【實(shí)用】小學(xué)生的作文400字匯總六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)生的作文400字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生的作文400字 篇1
捧著葉永烈爺爺寫的《小靈通漫游未來(lái)》這本書，我就愛不釋手的讀了起來(lái)�？粗粗�，我情不自禁地插上了幻想的翅膀，夢(mèng)想著自己成了東風(fēng)悅達(dá)起亞的設(shè)計(jì)總監(jiān)，設(shè)計(jì)出了一種新型汽車。
我在這種新型汽車上安了紅，黃，藍(lán)，綠，橙五種顏色的功能鍵，你可別小瞧這五個(gè)鍵，它的功能可大了。
驕陽(yáng)似火的夏季，你按下紅色鍵，汽車內(nèi)頓時(shí)涼爽無(wú)比；寒風(fēng)凜冽的冬天，你按下黃色鍵，一股熱氣迎面撲來(lái)，整個(gè)車身充滿了春天般的溫暖。
前方橫躺著一條大河，你再也不需要繞道而行，有了這輛新型汽車，你只需輕輕地按下藍(lán)鍵，汽車的輪胎自動(dòng)變成浮力球，然后自動(dòng)封鎖所有門窗，成了船的模樣，沖入海中，自動(dòng)游玩，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久久游玩，又想停下來(lái)低吟一首奇麗的小詩(shī)。上岸時(shí)，再次按下藍(lán)鍵，即刻又恢復(fù)成汽車原來(lái)的樣子。
前方堵車，別急！你迅速按下綠鍵，新型汽車就會(huì)展開一對(duì)“大翅膀”，自由自在地飛翔在無(wú)比美麗的天空中，讓人親近自然，享受天空中的樂趣。越過(guò)障礙，再次按下綠鍵，又課恢復(fù)成原來(lái)的樣子。
還剩下一個(gè)橙鍵了，它是干什么的呢?當(dāng)然是個(gè)報(bào)警裝置了！
這就是我設(shè)計(jì)的新型汽車。我想只要從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了我一定可以成為一名優(yōu)秀的汽車設(shè)計(jì)師，功能齊全的東風(fēng)悅達(dá)起亞新型汽車一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)！
小學(xué)生的作文400字 篇2
一轉(zhuǎn)眼，六年級(jí)的小學(xué)生活就要結(jié)束了，六年，我們留下了許許多多的美好的回憶，這將成為我人生路上最美的太陽(yáng)！還記得一年級(jí)入學(xué)時(shí)的懵懂，分班時(shí)對(duì)小學(xué)生活的美好憧憬，對(duì)一張張陌生的臉的'猜測(cè)，對(duì)新伙伴的新鮮感，對(duì)新老師的的期待，對(duì)新知識(shí)的不解，構(gòu)成了我們小學(xué)最純真，最美好的時(shí)光。二年級(jí)，我們對(duì)學(xué)校與學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)了更多的伙伴。三年級(jí)，我們多了一門有趣的課程-----英語(yǔ)，我也認(rèn)識(shí)了一個(gè)有趣又可愛的英語(yǔ)老師-----Miss.Wang。六年級(jí)，我被分到了9班，也認(rèn)識(shí)了新的老師，新的同學(xué)，新的朋友。但同時(shí)也嘗到了分別時(shí)依依不舍的感覺，告別了老朋友，告別了老師，心里感到了無(wú)限的不舍……轉(zhuǎn)眼間，我們又將分別，告別我們生活了六年的校園，告別我們共同學(xué)習(xí)了六年的同學(xué)們，有和自己玩的很好的伙伴，有和自己成天打鬧著玩的“鐵哥們”……六年，我們經(jīng)歷了許許多多的難忘的事情，有歡樂，有悲傷……相信我們?cè)诮窈笕松穆飞蠒?huì)越走越好，永遠(yuǎn)都記得我們的啟蒙學(xué)校，啟蒙教師和最美好的的小學(xué)時(shí)光。我只想說(shuō)："今天我以一小為榮，希望明天一小以我為榮！”
小學(xué)生的作文400字 篇3
看！此人濃眉大眼，長(zhǎng)著一對(duì)招風(fēng)耳，與其相襯的是——他那雙圓眼閃爍著睿智的眼神。他挺著一個(gè)圓乎乎的大肚子，這里頭裝著不少墨水呢。來(lái)者何人？不錯(cuò)，他就是我的“死黨”-----小昊！我們倆之間的“羈絆”太深太深了……
四年之前，你我之間仍然是陌路人。四年后，假如沒有那年書的邂逅，我們之間也許是擦肩而過(guò)的匆匆人流。記得那是一個(gè)晴朗的早晨……
那天陽(yáng)光普照的大地，萬(wàn)物發(fā)出勃勃生機(jī)，我也不例外�！熬褪沁@里了！”我抬頭要望向牌匾“佛山圖書館”，我走進(jìn)了三樓，急忙找到了我最喜歡的一本《查理九世》，坐下細(xì)細(xì)飽嘗書中的奧妙。
這不巧的，就在我的對(duì)面，你也看著同一本書《查理九世》，我好像找到自己的知音，連忙湊上前與你套近乎“兄弟，你也看《查理九世》？”而你卻依然保持著一臉“冰山”，直到我憑著我的淵博的課外知識(shí)和那張三寸不爛之舌和你搭訕，你總算從牙縫里擠出一句：“哦！是的。”用詞挺簡(jiǎn)潔。我心里想著，嘴上還是不停的問(wèn)：“你看到幾冊(cè)了？你覺得這套書怎樣？好看嗎？”我說(shuō)：“我知道下一集哪里有得賣！”也許是我的一番“振奮激昂”的“演說(shuō)”，使他感動(dòng)得打開了話匣子，他一下就與我滔滔不絕的討論起來(lái)。討論中，我了解到“冰山臉”叫小昊，他也是個(gè)愛看書的男孩，在談話中，我們都有種“相見恨晚”的感覺。
就這樣，我擁有了第一位“臭味相投”的書友。
小學(xué)生的作文400字 篇4
在我一年級(jí)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了為什么寫一個(gè)字不能有一點(diǎn)差錯(cuò)，這是我苦思冥想的結(jié)果。
一年級(jí)的一天，老師叫我們回家寫學(xué)字。放學(xué)回家，我一筆一劃地寫起來(lái)。第二天，我信心滿滿的交了作業(yè)本，心想：老師一定會(huì)表?yè)P(yáng)我。上課了，老師捧著作業(yè)本進(jìn)了教室，說(shuō)：“這次作業(yè)我很滿意，但有一個(gè)同學(xué)要批評(píng)，那就是盛依婧。”我當(dāng)時(shí)愣了，明明自己寫得很認(rèn)真為什么會(huì)……下了課，我拿著自己的作業(yè)想，一遍又一遍地與書上對(duì)照。哦，原來(lái)我把學(xué)字頭錯(cuò)寫成了黨字頭�？墒�，又一個(gè)問(wèn)題難住了我，為什么字筆畫對(duì)，方向錯(cuò)字就錯(cuò)了呢？
我不停地想啊想，終于，我想出了一個(gè)點(diǎn)眉目：“字就像一個(gè)人，也許橫太長(zhǎng)，就像嘴巴很寬；豎太長(zhǎng)，就像臉長(zhǎng)，所以，我們要每個(gè)字寫活，不讓它缺胳膊，少腿兒，而讓它神采奕奕，栩栩如生。”
三年級(jí)的一天，老師上“漢字”一課，我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，我舉起手，告訴了老師自己以前的發(fā)現(xiàn)，老師夸我愛動(dòng)腦，我心里像吃了蜜一樣甜。
生活只有多觀察才會(huì)有奇妙的發(fā)現(xiàn)，有些發(fā)現(xiàn)不是我們沒做過(guò)，而是沒重視和思考。只有仔細(xì)觀察認(rèn)真思考，我們的生活才美妙！
小學(xué)生的作文400字 篇5
貓頭鷹一直覺得自己是世上最強(qiáng)的動(dòng)物，誰(shuí)都比不上他。一見到其他動(dòng)物，貓頭鷹驕傲地說(shuō)：“瞧瞧,我多棒，我會(huì)捉老鼠，為人類除害，我的頭能轉(zhuǎn)270度，你們誰(shuí)行？我的視力超好，在夜晚都看的清清楚楚�！�
變色龍聽到貓頭鷹的話，不服氣的說(shuō)：“你根本就不上我。瞧瞧你長(zhǎng)得多可怕、嚇人啊。還有你會(huì)變色嗎？只要一有敵人來(lái)，我能馬上變成與周圍環(huán)境一樣的顏色，讓敵人發(fā)現(xiàn)不了我�！必堫^鷹毫不示弱地說(shuō)：“你光知道躲避，我可是勇敢的出擊�！本瓦@樣，他們倆個(gè)互不相讓，爭(zhēng)個(gè)沒完，誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí)。
最后，他們?nèi)フ夷昙o(jì)最大的石頭爺爺評(píng)理。石頭爺爺明白他們爭(zhēng)吵原因后說(shuō)：“你們都有自己的長(zhǎng)處和短處。雖然貓頭鷹長(zhǎng)得不看，可是他為人類除害，雖然變色龍不會(huì)捉老鼠，但他能躲避敵人的視線，很好的保護(hù)自己。我的身上也有短處。你們都以為人是最堅(jiān)強(qiáng)的吧？可如果大雨不停的打在我身上，時(shí)間一長(zhǎng)，我也會(huì)被打穿的�！�
貓頭鷹和變色龍聽了石頭爺爺?shù)脑�，都向�(qū)Ψ降狼�，從此以后他們倆成為了好朋友，見到對(duì)方就問(wèn)好。
小學(xué)生的作文400字 篇6
我熟悉的人有很多，但梁灼最深入我心。他個(gè)頭高高的，圓溜溜的眼睛，骨碌碌直轉(zhuǎn)，不知又想出什么歪主意來(lái)。他粗眉毛，大嘴巴，一看就知道他非常霸道。他最善長(zhǎng)打小報(bào)告，還喜歡欺負(fù)人，大家都很怕他。
記得那天下午，鈴聲敲響不久，老師在講臺(tái)上精彩地講課。我的同桌因?yàn)橹形绮凰缬X，所以正在課堂上打瞌睡，梁灼火眼金睛，舉手說(shuō)：“老師！楊建濤睡著了！”老師聽見了后，把我的同桌楊建濤拉出去，還罰他站了一節(jié)。同桌流眼淚了，梁灼卻在一旁偷笑。
還有一次，老師有事要出去一下，讓班長(zhǎng)管班。可老師前腳剛邁出門檻，班上的“調(diào)皮分子”就已經(jīng)蠢蠢欲動(dòng)了。當(dāng)聽不到老師的腳步聲時(shí)，“調(diào)皮分子”們就開始“大鬧天宮”了。班長(zhǎng)使盡了“法寶”，還是無(wú)法讓大家靜下來(lái)學(xué)習(xí)，無(wú)可奈何地坐在位置上發(fā)呆。下課后，梁灼偷偷跑到老師辦公室，告了班長(zhǎng)一狀，說(shuō)班長(zhǎng)無(wú)能。后來(lái)，班長(zhǎng)當(dāng)然免不了被老師批評(píng)一頓。
總之，誰(shuí)見到梁灼都避而遠(yuǎn)之。梁灼呢，一樣過(guò)得逍遙自在，唉！
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