【精品】童話作文匯編10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的童話作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
童話作文 篇1
在一座大森林里面，住著一頭小豬和小羊，它們是好朋友。
有一天，小豬和小羊在一片大大的草地上相見了，小豬說：“我們整天，不如一起合力，捕殺一只獅子來吃吧?”小羊想一想，爽快的答應(yīng)了下來。
小豬和小羊回到家，收好行李后，又跑到草原相見，它們倆就出發(fā)了。
它們走到森林最深的地方，聽說那里有幾百只獅子在里面。
它們馬上藏到茂密的樹叢里面去如果被獅子發(fā)現(xiàn)的話，保證你被它弄的碎尸萬段的，小羊?qū)π∝i說：“這……這兒太危險(xiǎn)了，我們趕快走吧!這里實(shí)在太危險(xiǎn)了，如果在不走的話，我們有可能陷入它們的陷阱。”小豬生氣地說：“你真不夠朋友，連我的忙你都不幫如果你害怕的話，你就自己滾回家吧�！毙⊙驔]有辦法，只好自己悄悄地跑回家了。小豬見了，見機(jī)行事，馬上跳出來，抓住一只獅子往樹叢里跳，沒有想到，小豬哪里可能斗得過獅子呢……
結(jié)果，自不量力的小豬，被獅子一口吃掉了。
童話作文 篇2
暑假到了，小明來到公園里�？吹搅司G綠的小草、美麗的小河。小明聽到了一個(gè)聲音，小明往天上看，看到了一只可愛的小鳥被抓了起來。
小鳥說：“你快救救我吧!”小明說：“你被誰抓起來的?”小鳥說：“我被一個(gè)壞人抓起來的�！薄昂�，我這就來救你，你別急�！毙∶髡f。
小明想了想，想到了一個(gè)好辦法。小明伸手試一試，結(jié)果小明沒夠著籠子。小明又想試著跳起來，然后還是沒有夠著籠子。
小明又想了想，小明想到了一個(gè)更好的辦法。小明去小紅家借梯子，小明扛著梯子慢慢地走到了公園。小明把梯子放在了大樹旁，慢慢地爬上了梯子，輕輕地把籠子拿了下來。
小明把小鳥放了出來，小鳥說：“謝謝你救了我的命�！毙∶髡f：“不客氣，以后小心點(diǎn)，你不要再亂跑�！毙▲B說：“好的，我走了�！�
這個(gè)故事告訴我們要保護(hù)動(dòng)物，不要傷害動(dòng)物。
童話作文 篇3
一天早上，筆盒覺得身體在震動(dòng)，里面吵吵鬧鬧的。筆盒打開一看，原來鉛筆。刨筆刀，橡皮擦。蠟筆和一張小白紙?jiān)诔臣堋?/p>
鉛筆神氣地說“如果沒有我怎么能畫出畫來。”橡皮聽了鉛筆這么說不服地說：“如果鉛筆畫錯(cuò)了怎么辦，還得我來擦掉，我最厲害�！毙“准堃宦犐鷼獾卣f：“你們沒有我畫在什么地方，我才是最厲害的�！迸俟P刀憤怒地說：“鉛筆不是我把你削得那么鋒利，你能畫出美麗的畫嗎？”鉛筆急忙說：“我本來有15厘米的，被你削了3厘米，只省下12厘米，你這么壞，還說你是最厲害的�！惫P盒溫和地說：“別吵了，畫一幅畫看看，誰的本領(lǐng)大誰就是最厲害的，”他們都說好。鉛筆說：“哪里有紙？”小白紙說：“就畫在我身上吧�！便U筆開始畫起來，來一會(huì)兒，鉛筆一不小心畫錯(cuò)了，鉛筆很著急，這時(shí)橡皮說：“讓我把畫錯(cuò)的地方擦掉�！焙軕洸粮蓛袅�。鉛筆又開始畫，畫著畫著，鉛筆斷了，這時(shí)刨筆刀大搖大擺地走過來說：“讓我?guī)湍阆骷狻！毕骷夂蟮你U筆畫的更快了，不一會(huì)兒，這幅畫就完成了。他們覺得一點(diǎn)都不漂亮，這時(shí)蠟筆神氣地說：“讓我反把這幅畫變得漂亮吧|�！罢f完蠟筆在紙上涂呀涂，不一會(huì)兒，一幅漂亮的畫呈現(xiàn)在眼前。
后來，他們終于知道了只有團(tuán)結(jié)，力量才是最大的。
童話作文 篇4
從前有一個(gè)懶漢住在一個(gè)小房子里。房子的墻上結(jié)滿了蜘蛛網(wǎng)，而且屋里的老鼠亂竄。人們都不想到他家去，因?yàn)槟莻�(gè)地方實(shí)在是太臟了。這個(gè)可憐的人感到很孤獨(dú)，還很傷心。他想這肯定是因?yàn)樨毨Р艑?dǎo)致了他的不幸福。
一天，他去拜訪一位聰明的老人，向他尋求幫助。那個(gè)老人給他一個(gè)漂亮的花瓶，說道：“這是一個(gè)魔法花瓶，它會(huì)給你帶來好運(yùn)的�！�
這個(gè)人看著花瓶苦笑道：就我這間破舊的房子能配得上放這樣的花瓶？然而他又不舍得把它扔掉，因?yàn)檫@個(gè)花瓶實(shí)在是太漂亮了，于是他把它帶回去放到了桌子上。
“把這么好的東西放在這個(gè)地方太不合適了！”他看著那個(gè)花瓶想到。他到后邊的山上采了些野花插進(jìn)去。這樣一來，花瓶顯得更漂亮了。
但是，他還有點(diǎn)不滿意，不能把它放到滿是蜘蛛網(wǎng)的房子里吧。他打量著花瓶尋思道，我應(yīng)該把這屋里打掃一下。于是他開始收拾起房間來。
房子立刻變得干凈整潔起來。這個(gè)人高興極了，他立刻意識(shí)到是懶惰導(dǎo)致了貧窮和不愉快。從那時(shí)起，他開始努力工作，他的生活變得越來越來越好了。
童話作文 篇5
在一個(gè)茂密的大森林里，住著一只烏龜，它的名字叫 “嗚嗚”。
一天“嗚嗚”外出散步，它仰望天空 ，心想：如果我能飛，那該多好啊！這時(shí)，天空中出現(xiàn)了兩只美麗潔凈的白天鵝�！皢鑶琛备吲d的說；“美麗的天鵝姐姐，你們能不能帶我到天上玩一會(huì)兒？”一只白天鵝驕傲的說：“這個(gè)縮頭烏龜，這么臟，如果弄臟了我的新衣，我還怎么向親愛的王子交待呀！”說完，帶著傲氣跟它的 王子約會(huì)去了�！皢鑶琛贝诡^喪氣的回家了。然后，沖了個(gè)澡，就去睡覺了。
第二天，“嗚嗚”正在曬太陽，忽然看到一只小鳥在樹上唱歌，“嗚嗚”立刻打起精神來。于是，它走到小鳥面前，懂禮貌的說：“小鳥弟弟，能不能帶我到天上玩一玩��？”小鳥說：“烏龜哥哥，對(duì)不起，太重了，背不動(dòng)呀。”說完，就唱著歌兒飛走了。
“嗚嗚”堅(jiān)持不懈，它又找了大雁、燕子、麻雀……各種各樣的鳥，可還是不能實(shí)現(xiàn)飛天的夢(mèng)想。終于，有一天，一個(gè)小精靈路過，看見“嗚嗚”，就對(duì)它說：“你好！我聽說了你的，我被執(zhí)著的精神所打動(dòng)。所以，要送你一雙翅膀，如果想上天玩，就按下紅色按鈕；想返回大陸，就按下藍(lán)色按鈕�？煸囋嚢�！”“嗚嗚”興奮的說：“謝謝！”然后一拍翅膀就飛到了天空。
從那以后，“嗚嗚”來往于天上陸地之間，結(jié)識(shí)了所有的鳥兒，連一向傲氣的天鵝也成了它的好朋友。
童話作文 篇6
從前，在一片森林里住著一只大猩猩。他很孤單，每天只能和自己玩。所以，他常常會(huì)想：如果我有一個(gè)朋友，那該多好��！
有一天，這只大猩猩想了一個(gè)好辦法。他找來一塊鋒利的石頭，又撿了一片樹葉，在葉子上刻著：出租友情，一小時(shí)5元，快來出租。然后，他把這片樹葉釘在樹上，就坐在下面等。他從早上等到晚上，從晚上等到半夜，從半夜等到第二天早上，可始終沒有人理會(huì)他。他很沮喪，心想：大概不會(huì)有人來了吧！
這時(shí)，遠(yuǎn)處開來了一輛汽車。車緩緩地停下，一個(gè)活潑可愛的小女孩走了出來。這個(gè)女孩子叫咪咪，她是和父母一起來這兒游玩的。她一下子跑進(jìn)森林，看見這片樹葉時(shí)很好奇，嘴里嘀咕著：這會(huì)是誰寫的呢？她又向下一看，看到了一只大猩猩，就興奮地說：“這是你寫的嗎？字很漂亮呢！”大猩猩眼前一亮，連聲說：“是呀！是呀！”“什么是出租友情呀？”咪咪有些疑惑。大猩猩熱情地說：“就是我和你玩的意思�！边溥溆謫柕溃骸澳鞘裁词且恍r(shí)？”大猩猩拿出祖?zhèn)鞯纳陈�，解釋道：“這個(gè)沙漏里的沙子全部漏完，就是一個(gè)小時(shí)！”小女孩不假思索地說：“我要出租！”說著，她就從書包里找錢，可只找到了1元錢。“我只有1元錢，可以嗎？”咪咪尷尬極了。大猩猩很渴望有人陪伴，所以毫不猶豫地答應(yīng)了。
沙漏開始計(jì)時(shí)了。咪咪問大猩猩：“你這么聰明，會(huì)不會(huì)玩踩腳的游戲呢？”“我不會(huì)呀！”大猩猩聞所未聞�！耙簿褪恰^剪刀布’，誰贏了就可以踩另一個(gè)人的腳�！贝笮尚伤贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。游戲開始了，咪咪出了剪刀，大猩猩把手張開，出了布。咪咪贏了，一下子用腳踩向大猩猩的腳。大猩猩忍著痛，一聲不吭。咪咪看著他，關(guān)切地問道：“疼嗎？”“不疼，沒關(guān)系！”“真的？”“真的！”大猩猩堅(jiān)定地說。就這樣，咪咪一直出剪刀，而大猩猩也一直出布，他的腳趾都被踩紅了。一個(gè)小時(shí)過去了，小女孩說：“大猩猩，我明天再來，再見！”“好的，明天見！”大猩猩很高興。
晚上，大猩猩翻來覆去，怎么也睡不著，就想：為什么我會(huì)一直輸？終于，他想通了：剪刀可以把布剪了，所以咪咪會(huì)贏，如果她再用剪刀，我用石頭不就能贏了嗎？對(duì)，我明天一定要出石頭！
到了第二天，咪咪果然來了。她又像昨天一樣，先把硬幣給了大猩猩，然后開始玩。咪咪對(duì)大猩猩說：“我們繼續(xù)玩踩腳游戲吧！”“好呀！好呀！”大猩猩同意了。咪咪想：今天，他一定還會(huì)一直出布吧！于是，咪咪大膽地出了剪刀�？山Y(jié)果令她大吃一驚，大猩猩出了石頭！咪咪只好愿賭服輸，雙眼緊閉，伸出自己的右腳。大猩猩心想：她應(yīng)該很害怕吧！然后，他用力地把腳抬起來，卻只是輕輕地踩下去。咪咪驚呆了，心想：為什么不會(huì)疼？她慢慢地睜開眼睛，繼續(xù)和大猩猩玩了起來。
就這樣，他們每天忘乎所以地嬉戲玩耍，大猩猩的錢包也鼓起來了。
可是有一天，大猩猩在樹下等了又等，都沒等到咪咪。“滴滴——”一輛汽車疾馳而過，咪咪打開窗戶向大猩猩招手，并大聲告訴他：“友情不是等來的，要靠自己去尋找。”
大猩猩恍然大悟，友情是無價(jià)的！于是，他把樹葉摘下來，一蹦一跳地去找朋友了。
童話作文 篇7
“五個(gè)兄弟并排站，模樣有別個(gè)（兒）不齊，名字不同本領(lǐng)大，請(qǐng)你猜猜它是啥？”小朋友，你猜出來了嗎？對(duì)對(duì)！它就是咱們的手呀！今天，我就給大家講一個(gè)手的故事。
左手和右手是兄弟，右手大一些，是哥哥，左手小一些，是弟弟。他們哥倆親密無間，配合默契。瞧！他們倆幫主人鋪床疊被、洗臉?biāo)⒀�、穿衣戴帽……左手臟了，右手趕緊幫著洗，右手不小心弄疼了，左手又是撫摩又是上藥，心疼極了……
俗話說：牙齒和舌頭還打架呢，再好的兄弟也有鬧矛盾的時(shí)候。這不，你瞧！手兄弟倆也吵上了。右手哥哥氣得臉兒通紅，左手弟弟也正苦惱著呢！這時(shí)，一只小蚊子“嗡嗡”地飛來了，它在左手小弟的背上叮了一個(gè)大包，好癢�。∽笫直銓�(duì)右手說：“大哥，快幫我撓撓吧！我癢得受不了了�！薄白约旱氖虑樽约焊�！”右手大哥沒好氣地說。左手弟弟自個(gè)兒折騰了半天也沒有撓到。突然，一只花蚊子在右手背上也叮了個(gè)大包。右手大哥感覺奇癢無比，便不好意思地說：“小弟……我……我也……癢，你……你……幫我撓撓？”“去去去！自己的事情自己干！這是誰說的？”小弟也不買賬。右手頓時(shí)啞口無言。
這樣，他倆鬧別扭快一個(gè)星期了。終于，不幸的事情發(fā)生了，就在星期天的早晨，小主人騎著自行車在馬路上行駛著。要拐彎了，可右手要往右，左手要往左，最后，小主人摔倒了，“咔嚓”一聲，左手骨折了。這下，醫(yī)生把左手包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只露出一根手指頭透氣，然后被長(zhǎng)長(zhǎng)的繃帶掛在小主人的脖子上。
自從左手受傷后，右手做什么都不方便。瞧，該吃飯了，右手握著筷子一會(huì)兒要夾菜，一會(huì)兒要喝湯，才吃了一半，就碰翻了桌上的飯碗�！芭尽钡囊宦�，砸在小主人的腳上，燙得主人“哇哇”叫，還直數(shù)落著右手：“你這沒用的東西！”右手聽了，心里難受極了，他嘆了一口氣，說：“唉！沒有左手小弟的日子真難熬�。 �
折騰了一個(gè)月，左手終于康復(fù)了，還沒等小弟把繃帶全甩光，右手大哥就和左手小弟緊緊擁抱在一起，他倆都淚流滿面，互相訴說著失去對(duì)方的痛苦。
從此，手兄弟倆再也不鬧別扭了，他倆和好如初，認(rèn)認(rèn)真真地為小主人服務(wù)。
童話作文 篇8
適應(yīng)學(xué)段：第二學(xué)段（三四年級(jí)）
設(shè)計(jì)理念：童話，顧名思義就是兒童的話，兒童天生就是童話家。特別是中年級(jí)作文起步階段，指導(dǎo)孩子編寫趣味童話，能有效降低習(xí)作的困難，緩解其作文畏難心理。此學(xué)段孩子想象豐富，喜歡表達(dá)，情境感強(qiáng)，能很好地融入童話情景，正是結(jié)合情境編寫童話的訓(xùn)練時(shí)機(jī)。本案基于第二學(xué)段孩子的心智發(fā)展，語言表達(dá)水平等特點(diǎn)，即指導(dǎo)孩子編寫具體情境的童話故事，又給予相應(yīng)的童話寫作知識(shí)指導(dǎo)，以期達(dá)到“課后自能成文”的教學(xué)效果。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)流程：
一、 樹立寫童話的信心
師：有一種體裁的文章，0——99歲的人都愛讀，你知道是什么嗎？
生：猜測(cè)答案（略）
師：對(duì)，就是“童話”。【板書：童話】咱們今天就來學(xué)學(xué)寫童話吧。說到童話，大家都很熟悉，古今中外，名家薈萃。能例舉一些你所知道的童話家或者童話名著么？
生：《安徒生童話》《格林童話》《童話大王》《張?zhí)煲硗挕贰逗檠礉挕??
師：中國(guó)就有童話大王，知道是誰吧？
生：鄭淵潔。
師：雖說他是公認(rèn)的童話大王，可是他曾經(jīng)說過：寫童話，我不如孩子！大家想一想，為什么童話大王還寫不過普通的孩子，寫不過你們呢？
生1：我們就是孩子，我們有一顆童心，童話就是讓孩子看的，有童心的孩子更適合寫�！編熯m機(jī)板書：童心】
生2：我們比成年人更會(huì)想象�！編熯m機(jī)板書：想象】
生3：我們就是孩子，我們說出來的話就是童話。【師適機(jī)板書：兒童語言】
師：是啊，我想你們一定有信心寫過年近六旬的童話大王吧。知道么，鄭淵潔還說：我非常高興有孩子寫的童話超過我。來吧，向他挑戰(zhàn)！
【評(píng)析：樹立信心對(duì)于兒童來說是尤其重要的。寫作，由于長(zhǎng)期的教學(xué)不當(dāng)給孩子造成比較大的心理壓力，嚴(yán)重影響著孩子的表達(dá)欲望和表達(dá)能力。因此，在課堂開始，通過歸納兒童寫童話的優(yōu)勢(shì)以及“挑戰(zhàn)童話大王”的活動(dòng)，能有效緩解寫作前的心理壓力，為接下來的教學(xué)鋪墊，服務(wù)�！�
二、 創(chuàng)設(shè)童話情境，動(dòng)口動(dòng)腦，練說練筆。
1、 情境創(chuàng)設(shè)
師：森林里的老虎大王要讓幾個(gè)小動(dòng)物來開會(huì)，于是它就寫下一則通知，懸掛在大樹下【板畫通知】瞧，這就是老虎大王寫的通知：請(qǐng)大家來開會(huì)�？墒峭ㄖ獟斐鋈グ胩炝�，沒有一只小動(dòng)物來開會(huì)，大
家想想，作為大王的它，此時(shí)是什么樣的？
2、虎王發(fā)怒
生1：很生氣�！景鍟喊l(fā)怒】
生2：很想吃掉小動(dòng)物。
師：是啊，他真想找這些小動(dòng)物算賬。【板書：繁忙的小馬，調(diào)皮的小猴，糊涂的小豬，膽小的小兔�！靠墒牵�(dòng)物們感到太冤枉了，它們覺得問題都處在老虎大王身上，出在這則通知上。你們說呢？生1、對(duì)，通知沒有寫開會(huì)的時(shí)間。【板書：時(shí)間】生2：沒有寫在哪里開會(huì)�！景鍟旱攸c(diǎn)】
生3：沒有寫讓誰來開會(huì)�！景鍟赫l】
生4：沒有寫開什么會(huì)，要是騙局怎辦么？【板書：做什么】
3、動(dòng)物申辯
師：看來，小動(dòng)物們有話要申辯�！景鍟荷贽q】就讓我們拿起筆，結(jié)合每個(gè)小動(dòng)物的特點(diǎn)，各小組分工寫一段申辯詞吧。例如，繁忙的小馬，你就針對(duì)“時(shí)間沒有寫清楚”這一項(xiàng)來寫；小豬就針對(duì)“沒有寫清楚讓誰開會(huì)”；小猴就針對(duì)“沒有寫清楚開會(huì)地點(diǎn)”；小兔就針對(duì)“沒有寫清開什么會(huì)”。這段話中包含兩個(gè)內(nèi)容：一是說大王的通知沒寫清楚的地方，二是說說自己怎么理解通知，自己在原本應(yīng)該開會(huì)的時(shí)候都做了些什么。給大家大約十分鐘，抓緊時(shí)間寫下性命攸關(guān)的一段話吧。
生：練筆。
4、情境表演
師：現(xiàn)在我們就合作演一演吧。老師就當(dāng)老虎大王，從各組選出一個(gè)小動(dòng)物的代表，拿著自己寫的申辯稿讀一讀，咱們合作表演。師：小馬，你的膽子真大，竟然敢不來開會(huì)？
生1：尊敬的老虎大王，沒來開會(huì)不是我的責(zé)任。您的通知上根本就沒有寫清楚開會(huì)的時(shí)間。我哪知道是白天開還是晚上開，是早晨開還是下午開呢？要知道我的工作可是夠繁忙的。白天要拉貨，晚上要載客，休息時(shí)候還要鍛煉腳力，以保持良好的狀態(tài)。所以啊，我一整天都在工作。如果您說清楚開會(huì)的`時(shí)間，我一定會(huì)抽空參加的。師：小猴，你怎么也沒來呢？
生2：尊敬的虎王，我沒來，哪能怨我呢？要我說呀，都怨您！瞧瞧，您的通知上沒有寫清楚到哪里開會(huì)。我哪知道開會(huì)的地點(diǎn)呢？河馬說可能在河里，松鼠說可能在樹上，羚羊說在山崖上，老鷹還說在天上呢！我呀，一直在樹上等著大家來開會(huì)，差一點(diǎn)都等睡著啦。師：小豬，你為什沒來，難道說敢違抗我的命令么，不怕我吃了你么？
生3：大王，我小豬就算有十個(gè)膽子也不敢違抗您的命令啊。這不，您的通知上根本就沒有寫請(qǐng)誰來開會(huì)。我就想：我渾身臟兮兮的，地位卑微，您怎么可能邀請(qǐng)我呢？我倒是很愿意參加會(huì)議，就是害怕被您驅(qū)趕出來呢。所以啊，我還專門洗了澡在家靜靜等候您的通知。我要確信看到有我的份才有膽量去！
師：小兔，就是你的不對(duì)啦，開會(huì)任意缺席。
生4：大王，小兔子冤枉啊。我天生膽小。您的通知上沒有寫清
楚開什么會(huì)。我還以為您開的是自助餐大會(huì)呢。開著開著，大家伙兒餓啦，就把我吃了。我那敢來呢？不要說開會(huì)，就是到會(huì)場(chǎng)周邊走走都不敢。除非您通知中寫清楚回憶內(nèi)容，我想您還是有誠(chéng)信的，不會(huì)出爾反爾！
5、虎王改錯(cuò)
師：瞧，這么一寫，一演，大家就知道了，錯(cuò)都在虎王的通知上。我想，虎王也知道自己寫的通知太搞笑啦，什么都沒有說清楚�！景鍟褐e(cuò)】現(xiàn)在，我們就來幫幫它的忙，再次分工練筆吧：男生，請(qǐng)代替虎王寫寫你此時(shí)的心理感受或者是你的收獲，寫通知，究竟該寫一些什么內(nèi)容呢；女生，就請(qǐng)大家為虎王重新寫一份通知吧。這一次就請(qǐng)你把通知寫齊全！【板書：修改】
生：第二次練筆。
師：請(qǐng)大家交流匯報(bào)寫作的結(jié)果吧。
生1：親愛的動(dòng)物朋友們，這次開會(huì)大家沒有來，完全是我的錯(cuò)。我的通知上沒有寫清開會(huì)的時(shí)間，地點(diǎn)，邀請(qǐng)誰，開會(huì)的內(nèi)容。對(duì)不起大家啦。我也知道今后不管是寫通知還是編故事，我們都要把這些要素寫清楚，這樣別人才能看明白。謝謝大家！
生2：通知：請(qǐng)小馬，小豬，小猴，小兔于本周五下午三點(diǎn)來老虎大王家開會(huì)，商量保護(hù)森林環(huán)境的事。請(qǐng)大家準(zhǔn)時(shí)出席，不要遲到。謝謝！
童話作文 篇9
一只名字叫小鳳的小白鼠，她做事十分仔細(xì)、認(rèn)真。因此，小鳳的作業(yè)常常得優(yōu)，被老師表揚(yáng)。一天，小鳳在回家的路上被什么東西給拌了一跤，她爬起來一看，原來是一塊小橡皮�？蛇@橡皮竟打了個(gè)哈欠，伸出手和腿，說：“小鳳，我是從天上飛下來的，那里有個(gè)國(guó)家，需要你幫助，你愿意去嗎？”
小鳳是個(gè)熱心腸的孩子，聽說別人有困難，特愿意幫。她二話不說，坐在橡皮身上，飛上天空，飛向那國(guó)家。他們來到這個(gè)國(guó)家的城門口，只見上面掛著塊牌子，上面寫著：粗心國(guó)�！靶摹弊稚线�少了一點(diǎn)呢！看來真的很粗心。
小鳳向衛(wèi)兵打聽粗心國(guó)的情況，得知那里住的都是些粗心的孩子：他們寫字多筆少劃；做數(shù)學(xué)忘記進(jìn)位、退位，缺寫小數(shù)點(diǎn)；抄寫英語單詞總是漏字母……小鳳聽了，下決心幫助這些小朋友。
小鳳和會(huì)飛的橡皮挨家挨戶地去找孩子們，把他們叫到粗心國(guó)的學(xué)校，給他們講粗心大意的壞處，幫助他們改正因?yàn)榇中亩鴮戝e(cuò)的字、做錯(cuò)的作業(yè)。天天都這樣，小朋友開始慢慢變仔細(xì)了。粗心國(guó)國(guó)王聽了，十分開心，請(qǐng)小鳳親筆把粗心國(guó)改名為仔細(xì)國(guó)，還將會(huì)飛的橡皮送給小鳳。
瞧！小鳳和會(huì)飛的橡皮都成明星啦！
童話作文 篇10
在一個(gè)神秘的森林里有一座美麗的城堡，花紅柳綠，樹木茂盛，里面住著許多小動(dòng)物。唯獨(dú)美麗的小孔雀，常常一個(gè)人在城堡的小溪邊散步，它寂寞極了，特別想要找一個(gè)朋友。
一天，小孔雀看見了一只小灰兔，孔雀說：“你能做我的朋友嗎?”小灰兔說：“可以呀，你這么漂亮，我很愿意做你的朋友。”小孔雀回頭一看，才發(fā)現(xiàn)小灰兔全身灰暗色，長(zhǎng)得太難看了。小孔雀說:“你長(zhǎng)得太丑了，我才不做你的朋友呢!”兔子聽完便難過地離開了。
這時(shí)，一只啄木鳥在一棵健壯的大樹上啄蟲子，孔雀說:“你能做我的朋友嗎?”啄木鳥說：“可以呀!”可孔雀又嫌棄它嘴巴又長(zhǎng)又尖，怕它啄傷自己。于是，它又打消了跟啄木鳥做朋友的念頭。
正在這時(shí)，一只大老虎跳了出來，孔雀說：“老虎大哥，你能和我做朋友嗎?”老虎回答說：“可以呀!”老虎趁孔雀不注意，打算一口吃了小孔雀。老虎撲了上去，啄木鳥看見了，趕緊用嘴巴不停地啄它。小兔子看見了趕快分散了老虎的注意力。最后，小孔雀獲救了。小孔雀、小灰兔、啄木鳥都成了好朋友。
這個(gè)故事告訴了我們交朋友不能看別人的外表，要看別人的優(yōu)點(diǎn)哦!
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