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我的老師寫人作文

時(shí)間:2022-03-05 19:07:29 寫人 我要投稿

實(shí)用的我的老師寫人作文合集七篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,下面是小編整理的我的老師寫人作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的我的老師寫人作文合集七篇

我的老師寫人作文 篇1

  古人曰:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)世界上最神圣的一種職業(yè)——教師的最真實(shí)的寫照。

  謝老師是教我們語文的老師,同時(shí)也是我們的班主任:她的頭發(fā)染成了金黃色,燙的卷卷的,披在兩肩上;鼻子高高的;眼睛像會(huì)說話似的,讓人在無形之中讓我總是想起書籍《紅樓夢(mèng)》里面描寫王熙鳳的句子“身材苗條,粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞”。不過,我敢拍胸脯發(fā)誓,世界上(至少是我們學(xué)校)也沒有幾個(gè)像謝老師一樣把父親母親的愛與教師的職責(zé)融合的這樣完美無缺的老師。

  記得上3年級(jí)的時(shí)候,班上有一位同學(xué)過生日,這位同學(xué)的家庭十分特殊,他是一個(gè)缺少父愛的孩子。謝老師知道這一點(diǎn),于是在他過生日那天上午上課時(shí),謝老師找了一個(gè)借口把這位同學(xué)支出教室,面帶笑容的對(duì)我們說:“孩子們,今天,我們班上有一位同學(xué)過生,你們知道是誰嗎?”女生你看看我,我看看你,都不知道是誰,倒是男生齊聲回答“陳xx”謝老師揮了揮手,意思是讓男生安靜下來:“沒錯(cuò),就是這位同學(xué)過生日,這位同學(xué)缺少父愛,我們要盡團(tuán)體的力量來幫助這位同學(xué),好嗎?”謝老師聽見了我們響亮的聲音“好——!”謝老師滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭,想再說一些什么事情。突然,那位同學(xué)推門進(jìn)來,謝老師頓了幾秒,說:“請(qǐng)同學(xué)們翻到語文書第xx頁!碑(dāng)天下午,這位同學(xué)收到了來自班級(jí)的一份大禮,我清楚的看見,這位同學(xué)的眼角泛出點(diǎn)點(diǎn)淚光,我清楚的體會(huì)到老師對(duì)我們父母一般的情感。

  啊,老師,如果您是園丁,我就是花園中的一朵花,在您的呵護(hù)下健康成長(zhǎng);如果您是大海,我就是大海中的一條魚,在您的懷抱中快樂游泳;如果您是藍(lán)天,我就是一只鳥,遨游在您的保護(hù)中。老師,我愛你!

  這就是我的老師,一個(gè)普普通通,兢兢業(yè)業(yè)的人。

我的老師寫人作文 篇2

  您文思如泉涌,像一本無所知的字典,引領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)殿堂。

  ——題記

  您像春風(fēng),總是洋溢著燦爛的笑容輕輕走進(jìn)教室,用清新的嗓音開始講課。柳眉之下,一雙不太大的眼睛總是在眉毛的牽動(dòng)之下透出智慧的光芒。您給我的第一感覺是那么的親切和熟悉,讓我感到輕松和快樂。

  您為我們打開一扇大門,讓我們領(lǐng)略多彩的大千世界,您的千絲萬縷的情絲凈化我們的心靈,陶冶我們的性情——

  雖然您是語文老師,卻絕不死講課本。在您的課上,那些被應(yīng)試教育分割得支離破碎的世界萬物又重新有機(jī)地結(jié)合在一起,上至天文下到地理,甚至生化史政知識(shí)都人呆板的課本中跳了出來。比如《鴻門宴》,我開始還以為又是一篇枯燥的文言文,又學(xué)那些文言文常識(shí)。但是,在您的課上,《鴻門宴》被演繹得精彩紛呈,尤其是人物的表情和語言,經(jīng)您的一番表述,這些歷史人物一個(gè)個(gè)都在課本中浮現(xiàn)出來,在我的腦海中懂得了怎樣去欣賞這些千古美文,了解古代祖先的喜怒悲歡,還有作者的情感起伏,更重要的是您讓我懂得了歷史在今天的生活中對(duì)我們做人的啟示。

  那堂課后,我開始試著去用心觀察,聆聽生命中每個(gè)動(dòng)人的細(xì)節(jié),您說得對(duì),做個(gè)有心人,我們會(huì)更加充實(shí)、更加睿智、更加敏捷。

  您有一個(gè)特點(diǎn),很善于發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)。在您的眼里,每個(gè)同學(xué)都有許許多多的閃光點(diǎn)。您的這一特點(diǎn),突出表現(xiàn)在同學(xué)們起來回答問題,尤其是翻譯古文之時(shí),總是在同學(xué)們翻譯完畢時(shí),不忘加上一句:“好!”看似簡(jiǎn)單的一個(gè)字,卻總能帶給我們勇氣和信心。

  你就像春天綻放的花朵,散發(fā)著淡淡的芳香,像春天明媚的'陽光,讓整個(gè)班級(jí)充滿溫馨。

  我常想,做人與教書的主旨相一致,算不算是一種很高的境界呢?遇到這樣一位教學(xué)與氣質(zhì)兼美的語文老師,算不算是一種很難得的幸福呢?

  千言萬語也難以表達(dá)我對(duì)您的感情,您不僅授予了我們知識(shí),給予我們關(guān)愛,更重要的是總能幫我們解開人生的迷津。學(xué)習(xí)的路途遙遠(yuǎn)而且困難重重,但有您相伴,從此一切都變得美好!

我的老師寫人作文 篇3

  四年級(jí)時(shí),我們班新來了一位老師,她姓施,西施的施,名瑾,齊耳短發(fā),鼻梁上駕著一副金絲邊眼鏡,眼睛小小的,一個(gè)小櫻桃嘴巴,模樣甜甜的。

  她對(duì)我們很嚴(yán)厲,一絲不茍,我們都有點(diǎn)怕她,但在她的教育下,我們改掉了自己的缺點(diǎn),我就是其中之一。

  一次語文自習(xí)課上,老師檢查預(yù)習(xí)情況,結(jié)果我只標(biāo)了小節(jié),其它的一概沒做,老師很生氣,當(dāng)場(chǎng)批評(píng)了我,還嚴(yán)肅地教育同學(xué)們:“大隊(duì)長(zhǎng)應(yīng)該是同學(xué)們的榜樣,但是犯了錯(cuò)誤,也一樣批評(píng),像你這樣馬馬虎虎,粗心大意,怎么做同學(xué)們的好榜樣?”一席話,讓我低下了頭。我心想:昨晚我太忙了,沒時(shí)間預(yù)習(xí)。再說我也不是一點(diǎn)兒也沒有預(yù)習(xí),至少還標(biāo)了小節(jié)了嘛,老師您就不能給我留點(diǎn)面子嘛?

  下課了,施老師讓我去一下她那里,我懶洋洋地走過去,施老師緊繃的面孔緩和了下來,挨近我,低低地和我說:“你很優(yōu)秀,所以施老師更要挑出你的缺點(diǎn),督促你改正。”聽到這兒,我百感交集:我歡樂——施老師及時(shí)指出了我一個(gè)很不好的習(xí)慣:馬虎,我慚愧——我以往的憤憤不平與驕傲、脆弱是多么無知、愚蠢。就在這時(shí),施老師又說:“最近老師聽到一些反映,說你自從得了全班第一后,很驕傲。要知道,這世界上不會(huì)有不努力、不謙虛而永遠(yuǎn)得第一的人,不進(jìn)步就等于退步!

  我的心靈受到了猛烈的撞擊。

  在施老師無微不至的關(guān)愛與指正下,一次學(xué)校監(jiān)控,我語、數(shù)、英三門學(xué)科總成績(jī)位列全班第一。施老師,謝謝您!

我的老師寫人作文 篇4

  每個(gè)人都有老師,而且肯定不止一個(gè)。老師對(duì)一個(gè)人來說是十分重要的,沒有老師,人就無法好好地學(xué)習(xí)。我認(rèn)為老師就是用好的方法指引一個(gè)人正確學(xué)習(xí)的人。

  不同的年齡對(duì)老師有不同的看法。小的時(shí)候,我認(rèn)為老師就是權(quán)威,什么事都找老師;再大一點(diǎn)就覺得老師是世界上最煩的人,每天嘮叨個(gè)不停,而且作業(yè)一大堆。后來慢慢理解了老師,也不抱怨了,也不頂嘴了。其實(shí)老師也是很辛苦的!他們每天苦口婆心地講,不都是為了我們好嗎?我們做一本作業(yè),他們就要改50多本,而且還要分析我們做錯(cuò)的原因,多么不容易!

  在我的記憶中,張老師給我的印象最深刻。張老師是我小學(xué)時(shí)的班主任老師,她40歲左右,一頭烏黑的短發(fā),兩只眼睛因長(zhǎng)時(shí)間躲在眼鏡后面,顯得有些小。她的臉上總是掛著微笑,給人一種十分和藹可親的感覺。張老師對(duì)好同學(xué)十分重視,對(duì)壞同學(xué)也從不放松。她對(duì)待同學(xué)們就像對(duì)待自己的兒女一樣,。有一次,下課時(shí),我和同學(xué)疊紙飛機(jī)從窗口往下飛,恰好樓下有幾個(gè)值周生在檢查包干區(qū)的衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)后,便向張老師報(bào)告。張老師來到教室,一臉嚴(yán)肅,問:“這紙飛機(jī)是誰的?”全班默不作聲。張老師的目光開始掃視所有的同學(xué),企圖找到某幾個(gè)膽怯的眼神。我雖然“做賊心虛”,表面上裝得還挺從容,可是手心卻不住地冒汗。另外一個(gè)同學(xué)就裝得不太像了,被張老師叫了起來。經(jīng)過一番盤問,他終于招了供,當(dāng)他就要說出我名字時(shí),老師打斷了他,說:“我知道還有另外一個(gè)同學(xué),希望他下課后到我辦公室來一下!毕抡n后,我終于鼓起勇氣去“自首”,但始終想不通老師怎么知道是兩個(gè)人?我來到辦公室,被張老師批評(píng)了一頓:“你太讓我失望了。做錯(cuò)了事為什么不承認(rèn)?”說著,把紙飛機(jī)往桌上一放,我一看,不禁目瞪口呆:原來我用草稿紙折飛機(jī),上面正寫著我的大名。我后悔得不得了,想想老師對(duì)我有那么大的期望,而我卻……

  “若要人不知,除非己莫為“,如果古人的這句話不是真理,就不會(huì)一直流傳至今了!這次的批評(píng)是我小學(xué)生涯中印象最深刻的,它使我知道了做人最起碼要誠(chéng)實(shí)。而張老師,我的啟蒙老師,為我的道德品質(zhì)打下了良好的基礎(chǔ)!

我的老師寫人作文 篇5

  第一眼見到她,哇塞,好一個(gè)漂亮的姐姐!飄逸的長(zhǎng)發(fā),柳絮般的眉毛,帶有親切感的的眼睛,高挺的鼻梁,櫻桃般的嘴唇,瓜子行的臉龐。真是發(fā)自內(nèi)心的喜歡她啊。

  有個(gè)同學(xué)告訴我,她將會(huì)是我的老師,吖,這是真的嗎?太驚訝了把,她真的是我的老師?怎么一點(diǎn)也看不出來啊!再說,這個(gè)漂亮的大姐姐真的是我的老師的話,那不是太好了嗎,哈哈,我真是太幸運(yùn)了呀。后來,我慢慢的了解了她,原來她姓劉,有幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了,她的名字很好聽,人如其名,明天都很開心,喜滋滋的,像吃了蜜一樣甜。

  她做事要求完美,每做一件事都是認(rèn)認(rèn)真真的用心來完成的,就拿上一次的體操比賽來說把,我們?cè)诰汅w操,她跟著我們練,那么大的太陽直曬,她都不抱怨半句,我們沒有拿到很好的名次,但她沒有怪我們,反到還安慰我們。

  老師就像是一個(gè)小孩,充滿童心,就連我們吃的那種小零食她也吃,還吃得津津有味,真是有趣。

  怎么樣,我有這樣一個(gè)年輕,美麗,充滿童心,有趣,親切的老師。你,羨慕嗎?

我的老師寫人作文 篇6

  我的老師是一位很和藹可親的老師,有時(shí)也有些小嚴(yán)格,如同老外教師,

  我的老師是一位善于主任的老師,有一次,老師總開會(huì),我碰巧遇到史老師,在開會(huì)前半個(gè)小時(shí),我留下來做衛(wèi)生?吹揭晃焕蠋熁琶Υ蠼校骸霸懔!我的報(bào)告沒寫!蹦锹曇羧缤200年街上砍臘肉的屠夫似的。史老師二話不說直接把自己的報(bào)告給了她:“大不了我就被罵一次!蹦俏焕蠋熅拖癖痪葷(jì)的貧民一樣說了聲謝謝。

  我的老師是一位認(rèn)真明斷的老師,還是一副火眼金睛。有一次,語文卷子發(fā)了下來,我立刻睜一只眼,閉一只眼的偷偷看了一眼。100分!我頓時(shí)心花怒放,又向同桌的卷子望了一眼,哇,剛及格。她老鼠似的望著她那不值一提的卷子。上課以后,語文卷子訂正,我像兔子一樣跳著回來,課就在那一刻,我看見我的卷子60分,我大驚失色,立刻向老師反映。老師把我的名字擦了,看了一眼就發(fā)現(xiàn)了罪魁禍?zhǔn),謝天行。老師還為此罰了他一個(gè)星期的值日呢,

我的老師寫人作文 篇7

  軍訓(xùn)結(jié)束,意味著初中生活的開始。而我最喜歡的班主任兼語文老師——王老師,恭喜你,成功地引起了我的注意。

  先看名字:王雅莉。光是這個(gè)“雅”字就很符合老師的氣質(zhì)。王老師在開門時(shí)總會(huì)在門口停頓一兩秒,然后悄無聲息地進(jìn)來,開門的右手也時(shí)常會(huì)像小鴨子一樣手背朝天翹一會(huì)兒才放下去。

  王老師的長(zhǎng)相比她的名字還有“特色”:稍小的眼睛稍塌的鼻梁,標(biāo)準(zhǔn)的“大餅?zāi)槨奔∪饩條分明。王老師只要開口說話,整張“餅”就“四分五裂”,而且“分裂”得還特別對(duì)稱;加上王老師的下巴總是像怕別人看不見似的,一直朝上揚(yáng)著,顯出一副很驕傲的樣子。

  王老師人雖不高,但是強(qiáng)大的氣場(chǎng)總使我感覺她的每一次“出場(chǎng)”都自帶背景音樂。比如,自習(xí)課老師巡查時(shí)就是《第十三雙眼睛》,這時(shí),全班同學(xué)就鴉雀無聲;再比如,王老師抱著電腦進(jìn)班上課就會(huì)有《喜劇》的效果,給人一種“大腹便便”的即視感……

  王老師也幾乎很少跟我們計(jì)較什么。也許是因?yàn)樗绑w胖”,所以才“心寬”吧。比如前幾天,我沒控制好自己的情緒,爆了粗口,不小心被王老師聽見了,她輕輕對(duì)我說:“你長(zhǎng)得這么文靜漂亮,說這種話與你的形象太不符了!”王老師通過這種巧妙的方式,讓我深刻地記住了這次教訓(xùn),同時(shí)也沒有讓我很難堪,也沒有像別的老師一樣大發(fā)雷霆,讓我心里暖暖的。

  王老師的語文課算是最神奇的了。小學(xué)時(shí)我上語文課總是一不小心就“魂飛”了,而王老師總是能夠輕易地把我的注意力吸引過去并牢牢抓在手里。學(xué)《狼》那課,我因身體不適正搖搖欲墜時(shí),王老師突然讓同學(xué)們“繪聲繪色講故事”。霎時(shí)間,我就恢復(fù)了“元?dú)狻。你說,這怎能不算神奇?

  有王老師這樣“有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛之心”的“四有”好老師對(duì)我的鼓勵(lì)和支持,再加上我的不懈努力,我的語文成績(jī)肯定不會(huì)差!

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