小學(xué)生作文
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)生作文 篇1
我的朋友她長的胖胖的，頭發(fā)短短的，眼睛大大的，個子矮矮的，她最喜歡穿粉色和紫色的衣服，黑色的褲子。她喜歡短發(fā)，長的非常的可愛，臉上永遠(yuǎn)帶著笑容。
她是個活潑開朗大方的`人，她特別喜歡幫助別人，上個星期我生病，很多的功課不會，都是她熱情主動地幫助我，讓我很感動。
她還是個多才多藝的女孩，她愛好談?chuàng)P琴，有一次她彈揚(yáng)琴比賽還獲得了第一名。她還有個愛好就是畫畫，因?yàn)楫嫯嫼茫贿x進(jìn)了學(xué)校的畫畫比賽，也得了第一名。
你們猜猜她是誰？告訴你們吧，她就是我的朋友馬璐瑤。
小學(xué)生作文 篇2
起床后，我看了看今天的日期，啊！到了X月XX日了。我想：今天是老爸的生日，我生日時老爸也會送給我一些禮物，現(xiàn)在我長大了也應(yīng)該給他送禮物，但是我該送給他什么禮物呢？哦，對了，我可以送給他一個自制的賀卡呀！
說到就做，我問媽媽拿了一張紙，又把我的萬能工具箱拿了出來，隨后就開始了行動。我先用鉛筆寫上賀卡兩個字，用紫色的.畫筆把它涂滿。再用剪刀剪出兩個窗戶，把窗戶打開。然后畫上一個大大的蛋糕，畫到這里，我心想：老爸一定會喜歡這張賀卡的。想完了，我又認(rèn)真地動手做了起來。只差最后一步了，就是寫出對老爸的祝福語。我寫——寫：
親愛的老爸：
祝您身體健康、萬事如意、恭喜發(fā)財！祝您生日快樂！
——XXX
——20xx.X.XX
做完賀卡后，我把它送給了老爸，果然，老爸看了很高興稱贊道：喲，女兒給我做的生日禮物還不錯嘛！我心里甜滋滋的。
小學(xué)生作文 篇3
你想象過嗎？未來的機(jī)器人一定會越來越聰明能干！今天，我就向各位介紹一種未來的機(jī)器人——宇宙機(jī)器人。
這種機(jī)器人足足有三米高，看起來很高大，但是重量極輕，一個幾歲的小孩子就能輕松地將它提起來。所以，它可以在星際中自由穿梭漫步，最快可以超光速呢！說到這里，你可能會擔(dān)心，機(jī)器人跑這么快會不會需要好多燃料呢？不，它根本不用燃料，而是以能量的聚變和暗物質(zhì)的轉(zhuǎn)換做原動力，可以登上人類無法到達(dá)的星球，可以清理宇宙垃圾，甚至可以捕捉虛無能量。
宇宙機(jī)器人身上擁有一種特殊的皮膚，既無比柔軟，又刀槍不入，還可以抵抗高溫、極寒，總之，能夠阻擋外來的一切侵害。人類還向人人喊打的蟑螂、老鼠取經(jīng)，給機(jī)器人設(shè)計了流線型扁平的身子和靈活的爪子。有了這種流線型扁平的身材，它便可以輕易穿過其他機(jī)器人無法穿越的縫隙；有了靈活的`爪子，它更不用擔(dān)心會一時疏忽將辛苦所得的宇宙標(biāo)本捏個粉碎。
未來的宇宙機(jī)器人幫助人類對浩瀚的宇宙有更多了解，受到科學(xué)家的青睞！
小學(xué)生作文 篇4
當(dāng)我回憶起學(xué)習(xí)生涯，總有一張慈祥的面龐出現(xiàn)在我的腦海中，那就是我的第一位老師——郎寧老師。
當(dāng)我第一次在教室這個最神圣的地方坐下時，最想知道的是什么？當(dāng)然是班主任是誰。當(dāng)時，我好奇地探起頭，只見講臺前站著一位二十來歲的女老師，她高高的`個子，披著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，正在忙碌著，她就是郎老師。
幾天后，我們開始學(xué)拼音。有一次，郎老師出示了一張卡片，上面有一個“1”，然后問：“這個字母像不像一根小棒？”“像！”幼稚的我們應(yīng)聲附和。接著，郎老師又說：“這個字母像小棒，老師給它起個名字，叫‘勒’。請個同學(xué)來讀。”全班同學(xué)都不約而同地舉起手�！巴蹁J�！蔽艺酒饋恚x：“呢——”“不是‘呢’，是‘勒’，讀。”“呢——”我還是讀不準(zhǔn)�！跋抡n來我這里，坐下吧。”郎老師繼續(xù)上課，我心里卻緊張得很，一直想著剛才的事，以至后來的課我一句也沒聽進(jìn)去。
下課了，同學(xué)們像撒歡的野馬，一窩蜂地沖向操場，平靜的操場立刻沸騰了。而我卻緩緩地走向老師辦公室，懷里像有只兔子在跳，心想：“老師不會罵我吧？”過了好一會，才走到辦公室，幾步遠(yuǎn)的辦公室對我來說好像十分遙遠(yuǎn)。
我走進(jìn)辦公室，只見郎老師正等著我。她見我來了，說：“來�！蔽易叩嚼衫蠋煾埃衫蠋熣f：“讀一遍給我聽聽。”“呢。”“不是‘呢’，是‘勒’；不是棄音，是邊音。來！跟我一起讀‘勒’�！薄澳亍！边@樣來了幾遍我還是不會。老師也急了，她想了一會，說：“你用手把嘴角往外拉，再讀。”“勒。”我照著老師的方法讀了一遍。“對了！”老師高興起來，“不用手拉再讀一遍。”“勒。”“對了。”老師臉上立刻顯得輕松了，說：“會讀了，去吧�！蔽乙彩指吲d，說：“謝謝老師。”然后走出了辦公室。
自從二年級以后，我們一直沒見過郎老師，但我們知道，郎老師仍然在用她的心血把一個個不懂事的孩子，教育成能看書、能讀報、懂得初步道理的孩子。啊，老師，侮人不倦的老師，你們就像那火炬一樣，用自己的智慧，照亮了別人。
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