關(guān)于小學(xué)作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文 篇1
有一只美麗又傲慢的小蝸牛，她的脖子上掛了一個(gè)漂亮的小鈴鐺，那是牽�；ㄋ徒o她的生日禮物，小蝸�？上矏�(ài)啦。
有一天，小蝸牛來(lái)到小溪邊玩耍，溪邊還有蟋蟀和小鳥(niǎo)。然后他們見(jiàn)到蝸牛脖子上的小鈴鐺，很是羨慕，就迎了上去，想請(qǐng)蝸牛一齊玩，可是蝸牛不愿意，她高傲地說(shuō)：“和你們一齊玩？太沒(méi)意思啦！于是，小鳥(niǎo)拍著翅膀飛走了，蟋蟀也消失在溪水邊的草叢里了。小蝸牛并不在意，還是自顧自地?cái)[弄著她的小鈴鐺。
可是，誰(shuí)能料到，這只不愿意和伙伴們一齊玩耍的小蝸牛一不留意就把小鈴鐺從脖子上甩了出去，剛好掉進(jìn)了小溪里，看著心愛(ài)的小鈴鐺孤零零的漂浮在小溪上，小蝸牛的心里別提多著急了。她想找朋友幫忙，可是小鳥(niǎo)和蟋蟀都不見(jiàn)人影，這時(shí)小蝸牛有點(diǎn)后悔了�！拔伵Ｄ阍鯓永�？”不遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣熟悉的聲音，原先是老樹(shù)爺爺啊，小蝸牛吃力的爬到老樹(shù)爺爺身邊，委屈地說(shuō)：“我的小鈴鐺掉進(jìn)小溪里去了，可是我又不會(huì)游泳，怎樣辦才好��？”說(shuō)完小蝸牛的眼眶已經(jīng)濕潤(rùn)了。慈祥的老樹(shù)爺爺不忍心看著小蝸牛悲哀，就叫來(lái)春風(fēng)姐姐幫忙，很快從身子上抖落下一根細(xì)細(xì)的小樹(shù)枝：“小蝸牛，給！用這個(gè)估計(jì)能夠夠到你的小鈴鐺的，快去吧�！毙∥伵Ｒ幌伦酉窨吹搅似谕粯�，她趕忙接過(guò)樹(shù)枝，都沒(méi)來(lái)得及多謝老樹(shù)爺爺，就跑到溪邊打算撈她的小鈴鐺�？墒牵∥伵Ｕ媸翘中牧�，腳一滑連人帶殼咕嚕一聲掉進(jìn)了小溪里�！熬让�，誰(shuí)來(lái)救救我啊？”小蝸牛使勁的叫喚著，小溪聽(tīng)到了，可是他也很無(wú)奈：“小蝸牛，我?guī)筒涣四惆��！薄袄蠘?shù)爺爺，你救救我吧”小蝸牛又向老樹(shù)爺爺求救，可是老樹(shù)爺爺說(shuō)：“哎，我年紀(jì)大了，一把老骨頭動(dòng)不了了。”聽(tīng)到這些，小蝸牛更悲哀啦，沒(méi)人救她，誰(shuí)叫她沒(méi)有朋友呢？于是，小蝸牛悲哀地大哭起來(lái)。不遠(yuǎn)處
，蟋蟀和小鳥(niǎo)聽(tīng)到了小蝸牛的哭聲，他們商量著到底要不要去救小蝸牛，蟋蟀好像不樂(lè)意，因?yàn)樗麑?duì)剛才小蝸牛的行為還耿耿于懷。小鳥(niǎo)卻說(shuō)：“媽媽總是教育我，然后在別人有困難的時(shí)候要伸出援手，那么，在你需要幫忙時(shí)，才會(huì)有朋友�！斌坝X(jué)得小鳥(niǎo)媽媽的話是對(duì)的。于是他倆，一個(gè)拍拍翅膀飛到了小溪邊，還有一個(gè)迅速跳了過(guò)去，手忙腳亂的擺弄了好一陣子，費(fèi)了九牛二虎之力才把笨重的小蝸牛給拖上岸來(lái)。
渾身濕淋淋的小蝸牛耷拉著腦袋，像個(gè)泄了氣的皮球，滿臉通紅，她羞愧的說(shuō)：“多謝你們救了我，你們，還……還愿意，和我玩嗎？”蟋蟀和小鳥(niǎo)樂(lè)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，從那以后，小蝸牛和蟋蟀、小鳥(niǎo)成了最要好的朋友，而且總是幫忙別人，大家可喜愛(ài)他們了。
小學(xué)作文 篇2
星期六早晨，媽媽帶著我早早地來(lái)到了海亮學(xué)校，參加第十九屆“海亮杯”少兒棋類(lèi)比賽。
我的第一個(gè)對(duì)手是云石小學(xué)三年級(jí)的一個(gè)女生。我想這么一個(gè)小不點(diǎn)，贏她還不是綽綽有余？誰(shuí)知她真人不露相，下得一手妙棋，真是人不可貌相。你看她，突然把車(chē)送到我的馬口，我只顧眼前利益，忙著抓車(chē)，誰(shuí)知她反手一炮，把我的老將炸得血肉橫飛。只得乖乖舉起手來(lái)投降。
最后幾局，我完全不在狀態(tài)，可以說(shuō)是“兵敗如山倒”，總共九局，我只贏了四盤(pán)，得了第七名。上一屆的第四名，這次只得了第七，唉！下棋真如“逆水行舟，不進(jìn)則退”，大家都在進(jìn)步，我還在原地不動(dòng)，最后只能落后“挨打”了。
“語(yǔ)文園地七”中有這么一句話：業(yè)精于勤，荒于嬉。說(shuō)的是學(xué)業(yè)的精深在于勤奮刻苦；學(xué)業(yè)的荒廢，則在于嬉戲游樂(lè)。這次比賽讓我真正明白了它的含義。從去年到現(xiàn)在，我很少有時(shí)間擺弄“車(chē)、馬、炮”，不退步才怪。我想學(xué)習(xí)也是一樣的道理，只要你堅(jiān)持不懈地努力了，最終一定會(huì)取得成功，否則你會(huì)輸?shù)煤軕K。
同學(xué)們，不要讓時(shí)間從你的手里隨隨便便地流走了，要分秒必爭(zhēng)，投入到火熱的學(xué)習(xí)中去吧！
小學(xué)作文 篇3
愛(ài)藝術(shù)并不表示懂藝術(shù)，懂藝術(shù)并不表示精通藝術(shù)，藝術(shù)不是簡(jiǎn)單的模仿，而是一種超脫，是一種創(chuàng)造。它需要熱愛(ài)藝術(shù)的人去為之奮斗，去為之奉獻(xiàn)，去為之犧牲，去把它當(dāng)做一個(gè)神魂顛倒的情人去追求。（這一段寫(xiě)的太妙了，像劉老師的風(fēng)格，是劉老師的學(xué)生，你不是直白的去開(kāi)頭，直白開(kāi)頭平淡無(wú)味）
從小我就與繪畫(huà)結(jié)下了不解之緣，記得我6歲那年，我的媽媽是一位牙醫(yī)，我整天在媽媽診所呆著無(wú)聊，寂寞之余我就在那東瞧瞧西看看，看到媽媽治牙的儀器，引發(fā)了靈感，便拿來(lái)筆紙，把所有儀器的輪廓都畫(huà)了下來(lái)，媽媽看到了，不停稱(chēng)贊，從此我對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
媽媽為了讓我更好的學(xué)習(xí)繪畫(huà)，10歲那年媽媽給我報(bào)了一個(gè)繪畫(huà)班，通過(guò)半年的學(xué)習(xí)之后，我的繪畫(huà)技術(shù)有了很大的進(jìn)步，超過(guò)了和我同齡的孩子，常常受到老師的夸獎(jiǎng)，老師覺(jué)得我很有繪畫(huà)天賦，便又讓我學(xué)習(xí)素描。開(kāi)始，那“不用格尺的線條”我總是畫(huà)不直，畫(huà)不勻，在老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我漸漸會(huì)畫(huà)幾何圖形，還學(xué)習(xí)畫(huà)陰影和背景，接著我又學(xué)習(xí)畫(huà)一些靜物，有罐子、蘋(píng)果、書(shū)本等作品，又學(xué)習(xí)上色對(duì)比……
經(jīng)過(guò)一年半的努力之后，我畫(huà)的幾何圖形和各種靜物，已經(jīng)畫(huà)的有模有樣了，在學(xué)校中的繪畫(huà)比賽中常常獲獎(jiǎng)。
我想無(wú)論在什么時(shí)候，繪畫(huà)都將陪伴我，無(wú)論怎么樣，我都不會(huì)放棄繪畫(huà)這門(mén)藝術(shù)。我的夢(mèng)想是將來(lái)成為一名畫(huà)家。
小學(xué)作文 篇4
午后的陽(yáng)光懶洋洋地灑落地面，人們百無(wú)聊賴(lài)地躲在家中昏昏欲睡，就是在這么一個(gè)乏味的午后時(shí)間里，我們家又迎來(lái)了兩個(gè)可愛(ài)的小生命。
剛準(zhǔn)備上床睡覺(jué)的我，突然聽(tīng)見(jiàn)爺爺?shù)暮奥暎骸版稹⒖靵?lái)看看爺爺給你買(mǎi)了什么？”我一聽(tīng)有好事情，直接飛奔到爺爺身邊。哇！原來(lái)是兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。
我立馬從爺爺手中搶過(guò)鳥(niǎo)籠，近距離地欣賞著兩位新客人：它們的身上長(zhǎng)著嫩綠色的羽毛，翅膀上羽毛的顏色是由深綠色、淺綠色和黑色、金色多種顏色組合而成，形成了一道美麗的風(fēng)景線。我還給它倆取了個(gè)名字：那個(gè)頭頂上有一小撮白色的羽毛的鳥(niǎo)是大毛，那個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)較瘦弱的是二毛。
別看它們長(zhǎng)得小巧玲瓏，其實(shí)日子久了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它們兩個(gè)是十足的吃貨。每天，總是在不停點(diǎn)地吃，它倆還常常為吃而大打出手呢！現(xiàn)在看看它們比剛來(lái)時(shí)的模樣，實(shí)在是“富�！倍嗔恕�
有一天，奶奶看鳥(niǎo)食有些不夠了，于是就把掛在晾衣架上的鳥(niǎo)籠摘了下來(lái)，提在手上，可一不留神，手上的籠子掉在了地上，鳥(niǎo)籠的門(mén)也被摔開(kāi)了，大毛瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)，像利箭一般向空中飛去，即使奶奶動(dòng)作再快，也沒(méi)能阻擋這場(chǎng)悲劇的發(fā)生，不過(guò)二毛卻沒(méi)能逃離。大毛飛走后，二毛好像沒(méi)了主心骨，一刻也不安生，嘰嘰喳喳地叫個(gè)不停，像是在向大毛求救，呼喚它回來(lái)，又像是在為它的離去而傷心鳴叫。而我們?nèi)乙渤两诹吮瘋小?/p>
我們對(duì)大毛能夠回來(lái)，并不抱什么希望，因?yàn)檎l(shuí)不向往自由的天空呢？可是大約兩個(gè)小時(shí)后，最不可能的事情發(fā)生了：大毛不知道是因?yàn)槁?tīng)見(jiàn)二毛的哀求，還是其它的什么原因，竟然又飛了回來(lái)。這估計(jì)就是友情的力量吧！雖然它們有時(shí)會(huì)因?yàn)槭澄锎蟾梢粓?chǎng)，可是日久天長(zhǎng)，它們就成了一對(duì)見(jiàn)不得，離不了的好朋友。
大毛、二毛，愿你們和好如初，永不分離！
小學(xué)作文 篇5
今天，大人帶著我們幾個(gè)小朋友去烏龍山游玩。主要目的地是參觀隱藏在烏龍山中的玉泉寺與龍泉灣。
說(shuō)起烏龍山玉泉寺，當(dāng)?shù)厝藷o(wú)人不知，無(wú)人不曉。那里山清水秀，風(fēng)景秀麗；佛文化博大精深，歷史悠久，香客陸續(xù)不斷。它居高臨下，見(jiàn)證了龍山周邊城鄉(xiāng)百姓的生活作息。當(dāng)然，我也去過(guò)多次，離上一次來(lái)這里已有一年多了，這次來(lái)玩也算是故地重游，重溫舊夢(mèng)。
第一次游玉泉寺的時(shí)候，大概是四五歲的樣子。從山腳到寺頂有幾百個(gè)石階，對(duì)我這么點(diǎn)小的人來(lái)說(shuō)，確實(shí)有些難度，果然，當(dāng)我爬到一半路程的時(shí)候，往上看看還有這么高沒(méi)爬，真想放棄不爬了。這時(shí)，有位素不相識(shí)的大師來(lái)到我身邊，見(jiàn)我滿頭大汗，氣喘噓噓，順手遞給我一杯牛奶，說(shuō)：〝小朋友，你真行！喝了牛奶繼續(xù)往上爬，加油哦！〞然后，微笑著轉(zhuǎn)身走開(kāi)去了。我傻傻地接過(guò)大師給的牛奶，目不轉(zhuǎn)晴地看著大師離去，甚至忘了說(shuō)聲：謝謝！
在大師〞牛奶〝?shù)墓膭?lì)下，我終于登上了寺頂。從頂上回顧四周，心曠神怡，真有〝會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小〞的.感覺(jué)。因?yàn)橛辛松巾數(shù)拿谰�，更因�(yàn)橛形黄妓喾甑拇髱煟瑥男【妥屛抑懒藞?jiān)持的可貴。所以，我會(huì)經(jīng)常來(lái)這里走走，似乎想尋找些什么。后來(lái)，明白了，我還欠那位大師一聲：謝謝！
小學(xué)作文 篇6
“路見(jiàn)不平一聲吼！風(fēng)風(fēng)火火闖九州啊……” 熟悉的歌聲又傳來(lái)了，不用問(wèn)，肯定又是那拾荒的，又拿著錄音機(jī)在作怪。這些人啊，拾荒的還帶個(gè)錄音機(jī)，生怕別人不知道你來(lái)不成？而且還每次都是凌晨四點(diǎn)多，睡得最香的時(shí)候。于是我開(kāi)始了調(diào)查，我指揮爸爸出面，幫我找出放歌的原因。
第一炮要打響，爸爸走向了拾荒者，我以為爸爸肯定要責(zé)怪他，但爸爸的行為卻讓我大跌眼睛，“師傅，大家都在睡覺(jué)，麻煩你把錄音機(jī)關(guān)掉，或者把聲音放輕一點(diǎn)�！边@是干什么呀！我百思不得其解。但拾荒者的表現(xiàn)卻又令我大吃一驚，“知道了，我以后不會(huì)在晚上放歌了”，他無(wú)奈地笑笑，“我大半夜出來(lái)，主要是膽小�！蔽一腥淮笪颉�(duì)我來(lái)說(shuō)難如登天的事，爸爸輕而易舉地解決了，厲害��！出于對(duì)老人家的尊重、同情，爸爸最終還是讓他繼續(xù)聽(tīng)歌，但聲音要輕一點(diǎn)。
第二天，那歌聲再次傳來(lái)，只是比昨天輕了很多，在我眼中，那已不是普通的歌聲，那是一個(gè)老人為了生存發(fā)出的壯膽曲，那個(gè)歌聲順耳多了。
小學(xué)作文 篇7
星期六晚上吃過(guò)晚飯，我閑著沒(méi)事，眼睛直盯著大魚(yú)缸里面的兩只小烏龜。
突然我腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭：讓兩只小烏龜“跑步”比賽吧！于是，把兩只小烏龜放到地上。這時(shí)，鄰居妮妮剛從我家門(mén)口走過(guò)，我便叫住了她，我和妮妮一起給烏龜做跑道。妮妮做大烏龜?shù)呐艿�，我做小烏龜�(shù)呐艿馈Ｎ覀兿劝褍蛇呌檬^攔起來(lái)，再用石頭把中間隔開(kāi)來(lái)，以免烏龜超過(guò)跑道。
比賽開(kāi)始了，一號(hào)選手是那一只有點(diǎn)小的烏龜，二號(hào)選手是那只稍微大一點(diǎn)的烏龜�！案骶透魑�，兩只烏龜預(yù)備開(kāi)始�！蔽乙宦暳钕�。可是，兩只烏龜卻若無(wú)其事地把“手腳”縮在它們的龜殼里，我和妮妮雖然急得像熱鍋上的螞蟻，可是我們兩個(gè)誰(shuí)也沒(méi)有放棄，仍然耐心地等著。大約過(guò)了三十五分鐘左右，我和妮妮各自拿了根小草去搗烏龜藏在殼里的“手腳”。一號(hào)選手終于把頭出來(lái)，用兩只小眼睛東看看，西瞧瞧，只見(jiàn)眼前有條這么好的路便努力地向前爬。可二號(hào)選手還是懶洋洋地睡在它的“家里”，于是我和妮妮商量用水來(lái)敲開(kāi)它的“家門(mén)”。我拿來(lái)一個(gè)裝滿水的瓶子，把水倒在烏龜背上，水滴在烏龜背上發(fā)出了有節(jié)奏的聲音：“滴答——滴答——”。把沉睡的烏龜驚醒了，它睜開(kāi)朦朧的雙眼，伸出頭來(lái)一看，它的同伴一號(hào)選手正向前爬去，也伸了伸四肢向前爬去。我和妮妮一個(gè)勁地喊：“加油，加油�！眱芍粸觚敽孟衤�(tīng)懂似的，爬得更快了。眼看二號(hào)選手就要追上一號(hào)選手了，可不知怎么回事，爬著爬著爬到一塊大石頭上去了，但很快就爬了下來(lái)，這樣就減慢了速度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在了一號(hào)選手的后面。
天，漸漸黑了。妮妮要回家練鋼琴了，我也得回家寫(xiě)作文了。我們戀戀不舍地把兩只小烏龜放回大魚(yú)缸。
小學(xué)作文 篇8
白雪皚皚，天空中白雪皚皚，地上似乎覆蓋著雪毯，地上，樹(shù)木，屋頂?shù)教幎际前咨Ｍ瑢W(xué)們來(lái)到雪地里玩雪，有的滑雪，有的堆雪人，有的跳繩，有的在雪地上奔跑。
學(xué)生們堆的雪人可以有創(chuàng)意，他們堆了大雪球做身體雪人，還推出一個(gè)小雪球，使雪人的頭在雪地里，他們用做雪人的眼睛黑煤球，胡蘿卜做雪人的鼻子，也使雪人與嘴紅辣椒，雪人取得了非�？蓯�(ài)的了。學(xué)生們高興地喊道：“我們的雪人終于完成了！”為了吸引許多學(xué)生圍過(guò)來(lái)觀看，他們都非常喜歡這個(gè)雪人。
同學(xué)們?cè)谘┑厣细吲d地玩著，雖然臉凍得通紅，但他們可以玩得很高興。
小學(xué)作文 篇9
生活中，安全系著每一個(gè)人。如果安全都沒(méi)有保障，何去談別的事情。
近幾年來(lái)，安全事故頻發(fā)。安全！引發(fā)了人們深思。許多中小學(xué)生喪生于車(chē)輪下、熊熊大火中。所以，我們要從小培養(yǎng)安全意識(shí)，過(guò)馬路時(shí)要一看二行三通過(guò)，遵守交通規(guī)則……學(xué)校也多次開(kāi)展地震火災(zāi)逃生演練，增強(qiáng)我們的安全意識(shí)，讓我們安全事故發(fā)生時(shí)中能夠保持鎮(zhèn)定，安全、有秩序的逃生。
雖然，學(xué)校與家長(zhǎng)多次教育我們，但是，在生活中的安全事件還是不時(shí)發(fā)生。如：我們班有一名男同學(xué)，在放學(xué)的路上又跑又跳，追逐打鬧，一下子摔倒了，磕掉了一顆門(mén)牙。好幾天沒(méi)來(lái)上學(xué)，落下了許多節(jié)課。幸好，他來(lái)上學(xué)后，同學(xué)們積極的為他補(bǔ)課，他才沒(méi)在學(xué)習(xí)上造成太多的困難。但給他們家的經(jīng)濟(jì)上造成了一定的損失，他本人在精神也經(jīng)受了不小的打擊。該事件告訴我們，在放學(xué)的路上，要慢慢地、有秩序地走，不要追逐打鬧。
再如：這是一個(gè)校園擁擠事件。20xx年10月25日，四川通江縣的某學(xué)校的學(xué)生在晚自習(xí)下課后，剛走出教室，燈突然熄滅了。在經(jīng)過(guò)漆黑的樓道時(shí)，有人喊了一聲“鬼來(lái)了”，本就恐慌的學(xué)生們都毫無(wú)秩序地向樓下奔跑，互不相讓。突然，前面有一名學(xué)生因?yàn)樽叩锰於さ沽�，后面的學(xué)生仍不顧一切地向前擁擠，不斷踩在倒下同學(xué)的身上�，F(xiàn)場(chǎng)一片混亂，慘叫聲此起彼伏。最后，造成10人死亡，37人受傷的慘劇。這給受傷和死亡的學(xué)生家長(zhǎng)，精神上造成了極大的損失。它告訴我們，當(dāng)身處人群密集的場(chǎng)所時(shí)，要有秩序地走，互相謙讓?zhuān)灰ハ鄵頂D。在遇到突發(fā)事件時(shí)，要鎮(zhèn)定，注意避險(xiǎn)。
在這兩個(gè)案例中，我為在安全事件中喪生與受傷的學(xué)生感到無(wú)比惋惜與沉痛。他們是祖國(guó)的花朵，但是他們還沒(méi)有盛開(kāi)就凋零了。罪魁禍?zhǔn)拙褪峭瑢W(xué)們對(duì)安全教育的缺乏和對(duì)安全的淡薄。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，從這一分這一秒開(kāi)始，遵守交通規(guī)則，認(rèn)識(shí)安全教育，做一個(gè)懂安全，做安全的小學(xué)生。
讓安全伴我行。
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