實(shí)用的難忘的小學(xué)作文匯編5篇
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的難忘的小學(xué)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
難忘的小學(xué)作文 篇1
難忘的六一在我的眼里，這一年的六一是最難忘的。
你問我為什么不一樣？那你就聽我慢慢道來吧！5月31日，這是一個(gè)特別的日子，敬愛的省長孟爺爺來到我們九一小學(xué)，與我們一起度過六一。孟爺爺一行參觀了我們的校園并仔細(xì)看了一幅幅關(guān)愛災(zāi)區(qū)兒童的書畫展覽。大家尤其關(guān)心從四川災(zāi)區(qū)來的孩子，對他們問寒問暖；詢問他們對學(xué)習(xí)生活環(huán)境習(xí)不習(xí)慣等一些問題，省委省政府還為災(zāi)區(qū)的孩子送來慰問品。我們精心準(zhǔn)備的節(jié)目開始了，首先是少先隊(duì)員獻(xiàn)詞，然后是詩歌朗誦……孟爺爺剛來的時(shí)候，我特別緊張！看著那么多的省委領(lǐng)導(dǎo)和新聞盯著我們，心里就像有幾只小兔子，上蹦下跳，好是熱鬧。
生怕詩歌朗誦時(shí)出了什么錯(cuò)，讓省長一行人笑話，給我們班級丟臉。俗話說的好：“八仙過海，各顯神通�！蔽覀儼嗟�.詩歌朗誦就是如此。雖然，我在演講時(shí)與幸運(yùn)失之交臂，但是，這次我正好趕上了朗誦。幸運(yùn)吧！孟爺爺一行看了我們班精心準(zhǔn)備的詩歌朗誦——同一個(gè)世界，同一個(gè)夢想，博得了他們陣陣掌聲。這首詩可是我們的班主任溫偉老師親自創(chuàng)作的哦！最后，省長一行人來到我們隊(duì)伍中間與我們?nèi)嗤瑢W(xué)合影，并與我們親切的交談，讓我們一下子拉近了距離，不再緊張了。晚上，當(dāng)我在電視上看到我們班的演講時(shí)，心情真是太爽了。這是讓我感到最難忘的六一兒童節(jié)。
雖然我們的表演成功了，但是，對以后來說，還是個(gè)未知數(shù)。
難忘的小學(xué)作文 篇2
再過不久我們就要畢業(yè)了，在以后的日子里我們還會(huì)遇到各種各樣的同學(xué)，但卻不再是這么多年來熟悉的面孔了。也許在九月一日的那天我們還會(huì)相見，但是我們或許已經(jīng)沒有機(jī)會(huì)可以繼續(xù)在同一個(gè)班了......在這離別之際，我只想和你們談?wù)�，我最難忘的人。
提前我最難忘的人，毫無疑問就是她了——小銘。她是一個(gè)白皮膚面色紅潤的女孩子，長長的睫毛，忽閃忽閃的眼睛像天上的星星眨呀眨，一笑起來，就露出兩個(gè)甜甜的酒窩。在我眼里，她就是一個(gè)十分積極向上的女孩，人不僅和善大方，不愛斤斤計(jì)較，而且不管做什么事都非常認(rèn)真，絲毫不肯馬虎。她寫的字，就像是她的性格一樣，總是寫的端端正正，清楚有力，井井有條。每每想到這里，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出一道“美好的風(fēng)景”......
那天，學(xué)校正給書法，繪畫等比賽獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)，而她的一手好字，自然也令她毫不費(fèi)力地榮獲了兩張獎(jiǎng)狀。頒完獎(jiǎng)后，我好奇地跑到她面前，請求她借獎(jiǎng)狀我看一下，她溫和的對著我笑了笑，便把獎(jiǎng)狀遞給了我，我小心翼翼地接過了其中一張，生怕把它弄皺了，我仔細(xì)的端詳著，但是就在我準(zhǔn)備遞還給她的.時(shí)候，手中的獎(jiǎng)狀就一不小心地掉到了地上，我還沒來得及撿起來，偏偏又戲劇性地吹來了一陣風(fēng)，好好的獎(jiǎng)狀便飄到了路旁未干的水洼里。我愣是沒反應(yīng)過來，幸好當(dāng)時(shí)她眼疾手快，趕緊把獎(jiǎng)狀撿了起來，但是那張獎(jiǎng)狀已經(jīng)濕了一大半。我頓時(shí)慌了起來，用稍快的步伐感到她的身旁，有些忐忑不安地給她道歉。我原本以為她會(huì)生氣，再也不會(huì)不理我了，但事實(shí)與我想的正好完全相反，只見她輕輕地說：”沒關(guān)系，涼一下就干了”。一聽到她這句話，我又愣了起來。后來她還是一如既往地與我一起玩，一起學(xué)習(xí)......
她——小銘，真是我最難忘的人，我和她之間的故事，就算說上三天三夜也說不完。
難忘的小學(xué)作文 篇3
“六一”兒童節(jié)那天，我剛走上樓梯，就聽見震耳欲聾的聲音。走進(jìn)教室，一看，原來同學(xué)們都在搶糖果。我放下書包，加入到搶糖果的隊(duì)伍當(dāng)中。慢慢地，我的糖果越來越多，有棒棒糖，口香糖，泡泡糖……我頓時(shí)感覺自己從乞丐變成了富翁。
于是，我心想：“既然我已經(jīng)是富翁了，不如來扔糖果，讓別人撿吧。”說干就干，我從袋子里拿了一些糖果就走上了講臺。可是，事情并沒有我想的那么簡單，我還沒在講臺上站穩(wěn)，同學(xué)們就一窩蜂地朝我跑來，伸手就搶。我還沒有緩過神來，糖果已經(jīng)被一搶而空。這些可惡的同學(xué)，把我的糖果搶光后，就啍著歌兒，拿著“戰(zhàn)利品”，回到自己的座位上，向我炫耀，把我孤零零地扔在講臺上。我決定再來一次，這次我吸取了上次的教訓(xùn)，還沒等同學(xué)們上來就以最快速度把糖果扔了出去。為了搶糖果，同學(xué)們有的在地上擠成一窩蜂，有的站在桌子上接，教室里充滿了歡聲笑語。
過了一會(huì)兒，語文老師來了，后面跟著幾個(gè)“搬運(yùn)工”，他們搬來了很多牛奶、漢堡，同學(xué)們激動(dòng)得直歡呼。老師拿起手機(jī)，我們一看，就知道要拍照了。你看這些孩子，以前在老師面前，規(guī)規(guī)矩矩，現(xiàn)在，各個(gè)都搶著上鏡。有的擠到前面去，有的站在椅子上，還有的爬到桌子上去了……同學(xué)們的.表情各種各樣，有的微笑，有的做各種鬼臉，還有的……下課了，語文老師走了，我們班又像菜市場一樣熱鬧起來。
“丁零零”上課了，數(shù)學(xué)老師來了，我們頓時(shí)安靜下來，因?yàn)榇蠹叶贾罃?shù)學(xué)老師生氣起來可兇了�？烧l知，數(shù)學(xué)老師好像變了個(gè)人似的，他讓我們想干什么就干什么。于是，我們又開始玩了，有的人真是膽大妄為，竟敢爬到數(shù)學(xué)老師身上，有的人把糖果塞進(jìn)數(shù)學(xué)老師的嘴里，讓人更意外的是，老師不僅沒有生氣，而且像個(gè)孩子和我們玩在一起。
第三節(jié)課開始了，音樂老師來了，問我們要聽歌還是玩游戲，我們都說聽歌，音樂老師笑著問道：“聽什么歌？”我們異口同聲地說：“《綠色》�！边@時(shí)，音箱響起了熟悉的旋律，我們跟著旋律，輕輕地唱著。就這樣，我們在歌聲中度過了快樂的一節(jié)課。
今年的“六一”兒童節(jié)，是我過過的最有趣、最熱鬧的兒童節(jié)。每次想起“六一”，同學(xué)們的歡聲笑語就在我的耳邊縈繞。
難忘的小學(xué)作文 篇4
那是一個(gè)陽光明媚的周三午后，中隊(duì)長吳組織了一次《明朝那些事兒》的專題比賽作為班隊(duì)課，我、張嘉豪、汪彥融、萬君一是參賽選手。
吳跟我們說，試題以人物身份為主題，分為四個(gè)部分，“洪武”題最難，“嘉靖”題其次，然后是“崇禎”、“永樂”。很不幸，我抽了“嘉靖”。不過，作為明朝最聰明的皇帝，當(dāng)初我可是仔仔細(xì)細(xì)地看過《嘉靖卷》的每一個(gè)字，我一定要拿冠軍！
第一位上場的是張嘉豪。屏幕上出現(xiàn)了題目：“朱元璋死前說的最后一句話是什么”張嘉豪想了一會(huì)兒，無奈地說：“我忘記了！”哈哈，連這都不知道，明明是“我本淮右布衣，天下與我何加焉�！蔽野敌Φ�，最難的洪武也不過如此，這題目不難，這次冠軍，我志在必得！
第二位的汪彥融才過了沒幾分鐘就結(jié)束了，因?yàn)榫退闶亲詈唵蔚摹坝罉贰鳖}他也不怎么會(huì)，得分出現(xiàn)了三個(gè)零，總分才五十幾分。
到我了。我站在座位上，心里充滿忐忑——到底會(huì)有怎樣的難題在等著我呢吳輕點(diǎn)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)了題目——“請說出嚴(yán)世藩口中當(dāng)時(shí)的三大天才”我不加思索地誰出了答案：“楊博，陸炳和嚴(yán)世藩”“很好，滿分”“第二題，徐階讓嘉靖重用自己的方法是誰提出來的”我想了一會(huì)兒，有一些猶豫的說出了一個(gè)名字：“何心隱”“正確，滿分！”哈哈，我就這樣一題又一題地攻城略地，最后五題全對，總分180，排名第一！呵呵，看來這些題也不怎么難啊！
最后一位萬君一，他在關(guān)于“崇禎”方面的`題目上被殺的片甲不留，出現(xiàn)了兩個(gè)零，總分一百少一點(diǎn)兒。
比賽第二環(huán)節(jié)，我跟張嘉豪玩“飛花令”，每個(gè)人說這本書里的人物，誰贏誰就是冠軍。比賽開始，我先說：“朱元璋！”他說：“朱標(biāo)！”“朱允�！薄肮⒈�！”“徐達(dá)！”“常遇春！”……我們兩個(gè)人你來我往，說了有三四十個(gè)角色，甚至連“豐臣秀吉”、“努爾哈赤”都被我們挖了出來。最后，我說：“李自成！”張嘉豪說：“崇禎！”大家說：“說過了，說過了！”張嘉豪呆住了，他還想說，可是大家已經(jīng)開始倒計(jì)時(shí)：“5、4、3、2、1、0！”終于，張嘉豪張口結(jié)舌，答不上來了，我最終贏得了比賽的勝利！
這節(jié)班隊(duì)課令我非常難忘，那“飛花令”的場景，我至今還是歷歷在目。
難忘的小學(xué)作文 篇5
“我們，將自發(fā)舉行一場活動(dòng)，為的是讓大家放松一下�！崩蠋熍d奮的宣布道。聽到這個(gè)消息后，我興致勃勃，比預(yù)定時(shí)間早許多就到了活動(dòng)地點(diǎn)。
在那里，我發(fā)現(xiàn)了老師，并協(xié)助老師布置場地。不久，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)場，活動(dòng)開始了。老師發(fā)給我一個(gè)任務(wù)——維持場面秩序。我接過任務(wù)，開始巡查。開始，場面雖嘈雜，但并無大礙�？墒�，終究還是有人克制不住，開始擠隊(duì)伍。其中有一個(gè)人十分特別，很明顯。我走過去，對他說：“這位同學(xué)，請遵守紀(jì)律，站直好嗎？”不說罷了，一說便激起對方怒火，我們發(fā)生了口角。
對方越說越激動(dòng)，這時(shí)，幾名救場人員趕來了。他們，就是我的朋友。他們十分理智，把場面緩和了不少。接著便開始和解我們。我的一個(gè)朋友對“敵方”說：“這位同學(xué)，他說的沒錯(cuò)，你既然違反了規(guī)定，那他這個(gè)巡查員就有權(quán)利制止、糾正你。你也應(yīng)該服從他的安排�！薄暗也]有使隊(duì)伍混亂啊。既然隊(duì)伍不亂，他就不應(yīng)該制止我�！睂Ψ椒瘩g道。朋友也許有些生氣，吼道：“可是現(xiàn)在，你！使整個(gè)場面亂了，你看著周圍，這么多人被吸引來，亂了套子！”對方環(huán)顧四周，小聲道：“又不是我叫他們來的……”這我可生氣了，“別人圍觀的確不是你叫來的，可你！現(xiàn)在應(yīng)該服從命令，安靜站好！”我講道。我們從口角延伸到動(dòng)手。朋友看了，急忙把我們分開來，勸說我倆。
也許是因?yàn)榇蚨�，對方氣勢被�?zhèn)壓下來。我被朋友們送至樹下，派人看守和勸告。其他人則去解決剩下的問題。我向他們望去，對方大吵大鬧，借此提高氣勢，我的朋友卻平靜地與對方講理。不久，對方屈服，認(rèn)真的站在隊(duì)伍中間，耐心等候。此時(shí)，我覺得，友誼，并不是相互認(rèn)定的“朋友”，而是一份相互信任，互相幫助，長久的'情感。隨著這種情感的加深，朋友之間，就會(huì)更有默契，更團(tuán)結(jié)，更有力……
友誼，不是靠物質(zhì)的支持，而是靠時(shí)間的磨練。
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