實(shí)用的烏丟丟的奇遇讀后感作文300字3篇
在平平淡淡的日常中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編整理的烏丟丟的奇遇讀后感作文300字3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
烏丟丟的奇遇讀后感作文300字 篇1
“烏丟丟、烏丟丟!蹦懵(tīng),布袋爺爺又開(kāi)始耍木偶戲了,這次耍的是《獨(dú)腳大俠平妖記》。其實(shí)這是金波老爺爺給我們寫(xiě)的《烏丟丟的奇遇》這本書(shū)。
這本書(shū)介紹了一個(gè)名叫烏丟丟的故事,烏丟丟原本是一個(gè)沒(méi)有身體的小腳丫,但他遇上了一個(gè)名叫珍兒的善良小女孩,珍兒見(jiàn)他可憐就把他帶回了家,還給他按上了身體,可剛要給他按上最后一只腳時(shí),他卻跳了出去,看來(lái)他還是喜歡做“獨(dú)腳大俠”。日子一天天過(guò)去了,善良的珍兒一直照顧著烏丟丟?墒怯幸惶欤麉s不辭而別,獨(dú)自去尋找“布袋爺爺”。于是,一段感人的奇遇記就開(kāi)始了。
其中主人公最令我感動(dòng),不過(guò)起初,我討厭烏丟丟,因?yàn),珍兒如此用心、如此仔?xì)地照顧他,他非但不領(lǐng)情,而且,還不辭而別,好像一點(diǎn)都沒(méi)有在乎過(guò)珍兒是否會(huì)沮喪難過(guò)與失望。但漸漸地,我的觀點(diǎn)改變了,我開(kāi)始喜歡上烏丟丟了,烏丟丟最后打聽(tīng)到了珍兒的學(xué)校與住址,去看珍兒,可是珍兒的學(xué)校失了火,烏丟丟不顧生命的危險(xiǎn)一邊參加救火,一邊苦苦尋找在火焰中的珍兒,就當(dāng)他倆在火中重逢珍兒獲救的瞬間,烏丟丟卻被熊熊燃燒的大火吞沒(méi)了,永遠(yuǎn)地離開(kāi)了大家。
讀了這本書(shū),讓我知道了生命的可貴、珍貴,并懂得了用愛(ài)滋潤(rùn)生命。
烏丟丟的奇遇讀后感作文300字 篇2
寒假里,我讀了金波爺爺?shù)拈L(zhǎng)篇童話(huà)《烏丟丟的奇遇》,它講述了木偶人烏丟丟尋找親人尋找朋友的奇遇故事——美麗而憂(yōu)傷。
書(shū)中的主要人物有,聰明可愛(ài)的“獨(dú)腳大俠”烏丟丟,寬厚善良的布袋爺爺,美麗勇敢的珍兒姐姐,博學(xué)仁愛(ài)的吟老,開(kāi)心樂(lè)觀的蘑菇人,天真活潑的蕓兒……
這本書(shū)每一章的最前面都有一首優(yōu)美的十四行詩(shī),我最喜歡的一段詩(shī)句是“春天的微雨染綠了芊芊細(xì)草,夏天的綠蔭是小鳥(niǎo)涼爽的家,秋天的紅葉剛剛飛離了樹(shù)梢,冬天的飛雪又送來(lái)新的童話(huà)。”我真想也能生活在這樣美麗的地方。
烏丟丟因?yàn)槟芙o我們帶來(lái)快樂(lè)而獲得生命,也珍惜生命的可貴,并懂得用愛(ài)滋養(yǎng)生命,用愛(ài)回報(bào)生命……最后,他為了救珍兒姐姐,奮不顧身地沖進(jìn)火海,身子被燒成了灰燼,又只剩下一只腳。
烏丟丟是善良、勇敢、聰明、可愛(ài)的人,我要向他學(xué)習(xí),也做一個(gè)像他一樣的人。
烏丟丟的奇遇讀后感作文300字 篇3
輕輕地合上那本書(shū),里面的情節(jié)還是令我回味無(wú)窮。烏丟丟本是布袋老人的小木偶丟失的一只小腳丫。為了能夠?qū)ふ也即先,它無(wú)意中闖進(jìn)了吟癡老人家中。在這里,烏丟丟認(rèn)識(shí)了一群可愛(ài)的好朋友:詩(shī)簍子、木頭娃娃、小泥猴、不倒翁......在他們?yōu)橐靼V老人舉行的“重返童年”的晚會(huì)中,烏丟丟體會(huì)到了人生真正的快樂(lè)。于是,它便開(kāi)始了尋找布袋老人和珍兒的奇妙的旅途。在旅途中,烏丟丟也懂得了許許多多的道理。最后,為了讓自己的人生更加完美、精彩,烏丟丟成為了珍兒的一只健康的腳丫。
這本書(shū)里的.主人公——烏丟丟,只是一只小木偶的腳,它的身份是那么普通,但它的人生卻很精彩。這是為什么呢?因?yàn)樗男闹杏袗?ài)。愛(ài),讓烏丟丟的生命更加有趣、豐富;愛(ài),也讓烏丟丟和吟癡老詩(shī)人的友誼變得更加的神圣。它會(huì)珍惜生命的可貴。正如本書(shū)的作者金波說(shuō)的,人生的財(cái)富是什么?生命的意義是什么?是愛(ài)。我想用這本童話(huà)中吟癡老詩(shī)人和烏丟丟的故事告訴所有讀者們:有愛(ài)滋養(yǎng)的生命,才是鮮活、美麗和不朽的生命。
所以,我們要做一個(gè)心中充滿(mǎn)愛(ài)的人。只有獻(xiàn)出自己的愛(ài),人生才會(huì)更加美好。
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