聲音的奧秘小學(xué)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的聲音的奧秘小學(xué)作文，歡迎大家分享。
聲音的奧秘小學(xué)作文1
星期天的下午，琪琪 我 和幾個(gè)小伙伴一起到河堤的草地上去捉蟋蟀，我們拿上籠子便出發(fā)了。
到了河堤，我們便聽(tīng)見(jiàn)了蟋蟀的叫聲。我們便順著它的聲音來(lái)到一塊草坪。
我輕輕的扒開(kāi)草坪，仔細(xì)的搜索著。半天過(guò)去了，我還是一無(wú)所獲。我抬頭看看別人，已經(jīng)抓了好幾只。琪琪看見(jiàn)了說(shuō)：“怎樣，捉了不少吧！”我羞愧的低下頭，猛然間發(fā)現(xiàn)腳邊有一只蟋蟀，正在那用低弱的聲音“唱歌呢！”我連忙用手捂住，放進(jìn)籠子里。蟋蟀立刻大聲?shū)Q叫，好想再警告我。我一陣?yán)湫�，繼續(xù)捉蟋蟀。有了上次的經(jīng)驗(yàn)，我朝陽(yáng)光充足的'地方去�！肮Ψ蜇�(fù)不負(fù)有心人”，不一會(huì)兒，我便捉了四只，我看見(jiàn)別人已經(jīng)休息了，于是。我也去休息了。
我做在樹(shù)下，打開(kāi)籠門，拿出一只蟋蟀來(lái)玩。我探了探頭，發(fā)現(xiàn)它的嘴沒(méi)張開(kāi)，那它的聲音是從那發(fā)出來(lái)的呢？我忽然發(fā)現(xiàn)它的翅膀在來(lái)回顫動(dòng)，奧秘一定在這兒。我找了樹(shù)根把它的翅膀往上一挑，只見(jiàn)它的翅膀下面有小齒。哦！我恍然大悟，原來(lái)是它的翅膀發(fā)出的聲音，只要翅膀一擺動(dòng)，就會(huì)發(fā)出聲音。我把這個(gè)奧秘告訴了琪琪，琪琪試了試，果然是這樣。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理，自然界中有很多我們不知道的東西，只要細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)奧秘！
聲音的奧秘小學(xué)作文2
聲音在我們的生活中無(wú)處不在：早晨，在小鳥(niǎo)歡快的叫聲中，我們開(kāi)始一天新的生活；上學(xué)的路上，我們可以聽(tīng)見(jiàn)此起彼伏的叫賣聲，汽車?yán)鹊牡蔚温�；一進(jìn)學(xué)校，我們能聽(tīng)到同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲；到了夜晚，我們又在昆蟲(chóng)的鳴叫聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……世界上有如此多的聲音，那聲音到底是如何產(chǎn)生的呢？帶著問(wèn)題，我在《兒童百科全書(shū)》里找到了答案。聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生，以聲波的方式傳播。聲波可以穿過(guò)空氣，水和固體物質(zhì)。例如，振動(dòng)吉他的琴弦可以使空氣分子相互碰撞而發(fā)出聲音。這種分子之間的撞擊可以像水中的波紋一樣傳播，把聲音傳到四面八方。
我們能聽(tīng)到聲音，是因?yàn)槁暡ㄊ刮覀兌涞墓哪ぎa(chǎn)生輕微的振動(dòng)，這種振動(dòng)又被轉(zhuǎn)化為大腦的神經(jīng)信號(hào)，這就是我們察覺(jué)到聲音。聲音還有它意想不到的作用。例如，海豚和蝙蝠利用聲波可以被物體反射，產(chǎn)生回聲，來(lái)辨識(shí)它們周圍的物體；人類則利用超聲波，碎石 殺菌 消毒 測(cè)距 測(cè)速等。通過(guò)閱讀《兒童百科全書(shū)》，讓我見(jiàn)識(shí)到聲音的奇妙，也讓我知道我的知識(shí)只是滄海一粟，要不斷的讓新知識(shí)充實(shí)自己，去發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘。
【聲音的奧秘小學(xué)作文】相關(guān)文章：
探索月球奧秘的小學(xué)作文09-18
探索月球奧秘小學(xué)作文08-28
風(fēng)的聲音小學(xué)作文01-05
雨的聲音小學(xué)作文04-19
自然的奧秘作文11-20
音樂(lè)的奧秘作文11-23
小學(xué)的聲音作文5篇02-11
小學(xué)的聲音作文九篇04-12
小學(xué)的聲音作文10篇04-08
小學(xué)的聲音作文八篇04-03