四年級(jí)下冊(cè)第三單元小魚(yú)的啟示作文
大自然真是奇妙，從動(dòng)物身上一觀(guān)察就給你一個(gè)啟示。小編收集了小魚(yú)的啟示作文，歡迎閱讀。
第一篇：小魚(yú)的啟示
世界上有許多發(fā)明家都是從動(dòng)物身上得到的啟示。那潛水艇又是從什么身上得到的啟示呢?
當(dāng)然是魚(yú)了!有一次在水池里看魚(yú)，魚(yú)一會(huì)兒浮在水面，翻個(gè)身肚皮朝天仰游起來(lái)，一會(huì)兒沉到水底，竄來(lái)竄去，只能隱約看到一點(diǎn)影子，可真像只小小的潛水艇。從那時(shí)候我就想：那潛水艇是不是科學(xué)家從小魚(yú)身上得到啟示的?
為了弄清楚，我就去上網(wǎng)找資料。真是不找不知道，一找嚇一跳!小魚(yú)原來(lái)它是從魚(yú)鰓里透氣。難道潛水艇也有魚(yú)鰓?小魚(yú)有氣囊，難道潛水艇也有氣囊?
當(dāng)然不是，潛水艇是帶氧氣下去的'，就像上月球沒(méi)有帶氧氣一樣，不能生活在月球里的。
潛水艇在水里時(shí)為什么不會(huì)沉下去呢?和小魚(yú)一樣是什么力量把身體抬起?那潛水艇是怎樣升降的呢?原來(lái)潛水艇上有一個(gè)蓄水倉(cāng)，和小魚(yú)的氣囊一樣，當(dāng)潛水艇要上升時(shí)，就通過(guò)水管把蓄水倉(cāng)里水排出;潛水艇要沉下時(shí)，就通過(guò)水管往蓄水倉(cāng)里注水。
那潛水艇是怎樣前進(jìn)的呢?原來(lái)潛水艇后面有一個(gè)風(fēng)扇叫排力扇，當(dāng)潛水艇要前進(jìn)時(shí)，只要開(kāi)動(dòng)排力扇就可以了。當(dāng)然要升降時(shí)，也有升降排力扇可以調(diào)節(jié)升降速度。
哎!大自然真是奇妙，從動(dòng)物身上一觀(guān)察就給你一個(gè)啟示。
第二篇：小魚(yú)的啟示
我家有個(gè)大魚(yú)缸，里面有五顏六色的魚(yú)，有大有小，還有5棵水草，一座假山……一開(kāi)始我們都把它當(dāng)成寶，天天看它們，看看有沒(méi)有吃的，水溫是否適合，水臟了沒(méi)……過(guò)了幾個(gè)星期我們都不再理會(huì)魚(yú)兒們了，一再給它們換水、喂食，幸虧魚(yú)兒們也算聰明，都拿水草來(lái)代替食物，雖然這樣，但是水草總歸會(huì)吃光的，魚(yú)兒們不是餓死，就是“陽(yáng)壽”已盡，可能因?yàn)榛锇�、親人不在，傷心過(guò)度……
因?yàn)槠谀┛荚囈呀?jīng)測(cè)試過(guò)了，所以偶然我去看看魚(yú)缸，大吃一驚：數(shù)了數(shù)竟然只有3條魚(yú)了：有兩條大魚(yú)——黑白魚(yú)，一條小魚(yú)——小紅色魚(yú)地我垂頭喪氣地走開(kāi)了。
又過(guò)了幾天，我又來(lái)看了看，咦，咋只有小紅魚(yú)了呢?難道它們躲進(jìn)假山休息了，后來(lái)兩具“尸體”映入了我眼簾，心想：小紅魚(yú)啊小紅魚(yú)，你雖然小，可是你卻用你的`毅力戰(zhàn)勝了死亡，這種崇高的精神令我敬佩。
生活中也有很多這樣的人，就比如在汶川地震中，有些堅(jiān)強(qiáng)的人就度過(guò)了大難關(guān);旱災(zāi)到了，有些人渴死，有些人應(yīng)沒(méi)水燒飯而餓死，有些人……只有勇敢，面對(duì)現(xiàn)實(shí)不抗拒的人，才能夠生存下來(lái)。
我卻沒(méi)有魚(yú)的品質(zhì)，爬山時(shí)，當(dāng)我快爬到山頂時(shí)卻要休息了;當(dāng)我作業(yè)時(shí)只剩一點(diǎn)了，卻要停筆了;當(dāng)我……每次只差成功一小步，卻總是不是一氣呵成，沒(méi)有挺過(guò)難關(guān)。
在往后的日子里，一定要一鼓作氣，把每一件事做完整，不要半途而廢，碰到困難一定要想起魚(yú)的精神。
第三篇：小魚(yú)的啟示
今天我讀到了這樣一個(gè)故事：一位心理學(xué)家用一塊玻璃把水池從中間隔開(kāi)，在一邊放進(jìn)一條大魚(yú)，在另一邊放進(jìn)一條小魚(yú)。那條大魚(yú)可能餓急了，看見(jiàn)那條小魚(yú)就撲了過(guò)去，結(jié)果撞到了玻璃上。它沒(méi)有放棄，又一次向小魚(yú)撲去，當(dāng)然還是撞到了玻璃上。這樣撞了幾次后，它就意識(shí)到自己吃不了那條小魚(yú)，便不再去試了。后來(lái)心理學(xué)家拿走了那塊玻璃，它還是不去吃那條小魚(yú)。心理學(xué)家把那條小魚(yú)趕到它嘴邊，奇跡發(fā)生了：它看見(jiàn)那條小魚(yú)竟然嚇得躲開(kāi)了!
很顯然，這條大魚(yú)已失去了自信，認(rèn)定自己沒(méi)有吃掉那條小魚(yú)的能力。
動(dòng)物如此，人似乎也是這樣。
我以前一直認(rèn)為自己缺乏寫(xiě)作天賦，因?yàn)槲易x過(guò)好多作文書(shū)，上了好幾個(gè)作文班，還是一寫(xiě)作文就發(fā)愁。尤其是老師要求寫(xiě)幾百字，那簡(jiǎn)直就像是要我的命。前不久，我買(mǎi)了一本書(shū)叫《童話(huà)百寶箱》，里面有一部長(zhǎng)篇知識(shí)童話(huà)，叫《作文神童的'故事》。讀了那部長(zhǎng)篇知識(shí)童話(huà)后，我有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，知道了怎樣用自己的筆盡情表達(dá)。仿佛覺(jué)得自己像故事中的李小路一樣，變成了作文神童。上一周的作文，我竟然一口氣寫(xiě)了1000多字!寫(xiě)完后，我翻著那幾頁(yè)紙還在問(wèn)自己：這是自己寫(xiě)出來(lái)的嗎?然而，那確確實(shí)實(shí)是我自己寫(xiě)出來(lái)的!
我過(guò)去認(rèn)為自己缺乏寫(xiě)作天賦，那是對(duì)自己的誤解。就像那條大魚(yú)認(rèn)為自己吃不了小魚(yú)一樣。在這里，我想告訴所有的人：無(wú)論干什么，都不要讓“一塊玻璃”把自信撞沒(méi)了!
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