老師小學(xué)作文(集合15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的老師小學(xué)作文，歡迎大家分享。
老師小學(xué)作文1
我們現(xiàn)在是小學(xué)生，處在上學(xué)的年齡段，所以應(yīng)該好好上學(xué)，認(rèn)真聽取老師的教誨�？墒�，你們有見過小孩子給家長當(dāng)“老師”的嗎？我就有過這樣的經(jīng)歷。
前幾天晚上，在文化宮對面“勁霸男裝”門口，有許多人在跳一條龍健身操。媽媽也想跟著鍛煉，就一起跳。她把我叫來，讓我站在她的前面跳。我有一種自豪的感覺，因為我站在媽媽面前就像她的頭兒，也不知不覺就成了她的“老師”。我看到媽媽的姿勢不對，便糾正道：“媽媽，你的姿勢不對，肩應(yīng)該是一聳一聳的，就像嚇唬人一樣。”媽媽卻把我的話當(dāng)耳旁風(fēng)，不以為然�！翱禳c(diǎn)兒呀！”我急忙喊。媽媽這才換成我說的姿勢，結(jié)果跳的比以前好多了。
另一個舞是恰恰，媽媽看了也要學(xué)。我一字一句地教媽媽，嘴里還說著：“恰恰恰，恰恰恰，轉(zhuǎn)一圈，再轉(zhuǎn)一圈，恰恰恰，向左轉(zhuǎn)一圈，恰恰恰……”媽媽也很配合，沒過三五分鐘就學(xué)會了。
還有一個舞叫交叉舞，只有兩個人才能跳。這個舞一共有十六步，我一步一步地教媽媽，熟悉好動作以后，我們倆再交叉著跳，越跳越快，直到跟上音樂節(jié)奏為止。媽媽也覺得蠻有趣的。
怎么樣？我這個“老師”當(dāng)?shù)靡膊诲e吧！
老師小學(xué)作文2
“顏料老師？你的老師是‘顏料’嗎？”看到題目時，也許你會覺得奇怪，想知道為什么嗎？那就看下去吧。
“顏料”老師是我今年剛換的課外美術(shù)老師。“顏料”老師有著長長的、烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，一雙水靈靈的眼睛，一張略有些嬰兒肥的臉蛋。她上課時總愛穿一件已經(jīng)沾滿顏料的圍裙，喜歡端著一個油畫顏料盤來上課。
我們叫她“顏料”老師，可不只是她喜歡穿一件圍裙，端著顏料盤上課，還因為她的自我介紹。
那天，我們聽說要來一位新老師，都七嘴八舌地談?wù)搨�不停。正當(dāng)大家好奇的時候，老師進(jìn)來了……
只見老師走到教室中間，清了清嗓子，說道：“我是顏老師，你們也可以叫我‘顏料’老師�！薄芭�！”我們口中只是“哦”了一聲，但我們心里早已被“顏料”老師這個名字逗得笑開了。
記得有一次，顏老師在講課。那天我們畫的是一個酒瓶子，老師一而再，再而三地強(qiáng)調(diào)道：“一定要上高光——高光——高光——如果一個玻璃瓶沒高光像什么？”停了一會兒，我們回答道：“像塑料瓶子�！崩蠋熡謫枺骸叭绻ベI酒，酒瓶是塑料的話，那是不是進(jìn)黑店啦？”“嗯。”我們回答道，隨即我們便哄堂大笑了起來。“哈哈哈……”我笑得肚子疼，有的同學(xué)更夸張，直接從椅子上滾到了地上。
自從有了“顏料”老師以后，枯燥乏味的素描課就變得十分有趣，有時還覺得兩小時時間很短。正所謂——快樂的時間總是很短暫。
老師小學(xué)作文3
那是開學(xué)的第二堂語文課。我坐在椅子上等待老師的到來。從同學(xué)那里得知，我知道語文老師性頡，我盼望走進(jìn)來的是一位年輕的女老師，她應(yīng)該有修長的身材，漂亮的臉龐，悅耳的聲音，標(biāo)準(zhǔn)的普通話……我正想著，教室門被輕輕地推開了，一個身材修長的女老師走了進(jìn)來，站在講臺上，向我們介紹自我。我們高興地拍著洪亮的掌聲歡迎這位女老師�？墒�，還沒過十分鐘，我就被她的講課吸引住了。她講得滔滔不絕，我們聽得津津有味。她備課的充分和對教材的熟悉，使我們佩服得五體投地。頡老師還有一個本領(lǐng)，就是擅長在講課中穿插一些有趣的手勢和恰當(dāng)?shù)谋扔鳌?/p>
有時候，還可以把我們逗得哈哈大笑，就這樣，在哄堂大笑中，我們牢牢地記住了她傳授的知識。別看頡老師平時跟數(shù)學(xué)王老師一樣，對我們總是和諧可親，笑瞇瞇的，可她們一旦發(fā)起火來，還真是有些厲害。但有時候，她們幽默起來還是挺搞笑的，比如說王老師，每次上課都用幾個數(shù)字來編一段小故事。
而頡老師傳授我們學(xué)習(xí)的方法，有找一個同學(xué)競賽成績，五組競賽哪一組成績好……現(xiàn)在，我，不，我們?nèi)嗤瑢W(xué)對她的印象已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變過來了，由不信任到敬佩到極點(diǎn)，我們都覺得她是一個可敬可愛的女老師！
老師小學(xué)作文4
在我記憶里，有一張黑色的臉蛋，那一頭雞冠似的頭發(fā)，高高個子，還有那強(qiáng)壯的身子，一張看上去冷峻，帥氣的臉龐，這就是我的.足球老師——高老師。
我和高老師已經(jīng)分開一年了，記得初見高老師那天，高老師出現(xiàn)在我的眼前時，他的打扮讓我很是驚訝——穿得好時尚！
高老師時常會笑，教我踢足球的時候，有一點(diǎn)我沒有做好，他就會笑著教會我；當(dāng)我作業(yè)沒做好，被老師留下的時候，他也會笑；當(dāng)我比賽沒踢好球，射門射歪了，他也會笑。
老師教導(dǎo)我說：“要學(xué)會控制球的技術(shù)�！泵刻�，我放學(xué)回到家，就堅持練習(xí)控制球�？墒乾F(xiàn)在，那慈祥的微笑已經(jīng)不見了，重慶的一支足球隊，看中了高老師的足球技術(shù)，便邀請他入隊。高老師加入了這支重慶足球隊。
但我沒有忘記高老師教我足球技能時的情景。
每天放學(xué)，高老師都會在我們學(xué)校的足球場，帶著我們訓(xùn)練，他先讓我們做準(zhǔn)備活動，然后再練習(xí)傳球。他說，傳球是基本功，要把教繃直踢出去，球的力量就特別大，會有一種沖擊力。高老師還讓我學(xué)會區(qū)別長傳和傳球，記得他說：“傳球是把腳弓繃直，長傳就是把腳背往下放一點(diǎn)，搓到地面，球就會飛起來。”
跟著高老師學(xué)習(xí)了球隊打配合。高老師說，在打配合中，要注意你的控球技術(shù)和配合能力。
還記得在學(xué)習(xí)射門詩，高老師還未我們擺設(shè)找障礙，讓我們帶球沖過障礙后射門……
高老師，你快回來，繼續(xù)教我們踢球！
老師小學(xué)作文5
果真，上課的時候，老師看到了一個很調(diào)皮的同學(xué)又不好好聽課，瞬間怒火中燒，他板著個臉，指著同學(xué)生氣的對他說：“這位同學(xué)，你都學(xué)會了嗎？如果你會了，就出去，別打擾我上課！”這聲音震耳欲聾，我們這位開小差的同學(xué)，眼睛都被嚇紅了，好像隨時都會哭出來。我們也十分的害怕，再也沒有人開小差，教室里鴉雀無聲。老師見這課堂的氣氛不對，于是，他想了條對策……下半節(jié)課開始了，老師讓我們先自習(xí)，他則在黑板上寫一道應(yīng)用題，題目大概是這樣的：若干天后，小明……正當(dāng)老師快寫完了題目的時候，突然，“啪！”的一聲，老師從講臺上掉了下來，可是老師不但臉不紅，心不跳，還指著黑板說：若干天后，我從講臺上掉了下來，我們一陣哄堂大笑，屋頂都要被我們的笑聲掀翻了，多好玩的老師�。∵@下，我們的學(xué)習(xí)更用心了。
聽說，我的奧數(shù)班換老師了，我滿心期待的等待著新老師的到來，過了一會，從門口進(jìn)來了一個人，他長得十分高大，走路非常有力。大家好，我是你們的新老師，我姓閆。我們知道后都大吃一驚，聽他那雄厚的聲音，我們紛紛擔(dān)心了起來：接下來的日子，可不好過嘍！
希望我們的老師永遠(yuǎn)不生氣，讓我們有一個充滿歡笑的課堂，也讓我們的學(xué)習(xí)以充滿快樂的方式更進(jìn)一步！
老師小學(xué)作文6
她，矮矮的個子，讓人看不見的眼睛，長的丑不拉稀，讓人一看就想吐！想知道她是誰嗎？她就是我的語文！
她每天都給我們布置許多作業(yè)，還說做作業(yè)能提高成績，還介意大家從周一到周五不要玩手機(jī)、看電視，做完作業(yè)就課外閱讀。周六周日玩一會兒游戲就行。然后又布置許多的作業(yè)，有好幾題是上網(wǎng)查資料，既然不玩手機(jī)、電腦，怎么查資料？你們說，她腦不腦殘？
布置那么多作業(yè)，還提高成績！那要是只要做作業(yè)就能提高成績，那還要干什么？是用來教學(xué)生的，不是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)機(jī)器的！
說好的快樂童年呢？是作業(yè)，是學(xué)習(xí)？說好的回憶童年呢？一回憶起來，全是學(xué)習(xí)的場面！我們的童年都被學(xué)校占領(lǐng)了！你們算一算一天24個小時，有幾個小時是給我們玩的？放學(xué)時間是給我們休息的，可你們布置那么多作業(yè)，把我們休息的時間都占領(lǐng)了，我們花在學(xué)習(xí)上的時間難道還不夠多嗎？為什么不讓我們好好休息？
這樣下去，愛學(xué)習(xí)的學(xué)生也會開始討厭學(xué)習(xí)，好比吃一種菜，再好吃，天天吃也會吃膩的！
我的變態(tài)，還我快樂童年！
老師小學(xué)作文7
彈指六年時光，飛逝而過，留下無數(shù)條痕跡。我們也要離開了，猶如蒲公英將它的懷抱放開，孩子們要向四面八方奔去。心中想說的太多太多了，不知道應(yīng)該如何表達(dá)，或許您已經(jīng)知道我會說……
回憶起那些多得能編一本書的往事，最難忘的還是在剛上學(xué)時。那時，我第一次來到這個學(xué)校，一切是那么陌生�？粗粡垙埐⒉皇煜さ拿婵�，心中忐忑不安。我生性自閉，不擅長與人溝通，再加上小時候體弱多病，幾乎就沒有朋友。然而就在我感覺孤單時，您出現(xiàn)了。
那天，您在給同學(xué)們分官時，我沒有細(xì)聽，因為我知道沉默寡言又資質(zhì)平平的我是絕對不可能當(dāng)官的。當(dāng)我的名字從您口中說出時，我無比驚訝，畢竟整個班里對我的印象都很稀薄，我沒有什么出類拔萃的能力，成績也處于中間。只會做一些最平凡的事。于是，在我問您為什么要讓我當(dāng)小組長時，您只是不經(jīng)意像隨便說的話，卻讓我久久不能平靜。從此，我還是繼續(xù)做那些平凡的事，把每一件事都做得很好，我才發(fā)現(xiàn)：做好每一件平凡事就是不平凡。漸漸地，大家認(rèn)可我了，我也有了許多伙伴，成了班里的優(yōu)等生。而誰也不會想到，我有今天這樣的成就，全靠老師那不經(jīng)意的一句話“我相信你能做好！”……
啊！老師，您就像那清晨的第一束陽光照亮了我的心窩窩，當(dāng)我在人生的道路迷茫時，是您帶我走在一條光明的路上。盡管我們將要離開您的懷抱了，但您的恩惠，我永遠(yuǎn)不會忘記。
再見了，老師！我們不會忘了您的。
老師小學(xué)作文8
俗話說的好：“一日為師，終生為父�！崩蠋熢谌说囊簧衅鹬匾淖饔茫粋�人如果遇到了一位好老師，就等于有了一個好前途。今天，我就來說說我們的語文老師——彭老師。
我與彭老師關(guān)系不錯。那是清明前夕，我與她第一次見面，她在教室里聽侯老師講的課。
她個子不高，頭發(fā)淡棕色，雖然只有24、25歲，但他那因為日夜操勞而長出的魚尾紋在她的眼角依稀可見。
我們兩的目光相互碰撞，對視的三秒，她又莞爾一笑。
從此，她成了我們的語文老師。
雖然她的普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，但他她有人情味，讓人感到很溫暖。
她每次開party都叫我們?nèi)ニ莾捍蟪源蠛龋屛覀兺娴煤荛_心。
說句心里話，我喜歡她！
我的文采不好，沒用當(dāng)多么華麗的詞語，但我說的每一句話都發(fā)自內(nèi)心。
人外有人，天外有天。
我知道，彭老師的教學(xué)水平可能不是最好的，彭老師也許沒有父母對我們好，彭老師也許陪不了我們一輩子。但是，這也足夠了，我希望彭老師可以陪我們度過半輩子，讓我們半輩子快樂，半輩子回味。
老師小學(xué)作文9
新學(xué)期，新老師。面對陌生的老師，我心里還是有些膽怯的。
馬老師是我們的新老師，他戴著一副眼鏡，透過眼鏡片的是嚴(yán)厲的目光，我心想以后日子可不好過了。
可是幾天下來，我發(fā)現(xiàn)馬老師并不是那么嚴(yán)厲，還比較幽默。馬老師在講平行與垂直時，總把平行不相交說成“不香蕉”，逗得全班同學(xué)哈哈大笑，馬老師忍不住也大笑起來。
馬老師講“角”時更幽默，他把周角比作皇帝，平角叫丞相，直角叫大臣。周角權(quán)力大，掌管整個天下，平角是周角的一半，只掌管半壁江山，直角的權(quán)利就小啦，它只掌管整個天下的四分之一。馬老師讓我們通過這個比喻說出周角、平角、直角之間的進(jìn)率：一周角等于兩平角等于四直角。這種教學(xué)方法我可是第一次見識，至今，我對學(xué)過的知識記憶猶新。
馬老師善于用幽默的話語來嚴(yán)格要求我們。一次上自習(xí)課時，有幾個調(diào)皮的同學(xué)東張西望，正好馬老師從門口走過，這幾個同學(xué)馬上低下頭，假裝在看書�？伤麄冊趺茨芴拥眠^馬老師的眼睛呢？“喂，你們幾個是想當(dāng)特務(wù)監(jiān)視老師嗎？你們以為特務(wù)是那么好當(dāng)啊！”同學(xué)們哈哈大笑。那幾個同學(xué)羞紅了臉。
還有一次，做完操，我回到位子上后，感覺全身乏力。同桌讓我趕緊到辦公室去找馬老師。馬老師見我無精打采的樣子，給我量了體溫，原來我發(fā)燒了。馬老師給我倒了一杯熱水，拿來感冒沖劑讓我喝，又給我的爸爸媽媽打了電話。
這就是既幽默又關(guān)心學(xué)生的馬老師，是值得我們熱愛、敬畏的好老師。
老師小學(xué)作文10
我有一位好老師，她高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，額頭上略微有些皺紋，一副慈祥的面孔顯得和藹可親。她愛生如子，深得學(xué)生的尊敬。
記得上學(xué)期期末考試的那天，吃過午飯后，正是午間活動的時間，我們在水泥地上玩跨腳步的游戲。我讓宋超鋌抓住我的腳，我去碰前面兩個人。想不到宋超鋌把我的腳越提越高，我一不小心就摔倒在了地上。原先，我沒感覺到什么，后來一看手指，我驚慌了，血正一滴一滴地往下流。同學(xué)們馬上扶著我，把我送到了班主任高老師的辦公室。當(dāng)老師看到我的手在流血時，連忙給我的家長打電話。這時候，血還在不住地流，旁邊的老師遞給我一張紙巾，讓我捂住流出來的血。然后，高老師又匆匆地拉著我的手去副校長室那邊登記。接著，又帶著我來到車棚里，開車送我去醫(yī)院治療。
在醫(yī)院里，當(dāng)醫(yī)生把皮剪掉的時候，我渾身顫抖，臉色蒼白，汗珠一滴一滴地從我的額頭上流下來，好像疼得要昏過去似的。高老師陪在我身邊，一邊拿餐巾紙幫我擦汗，一邊扶著我的身子，還不住地安慰我：“要堅強(qiáng)，別害怕！”當(dāng)時，我心里感到一陣陣的溫暖。
老師小學(xué)作文11
王老師是我們的語文老師，同時也是我們的班主任。
她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，同時扎著馬尾辯，水汪汪的眼睛，高鼻梁，柳葉眉，一張能說會道的嘴，一看就是個知識分子。
平時，王老師的目光總是那么和藹可親，可她若是真的發(fā)起火來，兩道眉毛便會立刻豎起來，眼睛瞪得又大又圓，一直看著你，讓你望而生畏。那無聲的批評，可真是“此時無聲勝有聲”啊！王老師的嘴并不大，但從那張嘴里迸發(fā)出來的話語，總是那么幽默而富有哲理，就像一塊巨大的磁石一樣，深深地吸引著我。她愛笑，一笑眼睛便瞇成了一條縫，并在眼角“畫”出幾道魚尾紋。
王老師天天很晚才回家，只為了幾個不乖的同學(xué)，幾乎把大部分的時間放在同學(xué)們的身上，交作業(yè)時，我看到老師那烏黑的頭發(fā)上又多了一根白頭發(fā)，那是為我們愁白的。夜晚，我們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，只有老師沒有入睡，還在批改我們的作業(yè)。生病時，老師還是頂著病痛的折磨來給我們上課，這種品格誰有？老師有！老師不辭辛勞地培育祖國的花朵，讓我們健康成長，真是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”！平時幾個調(diào)皮的同學(xué)把別飛同學(xué)撞傷時，老師都會去整理秩序，安撫受傷的同學(xué)，批評和教育調(diào)皮的同學(xué)。老師為我們付出地太多太多，把自己的青春放在腦后，一心教我們知識。我為我們有這樣的好老師而感到驕傲！
老師小學(xué)作文12
老師，謝謝你，還記得我。 時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是升高三的學(xué)生，在初中畢業(yè)依稀記得在我上初三的時候，康老師帶的我們物理。
那時候，我的成績在班中屬于中等。還記得有一次我上課走神，老師把我叫起來，讓我回答問題�？墒俏沂裁炊疾粫蠋熅妥屛艺玖艘还�(jié)課，那是的我抱怨，憑啥讓我站起來。也許是距離的問題，我和老師沒有聯(lián)系，直到今天，我在學(xué)校門口見到了他，他向我打招呼。我也回應(yīng)了他。他問我現(xiàn)在怎么樣，在哪上學(xué)，挺好的。因為我要宣傳我們學(xué)校，所以，我就和老師提出去他們學(xué)校宣傳一下，老師二話不說的回應(yīng)了。我的眼里充滿了淚水，只想對他說，謝謝你，老師還記得我是誰。我和老師交流了一會，他就回去了，回去之后，和我說，永麗，有什么事情的話給我打電話。 時光過的真快，在經(jīng)過了兩年后，老師你還記得當(dāng)初我這個并不優(yōu)秀的學(xué)生，謝謝你，讓我覺得心里跟陽光。老
師，我定不會辜負(fù)你對我的中眾望，我會好好學(xué)習(xí)的，考上理想的大學(xué)。 老師，謝謝你還記得我當(dāng)初這個并不優(yōu)秀的學(xué)生。
老師小學(xué)作文13
她有一雙水汪汪的大眼睛，白皙的皮膚，挺直的鼻梁下有著一張櫻桃小嘴，能吐出驚人的語句。她就是我那和藹可親的班主任——李芬老師。
李老師既嚴(yán)厲又溫柔。有次我們上課，一道題難住了我們，老師看著我們，班里鴉雀無聲。李老師看一個人都不會，她生氣了，她大聲地說出答案，并瞪了我們一眼。下課了，大課間活動開始了，幾分鐘前的那件事已煙消云散，現(xiàn)在她與我們跳格子，扔沙包，像個孩子似的東闖闖，西闖闖，眼前的李老師變成了天真爛漫的溫柔老師。 還有一次，我們在上寫字課，李老師在下面看著我們寫。我們坐姿不端正，幼小的身體像蝸牛一樣蜷縮再殼里�？衫罾蠋熡脺嘏氖謱⑽覀兊淖思m正。然后將不好寫的字寫在黑板上，接著在教室了巡回檢查寫字情況，教室里不時響起李老師那清脆爽朗的聲音�！澳恪蔽姨痤^，只見老師打量著我的字。好？不好？我心里猶如十五個吊桶打水——七上八下。“不錯。”老師露出了微笑。 我不知道李老師有沒有為我們忙到深夜，但我相信，老師一定把我們當(dāng)成孩子一樣關(guān)愛。
何為神圣，唯有老師！
老師小學(xué)作文14
我們設(shè)計好機(jī)關(guān)后，便躲在門外焦急地等待著老師。不一會，老師來了，不出我們所料，老師剛推開門，一塊黑板擦就從天而降，給了他一個熱烈的歡迎儀式――砸到了老師光溜溜的腦袋上，而老師好像被這突如其來的東西嚇懵了，兩眼直勾勾地盯著前邊，我們連忙跑過去表示“殷切”的慰問，“深情”的說：“老師，您，沒事吧？”老師回過神來，狐疑地瞅了我們一眼，裝出一副無所謂的樣子：“這點(diǎn)小事對我來說不算什么……我們繼續(xù)來上課吧�！�
今天，我們學(xué)的曲子是《雪山春曉》。老師先給我們講關(guān)于這個曲子的知識。我眼在曲譜，心卻在老師阿，眼睛直盯著老師手里的杯子，心想：哼哼，今天我就讓嘗嘗本小姐為你調(diào)配的鹽巴湯！可老師不知怎么了，那水幾次送到嘴邊，卻又被放了回去。當(dāng)老師再一次拿起杯子時，我們?nèi)w同學(xué)都不由自主瞪大眼球，嘴巴紛紛張成了O形，就期盼著他把水一飲而進(jìn)的精彩瞬間，可誰知他一轉(zhuǎn)身就把水給倒了，嘴里還念叨著：“天太冷了，從今兒起，冷水免喝�！卑�，怎么忘了把涼水摻熱水了？大失所望！只有寄希望于彈簧拳上了……
老師開始教我們彈琴，琴音當(dāng)然不準(zhǔn)，誰知他正要調(diào)琴的時候，電話響了（真是，早不響，晚不響，偏偏這個時候響，真是大煞風(fēng)景），便指著潘洋洋說：“你上去調(diào)琴。”說完便出去打電話去了，潘洋洋是啞巴吃黃連有苦說不出，只能硬著頭皮上去了。
老師小學(xué)作文15
我的語文老師有三個特點(diǎn)。
第一個：“苦咖啡”。
上學(xué)期期末，因為馬上就是期末考，老師發(fā)了“江湖號令”：把古詩全部默寫下來；將要背的課文全部背下來；把每一篇文章都弄懂弄熟；還要將詞語全部抄寫一遍。聽了這些讓人想自殺的“江湖號令”，我們都叫苦連天，一天到晚頭朝下，都快變成“低頭族”了。
有些男同學(xué)，還口出狂言：直接從7樓跳下去拉倒！我有一次周末，甚至復(fù)習(xí)到九點(diǎn)四十五，月亮婆婆都在對我笑了。從那時起，我從一個帥氣的小伙子變成了一個國寶大熊貓。不過，我們把這“苦咖啡”喝進(jìn)去后，80分的提升到了90分，90分的“飛”到了100分。所以，“苦咖啡”雖苦，喝了就感覺到了回甘。
第二個：上課很好笑。
雖說她布置作業(yè)是“苦咖啡”，但是上課是很好笑的。
有一次她讓我們寫一篇關(guān)于動物的作文，我寫不出來，就叫道：“天�。〉匕�！晴天有閃電��！”
她隨即回答道：“晴天有閃電，電死你！”全班立刻哄堂大笑。
第三個：背不出來就該罰。
一天，她親自檢查我們的背誦。結(jié)果被查出有很多同學(xué)不會背，被罰抄一篇史上最長課文三次。那些同學(xué)要遭報應(yīng)咯，嘿嘿！不過，因為有了這次“大事件”，同學(xué)都怕了“背誦”二字。只要老師一說出“背誦”這兩個大字，我們?nèi)啃捏@肉跳！
我這個語文老師特點(diǎn)還有很多，待我下回細(xì)說。
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