【經(jīng)典】實(shí)用的小學(xué)生作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的小學(xué)生作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
在我眼中的爺爺是非常大方的。還記得小時(shí)候，每當(dāng)有好的表現(xiàn)時(shí)，爺爺都會(huì)給我一些零用錢(qián)，雖然不多，但是我都會(huì)把爺爺?shù)膼?ài)心存起來(lái)。
假日時(shí)，爺爺常常帶我們這些小孫子去商店買(mǎi)東西，假使期末考考得好，爺爺還會(huì)另外發(fā)一點(diǎn)獎(jiǎng)學(xué)金鼓勵(lì)我，并且要我好好的用功讀書(shū)。
爺爺閑暇之余，除了喜歡照顧小孫子之外，有一項(xiàng)令奶奶最耿耿于懷的是——“”。雖然爺爺只是玩玩，但之所以常被奶奶罵，是因?yàn)槲覀儬敔斚矚g一邊叼著煙， 一邊玩牌，這一個(gè)壞習(xí)慣卻讓他付出了無(wú)法彌補(bǔ)的代價(jià)，不幸的，爺爺?shù)昧朔伟�。從那時(shí)候起，爺爺開(kāi)始吃不下東西，也住進(jìn)了醫(yī)院，我每天都盼望著爺爺病趕快好起來(lái)，可以跟我們一起玩象棋或是走軍棋，可是現(xiàn)在卻變成了不可能實(shí)現(xiàn)的愿望。
在醫(yī)院的爺爺不會(huì)動(dòng)也不會(huì)和我玩，大家都變得很不快樂(lè)，最后一次我們?nèi)タ此臅r(shí)候，醫(yī)生說(shuō)爺爺病情好轉(zhuǎn)，可以轉(zhuǎn)去護(hù)理之家，沒(méi)想到才過(guò)了幾天，我們敬愛(ài)的爺爺卻離開(kāi)了我。
自從爺爺離開(kāi)之后，再也回不到從前歡樂(lè)的畫(huà)面了，我真的'很懷念以前和爺爺相處的時(shí)光。爺爺，你是我心目中最敬愛(ài)的人，如果時(shí)光重來(lái)，我一定要大聲的向您說(shuō)：“爺爺我愛(ài)您！”
小學(xué)生作文 篇2
今天一上語(yǔ)文課，郭老師要給我們聽(tīng)寫(xiě)，我心里就有點(diǎn)哆嗦，完了！真給媽媽猜著了。昨晚就因?yàn)槁?tīng)寫(xiě)就錯(cuò)了五個(gè)最基本的詞，媽媽就讓我反復(fù)練，直到我全對(duì)后媽媽才放過(guò)我，還預(yù)言今天一定會(huì)有聽(tīng)寫(xiě)，還命令我做了復(fù)習(xí)，弄到九點(diǎn)半，我哈欠不斷才讓休息。
不過(guò)想了想，又有了些自信，因?yàn)楸鼐乖谧蛱烊隽藦?fù)習(xí)，今天聽(tīng)寫(xiě)一定讓媽媽看到我全對(duì)，否則回去后還知道該怎么挨罰呢？開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)了！我跟著郭老師報(bào)詞語(yǔ)的.節(jié)奏很胸有成竹地默寫(xiě)，十多分鐘過(guò)去了，聽(tīng)寫(xiě)完成了！“昨天誰(shuí)叛的今天還是誰(shuí)判”。隨著郭老師的話音剛落，我又忐忑不安起來(lái)，眼睛不停地掃視著手里的聽(tīng)寫(xiě)紙，慢吞吞地交給了申睿寧。
好不容易等到中午，我看到申睿寧回來(lái)了，就急切地問(wèn)她：“申睿寧，我的聽(tīng)寫(xiě)怎么樣，全對(duì)了嗎？”“你嘛，全對(duì)了！”申睿寧慢條斯理地對(duì)我說(shuō)。我還是有點(diǎn)懷疑她說(shuō)的是不是真的。
過(guò)了一會(huì)，郭老師進(jìn)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“就張寒和周正晗聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)了，其他人都有錯(cuò)！”啊，我解放啦！心里別提多美滋滋了！多虧了媽媽的執(zhí)意要求，才叫我功夫不負(fù)有心人，付出努力就會(huì)有收獲！
小學(xué)生作文 篇3
上課鈴響了，只見(jiàn)尹老師從背包里拿出一個(gè)大罐子。我想：老師要干什么呢？這時(shí)，老師說(shuō)：“一會(huì)兒我會(huì)往罐子里放核桃，如果滿(mǎn)了，你們就說(shuō)滿(mǎn)了�！�
于是，老師往罐子里加核桃，不一會(huì)兒，核桃就冒尖了。老師問(wèn)：“滿(mǎn)了嗎？”“滿(mǎn)了！”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。我想：雖然罐子里有縫隙，可是確實(shí)沒(méi)法再裝了。 沒(méi)想到，老師又從背包里拿出一袋小米，小心地往罐子的縫隙里添加著。我想：才那么點(diǎn)兒縫隙，能裝進(jìn)去多少小米？可沒(méi)想到，那一袋小米居然都倒沒(méi)了。老師 問(wèn)：“滿(mǎn)了嗎？”同學(xué)們肯定地說(shuō)：“滿(mǎn)了！”我又想：小米裝滿(mǎn)了，罐子里沒(méi)有縫隙了，老師不能再加了。不想，老師又從背包里摸出了一兜白面，小心翼翼地往 上添加，白面居然穩(wěn)穩(wěn)地貼在了核桃上。老師問(wèn)：“滿(mǎn)了嗎？”一些同學(xué)說(shuō)：“滿(mǎn)了！”但是個(gè)別同學(xué)還是說(shuō)：“沒(méi)滿(mǎn)！”我想：面粉放完了，一定還有可以放的東 西。老師停住了，和顏悅色地說(shuō)：“你們有什么收獲嗎？”陳茗銳說(shuō)：“知識(shí)是學(xué)不完的�！�
我想：這大罐子不就像一個(gè)人一生的時(shí)間嗎？有些人總是抱怨自己的時(shí)間太少，想干的事情無(wú)法完成。其實(shí)時(shí)間是可以擠的，做完主要的事情，還可以做次要的'事，剩下的時(shí)間就像白面一樣，還可以去做一些零碎的事，時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)空閑。
這堂課我的收獲可真不小��！
小學(xué)生作文 篇4
恐怕每個(gè)人在讀書(shū)時(shí)都在作文方面有難忘的經(jīng)歷。遣詞造句有沒(méi)有引經(jīng)據(jù)典，文章鋪排有沒(méi)有步步升華……久而久之，作文似乎就有了套路。
不過(guò)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，剛開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文就有了套路味道，這就不好了。來(lái)看看成都的一些語(yǔ)文老師講述的小學(xué)生作文“套路”的例子吧。
8歲小孩，開(kāi)頭就寫(xiě)“在我的一生當(dāng)中”
有些一、二年級(jí)的小朋友，看了很多作文書(shū)，增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了套路的開(kāi)場(chǎng)白和使用“高頻詞匯”。
成都雙林小學(xué)的孟老師就深有體會(huì)，不論什么作文，有孩子的開(kāi)頭總是這樣：“在我的一生當(dāng)中，遇到很多事，像星星一樣多……”“在我的一生當(dāng)中，想過(guò)很多人，像珍珠一樣多……”“在我的一生當(dāng)中，經(jīng)歷過(guò)很多磨難，像石頭一樣多……”
“孩子，你的人生才剛開(kāi)始，哪來(lái)那么多經(jīng)歷和感悟？”每次遇到這樣的開(kāi)場(chǎng)白，孟老師總?cè)滩蛔「锌痪�。至于原因，孟老師認(rèn)為孩子們“范本作文看太多，沒(méi)有去認(rèn)真觀察生活中發(fā)生的事，思維局限了”。
成都商報(bào)圖
除此之外，還有幾個(gè)“高頻詞匯”總會(huì)不分時(shí)段和場(chǎng)合地出現(xiàn)在孩子們的作文里。比如：“眼眶濕漉漉”“眼睛紅彤彤”等。其中，就有一年級(jí)孩子寫(xiě)：我放學(xué)回家，奶奶叫我寫(xiě)作業(yè)，我眼眶濕漉漉地把作業(yè)寫(xiě)完了。
看到這兒，讓人想問(wèn)：孩子，認(rèn)真完成作業(yè)為何那么委屈？難道是奶奶很兇，或者作業(yè)太難讓你寫(xiě)哭了？
等了同伴6個(gè)小時(shí)，只為守約去游泳？
小朋友的作文花樣百出，有的為了完成作文，甚至不惜腦力編造故事。某小學(xué)的鐘老師就講述了這樣一個(gè)故事——
那個(gè)單元講述的是“真誠(chéng)”，我布置孩子們以此為題寫(xiě)篇作文。有個(gè)同學(xué)的作文內(nèi)容是：一個(gè)炎熱的夏天，兩個(gè)小伙伴約了中午1點(diǎn)去游泳。其中一個(gè)小伙伴因?yàn)樨澩姘褧r(shí)間忘了，沒(méi)去赴約。到了晚上7點(diǎn)，這個(gè)小伙伴突然想起約了人，匆匆忙忙去赴約，發(fā)現(xiàn)同伴還在原地等待。因此，他覺(jué)得同伴很真誠(chéng)，自己感到很內(nèi)疚。
鐘老師認(rèn)為，這篇作文，多半是編的，“這是一個(gè)通訊發(fā)達(dá)的社會(huì)，不是傳話靠吼、交通靠跑的年代。這孩子難道不吃不喝，站在太陽(yáng)下暴曬6個(gè)小時(shí)，就為守約去游泳？”
鐘老師提醒，這個(gè)故事告訴我們，孩子在寫(xiě)作文時(shí)，可以有想象力，但不能夸大，符合邏輯是最基本的。生活中要多觀察，作文書(shū)籍可以看，但思路要廣，不能被范文套路了。
10多個(gè)孩子同時(shí)看到小男孩“讓座”
成都某小學(xué)一個(gè)班里有10多個(gè)孩子，在同一時(shí)間發(fā)生了同一件事。教語(yǔ)文的張老師講述了自己的經(jīng)歷：
那天的作文題目是“高尚”。第二天我收到的40篇作文里，有十幾篇內(nèi)容幾乎完全相同，大致內(nèi)容都是：今天，我在56路公交車(chē)上，看到一個(gè)小弟弟給老人讓座，這讓我十分敬佩小弟弟的高尚品德。
看完這些作文，張老師只能毫不留情地寫(xiě)下一段評(píng)語(yǔ)：同一個(gè)時(shí)間，同一個(gè)地點(diǎn)，10多個(gè)同學(xué)看到了同一個(gè)小男孩給老人讓座。孩子們，你們一定是看了同一本作文書(shū)吧。拿回去重寫(xiě)！
總有小賣(mài)部老板站了幾天退顧客錢(qián)
成都高新區(qū)某小學(xué)屈老師也講了一個(gè)關(guān)于命題作文的趣事：“有一次要求以‘真誠(chéng)’為題寫(xiě)篇作文。那是學(xué)生們第一次接觸直接命題的作文，本來(lái)我也沒(méi)抱太大希望，結(jié)果收上來(lái)的作文還是讓我傻了眼。”在屈老師收到的作文里，全班接近一半的學(xué)生在作文中出現(xiàn)了一樣的套路。
作文的大概意思是：“有一天我去小賣(mài)部買(mǎi)零食（或者買(mǎi)文具）忘了找錢(qián)，隔了兩天想起再去找老板，發(fā)現(xiàn)老板拿著零錢(qián)還站在原地等我。啊，老板真是一個(gè)真誠(chéng)的人。”有的學(xué)生為了凸顯小賣(mài)部老板的真誠(chéng)，還會(huì)加入一些環(huán)境描寫(xiě)，比如在風(fēng)雨中或者烈日下。“老板難道不會(huì)打個(gè)傘？”“哪家小賣(mài)部的老板能站這么久？來(lái)辦公室給我說(shuō)一下。”屈老師在評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)道。
后來(lái)屈老師上網(wǎng)查了一下，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的套路跟百度出來(lái)的“真誠(chéng)作文”搜索結(jié)果第一條果然一樣。屈老師提醒各位家長(zhǎng)，平時(shí)孩子寫(xiě)作文時(shí)要積極引導(dǎo)，不能直接在網(wǎng)上查或教孩子上網(wǎng)查。
除了貓狗，你們的生活還有別的樂(lè)趣嗎？
高新區(qū)的夏老師則分享了她在作文教學(xué)中的一次經(jīng)歷�！扒皫滋旖o學(xué)生留了一篇作文——你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些樂(lè)趣。上課時(shí)我就隨意舉了例子，告訴學(xué)生比如養(yǎng)貓養(yǎng)狗之類(lèi)的養(yǎng)寵物樂(lè)趣，結(jié)果同學(xué)們交上來(lái)的作文基本上全是養(yǎng)貓養(yǎng)狗，不養(yǎng)貓養(yǎng)狗的就養(yǎng)小金魚(yú)或小烏龜，反正全班都極其默契地統(tǒng)一了生活的`樂(lè)趣——養(yǎng)小動(dòng)物�！�
夏老師表示，這種作文本來(lái)是開(kāi)放式的，每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷不同，寫(xiě)出來(lái)的東西應(yīng)該都不一樣�！爱�(dāng)時(shí)我只是隨便舉了個(gè)例子，沒(méi)想到全班同學(xué)都直接引用。這一方面說(shuō)明有些學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)習(xí)慣性偷懶和不思考，另一方面也看出大部分學(xué)生平時(shí)不太善于觀察，到了寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)有素材可用�！毕睦蠋熣J(rèn)為，學(xué)生寫(xiě)作文一定要多寫(xiě)，要善于觀察生活，平時(shí)可以先從日記入手，逐漸培養(yǎng)思考和寫(xiě)作能力。
短評(píng)：小學(xué)作文，怎樣解“套”？
一年級(jí)寫(xiě)話練習(xí)：“觀察星空，你看到了什么？想到了什么？”41份寫(xiě)話，其中17人寫(xiě)天上的星星眨著眼睛，12人寫(xiě)星星像各種寶石，還有幾個(gè)寫(xiě)北斗七星像勺子的。一年級(jí)孩子天馬行空的想象呢？之前特地叮囑的“看到什么就寫(xiě)什么”呢？
作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，不由苦笑：作文套路深�。±蠋熯�沒(méi)開(kāi)始教套路呢，就先被學(xué)生套路了。
回想這些年，遇到的作文套路還不少。一寫(xiě)媽媽?zhuān)騻惚亓軡褡约�，半夜生病總是親自背孩子上醫(yī)院……媽媽們的智商在作文里總是不在線，難怪30多歲頭上長(zhǎng)白發(fā)。紅領(lǐng)巾更是必備道具，不管是上車(chē)讓座，還是退回多找的錢(qián)，關(guān)鍵時(shí)刻總寫(xiě)紅領(lǐng)巾必然高高飄揚(yáng)等。
這當(dāng)然怪不得他們。想想自己當(dāng)老師之前當(dāng)學(xué)生時(shí)，不也是這樣過(guò)來(lái)的嗎？而當(dāng)年的學(xué)生，而今的爸爸、媽媽們，想必也沒(méi)少被套路過(guò)。
一套傳一套，套路恒久遠(yuǎn)。
是什么把老師、家長(zhǎng)推向套路？這個(gè)問(wèn)題太大，但簡(jiǎn)而言之：一、缺乏豐富的積累。小學(xué)生年齡幼小，多數(shù)沒(méi)有豐富的生活經(jīng)歷，也沒(méi)有大量時(shí)間在課業(yè)負(fù)擔(dān)外進(jìn)行課外閱讀，作文缺乏源頭活水。二、 作文需要個(gè)性化的指導(dǎo)。課堂內(nèi)，人數(shù)多時(shí)間緊，老師不見(jiàn)得能從容施教。課堂外，家長(zhǎng)限于能力，不一定能引導(dǎo)孩子個(gè)性化表達(dá)。
套路可獲得眼前的一時(shí)之利，卻扼殺了孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的靈性。小學(xué)作文，不論誰(shuí)套路了誰(shuí)，作為一名語(yǔ)文教師，有必要從自身的課堂實(shí)踐反思改進(jìn)。堅(jiān)持批判性閱讀和創(chuàng)造性寫(xiě)作實(shí)踐是底蘊(yùn)，通曉?xún)和睦�，開(kāi)創(chuàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)為臂助，把小學(xué)作文上成動(dòng)態(tài)的、開(kāi)放的。老師倡導(dǎo)真作文，真表達(dá)，以“真”為標(biāo)準(zhǔn)去引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)。家長(zhǎng)舍棄成人社會(huì)中的虛與委蛇，不干涉不強(qiáng)加，讓孩子從兒童的視角去觀察世界，體會(huì)生活。當(dāng)教師家長(zhǎng)這些引導(dǎo)者舍棄了套路，孩子們自然就會(huì)恢復(fù)不羈的個(gè)性本色，那時(shí)，誰(shuí)又能套路誰(shuí)？
小學(xué)生作文 篇5
最近，我又交上了一個(gè)好朋友，那就是電腦。
你可別小看電腦，對(duì)我來(lái)說(shuō)，作用可大著呢！
記得有一次，老師叫我?guī)退橐徊橹袊?guó)與英國(guó)的時(shí)差，我一聽(tīng)就犯難了，心想：糟了，我怎么查國(guó)外的.時(shí)差呢？要查中國(guó)還可以，但老師非要叫我查英國(guó)與中國(guó)的時(shí)差。我正著急著想辦法呢，突然靈機(jī)一動(dòng)，心想，哎，家里不是有一臺(tái)電腦嗎，如果用它來(lái)查，那不是輕兒一舉的小事。放學(xué)后，我像離弦的箭一樣，飛快地沖回家打開(kāi)電腦，不到一分鐘，時(shí)差就查出來(lái)了。
還有一次，我正在寫(xiě)一篇作文，但我想了一個(gè)小時(shí)也想不出來(lái)，這時(shí)，我看了看旁邊的電腦，哈哈，用電腦來(lái)查一查范文，那不是就懂寫(xiě)了嗎？。說(shuō)干就干，我打開(kāi)電腦后，果然查到了范文，了解怎么寫(xiě)以后，我很快就寫(xiě)完了。
怎么樣，電腦的作用很大吧！
我非常喜歡我這位電腦“朋友”。
小學(xué)生作文 篇6
今天早上，我5：30起床，穿好過(guò)年的新衣服。
首先，我給老奶奶、老爺爺磕頭拜年。其次，我吃了餃子。接著奶奶和叔叔給我壓歲錢(qián)，我很高興。
然后，我們走親訪友。我們一共走了六家親戚，為他們送上了新年的祝福。讓他們開(kāi)開(kāi)心心、歡歡喜喜過(guò)大年。
我祝他們羊年大吉！新的.一年里洋洋得意！
小學(xué)生作文 篇7
今天寒假的最后一天了，回望這個(gè)寒假，似乎一眨眼就過(guò)去了，而且還裝的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)�，一刻都沒(méi)停下來(lái)，學(xué)習(xí)，旅游，樣樣都有。在這個(gè)寒假里，我們?nèi)チ斯枮I，觀賞了美麗的冰燈，過(guò)了一個(gè)有意義的春節(jié)，和朋友們一起的春節(jié)。我們背了辛棄疾的詞，領(lǐng)略了辛棄疾的詞的氣壯山河。不過(guò)唯一遺憾的是直到今天我還沒(méi)做完作業(yè)，的確是有點(diǎn)兒慢了。
早晨起來(lái)，我把書(shū)包里的`東西都掏了出來(lái)，把沒(méi)用的全扔了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)上學(xué)期書(shū)包里幾乎全是廢紙。然后，我把發(fā)的書(shū)都包上了以前的舊書(shū)皮兒。
在書(shū)上寫(xiě)名字也是個(gè)挺麻煩的事兒，因?yàn)闀?shū)的封面都是油皮，寫(xiě)不上字，真是可氣。我只好寫(xiě)在紙條上，然后用雙面膠粘在書(shū)上。
中午吃了頓元宵。好久不吃了，一吃還真是挺好吃的。下午棒棒來(lái)了，我們倆對(duì)了對(duì)試卷答案，然后我們?nèi)ゼt雨書(shū)店里買(mǎi)了一些本子，把明天上學(xué)需要的東西都準(zhǔn)備齊全。
五六點(diǎn)左右，元宵節(jié)的味兒就上來(lái)了，到處都是放鞭炮的聲音。我正在衛(wèi)生間洗頭發(fā)，結(jié)果不知道哪個(gè)神經(jīng)搭錯(cuò)了的人在我家墻角那兒放炮，還是最響的那種，嚇得我以為地震了~~
晚上，炮聲就沒(méi)斷過(guò)，誰(shuí)說(shuō)的城里人都不放炮了，瞎說(shuō)。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就得被嚇一次。
好期待明天啊�。�！
小學(xué)生作文 篇8
傷心的時(shí)候，我不習(xí)慣在別人面前流淚，總是喜歡把房門(mén)反鎖，躲在被窩里狠狠地哭一場(chǎng)，哭累了就坐在床上看窗外。
窗外的雨星，像在尋找什么似的，東一頭，西一頭地亂撞著。也像似在發(fā)泄它心中的不滿(mǎn)。雨越下越大，很快就像瓢潑的一樣，天地之間連成了一片。依稀可見(jiàn)的，只有那被雨點(diǎn)打得耷拉著腦袋、隨風(fēng)擺動(dòng)的柳枝。不久，地面上已積水橫淌。一陣風(fēng)吹來(lái)，雨點(diǎn)噼里啪啦地打在玻璃窗上，雨水順著窗戶(hù)慢慢地流了下來(lái)，仿佛也在默默地流淚。
漸漸地心情好了，雨也停了。打開(kāi)窗戶(hù)，一陣雨后特有的清新迎面襲來(lái)，看窗外柳樹(shù)那碧綠又長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，正像姑娘剛剛洗過(guò)的美麗秀發(fā)漂亮極了。柳枝不停地往下滴著珍珠般的雨水。不一會(huì)兒，樹(shù)下便積了一個(gè)小水潭，風(fēng)一吹小水潭中便會(huì)擴(kuò)散出一圈圈淡淡的'漣漪。樹(shù)上有幾只小鳥(niǎo)探著小腦袋，大口大口地呼吸著新鮮空氣，然后唱起了悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
終于，我明白了。其實(shí)窗外的世界美好與否，取決你的心態(tài)。當(dāng)你想像這個(gè)世界就如天堂一般幸福美好時(shí)，她就是美好無(wú)比的伊甸園；當(dāng)你的心靈充盈陰霾時(shí)它就像一個(gè)災(zāi)難重重，萬(wàn)劫不復(fù)的地獄。
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