實(shí)用的小學(xué)生的作文通用4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的小學(xué)生的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)生的作文 篇1
我愛身強(qiáng)力壯的鯨魚，我愛聰明的海豚，我愛懶洋洋的海參，但是我最愛的是胖胖的烏龜。
一個(gè)小小的肉色頭上鑲嵌著一對(duì)烏黑發(fā)亮的大眼 睛，圓溜溜的像水晶球一樣緊緊地凝視著遠(yuǎn)方。它有一張小小的.嘴。別看它小，但是食量很大，可以吃掉一大塊肉。一只大身子像棉花一樣，它沒事就蠕動(dòng)幾下，十 分可愛。最有意思地就屬殼了。一個(gè)深綠色的“裝甲”背在它的身上。遠(yuǎn)看像一塊大礁石，近看像一發(fā)綠色的水雷，很有意思。
烏龜?shù)纳軓?qiáng)。兩三天吃上一頓飯它也不會(huì)死，在各種惡劣的天氣下也能存活。不論在水里或者是在陸地上，它都行動(dòng)自如。比起魚缸里的金魚，或生活在熱帶的熱帶魚，它就顯得更加堅(jiān)強(qiáng)。
烏 龜可愛吃肉了。有一天，我拿著一片生肉蹲著走，故意逗它，沒想到小烏龜真的慢慢悠悠地走了過來，肉的力量真是大呀！它一路跟著我，趁我不備，竟然咬掉了我 手中拿著的一塊肉，得意洋洋地在那邊津津有味地吃著。我一看，不成。這么快就被它搶到了，于是我把手抬到極限，故意氣它，烏龜一看吃不著肉，便垂著喪氣地 走了。
啊！親愛的笨笨，你又可愛，生命力又強(qiáng)，我怎么能不喜歡你呢？
小學(xué)生的作文 篇2
每個(gè)人的童年都是很精彩的：有快樂、也有趣事……每個(gè)人的童年都是一去不復(fù)返的，總有一天，它會(huì)變成一段回憶——一段難忘的、美好的回憶。
我童年時(shí)，總喜歡去公園玩。因?yàn)槟抢锏膬和瘶穲@有翹翹板、滑滑梯……我常常纏著爺爺帶我和表哥去公園。
在兒童樂園里，我和表哥最喜歡秋千了。因?yàn)樽谇锴细吒叩厥幤饋砦铱傆X得自己在飛。只可惜我不會(huì)自己蕩，每次都要爺爺在后面推幾下。當(dāng)我看到表哥自己蕩得高高的，我可羨慕了！于是我纏著表哥告訴我自己蕩起來的秘訣。原來，只要在往前時(shí)腿伸直，往后時(shí)把腿勾起來就行了。
我試了試，果然高高地飛蕩起來。爺爺在一旁告訴我們：“你們知道嗎，有的哥哥姐姐很厲害的'，能蕩著從橫桿上翻一圈過去！”我便吵著也要試一下，爺爺說我太小、太危險(xiǎn)了，等長大后再玩。于是我天天盼著快長大。
如今那秋千不知為何沒有了，而我也已經(jīng)上五年級(jí)了，人長得高高的，大人們都說我成大姑娘了。但我依然懷念童年時(shí)候：那時(shí)，不用做做不完的作業(yè)、不用聽聽不完的磁帶，只需要快樂地玩耍、自由地奔跑、盡情地游戲……
小學(xué)生的作文 篇3
每周的雙休日是我最盼望的。
一到這兩天，我就會(huì)很興奮，而且覺得心理也很輕松。除了在外上兩堂課，其余的時(shí)間我過得又忙碌又快樂。就拿這個(gè)雙休日來說，我和爸爸就進(jìn)行了一場(chǎng)愉快的比賽。
八點(diǎn)鐘，我準(zhǔn)時(shí)起床，穿衣，刷牙，洗臉，疊然后吃早餐。飯后，爸爸問我去不去跑步，我滿口答應(yīng)，而且要求和爸爸跑步比賽。我們規(guī)定：圍著院子跑十圈，然后跑回家，誰先進(jìn)家門，誰就贏了。
比賽開始了！
我先是領(lǐng)先，而爸爸也不甘示弱，他的速度在一點(diǎn)點(diǎn)地加快。到了第七圈的'時(shí)候，我速度開始減慢，眼看就要被爸爸追上，我心里一急：不行！我覺得不能讓爸爸這么容易搶到勝利者的寶座。于是，我用盡全力來甩開爸爸。終于，爸爸上氣不接下氣，被我甩后了一大截。家門口只差幾步了，爸爸沒有追上來，我心里可樂了，哈哈，爸爸也有贏不了我的時(shí)候！想著想著，只見一個(gè)影子飛快地沖到我的前面。是爸爸！我緊張了，加快速度，但是徒勞無功，我輸了！
我愁眉苦臉，爸爸開導(dǎo)我說：“跑步不能僅憑力氣，也要講究戰(zhàn)術(shù)，我前面用的是中速，到后面就用全力沖刺，才能贏你�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，充滿信心說：“爸爸，下次我不會(huì)輸給你了！”爸爸答應(yīng)奉陪到底。
這就是我快樂的雙休日，同學(xué)們，你們的雙休日過得怎樣呢？
小學(xué)生的作文 篇4
《西游記》中師徒四人的取經(jīng)之路上，時(shí)常會(huì)有唐僧的不停啰嗦。而在我的“取經(jīng)之路”上，卻少不了和藹可親的陸老師的啰嗦。
如果用花果山來比喻我們班，那真是再合適不過了。我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)生龍活虎，如同一只只活蹦亂跳的“潑猴”。正是在這種情況下，鑄就了“唐僧”陸老師。
“唐僧”初來乍到時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們大部分同學(xué)寫字姿勢(shì)不正確，而且寫出來的字歪歪扭扭。于是每逢做作業(yè)、練字課時(shí)，“唐僧”就會(huì)挺直高挑的身體，抬抬眼鏡，一種溫柔的眼神透過厚厚的鏡片照到每一個(gè)同學(xué)身上，接著邊輕輕搖頭，邊嘆了口氣：“哎！”后就開始“念經(jīng)”了：“寫字頭要抬起來哦！不然不僅字寫得不好看，還會(huì)變成駝背老公公、老婆婆的哦！”一會(huì)兒撫摸著一個(gè)同學(xué)的頭，一會(huì)兒又輕輕拍拍一個(gè)同學(xué)的背，提醒道：“我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)長得又俊又俏，可不要讓字和你對(duì)不上哦！”……
下課鈴終于響了，同學(xué)們有的放下筆，重重地松了一口氣；有的扔下筆，像火箭發(fā)射一樣“嗖”地一下從椅子上蹦起來，飛奔出教室，嘴里喊著：“耶！”有的則悄悄埋怨道：“我們又不是一年級(jí)小孩”……但幾天下來，“潑猴”們可耐不住“緊箍咒”的魔力，漸漸敗下陣來，字寫得越來越好看。但還有少數(shù)頑皮倔強(qiáng)的“潑猴”仍執(zhí)迷不悟，當(dāng)做耳旁風(fēng)，不理不睬，仍舊我行我素。
過了不久，寫字毛病風(fēng)波未平，一波又起了。我們班的.同學(xué)如同一只只小麻雀，有著千言萬語要講似的，幾乎每堂課都會(huì)有一絲絲細(xì)微的聲音。自習(xí)課就更不用說了，像趕集似的，都快把屋頂掀翻了。這下可惹怒了“唐僧”，只見她氣咻咻地站在講臺(tái)上，頭上似乎冒著熱氣，高高的鼻子綴著幾顆亮晶晶的汗珠，鼻孔放大，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。往日溫文爾雅慣的“唐僧”，發(fā)起火來似乎格外恐怖，如同優(yōu)雅的貓忽然尖叫著露出尖利的牙。
“唐僧”先是一言不發(fā)，用手“啪啪啪”地在講臺(tái)上用力拍了三下，把全班都嚇了一跳，同學(xué)們立即乖乖閉嘴，教室里頓時(shí)靜得連針掉地的聲音都聽得一清二楚，只有講臺(tái)聲如警鐘在空氣中久久徘徊。“唐僧”還是沒有說話，只是用從薄薄的鏡片下投射出的嚴(yán)厲的眼神掃視了一遍，那眼神就像要噴出火花一般。有的同學(xué)垂下眼簾。抿著嘴，羞愧地低下了頭。這時(shí)“唐僧”開啟了“碎碎念”模式：“你們看看，這么吵，還怎么拿好班風(fēng)？……”每次教訓(xùn)過后，總會(huì)有幾節(jié)課聲音少些，但還是屢教不改。
沒過一會(huì)兒，“唐僧”的話就被“潑猴”們拋到了九霄云外，你說你的，我說我的，又恢復(fù)到趕集模式。最終“唐僧”的苦口婆心總算沒有白費(fèi)，三番五次的“緊箍咒”到了第二個(gè)學(xué)期起效啦！好班風(fēng)隨之跟來，同學(xué)們的成績也有所上升。陸老師又會(huì)像我們的媽媽一樣與我們圍坐在一起，有說有笑。
陸老師，您這位“唐僧”在我的“取經(jīng)之路”添上了至關(guān)重要的幫助。謝謝您，陸老師！
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