(經(jīng)典)小學(xué)童話作文

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的小學(xué)童話作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學(xué)童話作文 篇1

　　從前森林學(xué)校有兩位學(xué)生，野兔和狐貍。野兔學(xué)習(xí)十分認(rèn)真，每次都能回答出老師出的問題。

　　貍學(xué)習(xí)成績較差些，所以他每見到野兔都打一聲招呼，說一聲好。野兔也是以禮相答。不久，他們成了好朋友。

　　不久，野兔生病了。他的成績也下降了，落到了狐貍的后面。病好了，野兔就去上學(xué)了！他一來到學(xué)校，就遇見了狐貍。

　　野兔走過去，對狐貍打了一聲招呼，可是，狐貍沒有去理會他，繼續(xù)向前走。野兔又走到狐貍面前，說：“狐貍，你好��！”“你不認(rèn)識我了嗎？我是你的好朋友野兔�。　薄罢l知道從哪里跑來一只野兔子，竟然跟我稱同學(xué)。哼！走開！狐貍不屑一顧的說。野兔感到很委屈，他一聲不響的`來到了學(xué)校，開始努力起來！”

　　又過了幾天，野兔的成績又名列前茅了。這天放學(xué)后，野兔又遇到了狐貍�！鞍。�野兔，你好呀，我是你的好朋友狐貍�！焙�貍說。但是，野兔走開了，他不愿和多變的狐貍交朋友了。

　　對不起，暫時沒有道理！

小學(xué)童話作文 篇2

　　蒲巴走失后，來到了大草原，這時它已經(jīng)非常的饑餓，但它嗅到了一股肉香從遠(yuǎn)遠(yuǎn)處飄來，頓時，它又充滿力量，朝著肉香的來源處狂奔。

　　來到了一座大房子下停了，它撞撞門。過了一會兒，一位善良的牧民打開了門，蒲巴搖搖尾巴，牧民見周圍沒人，卻只有一只牧羊犬正在汪汪叫，牧民想了想：也許它餓了吧！于是讓它進(jìn)了門，喂了它一頓，蒲巴吃飽了，趴在桌下睡著了。牧民又開始想了：這小狗也許是流浪狗把！如果我收養(yǎng)了它，把它訓(xùn)練成一只真正的牧羊犬，就不用買牧羊犬了，也能讓小東西有家了。這時，蒲巴醒了，牧民過去拍了拍它的腦袋說：“小東西，從今天開始，你就在這住下了，我要把你訓(xùn)練成一只真正的牧羊犬�！逼寻退贫�非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　第二天，牧民已早早起床了，可蒲巴還在睡，牧民搖了搖蒲巴，蒲巴醒了，搖搖尾巴，蒲巴不愧為牧羊犬的后代，什么高難度的動作一學(xué)就會，這就是狗中精英吧！

　　這樣練了幾個月，已經(jīng)完全脫胎換骨，成為了一只真正的牧羊犬。

　　在一天晚上，蒲巴遇到了真正的挑戰(zhàn)，在它巡邏時，遇見了一只饑餓的`狼，這狼十分健康，蒲巴知道硬拼是打不過的，它躲在暗處尋找機(jī)會，它在狼放松時沖了上去，一口咬住對方的腳丫，因?yàn)檫@個地方是犬科動物的要害，這時狼慘疼得叫了起來準(zhǔn)備報仇，“砰！”的一聲響起了，狼也倒下了，蒲巴的新主人醒了，來救蒲巴了。

　　以后，蒲巴忠于職守，從未讓羊丟失過。

小學(xué)童話作文 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1能讀懂例文，了解這個故事是怎么編出來的

　　2能根據(jù)自己的玩具編出一個童話故事，并寫下來。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過組合玩具展開想象，編出很有趣的確童話故事。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1兩個玩具指偶。

　　2學(xué)生準(zhǔn)備兩樣以上的玩具。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入：

　　1、老師手上套著兩個指偶（比卡丘和機(jī)器貓），配音：

　　（比卡丘）：哎呀！老兄，你看，今天教室里來了許多老朋友哦！你兄弟大臉貓也來了，還有大力水手、米老鼠等等。

　　（機(jī)器貓）：真熱鬧，今天是什么日子呀？他們都跑到這兒來了？

　�。ū瓤ㄇ穑�：這你都不知道？今天他們?nèi)�是跟著他們的主人來的，要表演�?jié)目的，看誰表演的好，今天可有好戲看了，要大飽眼福了。

　　（機(jī)器貓）：那太好了，我都等不及了。（興奮地大叫）

　�。ū瓤ㄇ穑�：噓，小聲點(diǎn)，他們老師來了。咱們還是躲到旁邊去看吧！

　　2、老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀習(xí)作要領(lǐng)。

　　二、分組準(zhǔn)備

　　1、組，可以一個人，也可以幾個人一組。

　　2、先給自己的玩具取個可愛的名字。

　　3、給自己的故事取個有趣的.題目。

　　4、分組準(zhǔn)備。

　　三、學(xué)生準(zhǔn)備過程中，師在旁配音。

　　（比卡丘）：老兄，你看他們編的還不錯呢！

　　（機(jī)器貓）：嗯，是不錯，今天他們的小腦袋轉(zhuǎn)的挺快的，也挺會說話的，那個史奴比說話還挺幽默呢！

　　（比卡丘）：你看，你兄弟大臉貓的表情可真豐富，一會兒哭，一會兒笑，一會兒皺眉頭，可真有趣。

　�。�機(jī)器貓）：這樣會動腦筋，會說話，有表情才好呀！你看他們老師嘴都合不攏了。

　　（板書：動腦筋會說話有表情）

　�。ū瓤ㄇ穑�：老師走上講臺了，正式演出就要開始了。

　　四、請同學(xué)上臺表演

　　1、一組學(xué)生表演完后，老師配音：

　　（比卡丘）：這個故事還不錯，就是我沒聽清楚發(fā)生在什么地方。

　�。�機(jī)器貓）：不是你沒聽清楚，而是他壓根兒就沒說，不交代一下時間、地點(diǎn)可不行。

　　（比卡丘）：對，還要說清楚事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果才行。

　�。�機(jī)器貓）：你別急，后面的故事肯定越來越好的，張老師經(jīng)常表揚(yáng)他們?nèi)��?）班同學(xué)聰明呢！咱們繼續(xù)往下聽吧！

　　（板書：時間地點(diǎn)起因經(jīng)過結(jié)果）

　　2、學(xué)生繼續(xù)表演

　　請學(xué)生根據(jù)板書評講這些故事哪些地方好，哪些地方不好。

　　五、學(xué)生試寫，師巡視。

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