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老師寫人作文集合5篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的老師寫人作文5篇，希望能夠幫助到大家。
老師寫人作文 篇1
他，矮矮的個子不到1米7，梳著“偏分”頭頭型，長著一副不起眼的臉，十分普通。但他有著一個怪性格，他就是我的小學(xué)老師，曹老師。曹老師是數(shù)學(xué)老師，他有三種“怪”，所以我們叫他“怪”老師。
第一“怪”。自己不講作業(yè)，而喜歡聽同學(xué)們來講。每一次，寫完作業(yè)，曹老師就準(zhǔn)時來到教室，閉著眼睛隨便挑一個人來講題，而他卻坐在下面當(dāng)學(xué)生，他這個“學(xué)生”經(jīng)常給上面的小老師制造一些麻煩，直到把小老師難得啞口無聲才肯放過，如果講得好，他也會帶領(lǐng)下面的同學(xué)們一起鼓掌。
第二“怪”，考試成績不好，反而高興。有一次，期中考試后，在發(fā)卷子的時候，老師突然說：“今天，我要表揚進(jìn)步最大的一名同學(xué)�！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們就嘰嘰喳喳討論起來，最終老師竟然表揚了倒數(shù)第一名，我們都覺得老師是在諷刺他，而老師卻說：“這位同學(xué)在上次考試的時候與倒數(shù)第二名相差了15分，而這次只相差2分，提高了13分，這就是進(jìn)步，如果他這樣下去，很快就能不再是倒數(shù)第一名�！蹦莻�同學(xué)聽完之后，十分感動，從此之后，學(xué)習(xí)成績突飛猛進(jìn)。
第三“怪”，不主張留作業(yè)。在曹老師的課上，他幾乎每分鐘都在提問，每分鐘都在練習(xí)，下課時，同學(xué)們都問：“老師，你怎么不留作業(yè)？”老師臉上露出驚訝的表情，不解地問：“為什么要留？”“因為每個老師都會留作業(yè)的�！蓖瑢W(xué)們說。老師說：“他們是他們，該寫的作業(yè)都在課堂上寫了，該解決的問題也都在課堂上解決了，已經(jīng)完成的，再重復(fù)完成，簡直就是浪費時間�！�
“怪”老師，就是這樣，不過自從他當(dāng)了數(shù)學(xué)老師，我班的學(xué)習(xí)成績直線上升。真不知道“怪”老師的“怪”性格是好還是壞？
老師寫人作文 篇2
老師，您是辛勤的園丁，您的知識、您的智慧，使我飛上了藍(lán)藍(lán)的天空，使我在空中自由地飛翔；您傳授給我的知識和力量，讓我飛過了一座座大山，一片片大草原，一條條大河和小溪。老師，您就是我的翅膀。
老師，您是我的第二個媽媽，您不但用知識來哺育我成長嗎，而且還賜予我智慧和力量。
老師，您是一支蠟燭，燃燒著自己，照亮了您的學(xué)生；老師，您是一顆大樹，為我遮風(fēng)擋雨。
老師——綠葉在風(fēng)里沙沙響，那是我為您歌唱，幫您消除疲倦。
老師，您就是一輪紅紅的太陽，把溫暖灑向我，使我在人生路上不斷地成長、進(jìn)步、成熟。
老師，您的教誨，讓我受用一生。
老師，我愛您！
老師寫人作文 篇3
一個高高的個子，一頭烏黑的頭發(fā)，一副強健的體格，一頂紅色的毛帽子。他就是我們的體育老師—張老師。
說到這位老師，同學(xué)們個個都喜歡他，因為他上課是幽默風(fēng)趣令人發(fā)笑。記得在六年級開學(xué)第一天，同學(xué)們早早的來到操場。這是老師送辦公室里走出，大家立即止住笑聲立正不動，有一個同學(xué)叫了一聲老師的'名字，可老師只當(dāng)沒聽見緩緩向我們走來，當(dāng)老師走到隊伍前面時說：“我是你們的體育老師張老師，剛才我聽見有人在叫我的名字，我本來想把我的兩個朋友拳頭和巴掌請出來的，但今天是開學(xué)的一天，我就不把這兩位朋友請出來了，否則……”說著便舉了舉拳頭。那個學(xué)生下的吐了吐舌頭，流露出愧疚的眼神。
過了一會，老是說：“下面我們來玩一個游戲，名字叫‘木頭人’,要求每個學(xué)生不能動也不能笑否則就退出游戲，”說完同學(xué)們立即擺好姿勢。張老師故意在我能前面走倆走去引我們發(fā)笑，可我們都屏住呼吸不上老師的當(dāng)。突然他走到了李葉川面前說:“看飛碟—！”李葉川信以為真回頭一看，什么也沒有，他知道上當(dāng)了，無奈只好退出游戲。這是老師說：“好！今天游戲就到這里，解散�！蔽覀円詾橄抡n了，立即排好隊伍，那只是老師的圈套，我們?nèi)喽驾斄恕?/p>
張老師就是這樣，上課時對我們說說笑笑因此我們都喜歡他。
老師寫人作文 篇4
每當(dāng)我走在學(xué)校里時，同學(xué)們總會向我投來羨慕的目光，因為我得過很多獎，照片貼在宣傳欄里面……這可都源于體育黃老師。
黃老師中等個兒，特別瘦，但顯得特別精神抖擻。每個同學(xué)、老師見了他，都會親切地喊一聲：“黃老師！”
黃老師教學(xué)生跳高有特別的方法。記得第一次練跳高時，我們個個膽小如鼠，生怕把桿子弄掉，傷了腰，有的同學(xué)跑到桿子前就停了下來，有的同學(xué)就從下面鉆了過去，黃老師看出了我的心思，用橡皮筋代替了鐵桿子，我們便不再害怕，像玩游戲一樣地從上面跳過去，我們越過一個又一個的橡皮筋后，黃老師才又換回了桿子。在這一次七運會中我得了跳高組第二名的好成績，是黃老師把我們這群鋼鐵煉成的！
黃老師特別喜歡帶我們玩游戲。記得在一堂體育課里，黃老師帶我們班同學(xué)一起來玩“捕魚”這個游戲。黃老師把呼啦圈系在一根長長的木桿上作為釣具操場是一個魚塘，黃老師是漁夫，我們是一群快樂的小魚。黃老師拿著“釣竿”向我們撲來，大家一呼而散，向四周逃離，黃老師抓了很久也沒抓到一只“小魚兒”，他有點兒沮喪了。突然，他眼睛一亮，狡黠地笑了起來，我們以為黃老師想出來了辦法，趕緊跑到他背后。他猛地一轉(zhuǎn)身，把釣竿往下一套，一下子就抓住了3條“小魚”。黃老師興奮地說：“哈哈，今天有魚吃了！”撲哧一聲，大家都笑了。
黃老師既是我的嚴(yán)師，也是我的好朋友。
老師寫人作文 篇5
張老師是我興趣班的奧數(shù)老師，她知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上課總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我尤其愛聽她的復(fù)習(xí)課，她總是那么風(fēng)趣、幽默、引人注目。
張老師的性格十分開朗、活潑，她喜歡和我們一起看書、畫畫，和我們談心、了解我們在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況。我們學(xué)習(xí)好，張老師就會為我們高興；學(xué)習(xí)不好，她會耐心地指導(dǎo)你，有經(jīng)常做錯的題目，她要求抄在錯題本上，下次遇到這種題目就不會錯了。
張老師不僅是一位好老師，還是一位慈祥的好媽媽。有一次，下課我和同學(xué)說我沒吃早飯就來上課了。張老師聽到了，叫我跟她去辦公室，她從抽屜里拿出了一盒面包對我說：“王思倩，把這個面包拿走吧！老師不吃了，給你吃吧！”我沒抵擋住食物的誘惑，便把面包拿過來，正準(zhǔn)備離開了辦公室的時候。張老師說：“丫頭，以后要吃完早飯再上學(xué)�！�
還有一次是我和同學(xué)一起玩“叮叮老鼠靠墻”游戲的時候，我一不小心把鼻子往墻上一撞，立刻流鼻血了。張老師聽了這事，立刻扶我上醫(yī)院，在路上她一邊幫我擦鼻血，一邊給我講笑話，讓我忘記痛。媽媽來接我的時候，張老師不停地自責(zé)沒有看她我們，還提醒媽媽要注意觀察我的身體情況。第二天，還親自登門輔導(dǎo)我昨天講的內(nèi)容。
這就是張老師，你覺得她美嗎？
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