huì)鼓勵(lì)我們耐心地輔導(dǎo)著我們，讓我們變得更好。
記得有一次我在一次考試中失誤了，所以語(yǔ)文只得了85分，這個(gè)成績(jī)并不是很理想，所以我很傷心，還哭了一鼻子，這時(shí)，趙老師看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)安慰我說(shuō)：“這只是一次考試，后面還有許許多多的考試等著你呢，你要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，認(rèn)真的去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上多下一些辛苦。
你把卷子拿出來(lái)分析一下你錯(cuò)的題，哪些是粗心了，哪些是不會(huì)，把不會(huì)的題鞏固一下，再多做一些這樣類(lèi)型的練習(xí)題，多看一些書(shū)，有利于幫助你寫(xiě)作文，再多做一些閱讀，題增加一下，做閱讀題的感覺(jué)，都考考生字，這樣認(rèn)真的去學(xué)一定可以考好，我相信你加油。”
還有一次，我在學(xué)校發(fā)了高燒，老師看見(jiàn)了，很著急，趕緊給我的家長(zhǎng)打了電話，讓家把我接回家，老師下了班還跟我的家長(zhǎng)打了電話，聽(tīng)到我的家長(zhǎng)說(shuō)我沒(méi)事了才放心的回了家。
這就是我們的老師，一個(gè)既愛(ài)我們又關(guān)心我們的老師。老師：“我想對(duì)您說(shuō)，謝謝你們交給了我們知識(shí)，為我們操碎了心，讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)�！�
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇20
我是二年級(jí)才來(lái)到這個(gè)溫暖的大家庭里，很幸運(yùn)我被分到一個(gè)對(duì)學(xué)生有無(wú)窮無(wú)盡關(guān)愛(ài)老師的班級(jí)。沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的趙老師。
時(shí)光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間四年過(guò)去了，趙老師為了她的學(xué)生付出了自己的青春、心血和一切，我與趙老師情深似海，這點(diǎn)我深有體會(huì)。
記得，那是一個(gè)晴空萬(wàn)里的下午，最后一節(jié)是趙老師的語(yǔ)文課。趙老師讓我們寫(xiě)練習(xí)題，我們邊寫(xiě)，她端坐在講臺(tái)上批改昨天的習(xí)題。也不知道是怎么回事，我的胳膊突然鉆心的疼痛。細(xì)心的趙老師好像發(fā)現(xiàn)了什么，便徑直走在的我的身旁，用她那溫柔的手掌給我按了幾下。頓時(shí)，我感覺(jué)舒服多了，我便繼續(xù)寫(xiě)習(xí)題。可是沒(méi)寫(xiě)幾個(gè)字，胳膊又疼了。趙老師仿佛有火眼金睛一般，看出了我的痛苦，二話不說(shuō)便帶我去醫(yī)務(wù)室，沒(méi)想到，胳膊居然脫臼了。那時(shí)我還不懂事，以為胳膊要廢了，大哭起來(lái)。趙老師一邊扶著我到床邊，一邊安慰著我“沒(méi)事沒(méi)事，男子漢大丈夫不能流眼淚，要堅(jiān)強(qiáng)，馬上就會(huì)沒(méi)事的�！币委熈�，我的心里很害怕，但是看到趙老師慈祥的目光，心里的膽怯就少了幾分。“啊，疼”醫(yī)生一動(dòng)，我又嚎啕大哭起來(lái)，我很疼，但是趙老師的心更疼。
現(xiàn)在，每想起這件事情，一種感激之情便涌上了我的心頭，趙老師就像我人生中的一束陽(yáng)光一般，時(shí)刻照耀著我。
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇21
我有一個(gè)美麗的老師，她就是趙老師。趙老師很漂亮，一雙水汪汪的眼睛上架著一副黑框眼鏡。趙老師和我的故事要從我一年級(jí)說(shuō)起。
那時(shí)我剛來(lái)到二班，什么都不懂，尤其是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音時(shí)很吃力，總是把字母搞混了，為此我非常著急。趙老師那時(shí)候經(jīng)常在課間耐心的給我輔導(dǎo)，手把手教我，最終我把拼音這道難關(guān)攻克了。趙老師除了在學(xué)習(xí)上關(guān)心我，生活上也像媽媽一樣愛(ài)護(hù)我。記得有一次，正上語(yǔ)文課的時(shí)候，我突然肚子疼，趙老師見(jiàn)狀非常著急，給我喝了開(kāi)水不見(jiàn)好轉(zhuǎn)后，趕忙打電話通知我爸爸，并且牽著我的小手，親自把我送到學(xué)校門(mén)房，讓爸爸及時(shí)送我去醫(yī)院看病。對(duì)此我很感激趙老師。
以前，在幼兒園因?yàn)閻?ài)讀書(shū)被老師表?yè)P(yáng)到很多次，上小學(xué)后我還是這樣愛(ài)看書(shū)。那時(shí)一年級(jí)的我，每天下午一進(jìn)班就捧起一本書(shū)津津有味的看起來(lái)，趙老師也表?yè)P(yáng)過(guò)我。有人問(wèn)我你一個(gè)一年級(jí)的孩子怎么可能認(rèn)識(shí)這么多字呢?其實(shí)這是我的一個(gè)秘密——我看書(shū)從不看字，只看每頁(yè)上的插圖，哈哈。這件事只有我和趙老師知道，不可以告訴別人哦!
三年級(jí)時(shí)，我考進(jìn)了班級(jí)前五，趙老師請(qǐng)我和同學(xué)們?nèi)コ燥�，我們開(kāi)心極了，記得那天我們的小臉都被巧克力占領(lǐng)了。
趙老師，您用一塊黑板記錄了您對(duì)我們無(wú)限的深情，趙老師謝謝您!
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇22
要問(wèn)我最喜歡哪位老師，那非張老師莫屬了，張老師是我的語(yǔ)文老師。她卷發(fā)及肩，一雙會(huì)“說(shuō)話”的眼睛上常常架著一副眼鏡，看起來(lái)十分可親。
一年級(jí)時(shí)，我以為上小學(xué)與幼兒園差不多，上課能和同桌聊天，老師還會(huì)無(wú)微不至地照顧我。所以剛開(kāi)始的時(shí)候我和同桌經(jīng)常上課聊天，老師們也對(duì)我們倆束手無(wú)策，盡管我意識(shí)到自己做錯(cuò)了，可還是改不掉這個(gè)壞習(xí)慣。直到有一次，張老師在上課，我們倆像以往一樣聊天，可突然看見(jiàn)張老師一直生氣地盯著我，我覺(jué)得前所未有的尷尬，臉一直紅到了耳根，我和張老師就這么對(duì)視著，過(guò)了幾秒，張老師的目光又轉(zhuǎn)移在了黑板上。從那一刻開(kāi)始，我就下定決心一定要認(rèn)真聽(tīng)講，張老師好像也看到了我的決心，還給我換了座位。從那以后我變得自覺(jué)了，課后大膽向老師請(qǐng)教問(wèn)題，課余時(shí)間和伙伴們一起看課外書(shū)，老師們都表?yè)P(yáng)我的進(jìn)步非常大，張老師還不斷鼓勵(lì)我：學(xué)會(huì)管理自己的孩子才是最棒的!我聽(tīng)了心里有說(shuō)不出的興奮和喜悅。
終于到期末考試了，張老師也不停地叮囑我，讓我不要緊張，雖然嘴上這么說(shuō)，但我看得出，她也很緊張�？纪暝囄疫B忙找到張老師，把答案全告訴了她，很可惜，我錯(cuò)了三題，等試卷發(fā)下來(lái)后，我居然考了全班第三，我和張老師都非常高興，我們一起有說(shuō)有笑，我還給她講笑話呢。張老師永遠(yuǎn)都在默默地支持我，每次成績(jī)的進(jìn)步，張老師都露出滿意的微笑，眼神中流露著贊許和肯定。
張老師一直是我最親近的老師，也是我最敬畏的老師!
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇23
在這兩年里，教我的老師有許許多多。但我最喜歡的老師是音樂(lè)羅老師。她中等個(gè)子，戴著一副眼鏡兒，眼睛很有神，能彈一手好鋼琴。下面，我就給大家講講她吧。
她是從一年級(jí)開(kāi)始帶我們的，我們跟著她學(xué)音樂(lè)已有5年的時(shí)間了！在剛進(jìn)校門(mén)時(shí)，我還不知道音樂(lè)是什么，對(duì)這門(mén)學(xué)科都不太了解。正是羅老師，領(lǐng)著我走進(jìn)了音樂(lè)的大門(mén)。
一開(kāi)始上音樂(lè)課，我一點(diǎn)也不重視，上課之前都要到樓下一直玩到上課鈴聲響過(guò)之后，才急急忙忙向音樂(lè)教室跑去。上課的時(shí)候，也不好好聽(tīng)老師講課，甚至還帶別的作業(yè)去做，可羅老師沒(méi)有放棄我，想辦法讓我喜歡上音樂(lè)課。在一次音樂(lè)課上，羅老師叫我們讀一行簡(jiǎn)譜，她把目光投到了我身上，我只好站起來(lái)，擠牙膏似的認(rèn)來(lái)認(rèn)去，終于念了出來(lái)。本以為老師會(huì)批評(píng)我一頓，沒(méi)想到羅老師當(dāng)時(shí)給了我大大的表?yè)P(yáng)！我興奮極了，羅老師的表?yè)P(yáng)給了我鼓勵(lì)和推動(dòng)，讓我對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了興趣。在以后的每一堂課中，我都認(rèn)真聽(tīng)講，積極識(shí)譜，老師夸我是班里的小博士！我還成了班上的豎笛高手，在課本劇班，我也參與扮演了許多角色呢。
我真心感謝羅老師對(duì)我的啟迪和教誨，給我開(kāi)啟了音樂(lè)之旅的大門(mén)，懂得了欣賞音樂(lè)的美妙，更重要的是，她讓我知道，只要努力，沒(méi)有什么困難能攔住我們！
謝謝您，羅老師！
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇24
以前，我心目中的王老師十分的嚴(yán)肅，不常笑，對(duì)學(xué)生的態(tài)度不太友好。說(shuō)心里話：“我有點(diǎn)害怕她了，在班里做每一件事我都十分小心，唯恐受到她的嚴(yán)厲責(zé)怪�！蔽視r(shí)常在想：老師我知道您教學(xué)艱辛，更希望班上的學(xué)生天天向上，我真希望有那么一天，我們相處無(wú)間“害怕”一詞由“融洽”來(lái)代替啊！
真正融洽終于在我二年級(jí)下學(xué)期來(lái)到了，由于暑假在家里跳躍玩耍，沒(méi)有注意保護(hù)好自己，胳膊嚴(yán)重骨折。我躲在父母的身后報(bào)到上學(xué)，我的這一舉動(dòng)根本擋不住王老師銳利的眼睛，她一下子就發(fā)現(xiàn)了。此時(shí)，我胳膊雖然還在疼痛，但是，我驚喜地發(fā)現(xiàn)了王老師的神情是那樣的沮喪，她好像失去了什么心愛(ài)的東西一樣。她沒(méi)有說(shuō)什么安慰的話，而我卻發(fā)現(xiàn)了別人難以發(fā)現(xiàn)的淚水。瞬間，我被王老師的情感打動(dòng)了。
接下來(lái)，她一有空就關(guān)心我，讓我暫時(shí)不上體育課，生怕我遭到第二次傷害，還經(jīng)常叮囑我，走路要小心，不要碰碰撞撞，下課后，最好坐在課桌上，還讓全班的同學(xué)照顧我。老師的舉動(dòng)徹底改變了我先前的感覺(jué)，讓我感受到老師除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是相當(dāng)嚴(yán)厲的，其他都是和親人一樣的。
從此，我正常努力學(xué)習(xí)，老師也根據(jù)我的表現(xiàn)，有時(shí)，嚴(yán)厲地批評(píng)。有時(shí)，大大地表?yè)P(yáng)。奇怪的是我再也不懼怕老師了。這應(yīng)該稱(chēng)為融洽吧！
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇25
在一年級(jí)的第一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我認(rèn)識(shí)了林老師。她個(gè)子不高，身材勻稱(chēng)，留著短發(fā)，眼睛中等大小。當(dāng)她看到喜歡的孩子時(shí)，眼睛就會(huì)放光，這讓我覺(jué)得她很美麗。從那時(shí)起，我總是以最好的狀態(tài)上數(shù)學(xué)課。
二年級(jí)開(kāi)始，同學(xué)們?cè)谡n間的時(shí)候，會(huì)把表達(dá)他們喜歡林老師的小紙條放在講臺(tái)上，老師收到時(shí)總是很開(kāi)心，我也在她的辦公室里看到了厚厚一沓小紙條。
看到同學(xué)們的舉動(dòng)，我也開(kāi)始這么做。在寫(xiě)小紙條之前，我會(huì)仔細(xì)想寫(xiě)什么，然后反復(fù)修改，并且盡可能把配圖畫(huà)得好看一點(diǎn)。為了給林老師更多驚喜，我決定還要向她獻(xiàn)上一段話。
我在送出的第一張小紙條上畫(huà)了一杯奶茶，里面的珍珠是愛(ài)心形的，旁邊寫(xiě)著“給林老師吃！林老師我喜歡你！”一下課，我就把小紙條交給林老師，她看完非常開(kāi)心，對(duì)我比了個(gè)愛(ài)心，我激動(dòng)得快要跳起來(lái)了。接著，我看著她，深情地對(duì)她說(shuō)：“你是這寒冷冬天唯一的一道陽(yáng)光！”林老師聽(tīng)了，似乎感動(dòng)得快要哭了，因?yàn)樗杨^往后仰，好像要讓眼淚回流。然后，她一手把我攬入懷中，我感到有一點(diǎn)害羞，但也很開(kāi)心。她在我耳邊說(shuō)：“如果我生了你，我就是人生贏家！”我聽(tīng)了，覺(jué)得好幸福。
從那以后，我經(jīng)常給林老師寫(xiě)小紙條、說(shuō)甜言蜜語(yǔ)，而且每次的內(nèi)容都不一樣。雖然每次想寫(xiě)什么和說(shuō)什么比寫(xiě)作文還難，但是能得到老師抱抱，以及她在我的作業(yè)本上寫(xiě)下像“我愛(ài)你“、”男神“這類(lèi)的話，總能讓我開(kāi)心很久！林老師的愛(ài)的回應(yīng)，讓我樂(lè)此不疲。
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇26
一個(gè)夏日的午后，學(xué)校里一片寂靜。在我所在的教室里，頭頂?shù)碾娚裙纬鲫囮嚐犸L(fēng)，窗外樹(shù)上的知了在無(wú)聊地吱吱”叫，再加上講臺(tái)上老師的講題聲催眠曲一般地飄過(guò)來(lái)，一排排毛茸茸的小腦袋耷拉著，好像隨時(shí)會(huì)睡著。
突然，咻”的一聲，我竟站在了講臺(tái)上，個(gè)子高了一截，左手上的課本變成了教案，右手握著的鋼筆也變成了粉筆。我這才意識(shí)到這個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題：我變成老師了！
看著臺(tái)下一排排有氣無(wú)力地小腦袋，我很生氣，便大喝一聲：都給我坐直！”這才避免一場(chǎng)睡覺(jué)風(fēng)波”。
可還得給學(xué)生們講題��！我看著書(shū)上一道道復(fù)雜的算式，不禁眼花繚亂。更糟的是，正好講到了一道我不會(huì)的奧數(shù)題，我頓時(shí)懵了。過(guò)了一會(huì)兒，臺(tái)下傳來(lái)一陣吐槽：老師怎么還不講題呀？”就是啊，快講吧？！”老師也不會(huì)了嗎？”陣陣評(píng)論聲使我很心煩，況且大腦的飛速運(yùn)轉(zhuǎn)讓我更加煩躁。就在我心急如焚之時(shí)，看到我的座位上，一位穿著校服、身高和我差不多的學(xué)生正在喝水那不是我的水杯嗎？又有一位學(xué)生正在偷吃零食，我忍無(wú)可忍，大吼一句：你們也太放肆了吧！眼里還有我這個(gè)老師嗎！”吼完，生氣地把書(shū)往教臺(tái)桌上一甩。
呯”地一聲，我又變回了我自己，這時(shí)還在手忙腳亂地收拾水杯呢。而講臺(tái)上，老師已經(jīng)被氣走了。
回過(guò)頭想想，老師還真是不容易，天天都在奉獻(xiàn)自己的青春，而我們卻無(wú)視于老師的存在。我以后一定要好好學(xué)習(xí)，才能回報(bào)老師對(duì)我們的無(wú)私奉獻(xiàn)。
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇27
“每當(dāng)我想起你,敬愛(ài)的好老師……”每次唱起這首歌,我就會(huì)想起我們的班主任----余老師。余老師在我眼里是一位出色的、慈愛(ài)的老師，她常常鼓勵(lì)我們，讓我們失敗不要灰心，勝利不要驕傲。
記得二年級(jí)的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我跑步在小組賽中得了第一名，進(jìn)入了總決賽。我高興極了，趕緊跑到余老師身邊激動(dòng)地說(shuō)：“余老師，我進(jìn)入了決賽耶！”余老師一把抱住我說(shuō)：“哇，寶貝，你太厲害了！真了不起！不過(guò)，別太驕傲，人外有人，天外有天。決賽要加油哦！”興奮的我在聽(tīng)到最后一句話后，心里很不服氣，心想：等下一定跑個(gè)第一給你看看。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，總決賽的比賽終于開(kāi)始了。我站在起跑線上緊張極了，只聽(tīng)“啪”的一聲，我像離玄的箭沖了出去，同學(xué)們都為我鼓掌加油。眼看就要到終點(diǎn)了，突然，我一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)摔倒，卻因此影響了比賽成績(jī)，成了最后一名。我哭著把事情經(jīng)過(guò)說(shuō)給余老師。她說(shuō)：“小寶貝，別傷心，能進(jìn)入決賽已經(jīng)很棒了，小小的失敗算什么？下次加油就可以了�！甭�(tīng)了這話，我受到了鼓舞，竟不再傷心。心里也暗下決心，下一次一定不要有失誤，把失去的比賽贏回來(lái)。
我和余老師的故事還有很多很多：忘不了，課堂上老師親切的話語(yǔ)，鼓勵(lì)的眼神；忘不了，批改作業(yè)時(shí)，老師專(zhuān)注的神情；忘不了，生病時(shí)，老師著急的模樣；忘不了春游時(shí)，老師燦爛的笑容……
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇28
同學(xué)們看了題目可能會(huì)吃驚，老師工作那么忙，哪有時(shí)間給你寫(xiě)信。其實(shí)筆友不一定要拿張信紙，握著筆，寫(xiě)下你的故事。就我和我的老師吧，每當(dāng)我遇到困惑，想和老師分憂或是見(jiàn)到有趣的事，想和老師分享的時(shí)候，當(dāng)然，我會(huì)寫(xiě)一張信給老師，老師雖很少回，但從老師平時(shí)的目光，行動(dòng)——她給我回了信！
想知道我什么時(shí)候開(kāi)始交這位知識(shí)淵博的筆友嗎？哈哈！那天，老師叫我們每人給她寫(xiě)一封信，那時(shí)候我很膽小，不敢動(dòng)筆，可因?yàn)樽鳂I(yè)，無(wú)奈，我只好動(dòng)起筆來(lái)。沒(méi)想到，第二天老師給我回了信，很長(zhǎng)很長(zhǎng)，而在最后一句話，老師說(shuō)——“多給老師寫(xiě)信！”老師的話給我增添了膽量，給我一次很好的寫(xiě)作機(jī)會(huì)。我很高興，就這樣，每?jī)扇齻�(gè)星期我就給老師寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)我在生活中的酸甜苦辣～自然，老師也在生活中的日常行為中幫助了我，她的笑容告訴了我：你這件事很有趣；你做對(duì)了；你或許得換種思路思考這件事；你得向他承認(rèn)錯(cuò)誤；你也挺頑皮的嘛；加油，再接再厲；父母這樣做也是為了你；你真會(huì)寫(xiě)心里話嘛！
老師的耳朵給了我傾訴的機(jī)會(huì)，老師的嘴巴給了我無(wú)限的關(guān)懷，老師的微笑給了我極大的膽量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀。老師給了我很多，都是像慈母般的關(guān)懷，那是因?yàn)�，我和老師是筆友！
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇29
春天的花開(kāi)了，老師我想念你，你的恩澤如綿綿細(xì)雨，滋潤(rùn)我心底；夏天的蟬叫了，老師我想你，你的教誨似涼爽的風(fēng)，輕撫我耳邊；秋天的果實(shí)熟了，老師我想你，我看到你那慈祥的臉上蕩漾著笑意；冬天的雪花飄了，老師我想你，一個(gè)青松般的身影聳立于大地。
我從小就崇拜老師，想著自己長(zhǎng)大以后也能當(dāng)上一名老師。有一位老師陪著我們走過(guò)了一個(gè)春秋，至今使我難以忘懷，使我印象深刻的那就是鄭老師。
記得上二年級(jí)的時(shí)候，我性格很內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，也不敢舉手回答問(wèn)題。鄭老師注意到我，經(jīng)常用那會(huì)說(shuō)話的眼睛暗示我，鼓勵(lì)我。下課時(shí)，鄭老師牽著我的手告訴我：“好孩子，大聲說(shuō)話是勇敢的表現(xiàn)，你是一個(gè)勇敢的孩子，你能行！”。語(yǔ)文課上，老師用期待的目光看著我，我不由自主的舉起了手。老師點(diǎn)到了我。我心里一驚，站起來(lái)怯聲怯氣地說(shuō)出了答案�！罢f(shuō)的多么正確呀！再大聲說(shuō)一遍。”我鼓足了勇氣，又大聲重復(fù)了一遍。老師向我豎起了大拇指鼓勵(lì)我，這時(shí)，全班響起了雷鳴般的掌聲。我微微的笑了。
記得有一次，我考砸了，鄭老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我說(shuō)：“璞靜，每個(gè)人都有失誤的時(shí)候，這次你一定是馬虎了，以后再仔細(xì)一點(diǎn)，多多學(xué)習(xí)，我相信你一定還會(huì)取得好成績(jī)的�！惫嬖谄谀┛荚嚂r(shí)，經(jīng)過(guò)努力，我取得了97分的好成績(jī)。
真高興能遇到鄭老師，鄭老師，您用美好的心靈培育我們，您的心永遠(yuǎn)和我在一起。
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇30
在同一個(gè)學(xué)校，同一個(gè)班級(jí)同一個(gè)老師，不經(jīng)意間都會(huì)發(fā)生一些小小的故事，而這個(gè)故事，對(duì)我來(lái)說(shuō)是十分美好的。
我的班主任老師姓谷，留著齊耳短發(fā)，給人一種很清爽、干練的感覺(jué)。每次上課鈴一響，不出十秒鐘，谷老師肯定來(lái)到教室。谷老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，說(shuō)話也很?chē)?yán)厲，剛開(kāi)始我非常害怕她。
還記得一年級(jí)第一次軍訓(xùn)，比賽前谷老師非常嚴(yán)厲地叮囑我們，鞋子掉了不要去撿，裝作什么事都沒(méi)有發(fā)生。真不巧，我的鞋子恰恰就被后面的同學(xué)給踩掉了。我想起來(lái)谷老師嚴(yán)厲地眼神就毫不猶豫地向前走去。雖然地面又硬右冰，其實(shí)我也不想因?yàn)槲乙粋�(gè)人讓整個(gè)隊(duì)形走亂，影響我們班的榮譽(yù)。總之，我忍住了，穿著一只鞋子走完了所有的訓(xùn)練項(xiàng)目。
剛一走下操場(chǎng)，谷老師就迅速地把我拉出隊(duì)伍，拿出了我掉的那只鞋子讓我趕緊穿上，還關(guān)心對(duì)我說(shuō)：“”競(jìng)文，你真棒，趕緊把鞋子穿上，別把腳磨壞了�！碑�(dāng)時(shí)，我感動(dòng)萬(wàn)分，覺(jué)得谷老師的眼里充滿了溫柔。從那天開(kāi)始我不那么害怕谷老師了。也是從那天開(kāi)始，我知道谷老師還有溫柔的一面，像媽媽一樣溫柔，細(xì)心。
四年一晃眼就過(guò)去了，我也褪去了曾經(jīng)的稚嫩，不僅不那么害怕谷老師，而且非常喜歡谷老師。五年級(jí)重新分班了，幸運(yùn)的是，我還留在谷老師班。我和谷老師還會(huì)有怎樣的故事呢？
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇31
老師，多么偉大的兩個(gè)字！老師，是人類(lèi)靈魂的工程師則幫助我們到達(dá)對(duì)岸的橋梁，是無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭，是滋潤(rùn)我們心田的雨露，是普照我們的陽(yáng)光。是老師，在我感到失望時(shí)鼓勵(lì)我；是老師，在我感到無(wú)奈時(shí)幫助我；是老師，在我受到傷害時(shí)保護(hù)我；是老師，在我犯錯(cuò)時(shí)教育我。我與老師之間的故事每天都在發(fā)生，其中有一件小事卻令我印象深刻。
我向來(lái)有粗心、懶散的毛病，是我們是溫老師改變了我。溫老師是一個(gè)認(rèn)真、負(fù)責(zé)的好老師，她對(duì)同學(xué)們的要求都很?chē)?yán)格。有一次，我負(fù)責(zé)掃地，我很不情愿地拿起掃把，隨便把地上的掃走，就想回教室去了。這時(shí)，溫老師看見(jiàn)我掃的地方還黑乎乎的，便馬上把我叫過(guò)來(lái)，嚴(yán)厲地批評(píng)了我，然后又語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我要養(yǎng)成細(xì)心負(fù)責(zé)的好習(xí)慣。一開(kāi)始我并不服氣，但經(jīng)過(guò)溫老師的耐心教導(dǎo)，給我講道理，我慢慢明白過(guò)來(lái)了。老師這樣不就是為了我們的班集體，為了我們校園的環(huán)境嗎？不就是讓我從小要養(yǎng)成做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度嗎？從這件小事中，我認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也讓我時(shí)常提醒自己做什么事情都要積極向上，嚴(yán)格要求自己，這樣才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
是老師，在我們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)表?yè)P(yáng)我們，鼓勵(lì)我們繼續(xù)前進(jìn)；是老師，在我們遇到困難時(shí)，耐心指引，使我們迎難而上；溫老師，在我們煩惱時(shí)為我們打氣。老師，您是我們到達(dá)理想彼岸的一盞明燈！
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇32
有一次，我們老師生病了，讓別的班的張老師給我們帶課，我問(wèn)張老師：“王老師怎么了，”張老師告訴我們王老師生病了，這段時(shí)間我來(lái)給你們代課，我很擔(dān)心，老師到底怎么了呢？過(guò)了一段時(shí)間，老師回來(lái)了，但老師的病還沒(méi)有完全好，每天都個(gè)我們帶病上課，每天，如果不是王老師的課，是其他副課，她就去醫(yī)院輸液，如果沒(méi)有時(shí)間老師就等放學(xué)后去，我說(shuō)老師你這么辛苦，不能請(qǐng)幾天假嗎？“不行”老師說(shuō)，“因?yàn)槟銈円呀?jīng)落下了課程，不能再拖了，我沒(méi)事，大家不用擔(dān)心我，當(dāng)時(shí)我就想老師您為了我們付出這么多，我一定要好好學(xué)習(xí)。
前兩天，學(xué)校要求7：30準(zhǔn)時(shí)到校早讀，那時(shí)我們都覺(jué)得又冷又苦，但看到老師也不辭辛苦，于是我們每個(gè)人都慢慢克服了。
還有一次，我肚子很痛，大家還在樓下站隊(duì)，我就邊哭邊跑上了樓，上樓后，老師問(wèn)：“你怎么跑上來(lái)了？”我捂著肚子，邊哭邊說(shuō)：“老師我肚子疼，能不能在桌上爬一會(huì)兒？”老師不但沒(méi)有責(zé)怪我，而且還十分和藹的對(duì)我說(shuō)：“你爬一會(huì)，上個(gè)廁所，實(shí)在不行就去打電話吧�！蔽液芨袆�(dòng)，心里想，我的老師真是太善良了，老師真是太好了。他就像我的媽媽一樣，呵護(hù)我，愛(ài)護(hù)我，教我做人，陪我長(zhǎng)大。
馬上我就要畢業(yè)了，我非常感謝老師在這六年里對(duì)我的辛勤培育，我想大聲對(duì)您說(shuō)：“您辛苦了，我在以后的學(xué)習(xí)中，一定會(huì)更加努力，回報(bào)您！
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇33
“光陰似箭，日月如梭＂。轉(zhuǎn)眼間我就從一個(gè)小女孩變成了小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生了，在我的成長(zhǎng)中，不僅包含著父母無(wú)微不至的關(guān)懷和那深深的愛(ài)，其中更滲透老師的幾多汗水與無(wú)限期待。
在我上三年級(jí)時(shí)，來(lái)了一位英語(yǔ)老師，是個(gè)老頭兒，他姓廖，矮矮的，有點(diǎn)兒胖，成天穿著一件走形的西裝。
原本，我對(duì)英語(yǔ)是一點(diǎn)也不感興趣，甚至覺(jué)得英語(yǔ)有點(diǎn)無(wú)聊。但是經(jīng)歷了這件事后，我慢慢地喜歡上英語(yǔ)。
有一次，升旗時(shí)，由于他們的宣言太無(wú)趣，我的嘴也太“寂寞＂，四處“偵察＂一番——語(yǔ)文老師在后面和別的老師說(shuō)話，數(shù)學(xué)老師在看手機(jī)，估計(jì)暫時(shí)不會(huì)走動(dòng)。真是天助我也！
于是，我便興致勃勃地和后面的同學(xué)講了起來(lái)。不知過(guò)了多久，英語(yǔ)老師像幽靈般悄無(wú)聲息的飄到我身后。旁邊的同學(xué)趕忙提醒我，我猛然一回頭，看見(jiàn)廖老師死死地盯著我，我心想：這下完了，老師肯定會(huì)給班主任打小報(bào)告，然后，我就要去辦公室找班主任“嘮一嘮＂，回家就有新鮮的“板子炒肉＂等著我啊！
N0！誰(shuí)知，廖老師語(yǔ)氣和藹地說(shuō)：“三年級(jí)了啊，升旗時(shí)在講閑話，小心被一年級(jí)小朋友笑話，這次我不告訴班主任，下不為例哦�！蔽疫B忙應(yīng)了聲：“哦。＂英語(yǔ)老師笑了笑，走了。
英語(yǔ)老師，可真是我的救星老師�。�
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇34
有人說(shuō)：“老師是座燈塔，為我們照亮前方的道路；老師像只蠟燭，燃燒了自己，卻成為照亮別人的人�！边�有人說(shuō)：“老師是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水澆灌著我們�！�
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)成為六年級(jí)的學(xué)生，教過(guò)我的老師數(shù)不勝數(shù)，讓我記憶最深刻的是熊老師——熊文靜。
熊老師教了我四年，從二年級(jí)教起，熊老師除了嚴(yán)厲，其他都很好，穿的很樸素，她總是微笑著對(duì)我們，從沒(méi)有指責(zé)，她看起來(lái)一幅特溫柔的樣子。一雙說(shuō)大也不大，說(shuō)小也不小的眼睛，戴著一副眼鏡，特別霸氣。
老師，您還記得我五年級(jí)那次考試嗎？我考了77分，不該錯(cuò)的錯(cuò)了，父母罵了我一頓，是您用語(yǔ)言鼓勵(lì)了我，我回答問(wèn)題只回答了一半，但你仍然笑著表?yè)P(yáng)我，因?yàn)橛辛诉@一次，后來(lái)我也養(yǎng)成了積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣，有時(shí)也會(huì)回答錯(cuò)，語(yǔ)文成績(jī)也有了起色，我也開(kāi)始喜歡上語(yǔ)文。
老師，您教給我的東西，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，更不會(huì)忘記您鼓勵(lì)的話，您的愛(ài)，像夏天的陽(yáng)光一樣，我相信在看不見(jiàn)的未來(lái)，我會(huì)永遠(yuǎn)愛(ài)著您！
熊老師，如果您能看見(jiàn)這篇作文該多好��！
您對(duì)我的培養(yǎng)，我忘不了。您對(duì)我班付出的一點(diǎn)一滴，我們更是難忘，熊老師，謝謝您，希望您不要忘記我！不要忘記你有這樣一個(gè)學(xué)生——?jiǎng)⒓鸦郏?/p>
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇35
他知識(shí)豐富，曾經(jīng)獲過(guò)多個(gè)獎(jiǎng)。
梁老師，在上課時(shí)每篇課文時(shí)都要講到很多關(guān)于這篇課文的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。如第5課的《童趣》時(shí)，老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發(fā)了對(duì)蚊子的討厭，然后癩蛤蟆把二只蚊子一并給吞了。然后又是第2課的《走一步，再走一步》老師告訴我們每個(gè)人都有遇到挫折的時(shí)候，但千萬(wàn)不要因?yàn)橐蛞粫r(shí)受挫，而對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而形成一種壓力。我想說(shuō)：當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，請(qǐng)記住一句話——沒(méi)有永遠(yuǎn)的困難，也沒(méi)有解決不了的困難，只是解決時(shí)間的長(zhǎng)短而已。困難與人生相比，它只不過(guò)是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已。當(dāng)你遇到困難的時(shí)候，不要逃避問(wèn)題或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁啊！”只要你對(duì)自己有信心的話，那么什么困難都難不倒你的。
老師，謝謝您！您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識(shí)；您更像一盞導(dǎo)航燈，指引我們?cè)谥R(shí)的海洋中前進(jìn)……
我要謝謝梁老師，梁老師教我們學(xué)了很多知識(shí)，梁老師您辛苦了！
"他聽(tīng)了端起面條飛快地跑了！記得還有一次，那是一個(gè)六月的下午，突然下起了傾盆大雨，風(fēng)像野獸一樣呼呼地刮著。祖國(guó)母親有輝煌的一面也有恥辱的'一面。在去青島的路上，我很想它甚至還以為它還活著還怕它餓，我在苦苦思索一個(gè)問(wèn)題，它為什么死在了門(mén)口呢!
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇36
有人說(shuō)老師是一座燈塔，為我們照亮前方的路，有人說(shuō)老師像一支蠟燭，犧牲自己，照亮我們，還有人說(shuō)老師是勤勞的園丁，用自己的心血和汗水來(lái)澆灌我們。而我認(rèn)為我的老師像一片扁舟，把我們帶到知識(shí)的海洋里遨游。
光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)就要臨近初三的末尾了，在這三年中，讓我印象最深的還是我與梁老師的故事
記得有一次語(yǔ)文課，同學(xué)們都在奮筆疾書(shū)的寫(xiě)著作業(yè)，而我也如此，突然我聽(tīng)到梁老師叫了我的名字，我心想是不是我默寫(xiě)古詩(shī)錯(cuò)了，于是我趕忙的上去，沒(méi)想到梁老師帶著微笑遞給了我一本嶄新的本子，我趕忙謝謝梁老師，回到座位我覺(jué)得很開(kāi)心，抱著嶄新的本子久久不愿放下，我知道這是我努力得來(lái)的結(jié)果，也是梁老師的欣慰。
還與梁老師發(fā)生過(guò)許多故事，還有一次我像往常一樣在課上認(rèn)真的完成著課堂作業(yè)，突然梁老師緩緩走過(guò)來(lái)，和藹的對(duì)我說(shuō)：“這個(gè)字的意思是這樣的，跟其他的不同，要仔細(xì)看題呀�！甭�(tīng)了梁老師耐心的教導(dǎo)，我也深刻的記下了這個(gè)字的意思。還有一次大課間休息了，我在座位上吃著早餐，梁老師拿著一沓作業(yè)本走了過(guò)來(lái)總對(duì)我說(shuō)：“幫改一下默寫(xiě)本�！庇谑俏曳畔铝耸种械脑绮停J(rèn)認(rèn)真真改起了作業(yè)，直到改完了也已經(jīng)上課了，我知道梁老師把作業(yè)本交給我，是信任我并對(duì)我有信心才愿意給我改，我也一定不能托付老師給我的眾望！
梁老師，您總是細(xì)心的教導(dǎo)我們關(guān)心我們，就像是我們的大姐姐，有您的關(guān)愛(ài)我們才能更好的沐浴成長(zhǎng)，謝謝您，梁老師！
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇37
光陰似箭，日月如梭，不知不覺(jué)中我已經(jīng)是的學(xué)生了，回想起和朝夕相處的日子里，還發(fā)生過(guò)許多有趣和感人的事情呢！其中是讓我印象最深刻的是我和郭之間發(fā)生的一個(gè)小小故事，請(qǐng)聽(tīng)我從頭講起吧
記得那是的一次數(shù)學(xué)上，考的是圖形的內(nèi)容，前面的填空題輕輕松松就寫(xiě)完了，可到了第二題，我卻發(fā)現(xiàn)了一個(gè)十分嚴(yán)重的問(wèn)題，那就是套尺沒(méi)帶，這下完了，下面有好多的題目要用到尺的，我頓時(shí)像泄了氣的皮球。借嗎？可是們都在用。我急的得像熱鍋上的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，豆大的汗珠從我的臉頰滾落下來(lái)。正當(dāng)我措手不及時(shí)，郭老師好像發(fā)現(xiàn)了我這里有問(wèn)題了，便走過(guò)來(lái)問(wèn)：“邵銘，你怎么了？”我紅著臉說(shuō)：“我忘記帶套尺了，沒(méi)法做題目了�！惫蠋熉�(tīng)了二話沒(méi)說(shuō)走到講臺(tái)找了一副尺給我，叫我抓緊時(shí)間做題目。并叮囑我下次不能再忘記了。當(dāng)時(shí)我從內(nèi)心里感激老師。
在老師的幫助下，那次考試我取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在這里我想對(duì)郭老師說(shuō)“老師謝謝你的幫助，謝謝你教會(huì)我知識(shí)。”
在我們的成長(zhǎng)歷程中，老師是我們最值得尊敬和感謝的人。如果說(shuō)是父母給了我們生活，那么老師就是給我們生活增加色彩的人，是您幫我們插上了理想的翅膀，追逐自己的夢(mèng)想。我們要懷著一顆感恩的心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答老師的教誨之恩。
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇38
我和老師換身份早晨，我迷迷糊糊的起了床，看看鬧鐘，呀!已經(jīng)7：35分了，我急急忙忙的穿好衣服，背上書(shū)包走了。
但是，我還是遲到了，上課鈴已經(jīng)響了。我不好意思的走進(jìn)教室，老師看見(jiàn)了，說(shuō):“你遲到幾次了？”“3次�！蔽倚÷暤幕卮鸬�。“既然你自己知道，那就別回去了！”說(shuō)完，她轉(zhuǎn)身向講臺(tái)走去，“同學(xué)們，不要理她，我們繼續(xù)上課！”
我不禁流下了委屈的淚水，晶瑩的淚珠從我的臉頰滑過(guò)，我想：“你們老師那么好當(dāng)，我們學(xué)生多幸苦，如果我能和老師互換身份就好了！”
第二天早晨，我發(fā)現(xiàn)我坐在教師辦公室里睡著了，咦？我怎么會(huì)在教師辦公室里呢？我看見(jiàn)桌面上有一沓沒(méi)改完的試卷，再看看自己，竟然是老師的模樣。我明白了，原來(lái)我和老師互換身份了。
突然，上課鈴響了，我才醒悟過(guò)來(lái)：“哎呀，我要上課了！”隨手拿了本語(yǔ)文書(shū)就走了。到了教室，同學(xué)們已經(jīng)端端正正的坐在教室等我了。因?yàn)槲沂菍W(xué)生，不會(huì)講課，就叫同學(xué)們自習(xí)。我本來(lái)以為老師很好當(dāng)，可是，有很多個(gè)同學(xué)不聽(tīng)話，令我惱怒成羞。我沒(méi)法管教他們，就只好這樣度過(guò)了漫長(zhǎng)的一天。
回到教師辦公室，我趴在桌子上哭：“嗚~原來(lái)老師這么幸苦，我再也不想當(dāng)老師了！”說(shuō)完，我就睡著了。 第二天，我發(fā)現(xiàn)我在家里的床上躺著，高興的說(shuō)：“太好了，我變回來(lái)了！”
那一刻，我好像明白了什么。從此，我再也沒(méi)有遲到過(guò)。
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇39
在我的幼兒園生活里，有一位讓我印象深刻的老師，她就是楊老師。楊老師有一雙大大的，水靈靈的眼睛，一顆樂(lè)于助人的心。
記得那年，我在家發(fā)了燒，燒到39度，但是我還是堅(jiān)持上幼兒園。在家吃了藥后，媽媽把我送到幼兒園的門(mén)口時(shí)，再三的問(wèn)我：“真的要上幼兒園嗎？”我一次又一次的肯定。上了兩節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)我不對(duì)勁了，全身發(fā)軟，一連打了幾個(gè)噴嚏，一連咳了幾次。過(guò)了一會(huì)兒，我感覺(jué)眼前模糊了，突然眼前一黑，我趴在了桌子上。楊老師見(jiàn)我不在狀態(tài)，便問(wèn)我：“你怎么了？”我搖搖頭，沒(méi)有說(shuō)話，楊老師又摸了一下我的額頭，發(fā)現(xiàn)滾燙滾燙的，連忙先拿了一塊毛巾濕了涼水，放在了我的額頭上。再用手機(jī)打電話給我媽媽?zhuān)屛覌寢寔?lái)接我。后來(lái)?xiàng)罾蠋熥屛业剿霓k公室去，坐在她的軟椅上，問(wèn)我：“你哪里不舒服？胃難受嗎？要不要喝點(diǎn)熱水？……”聽(tīng)著這些溫暖的話語(yǔ)，我的心里暖暖的，感覺(jué)也沒(méi)有那么的難受了。
過(guò)了一小會(huì)兒，媽媽來(lái)接我了，楊老師扶著我走下樓梯，等我坐到媽媽的車(chē)上時(shí)，楊老師堅(jiān)持要陪著我們一起去醫(yī)院，走進(jìn)醫(yī)院，媽媽急忙去掛號(hào)了，楊老師的大手一直握著我的小手，暖暖的，我抬頭望著老師那有點(diǎn)皺紋的臉龐，那摻雜著銀絲的頭發(fā)，心里酸酸的，楊老師為了我們這幫小朋友，付出了多少的心血啊！再回憶起剛才的一幕幕，又是一陣暖風(fēng)襲上我的心頭。
這個(gè)就是我和我的幼兒園老師——楊老師之間的故事！讓人難以忘懷！
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇41
今天，我給大家分享一個(gè)“秘密”，是關(guān)于我們邸老師的，你們聽(tīng)到了，可不許給別人說(shuō)。別看我們老師戴著一副眼鏡，額頭上還有些許皺紋，身體偏胖一些，這么一個(gè)“丑”老師，我發(fā)現(xiàn)她還很美呢？這就和我要說(shuō)的秘密有關(guān)啦。
晚自習(xí)回到宿舍后，同學(xué)們都睡了，我卻睡不著。就在胡思亂想間聽(tīng)見(jiàn)了一串輕快的腳步聲傳來(lái)——邸老師回來(lái)了。
門(mén)輕輕地推開(kāi)了，燈亮了起來(lái)，我不得不緊閉了眼睛，緩緩后才睜開(kāi)雙眼，朦朧間看見(jiàn)老師正在一個(gè)同學(xué)的床邊�！按笸砩系�，老師要干嗎呀？”正在我疑惑時(shí)，只見(jiàn)老師伸出手，輕輕地把同學(xué)的腿挪開(kāi)，扯出了被子，又攥住被子的一角給他蓋好。他突然驚醒了，說(shuō)“誰(shuí)呀，干嗎？”聲音還挺大。老師撲哧一聲笑了，拍了拍他的背，輕柔地說(shuō)“沒(méi)事，快睡覺(jué)吧�！甭�(tīng)見(jiàn)老師的聲音，這個(gè)同學(xué)又安心地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。之后，老師走到別的同學(xué)床邊，再次重復(fù)剛才的動(dòng)作。
忽然老師發(fā)現(xiàn)我在看她，溫柔地說(shuō)“你怎么還不睡覺(jué)，快睡吧！”我趕緊翻身側(cè)臥，靜靜地想著剛才的事。哦，原來(lái)老師不是只有課堂上地嚴(yán)厲的一面，私下里，她也在細(xì)心溫柔地照顧著我們，愛(ài)著我們……
再后來(lái)呀！也不知道什么時(shí)候，我睡著了，夢(mèng)中發(fā)現(xiàn)老師變好看了，還有那甜甜的笑聲。
這就是我發(fā)現(xiàn)老師的一個(gè)秘密，噓！你們可不許告訴別人！
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇42
“哈哈哈……”什么聲音？原來(lái)是同學(xué)們?cè)谕嬉粋�(gè)有趣的游戲，名叫――我和老師對(duì)著干。
游戲規(guī)則是老師說(shuō)坐下，我們就要站起來(lái)；老師說(shuō)舉左手，我們就要舉右手；老師說(shuō)坐端正，我們就要坐得東倒西歪……就是老師說(shuō)什么指令，我們就要做相反的動(dòng)作。做錯(cuò)的就出局，站到講臺(tái)上。
游戲開(kāi)始了，同學(xué)們坐得端端正正。突然，老師說(shuō)：“起立！”誰(shuí)知小磊被弄得不知所措，“蹭”的一聲，冒了出來(lái)。這時(shí)，同學(xué)們說(shuō)：“小磊out了！”小磊這時(shí)才反應(yīng)過(guò)來(lái)，自己做錯(cuò)了，淘汰出局了，垂頭喪氣地走向講臺(tái)。一會(huì)兒，老師說(shuō)：“這次我們來(lái)一個(gè)難一點(diǎn)的�！崩蠋熛駲C(jī)關(guān)槍一樣說(shuō)：“舉左手、摸右腿……”同學(xué)們被弄得手忙腳亂，幸好我反應(yīng)快，迅速做好了動(dòng)作。我心想：剛才難的指令，我都過(guò)關(guān)了，下面的怎么能難倒我呢！我心里美滋滋的，比吃了蜜糖都甜。突然，老師像吐豆子一樣，快速說(shuō)了句：“向左轉(zhuǎn)！”誰(shuí)知我疏忽大意了，竟然向左轉(zhuǎn)了，被淘汰出局了。一會(huì)兒，講臺(tái)上站滿了淘汰的同學(xué)，座位上只剩下一個(gè)男生和一個(gè)女生了。男女決賽開(kāi)始了，“坐下、起立、伸右手、摸左眼……”很快，決賽結(jié)果出來(lái)了。這時(shí)，小柯叫道：“男生贏了！”老師說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)男生贏了？應(yīng)該是女生贏了！”男生們個(gè)個(gè)唉聲嘆氣。
這個(gè)游戲真好玩呀！
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇43
今天上午，我在教室四玩了一場(chǎng)有趣的游戲――我和老師對(duì)著干。
游戲規(guī)則是這樣的：老師說(shuō)個(gè)口令，我們必須做出相反的動(dòng)作。做錯(cuò)或反應(yīng)慢了，都要被老師“請(qǐng)”到前面，面壁思過(guò)。
游戲開(kāi)始了。同學(xué)們個(gè)個(gè)坐得端端正正，這場(chǎng)面簡(jiǎn)直能用鴉雀無(wú)聲來(lái)形容。老師狡猾地笑了笑說(shuō)：“抬頭！”我們立刻把頭低了下去�！岸迥_！”我們都拍起手來(lái)。
老師見(jiàn)我們不好騙，立馬放大招說(shuō)：“用左手摸右眼！”“不會(huì)吧，這也太難了吧！”我在心里苦叫道，但這只是個(gè)游戲，輸贏不重要，我又認(rèn)真做起來(lái)了。用左手摸右眼，反過(guò)來(lái)也就是……啊！我知道了，也就是用右手摸左眼。我趕忙摸了起來(lái)，終于摸到了，我轉(zhuǎn)過(guò)身看著其他同學(xué)個(gè)個(gè)不知所措，像熱鍋上的螞蟻――團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)�？粗麄兪肿銦o(wú)措的樣子，我情不自禁地昂起了頭。老師笑了，笑著說(shuō)：“請(qǐng)做慢的同學(xué)自覺(jué)一點(diǎn)，到前面來(lái)�！薄靶∮�，你做錯(cuò)了，到前面來(lái)當(dāng)觀眾吧！”有個(gè)同學(xué)說(shuō)。啊，我做錯(cuò)了？不可能吧！我看了看其他同學(xué)，原來(lái)我做成了左手摸左眼，我真做錯(cuò)了！于是灰溜溜地跑到了講臺(tái)前面去了……
這時(shí)，游戲已經(jīng)到了最激烈的時(shí)候了。用左腳摸屁股這個(gè)動(dòng)作，只有小王反應(yīng)過(guò)來(lái)，并正確地做了出來(lái)，最后他贏了。
游戲，在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇44
我和老師之間的故事
我以前的英語(yǔ)老師miss su 是我喜歡的老師中的一個(gè)，miss su是一個(gè)美麗、溫柔、體貼又寬容學(xué)生的一位好老師。以前，我特別不喜歡英語(yǔ)，我看見(jiàn)那些枯燥的英語(yǔ)單詞就想睡覺(jué)，可是，miss su的“魔法” ，讓我愛(ài)上了英語(yǔ)。
三年級(jí)的時(shí)候，我一上英語(yǔ)課精力就不集中，miss su請(qǐng)我回答問(wèn)題，我就根本不知道答案，連續(xù)幾次，都是這樣。miss su找我談話，我還清楚地記得最后一句話：相信自己，ok！這句話的魔力太大了，也許這句話不是那么有哲理，但是在我心里：“相信自己，ok！”就是我的座右銘。
從那以后，上英語(yǔ)課時(shí)，我都在猶豫不決到底舉不舉手呢？每當(dāng)我又想起：“相信自己，ok！”我終于舉起了手，但是又放下，在幾次思想矛盾時(shí)，正當(dāng)我要放下手時(shí)，miss su看見(jiàn)我在舉手，就讓我回答問(wèn)題，我站起來(lái)，吞吞吐吐地回答了問(wèn)題，miss su叫大家給我鼓掌，因?yàn)檫@是我在英語(yǔ)課上，第一次完整地回答了老師的提問(wèn)。
從那以后，我經(jīng)常舉手回答問(wèn)題，終于有一天我能夠把一句話回答得完整不結(jié)巴。
miss su在上完我們班的英語(yǔ)課后，把我叫到走廊上說(shuō)：“你已經(jīng)證明了自己�！蔽易孕诺攸c(diǎn)了一下頭。
相信自己，ok！我愛(ài)英語(yǔ)！
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇45
在小學(xué)的六年生活里，我認(rèn)識(shí)了很多老師，每位老師都有自己的特點(diǎn)，可其中有一位老師卻與我有一段不同的故事。
在上五年級(jí)時(shí)，咸老師擔(dān)任了我們班的語(yǔ)文老師，她有一頭深黃色的卷發(fā)，不過(guò)在我看來(lái)，有一點(diǎn)美中不足，不是長(zhǎng)發(fā)，不過(guò)老師確實(shí)很是適合這頭卷發(fā)。每當(dāng)她繪聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，看到別的同學(xué)都勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論，我總是十分羨慕，記得每一次我都是被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題，卻從來(lái)不敢發(fā)言。
而就是她，這個(gè)新來(lái)的語(yǔ)文老師，改變了我這個(gè)千年不變的壞習(xí)慣，讓我從那以后每節(jié)課都積極的回答老師提出的問(wèn)題。記得是在一個(gè)星期一的中午，我被老師叫到了辦公室，一進(jìn)門(mén)，老師就看見(jiàn)了我，說(shuō)：“來(lái)，快過(guò)來(lái)。”然后，老師就給我講了許多她小時(shí)候的經(jīng)歷，原來(lái)，老師小時(shí)候也是一個(gè)“膽小鬼”，也像我一樣不敢舉手回答問(wèn)題，見(jiàn)到了叔叔阿姨只是用自己所能聽(tīng)到的而別人卻聽(tīng)不見(jiàn)的聲音喊一聲，
只記得老師最后又對(duì)我說(shuō)了一句意味深長(zhǎng)的話：“要記住，機(jī)會(huì)是掌握在自己手中的，你不去爭(zhēng)取，它就會(huì)自己溜走，希望我能在下一節(jié)課上看到你精彩的表現(xiàn)，加油��！”
謝謝您，老師，謝謝您對(duì)我的培育，謝謝您對(duì)我的鼓勵(lì)，謝謝您給我的幫助。
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇46
在你迷茫的時(shí)候，是誰(shuí)打開(kāi)你的心扉，在你生氣的時(shí)候，是誰(shuí)疏導(dǎo)你的情緒？也許會(huì)有同學(xué)會(huì)說(shuō)是爸爸，是媽媽?zhuān)菭敔�，是奶奶，可是，我們總是�?huì)忽略了一些默默無(wú)聞的、辛勤的人，他們和爸爸媽媽爺爺奶奶一樣，在愛(ài)著你，可是，你感覺(jué)到了嗎？這些人是誰(shuí)呢？老師。現(xiàn)在的我們，就像是羽翼漸豐的小鳥(niǎo)，已經(jīng)有了逃脫的欲望，可是卻沒(méi)有回來(lái)的心。
記得那一次，大概是三年級(jí)吧，是我們剛剛接觸關(guān)于顏色的英語(yǔ)，懵懂的我們對(duì)顏色一直不理解，我們幽默、年輕的英語(yǔ)老師微笑著對(duì)我們說(shuō)：“大海是什么顏色啊？”我們用稚氣的語(yǔ)言，異口同聲地說(shuō)；“藍(lán)色�！崩蠋熡纸o了我們一個(gè)恬靜的微笑，她歪了歪頭，又問(wèn)：“那你們知道大海為什么是藍(lán)色的嗎？”這可把我們給難住了，我呢，也不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)賣(mài)弄我聰明的機(jī)會(huì)，我便把《少兒百科全書(shū)》里的一段話背了下來(lái)，我以為老師會(huì)表?yè)P(yáng)我們，可換來(lái)的卻NO。我不解的問(wèn)老師：“那是為什么呢？”老師像在說(shuō)悄悄話似的告訴我們：“是因?yàn)轸~(yú)��！”“魚(yú)？”我們一個(gè)個(gè)都豎起了大問(wèn)號(hào)，老師又說(shuō)：“魚(yú)是怎么吐泡泡的？”我們一想，隨后都笑了，因?yàn)轸~(yú)吐泡泡和單詞“blue”一樣讀音，老是因?yàn)槲覀冇洸蛔卧~，才這樣“別有用心”，我們都很感動(dòng)。
老師就是這樣，對(duì)我們?nèi)绺改赣H一樣，而這小小的感動(dòng)就可受益一生，老師，感謝您！
我和老師的對(duì)話小學(xué)生作文 篇47
不知不覺(jué)，我在民治小學(xué)度過(guò)了五年的時(shí)光�，F(xiàn)在已經(jīng)上了六年級(jí)，這是我們六（1）班在一起度過(guò)的最后一年了，但讓我最留戀的就是我們現(xiàn)在的班主任——林老師！
林老師是從四年級(jí)開(kāi)始教我的，當(dāng)我還沒(méi)見(jiàn)到她時(shí)，曾經(jīng)想過(guò)：新的班主任會(huì)不會(huì)長(zhǎng)的很年輕，而且既溫柔又漂亮�？墒牵�(dāng)我見(jiàn)到林老師時(shí)，才發(fā)現(xiàn)林老師和我想象的不一樣。她相貌平平，看上去很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)臉幼印５?tīng)說(shuō)她是一位資深的，還很有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任。
林老師不僅嚴(yán)謹(jǐn)，還很?chē)?yán)厲。剛開(kāi)始，我非常怕她，不敢講話，但后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)林老師其實(shí)并不是者的一個(gè)人。就拿上次的運(yùn)動(dòng)會(huì)說(shuō)吧，很多同學(xué)都參加了跑步，我也參加了四百米的長(zhǎng)跑。起跑之前，林老師一直叫我不要緊張，當(dāng)我跑了一圈的時(shí)候，耳邊聽(tīng)見(jiàn)了許許多多的加油聲，但聽(tīng)得最清晰的，就是林老師的聲音。那聲音是多么的親切，讓我更加自信地向前沖。當(dāng)跑完全程后，林老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過(guò)來(lái)攙扶我，不停地問(wèn)我累不累，叫我多走走，暫時(shí)別喝水。并同時(shí)夸獎(jiǎng)我很棒，當(dāng)時(shí)聽(tīng)到她的贊揚(yáng)心里暖暖的，真像媽媽一樣關(guān)心我。在她的鼓勵(lì)下，我超過(guò)了好幾個(gè)別的班的同學(xué)，最終，我拿到了個(gè)不錯(cuò)的名次。
現(xiàn)在，我覺(jué)得林老師給我的印象不僅嚴(yán)謹(jǐn),嚴(yán)厲，還很暖心。她總會(huì)在我受傷的時(shí)候，難受的時(shí)候，對(duì)我釋放母親般的愛(ài)。還會(huì)在我需要幫助的時(shí)候伸出援手。我每天只要看到她就覺(jué)得很溫暖。
在我心中的林老師永遠(yuǎn)都是我人生中最記憶猶新的一位班主任！
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