小學作文輔導ppt
小學生作文指導與訓練講座(一)
同學們，你們覺得作文難嗎?今天老師就帶領大家一起來探討關于怎樣作文的問題，小學生作文指導ppt。
一、作文，就是用筆說話
“作文、作文，難死小人!”“作文難，作文難，提起作文心就煩�！薄@些，成了某些學生的口頭禪。其實啊，作文是件非常容易的事。為什么這樣說呢?
作文與說話本是一回事。人，每天都要說話。人們平常說話時，何曾有為難、發(fā)愁或勞累的感覺呀?作文呢，其實就是說話，只是不用口而用筆罷了。對此，我國現(xiàn)代著名作家、教育家葉圣陶先生早就說過：“作文就是用筆說話�！睋Q句話講，把嘴說的話用筆記錄下來，就是作文。也可以說，凡是會說話、會寫字的人，就會寫作文。因為：平日說什么，就可以寫什么;想說什么，就可以寫什么;想怎么說，就可以怎么寫。
1.說什么就寫什么
生活是豐富多彩的，像百花筒，像七彩陽光。校內(nèi)、校外，同學們聚集在一起，有說不完的話。說話，都說一些什么內(nèi)容呢?無非是向別人講述自己每天或每時每刻看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，表達自己的喜、怒、哀、樂。把自己用口說的這些內(nèi)容，改用文字原原本本地寫下來，就是作文，就是文章。換句話說，同學們作的哪一篇文章，能離得開自己的所見所聞、所思所做呢?例如：
自畫像
我姓王，名鑫�！巴酢本筒挥谜f了，是爸爸傳下來的姓。“鑫”呢，從字體上看是三個“金”字落在一起，也許是爸爸媽媽希望我長大了當“大款”。
我現(xiàn)在已經(jīng)度過了12個春秋了。我長得不算好看，大臉盤，一雙不大的眼睛，高鼻梁。我的優(yōu)點很多，但最大的優(yōu)點就是爭強好勝。記得那是在上學期，我參加了中心校舉辦的作文選拔賽。那時，我滿有把握，心里想：肯定能被選上�？墒牵聦崊s與我想的相反，我落選了。當消息傳來的時候，猶如晴天霹靂，在我的頭上炸響。我放學回家，實在是控制不住了，就趴在桌子上哭了起來。媽媽見我哭得如此傷心，問明了原因，說：“這說明你作文水平不高。沒關系，失敗乃成功之母嘛!這次失敗了，我們還有下一次的機會。以后的機會還多著呢!”我聽了哭著說：“失去了這次機會，恐怕小學就再也沒有機會了�！闭f著，我又哭了起來……
我的缺點也不少。上課的時候，我經(jīng)常搞小動作、說話。就因為這個，老師時不時地盯著我所在的這一片。有時候，我上課說話，老師還把我叫起來。因為有這個毛病，我感到很煩惱。我有意克制自己上課不說話，可就是管不住自己，嘴巴老想說。
同學們，你們對我有些了解了吧!對我有什么看法，請快告訴我。
【簡評】這篇短文就是小作者在課堂上，向全班同學、向新任課教師介紹自己時說的話。課下，她把自己說的內(nèi)容用文字詳細記錄下來了。瞧，這不是一篇十分優(yōu)秀的文章嗎?同學們不妨也試一試，先向伙伴介紹一下自己，然后拿起筆來把自己的“像”畫下來。
【思考練習】
(1)為什么說會說話、會寫字的人，就會寫文章?
(2)先向伙伴介紹一下自己，然后拿起筆來把自己說的話記錄下來
2.要說真話，真實話
平常，同學們湊在一起，總要說真話，說自己的心里話。除非想有意欺瞞對方，人才說假話。說假話、謊話不好。為什么要說真話呢?說真話，說發(fā)自內(nèi)心的實在話，怎想的就怎說，這是一種良好的品格。也只有說真話、實在話，別人才愛聽，才能感動他人。說假話、謊話，心口不一，讓別人厭煩，不能感動自己，又豈能打動他人呢?
作文的目的，無非是要別人了解自己，表達自己喜怒愛憎的思想感情，進而感染、打動讀者。因此，作文也一定要寫實在話，寫自己的心里話，不能說假話、謊話。這是作文最重要、也是最基本的要求。例如：
我眼中的爸爸
天底下，我最不歡迎的就是爸爸，因為跟他在一起，我處處不痛快。
就拿這個星期天的事來說吧。我家對門的戴云哥哥參加山東省中學生運動會回來了，得了兩枚金牌和一枚銀牌，作文指導《小學生作文指導ppt》 ◆分享好文◆媽媽興致勃勃地把獎牌拿來給家里人看，只見那閃光的金牌和銀牌，系在鮮紅的緞帶上，沉甸甸的。全家人都替他高興，我更是佩服極了。媽媽順手把三枚獎牌掛在我的脖子上，爸爸笑瞇瞇地看著我說“兒子，好不好看?”我羞紅了臉忙點點頭。爸爸忽然讓我把獎牌送回去，我拿著獎牌往外走，心想，爸爸肯定又有什么陰謀，要不然不能讓我這么快就送去。果然不出所料，我一回來，他的臉色已晴轉(zhuǎn)多云。只聽爸爸說：“超超，你看了這些獎牌有什么感想?”你看看本來高高興興的事，又弄這么復雜，讓我談什么感想。戴云哥哥從小愛好體育，又受訓練多年，我和他是井水河水兩回事，哪有什么感想�？晌矣植桓也徽f，只好說：“向他學習唄!”爸爸臉一沉說：“就這么一句?不行，去屋里好好想想!”我憋了一肚子氣又不敢違抗，只好像士兵一樣絕對服從命令，進自己的屋“好好想想”。
再說家里每天刷碗、倒垃圾，本來是媽媽全部承包，無怨無悔�？墒前职謪s偏偏讓我干，他和媽媽袖手旁觀，還不時地挑毛病，說什么從小就要養(yǎng)成愛勞動的好習慣。他平時愛給我買書，我是很歡迎的，可是我讀完了，他卻要我講給他聽，或給我提出書中的問題，稍有疏漏，就又遭頓訓斥，說什么要認真看書，勤思考，不能看熱鬧。再比如，在家做作業(yè)，隨便輕松一下，可爸爸卻不讓，“玩就玩，寫就寫，要講效率�！编�!反正他都有理，處處跟我過不去。就連玩，我也玩不好。記得有一次，爸爸帶我到煙臺山公園玩，本來玩應該是很開心的，可是爸爸一在就不一樣了。他給我講煙臺山的來歷，講燈塔的用處等等。我必須得認真地聽，因為爸爸隨時會考我。所以他帶我去玩，就和上課一樣得全神貫注，這能叫玩嗎!
爸爸不讓我痛快的事情太多了，幾乎天天都有。哎!什么時候我才能歡迎爸爸呢!
【簡評】這篇文章最大的特點就是說真話，寫實話。文章一開頭，作者就直言不諱地道出“天底下，我最不歡迎的就是爸爸”;然后，便講述爸爸“處讓我不痛快”的事例;結(jié)尾，再次強調(diào)“么時候我才能歡迎爸爸呢”。透過小作者這些真實的心里話，一個在生活中事事注意培養(yǎng)教育兒子的嚴父形象便躍然紙上了。盡管小作者可能一時還沒有認識到父親的這些良苦用心，還沒有體會到父親那滾燙的情懷，誤解了父親;可是小作者勇于說真話、寫實話，這一點是十分難能可貴的。
【思考練習】
(1)作文，為什么要說真話、寫實話?
(2)以《××，我想對您說》為題，向父母或老師寫一寫心里話。
3.怎么說就怎么寫
人在平常說話時，除要有意模仿他人之外，一般都是想怎么說就怎么說，愛怎么說就怎么說。因此，由于性別、年齡、性格、生活環(huán)境和生活經(jīng)歷等方面的差異所致，所有人說話的特點是各不相同的，每個人都會有自己說話的個性和“棱角”。這就好比人的長相，是各有特別之處的。個性、特點，這就是美，是不分優(yōu)劣的。
作文呢，也是如此，提倡：嘴上怎么說，手就怎么寫，即“我手寫我口”;寫自己想說的話、愛說的話，不說空話、套話，不刻意追求、模仿他人說話的腔調(diào)兒。這樣，由于寫了自己想寫的情景，說了自己喜愛說的話，貼緊了現(xiàn)實生活，抒發(fā)了真情實感，因此寫出來的文章，就容易做到內(nèi)容具體;生活氣息濃厚，語句表達順暢，有特色。
可以這樣講：“解放”自己的口和手，著眼于現(xiàn)實生活，緊緊貼近生活的脈搏，隨心所欲，怎么說就怎么寫，平日愛怎么說就怎么寫，充分體現(xiàn)自己的語言個性，這是提高作文水平的一個“秘訣”。例如：
愛嘮叨的媽媽
我的媽媽是個40多歲的中年婦女。她什么都好，就是有一條：愛嘮叨。這也是我和爸爸最受不了的。
“何揚”媽媽看到閑極無聊的我大聲說道，“我跟你說過多少次了，有空兒多讀會兒英語，放假多少天了，英語書連摸都不摸，開學以后……”“又來了，真煩，我去還不行嗎!”我小聲嘟囔著，不情愿地走進了小屋�！斑�有你，何新，星期日一大堆衣服不洗還看電視!去，快去!”“哎呀!知道了!知道了!”爸爸也放下遙控器急忙朝洗衣機走去。我們家就是這樣，我和爸爸總是受“老媽”的壓制。可又有什么辦法呢?我們只好默默地忍受她那喋喋不休的嘮叨。
有一次，我正在玩游戲機，媽媽干完了活，走進了大屋�！坝滞嫔狭�?”我感到勢頭不對，回頭一看媽媽的臉：這張臉拉得老長，眉毛也由“10點10分”變成了“11點5分”�！皠傞_始玩，不過10分鐘，再說，作業(yè)也做完了�！蔽以囂降馈�
“我最反對你玩游戲機了!玩游戲最費眼睛，你的視力是5.3，應該好好保護。再說你有空干點什么不好，看書、畫畫、打球，非要……”我雖然有自己的一大套反駁媽媽的話，只是不想聽她那無休止的嘮叨，無奈只好將游戲機關上。
媽媽平時還非常愛干凈。只要她回家時看到家里的“臟、亂、差”現(xiàn)象后，就一下子變臉且把矛頭指向我和爸爸：“我一不在家，你們就把家里折騰得亂七八糟，還得我來收拾……”我們立即放下手中的事，一邊忙著答應，一邊以“每秒120個動作”的速度收拾家務。
說起來也怪，嘮叨是不愛聽，可是聽慣了不聽還不行。長時間的家庭生活已經(jīng)把“媽媽”和“嘮叨”融為一體了。如果沒有“嘮叨”就沒有媽媽，如果沒有“媽媽”就沒有“我們這個家”�？磥韲Z叨也是一種愛的表達方式，嘮叨也是一種情感的交流。
我愛我的媽媽，我愛她那喋喋不休的嘮叨。
【簡評】讀了這篇習作，我們不難感受到：作者的語言非常隨便，充分體現(xiàn)出自己的個性特點。如：“我和爸爸總是受‘老媽’的壓制�？捎钟惺裁崔k法呢?”“這張臉拉得老長，眉毛也由‘10點10分?’變成了‘11點5分’。”“我們立即放下手中的事，一邊忙著答應，一邊以‘每秒120個動作’的速度收拾家務�！薄罢f起來也怪，嘮叨是不愛聽，可是聽慣了不聽還不行�！币舱且驗檎Z言這樣隨便，文章才顯得這么生動，耐人尋味。
【思考練習】
(1)作文，為什么要提倡怎么說就怎么寫?
(2)以《那次，我真的很____》為題，寫一寫自己當時高興、生氣或委屈的情景。要求平日怎么說就怎么寫。
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