讀后感的作文10篇[優(yōu)]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的讀后感的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

讀后感的作文 篇1

　　記得初中時(shí)即在河南路科技書(shū)店買(mǎi)了《蘇菲的世界》，那時(shí)貝塔斯曼剛推出，自己完全是被那些嶄新的封面和包裝所吸引，興沖沖買(mǎi)了兩三本書(shū)，回家還寫(xiě)了篇“買(mǎi)書(shū)，是因?yàn)榉饷婢�致緣故”的“感悟”。小時(shí)候看書(shū)慢，一字字啃到23頁(yè)便覺(jué)費(fèi)神看不下去，于是乎扔進(jìn)書(shū)櫥，一擺十年之久�，F(xiàn)在整書(shū)櫥，太多兒時(shí)買(mǎi)來(lái)未讀之書(shū)了。雖有仰望星空般看幾百年前過(guò)去的感覺(jué)，實(shí)則嘆息自己在青春年少時(shí)失卻了多少啟蒙良機(jī)，懵懵懂懂。蘇菲亦是一個(gè)十五、六歲的女孩，如果當(dāng)時(shí)能有幸讀完，想必那種親臨故事情節(jié)，所受震撼之感要比現(xiàn)在強(qiáng)上千百倍�？捎謺�(huì)有所質(zhì)疑，如果當(dāng)時(shí)讀它，自己又能讀懂多少呢？因?yàn)閷�業(yè)之故，自己是帶著淺薄的西方文化背景來(lái)讀的，書(shū)中的涉獵，有些使我溫故知新，有些解答我的疑問(wèn)，有些開(kāi)啟了新的觀點(diǎn)和視角，才會(huì)有如獲至寶的感覺(jué)�？墒切�時(shí)候沒(méi)頭沒(méi)腦，嚼起來(lái)會(huì)否覺(jué)得生硬呢？未知。哲學(xué)是博大而深?yuàn)W的，只怕此刻的我，也未能將這本啟蒙書(shū)如數(shù)讀懂吧？成長(zhǎng)和讀書(shū)就是在不斷地探索中相輔相成，在矛盾中取進(jìn)呢。

　　Sophie是智慧的意思，書(shū)名取《蘇菲的世界》，將讀者從一個(gè)全新的角度，質(zhì)疑這個(gè)世界，質(zhì)疑自身，開(kāi)始了一程奇幻之旅。作者巧妙的情節(jié)構(gòu)思，使讀者不禁對(duì)自己的存在也產(chǎn)生了疑惑，仿佛我自己就是蘇菲，或蘇菲確實(shí)存活在我們的意念里。每一個(gè)哲學(xué)派別的講述，我們都似親身活在那些哲學(xué)家眼中的世界里，不能自拔。思索將我們帶入不同的宇宙觀中。智慧，源自于我們本身，發(fā)人深省。

　　文史哲不分家，《蘇》將哲學(xué)概況的通俗演繹，解答了我許多以前唐唐課上似懂非懂的內(nèi)容。從自然派，古典派，中世紀(jì)，到文藝復(fù)興，巴洛克時(shí)期，啟蒙運(yùn)動(dòng)，浪漫主義，自然主義，到現(xiàn)代的存在哲學(xué)，不僅僅是文學(xué)常識(shí)，歷史背景，藝術(shù)形式的介紹，還有自然科學(xué)，政治經(jīng)濟(jì)等。其實(shí)，世界百科不分家，而哲學(xué)，就像百科的'起源和索引，于是《蘇》能像行云流水般在各個(gè)領(lǐng)域中自由過(guò)渡。

　　我們每個(gè)人都能在哲學(xué)中找到自己的影子，我們的所思所想，所作所為，前因后果，稟性所帶來(lái)的喜怒哀樂(lè)，也都能從中找到對(duì)應(yīng)。找到了原因，我們往往就能知道下一步如何走，如何保持和諧，如何追尋適合自己的生活。哲學(xué)將我們從兔毛深處中沉睡麻木的我們拉出來(lái)，試圖看清我們自身，看清這個(gè)世界。

讀后感的作文 篇2

　　夏天的一個(gè)周末，五歲的薩沙和哥哥托利亞，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空氣是那么清新。他們來(lái)到林中的一片空地。那里盛開(kāi)著美麗的鈴蘭花。

　　“看！這兒還有一朵野薔薇呢！”大家被薩沙的叫聲吸引過(guò)來(lái)。原來(lái)有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇�，開(kāi)出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。一家人坐在野薔薇旁邊，聊起天來(lái)。

　　突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點(diǎn)，緊接著，下起了傾盆大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞給身邊的托利亞，托利亞又把雨衣給了薩沙。

　　薩沙不解地問(wèn)：“媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？”

　　媽媽回答說(shuō)：“我們應(yīng)該保護(hù)比自己弱小的�！�

　　薩沙又問(wèn)：“這就是說(shuō)，我是最弱小的了？”

　　“要是你誰(shuí)也保護(hù)不了，那你就是最弱小的。”媽媽說(shuō)著摸了摸薩沙的腦袋。

　　薩沙朝薔薇花叢走去。大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無(wú)力地垂著頭，顯得更加?jì)赡�。薩沙掀起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上，問(wèn)道：“媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？”

　　媽媽笑著說(shuō)：“不，不，你能保護(hù)更弱小的`，你是勇敢的孩子啦！”

　　今天，我讀了一篇課文叫《我不是最弱小的》，它講述了一家人出門(mén)春游時(shí)所發(fā)生的事。在下雨時(shí)，媽媽把雨衣遞給了在身邊的托利亞，托利亞又把雨衣遞給比自己小的薩莎。薩莎提出了自己想問(wèn)的問(wèn)題，媽媽給她解答了，她明白了媽媽的意思，她向一朵野薔薇花走去，用自己的雨衣遮住了被風(fēng)吹雨打的薔薇花。她向媽媽問(wèn)：“我現(xiàn)在還是最弱小的嗎”？媽媽搖了搖頭給了薩莎一個(gè)滿意的答案。

　　這篇課文告訴我們：要學(xué)會(huì)獨(dú)立，不要做大人身邊最弱小的一棵小小樹(shù)，如果是那樣你將永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大。

讀后感的作文 篇3

　　《稻草人》一書(shū)是收集三十多個(gè)故事的童話集。它們都有自己的魄力，會(huì)給人留下一個(gè)個(gè)深刻的印象。《一粒種子》、《稻草人》、《眼淚》、《傻子》……給我印象最深的是《芳兒的夢(mèng)》。

　　令我最意想不到的是，芳兒是男孩。我總覺(jué)得芳兒這個(gè)名字像女的，所以芳兒是女孩。沒(méi)想到擁有芳兒這個(gè)名字的卻是一個(gè)男孩，這讓我感到驚訝。

　　芳兒是個(gè)心靈很純真的男孩。他很天真，“想上天去采星星做成項(xiàng)鏈給媽媽�！眲傋x到這里，我就想：人不可能上天去摘星星，再說(shuō)了，星星其實(shí)只是太空的星球，不可能用小小的'繩子串起來(lái)，更不可能戴在脖子上，可畢竟是童話，童話不可能是真的。

　　我也給父母親過(guò)生日禮物，那是一張我自己畫(huà)得不大認(rèn)真的“賀紙”罷了。想起以前，我真慚愧，我在媽媽生日的時(shí)候都沒(méi)給她生日禮物。從今天起，我要每一次父母生日都準(zhǔn)備禮物。

　　我爸爸生日那天，我正在玩爸爸的手機(jī)，突然嘀嘀一聲，我覺(jué)得是來(lái)短信的，果然，我按一下確認(rèn)，哦！原來(lái)爸爸手機(jī)設(shè)置過(guò)了，每天生日就會(huì)接到祝福。我查看了一下，原來(lái)媽媽早就發(fā)短信祝福了，我想了又想，只好用一張草稿紙，在上面畫(huà)上畫(huà)，就OK了。我送到爸爸跟前，說(shuō)：“這是您的生日禮物�！卑职钟X(jué)得還不錯(cuò)，說(shuō)：“謝謝你�！眻D上就是一個(gè)方框，上面寫(xiě)著：我們家就像植物大戰(zhàn)僵尸一樣。（那時(shí)我們家流行玩植物大戰(zhàn)僵尸）還畫(huà)了圖，圖邊還加了幾句話，是這樣的：圖1：我是向日葵，圖2 ：爸爸是雙發(fā)射手，圖3：媽媽是寒冰射手，圖4：哥哥姐姐是雙子向日葵。

　　我建議：小學(xué)生最好自己給父母做禮物，培養(yǎng)動(dòng)手能力，又讓父母開(kāi)心，還讓自己變得愛(ài)動(dòng)腦筋，一箭三雕。

讀后感的作文 篇4

　　我在暑假里，我讀了意大利著名兒童作家亞米契斯的代表作《愛(ài)的教育》。一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容，期間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好真實(shí)的“每月故事”，一個(gè)小學(xué)生的世界活潑的呈現(xiàn)在了我們的面前。作者通過(guò)一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記述了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，表現(xiàn)了人性的'善良和純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，讓我感到平凡中的崇高，讀完全書(shū)后，我激動(dòng)的心情久久難以平息。作為一個(gè)把自己的文學(xué)故事同現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起的作家，作者亞米契斯并沒(méi)有注意到，意大利在一八0七年實(shí)現(xiàn)了民族的統(tǒng)一后，人民大眾的處境并沒(méi)有得到改善，建立文明現(xiàn)代的民主社會(huì)的理想還有待于實(shí)現(xiàn)。不過(guò)，他認(rèn)為，借助學(xué)校教育不錯(cuò)哦 你也可以投稿，借助博愛(ài)諒解的精神，可以進(jìn)行變革。他特別重視學(xué)校教育，因?yàn)閷W(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)新一代成員的使命，這也正是亞米契斯對(duì)《愛(ài)的教育》傾注了巨大心血的社會(huì)背景和思想淵源。

　　《愛(ài)的教育》映照出亞米契斯對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人際關(guān)系的省視，反映了他思想、道德的取向。我認(rèn)為《愛(ài)的教育》充滿了博愛(ài)的精神，把社會(huì)主義思想和博愛(ài)熔為一爐，以謀求社會(huì)成員的情感和社會(huì)平等。這種像一根紅線貫穿亞米契斯的作品的完美主義精神、博愛(ài)精神流光溢彩、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，使這本書(shū)超越了時(shí)空，獲得普遍、永恒的價(jià)值，成為一部讓人受益匪淺的不可多得的。

讀后感的作文 篇5

　　一個(gè)人，從小就應(yīng)該有夢(mèng)想，向目標(biāo)努力、前進(jìn)，絕對(duì)能實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，到達(dá)你的目標(biāo)。

　　今天是9月1日，童老師按學(xué)校的規(guī)定，給我們看了開(kāi)《開(kāi)學(xué)第一課》里面的每一個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，并實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。《開(kāi)學(xué)第一課》講述了試飛英雄中華叔叔在飛行途中，遇到了飛行時(shí)可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)，飛機(jī)不停的'往下落，每秒落下200米，中華叔叔知道有很多雙眼睛看著他，他認(rèn)為，只要有一線希望，就要把飛機(jī)飛回去。在中華叔叔的努力下飛機(jī)又平穩(wěn)了，又重新飛回來(lái)了。

　　《開(kāi)學(xué)第一課》還講述了，一位父這位父親，在泥石流發(fā)生時(shí)，用飛快的速度回家，去看看自己的女兒。但是，這位父親回到家后，只看見(jiàn)了泥水并沒(méi)有看見(jiàn)自己的女兒。于是，他用雙手在泥堆里不停的挖著，挖了三天三夜，終于挖出了女兒，把女兒洗干凈。

　　夢(mèng)想的力量多么偉大啊，只要你努力，只要你付出了汗水和淚水，就會(huì)和夢(mèng)想的距離越來(lái)越近。那時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，有人在向你揮手，他就是夢(mèng)想。

讀后感的作文 篇6

　　蜘蛛夏洛和小豬威伯奇異的成為了好朋友，看似渺小的夏洛用自己的智慧和勤勞拯救了龐大的威伯，甚至為此耗盡了生命，一切只源于一句話："我不會(huì)讓你死的，威伯。"如此承諾，重于一切！

　　“承諾”，詞典上是這樣解釋的：人與人之間，一個(gè)人對(duì)另一個(gè)人所說(shuō)的具有一定憧憬的話，一般是可以實(shí)現(xiàn)的。

　　很多時(shí)候，我們可以做出承諾，或壯懷激烈、或情深意重，然而我們真正都實(shí)現(xiàn)了嗎？沒(méi)有忘記、沒(méi)有偷工減料、都是一絲不茍的做到了嗎？是的，總有各種各樣的理由和借口來(lái)推脫，最后自欺欺人的心安理得……相信夏洛會(huì)讓許多人無(wú)地自容的。

　　夏洛的生命很短暫，但我堅(jiān)信她在溘然長(zhǎng)逝前，是非常幸福的，因?yàn)樗�想做的事情都盡了自己的全力，也都做到了。她除了平常的捕獵、繁衍等基本生存之外，還用自己的全心付出獲得了最美好的.友誼——“你已經(jīng)拯救了我，夏洛，而且我很高興能為你奉獻(xiàn)我的生命--我真的很愿意�！蔽液敛粦岩赏�伯的真誠(chéng)！后來(lái)威伯為了守護(hù)夏洛的孩子們而做的努力，也為這份珍貴的友誼添上了完美的注腳。

　　人的生命也何其短暫，而我們卻終日奔忙于或名或利等身外之物，以為抓住這些就接近了幸福，往往最終發(fā)現(xiàn)得到的只是空虛。生命的意義在哪里？人生的價(jià)值在何處？夏洛給了我們很好的啟迪。

　　《夏洛的網(wǎng)》有種久違的小清新，仿似瑣碎的娓娓道來(lái)讓一切那么自然，如午后陽(yáng)光般和煦溫暖，不知不覺(jué)融入其中。直到夏洛走到了生命的盡頭，我們終于為之一震，綿綿而來(lái)的感動(dòng)和思考就像醇酒的后勁一樣，讓人回味無(wú)窮。我想一本好書(shū)的魅力就在于此吧，總是意猶未盡。

讀后感的作文 篇7

　　讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，或幾句名言后都會(huì)讓人深有體會(huì)，但讓我記憶猶新而又感動(dòng)的是意大利作家亞米契斯著的《愛(ài)的教育》，讀完這本書(shū)，讓我明白了許多深刻的道理。

　　這本書(shū)講得是一位名叫安利柯的小男孩在學(xué)校的四年內(nèi)寫(xiě)的日記。其中，最讓我感動(dòng)的.還是一個(gè)題目叫做《一個(gè)愛(ài)國(guó)者思想的孩子》。文中是講一艘法國(guó)輪船準(zhǔn)備從巴塞羅那開(kāi)往熱那亞。兩年前，安利柯被人賣到了馬戲團(tuán)，受到了他們的凌虐。到了巴塞羅那以后，他逃出了馬戲團(tuán)，來(lái)到意大利領(lǐng)事館尋求保護(hù)，領(lǐng)事非常同情他，把他安排到回國(guó)的輪船上。船上的游客聽(tīng)了他的遭遇，出于憐憫和同情，給了他一些錢(qián)。接著，游客又開(kāi)始了聊天，把話題轉(zhuǎn)移到了意大利。把意大利說(shuō)得一無(wú)是處。忽然錢(qián)幣砸在了他們的頭上。“我不要那些說(shuō)我祖國(guó)壞話的人的東西！”安利柯憤怒地說(shuō)道。

　　這篇文中的小男孩雖說(shuō)受過(guò)了很多苦，但是，他這種熱愛(ài)祖國(guó)的精神，值得我們大家學(xué)習(xí)。祖國(guó)猶如我們的母親，我們愛(ài)她，離不開(kāi)她。雖然她也有許多不足之處，不盡人如意的地方，但我相信，隨著祖國(guó)的逐漸強(qiáng)大，我們的母親會(huì)越來(lái)越好，越來(lái)越富強(qiáng)的。我認(rèn)為我們應(yīng)該愛(ài)祖國(guó),愛(ài)社會(huì),愛(ài)學(xué)校,愛(ài)父母,愛(ài)老師,愛(ài)同學(xué),愛(ài)世界上一切需要愛(ài)護(hù)的人,做個(gè)新時(shí)代的好少年,讓我們用愛(ài)去喚醒人類的真實(shí)情感,讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐。就像故事中的領(lǐng)事一樣，碰到了有需要幫助的人給予他（她）愛(ài)和溫暖，讓他（她）感受到人間是有真情的！

　　總而言之，《愛(ài)的教育》是一本值得我們大家去讀的好書(shū)，就如同讀一本好書(shū)就像和一個(gè)高尚的人談話。

讀后感的作文 篇8

　　今天，我讀了《媽媽的目光》這首詩(shī)，這些令人難忘的詩(shī)句，一直在我的耳邊輕輕地回蕩……

　　詩(shī)中這樣描寫(xiě)：“媽媽的目光/好像廣漠的宇宙/我是一個(gè)小星球/在媽媽的'目光里遨游”。

　　這首詩(shī)以比喻為主，表面上好像寫(xiě)的是媽媽的目光，實(shí)質(zhì)上寫(xiě)的是媽媽偉大而無(wú)私的愛(ài)。我不禁想起我的媽媽各種各樣的目光：開(kāi)心的、生氣的、激動(dòng)的、恨鐵不成鋼的……媽媽每天不僅要辛苦工作，還把剩余的時(shí)間都花在了我的身上，媽媽無(wú)微不至地照顧我，幫助我好好學(xué)習(xí)，(.)給我講人生的很多道理……媽媽的愛(ài)，很簡(jiǎn)單，媽媽的希望，也很簡(jiǎn)單，只是想讓我將來(lái)成為有用的人，希望我長(zhǎng)大后誠(chéng)信、善良、有責(zé)任感！

　　媽媽的目光，會(huì)一直追隨著我，指引著我前進(jìn)的方向。

讀后感的作文 篇9

　　從前，有一只狡猾的狐貍，名叫列那。他有一個(gè)妻子，兩個(gè)孩子。他為了找到充足的美食坑、蒙、拐、騙、偷，他無(wú)所不用。列那惡整過(guò)葉森格倫，吃掉過(guò)烏鴉田斯令的奶酪，又把小鳥(niǎo)愛(ài)爾蒙特的肉放在自己家的宴會(huì)上，又吃掉了鷺鷥秉沙，還教野兔柯阿爾唱歌……

　　讀完這個(gè)故事，我了解到，如果想在大自然求生的話，必須要比無(wú)賴的人更加無(wú)賴，比強(qiáng)橫的惡霸更加強(qiáng)橫。因?yàn)闆](méi)有人會(huì)同情你，大自然的.規(guī)律是殘酷的，只有強(qiáng)者才能生存下來(lái)。

讀后感的作文 篇10

　　今天，我們學(xué)習(xí)了《巨人的花園》一課，這一課讓我知道了有快樂(lè)要和大家一起分享，才能感到真正的快樂(lè)。

　　這篇課文主要講了巨人游玩回來(lái)趕走了孩子們，不讓他們進(jìn)入花園。但是，孤獨(dú)的巨人到了冬天還是執(zhí)迷不悟，寧愿自己孤獨(dú)，也不愿讓孩子們來(lái)玩�？墒牵�春天來(lái)到村子的時(shí)候，花園里仍是冬天。然后，一個(gè)小男孩用他那會(huì)說(shuō)話的眼睛直視巨人，頓時(shí)，巨人明白了，沒(méi)有孩子的`地方就沒(méi)有春天。最后，巨人拆除圍墻，把花園給了孩子們，他生活在漂亮的花園和活波的孩子們中間，感到十分幸福。

　　由此我想到了自己，我雖然是小氣的人，但是，在別人需要幫助的時(shí)候，我還是會(huì)積極去幫助他們。比如，有的同學(xué)鋼筆沒(méi)水了，，我會(huì)主動(dòng)借給她們，有的忘記帶本子，我會(huì)拿自己的給她們用。但是，有的學(xué)生太霸道，自己有用的，偏偏還要用別人的，但她要借，我還是借給她。學(xué)了這篇課文，我認(rèn)為我是公正的。他是我真正體會(huì)到，善于幫助人的人，她的生活是快樂(lè)的，幸福的，一時(shí)的自私自利將會(huì)是自己的一生變得沒(méi)有歡笑。奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界會(huì)更美好。