【推薦】散文作文集錦7篇
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的散文作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
散文作文 篇1
由來已久，關于談論寫作的文章，數見不鮮�？梢妼懽髦谌松闹陵P重要。其實，作文真的不是小事，因為透過寫作，可以折射一個人的世界觀、宇宙觀，甚至于價值觀……哪怕一個極小的孩子，一篇文章交上來，我們就會對他或她的生命狀態(tài)有一個很直觀的認識。
而人類之所以冉冉不絕，生生不息，在很大程度上，確實也得益于文字——一切有文字記載的東西，簡言之人類文明；得益于文字的濡養(yǎng)與教化，簡言之育化。由此說來，作文真的就不算小事啦。因為人類之所以薪火相傳，文明之所以不斷更新，就在于道之所傳。而真正好的文章就是在傳播好的道理。難怪許多家長，在孩子很小的時候，就很重視孩子這方面的學習，因為他們深信“文以載道”。
而所謂的“文以載道”，自然包括文章思想性和藝術性的高度統(tǒng)一。
那么，圍繞寫作的學習，也就不能超越這方面的認知。
首先，讓我們作出一個明智的選擇，那就是，選擇經典的好文章來學習。學習人家先進的認識、科學的方法、高明的道理。這是學習的初級階段，而要正確接受真理，就必須先認識真理，做到真正的通達。
再次，看看人家是怎樣把好的'道理傳播出去的。借助了那些科學的手段和直接的方法——這也就是材料及其使用。我們既要研究作者的思想功力，更要破解作者的藝術功力，也就是寫作手法、寫作特點。
而作者所運用的材料，一定是經過嚴格的取舍和深刻的加工的，這是一個很精細的過程。而那最初的素材一定是源于生活的，絕不會是從天上掉下來的。
而大凡高明的作者，一定是一個善于觀察，善于思索，善于發(fā)現(xiàn)，善于探究的人。
他或她一定有一雙鷹隼一樣的眼睛，時刻在人生的至高之處，留意尋找自己的獵物，他甚至不會放過一個精彩的瞬間。這既有書本的、還有生活的，總之無論有形的無形的，他都要努力捕捉。然后提煉成自己的營養(yǎng)，并把它加工成可供同樣尋求的人歆享的精神食糧——一份真正的營養(yǎng)大餐。
而無論作者藝術功力有多么隱秘，思想有多么深藏，手段一定是為目的服務的，亦即藝術性 服務服從于思想性。作者的觀點、思想一定是文章的靈魂，是文章的統(tǒng)帥，一切手段皆為目的服務。他就是要借助材料和形式來傳播自己的思想、理念、觀點。
說這些，是否是下筆千言離題萬里呢？！也是也不是，因為真正的功夫在書外。透過有字的信息，讀出字外的信息，比解讀文本本身更重要。因為真正的啟示，總是無聲的！真正的祝福，總是隱藏的！正像天國的奧秘一樣，一切都是不經意的，在最漫不經心之處，總有圣靈的種子，等待我們采集、收獲、播灑……
例如，我們新近學習的《程門立雪》，就很好地做到了這一點。課文緊緊抓住“立雪”，來突出“程門”令人景仰，凸顯學子“求學師門，誠心專志、尊師重道”的精神，在這里環(huán)境與景物的描寫，完全為內容服務，突出主體與主題。而對人物進行簡單概要的介紹，又做到了重點突出，剪裁得當。粗細結合、濃淡相宜。而簡筆勾勒之處，也令人物形象更突出、更高大，見證道的力量！因為“大道至簡、大象無形”！
而看似尋常的《打針》，事件雖小，在作者的筆下，也開出智慧的花朵：戰(zhàn)勝內心的恐懼，就是戰(zhàn)勝自我。
其實，很多事情都是，在沒有嘗試之前，令人不可知的惶恐，一旦打破戒律，窺破真諦，也就真的沒有什么大不了的。
這篇文章，透過凡人小事，讓我們學習成長，懂得成長的奧秘盡在于，不放棄每個成長的瞬間，這既是成長的要求，也是成長的奧秘。
而作者的剪裁功力也是很獨到的，讓最膽小的人先出場，做鋪墊，接著自己親身體驗，這樣就更真實可感，更令人信任，更有說服力。
以事件發(fā)生發(fā)展的先后為明線，以心理活動變化為暗線，讓兩條線索交織，合二為一，做到敘事清楚，描寫細膩，也值得初學寫作的人借鑒。
好的文章，無論篇幅長短，一定中心突出，材料充實。言之有物，言之成理。
總之，在最初的學習階段，一定有這樣一個宏觀的認識，然后才能各個擊破。因為寫作就是一個科學的堡壘，我們只有把關鍵處各個擊破，才能占據要津，從而統(tǒng)攬全局，所向披靡。
散文作文 篇2
寢室里太吵雜，果然不是適合自習的地方。收拾好了書包，準備去圖書館。
立冬已過，空氣是徹底的冷，已經沒有了一點秋日的涼爽。公寓樓間的道路兩邊立著柱狀的路燈，近乎純白又微帶橘黃的光茫無言地撒在精致玲瓏的小白方格路面。沒有一個行人，剛才僅僅有幾輛自行車無聲地走過。行于其間，光芒充滿四周，更覺得寒冷。
橋頭是昏暗的世界，正面的橋面只有幾點微弱的燈火，背后的街道邊的路燈高懸，那光芒反而照不亮我身處的小世界。以暗藍的夜空為背景，一半綠一半金黃的銀杏葉、暗紅的矮楓、長青木的紺碧構成了一副色彩豐富而細膩、似乎在懷念金秋的畫面。
踏過橋面的積水，又忍不住看向夜色中的另一座橋，不光橋面有很亮的路燈，靠近岸邊的橋梁還有橘色的探照燈將橋身照得很亮。于是那絢麗的紅色就在夜色中綻放，有倒影在水面，光彩輝煌。再遠是座安靜的鐵橋，橋身散發(fā)著幽深的藍意。
另一個方向的'不遠處因水面間的落差而存在一個小瀑布。落差不大，但與河面齊寬。這是唯一打破了夜的寧靜的嘩嘩水聲。比起絢爛的那一方向，無光的世界與氣勢恢宏的水聲更顯無邊之感。
過了小橋，轉向在沒一座橋的方向，呈扇面的圖書館將它的側邊面相了我。道路的右手邊是一片荒地。又是柱型的路燈，只不過很是暗淡。栽了一圈行道樹，卻遮擋不了荒原的感覺。這里的雜草齊身，還泛著綠意。左邊還是水聲，但晚秋遺民的歌聲輕輕地傳到了右耳�；牡氐膶γ媸撬奶柦虒W樓，漆黑一片，與荒地一起涌現(xiàn)出一種莊嚴。
已經到達了圖書館外圍，沿著鄰水的湖邊走著。踩在木板鋪就的地面上有低沉而質樸的咚咚聲。五層樓的圖書館向這邊展開，層層亮滿了燈，在如墨的黑夜，像似一艘未來的巨型星艦，夢一樣的感覺。
從外圍盤旋的樓梯拾級而上，經歷了一番奇幻旅程一樣，現(xiàn)在回到了現(xiàn)實。
好像身邊有許多的秘境，我確信其中之一便是以燈為輪廓的夢的世界。
散文作文 篇3
風風雨雨，朝朝暮暮；花開花謝，潮起潮落。我是五年級才轉學來的這所學校的，這兩年來，每一個歡笑，每一滴淚水，每一段故事，每一次經歷，每一份感動，都使我難以忘懷。如今，我即將告別母校，回首往事，兩年的轉學生活歷歷在目，母校的一草一木、一磚一瓦是那樣熟悉，那樣親切……
走在寬闊的操場上，看到棵棵枝繁葉茂的松樹，看到整潔如新的教學樓，我不禁感慨萬分。在操場上盡情地玩耍，母校給予我和同學之間的友誼；在陽光下鍛煉，母校讓我保持茁壯的身體；明亮的教室內，我學習著豐富的知識，母校帶我跳入了知識的海洋；開學典禮上，我站在臺上做著動人的演講，是母校，讓我擁有鍛煉自己的機會，站在全校師生面前從容地表演。
感恩母校，給了我發(fā)展的新天地。每當主持、演講比賽等大型活動，學校老師總是把鍛煉的機會留給我。多少次的磨練，使我在大眾面前的表現(xiàn)也越來越好，表達能力也越來越強！
感恩母校，我在這里茁壯成長。數學課上，我遇到了不會做的題目，數學老師不厭其煩地為我講解，一遍、兩遍……直到我弄懂為止！
感恩母校，讓我領悟了許多人生道理：《龜兔賽跑》讓我明白了九牛一毫莫自夸、驕傲自滿必翻車；《掩耳盜鈴》讓我明白了不要自欺欺人……歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！
如今，我即將要畢業(yè)，告別可愛的`母校，只能把依依不舍的眷戀化作志向，竭力回報母校；在剩下的幾個月里，努力學習，奮勇向前；讓生活綻放一次笑容，讓生命澎湃一次潮汐。因為人生的下一個巔峰還在等待我們去征服，我們要用張揚的青春去譜寫生命的傳奇，我們要用奮斗闖出屬于自己的天空。拿出最好的成績，來回報母校對我的培育之恩！
散文作文 篇4
下雪了，期盼已久的雪花終于從天而降,它像一只蝴蝶似的在空中翩翩起舞,一眨眼就落到了地上.又好像天女散花紛紛揚揚地落到了人間.雪花是快樂的,它就像我們的開心果;雪花是晶瑩的,它向人們展現(xiàn)了它純潔的一面;雪花是兩面的,它有時讓人放松,有時讓人討厭.
雪花給大地穿上了一件白色的.外衣;給麥子蓋上了厚厚的被子;給各種花草樹木披上了雪白的棉襖;大山也蒙上了一層雪.它讓小河停止了流動,讓萬物得到滋潤,讓世界沉浸在一片白茫茫之中,讓老農眉開眼笑,讓我們得到快樂.
大雪過后,主角當然是我們孩子了.我們跑到雪地上,有的堆雪人,有的打雪仗,玩得可開心了.打雪仗的可起勁了."無敵隊"的隊員們一個在做雪球,另外幾位隊員拿起雪球拼命地扔,累了就換一下.可對方"必勝隊"好像看破了他們的戰(zhàn)術,趁他們不注意,拿起雪球向他們扔去,正好雪球不偏不倚砸在了對方隊員上,取得了勝利.他們高興地一蹦三尺高.堆雪人的也不甘示弱.他們把雪搓成球,然后放在雪地上,慢慢地向前滾.雪球越滾越大,慢慢地變硬.不一會兒,一個雪人的下身就做好了.接著,他們按原來的方法又做了雪人上身.又拿來幾顆木炭當作它小巧玲瓏的眼睛.最后,他們拿來了一把掃把插在雪人身上,一個像模像樣的雪人就完成了.有一個小孩張開雙臂,好像在擁抱大雪,又好像在親吻大雪.頓時,大雪變得那么親切,那么討人喜歡。
在我們高興之于,大雪也給我們帶來了悲痛.在馬路上,許許多多的汽車來來往往,不免會給司機帶來不祥的預感.可能會造成車子打滑,嚴重的會造成事故.行人也得放慢腳步.
總之,大雪既給我們帶來歡樂,也會給我們帶來不便
散文作文 篇5
你是我生命之光。當生命徘徊在紅塵邊緣，夢想凋零成月色的光，當我迷失無限黑暗中時，你用你的光照亮了我的方向，使我孤獨的心感到溫暖，使我不在迷茫，你用你的善良照亮了我孤寂的時光，使我不再在黑暗中獨行，一份光亮的愉悅，除去所有黑暗的迷茫。你是我生命之光，用溫柔的光明撫去我憂傷的眼淚，使我不在懼怕，不再后退。
你慈愛雙手牽著我的手前行，心中踏實滿足。你使我躺臥在青草地上，領我在可安歇的水邊，又讓我的靈魂蘇醒，在你光中帶我走路。我雖行過死陰的幽谷也不怕遭害，因我深知你與我同在，你的杖你的竿都安慰我，使我充滿力量如雄獅，在我的故人面前，你為我擺設筵席，使我福杯滿溢。你的愛成為我心中最美的天堂。你的光溫柔如水，你的愛柔和似風。我因你而重生，因你走上光明之路，雖然世界無理傷害，我愿因你仍以愛相對。求你接納這微小，獻上我的愛情于你。
我曾經徘徊在黑暗中時，孤獨。害怕的我想尋找真愛。但我沒有方向，你用生命之光照亮我千年孤寂，在我沉睡夢境中為我締造了最美的天堂，使我在你的愛中，得到安息。在過往歲月中我以荒廢，但要在剩余時間中，用我的生命為你譜寫出世間最美的旋律寫在水中，發(fā)表在生命的光中。無論你今后身處何方，都可以找到我為你所寫的`詩行，在那詩行中包含了我對你深深的愛。無論未來發(fā)生什么，你都可以找到我祝福的目光。生命之光，是你給我的希望，使我沖破黑暗。生命之光照亮我的心，使我為你獻上我的愛情。你是光，你是愛。因你的陪伴，心中成為我最美的天堂。
我感謝有你的陪伴，感恩人世間所有的善良，終將驅散我生命中所有的迷茫。是你，用生命之光，使我煥發(fā)出屬于自己的光彩，得到屬于自己的榮耀。
散文作文 篇6
20年以后，我變成了一位科學家，為了滿足大家對恐龍之死的爭議，我發(fā)明出了一臺時光機。我親自乘上它來到侏羅紀時代研究恐龍因何而死。
只聽見“嗖——”的一聲，我便穿越到了那里。
“嗷——嗚——”一只兇猛的劍龍和一只梁龍正在合作偷竊那只龐大的霸王龍的蛋，不料蛋沒偷到，反而被霸王龍發(fā)現(xiàn)，展開了一場不是你死，就是我活的大戰(zhàn)。()
“呼——呼——”這時，我聽到了有一陣沉重的呼吸聲。我冷汗直冒，兩只四肢發(fā)達的雷龍正口水直流，呆呆的看著我，盤算著怎么吃我。我認為自己只有死路一條，突然，我想到了一片故事，我拿出了‘語言轉換器’對他們說：“我只有這么小一個還不夠你們塞牙縫的'，更何況你們有兩個，所以你們中只有一個能吃到我�！蔽以捯魟偮�，那兩只恐龍用丑惡的眼神盯著對方，都隨時為了食物打個你死我活，其中一只雷龍按耐不住了，它向同伴撲去。這場戰(zhàn)斗打得昏天黑地，都想置對方于死地，我暗暗在心里偷笑，于是，我找到了一個逃跑的機會。我便像一只匹脫韁的野馬飛奔出去，恐怕等他們打完了，連我的影兒在哪里都看不見。
一波未平一波又起，我一眨眼就跑到了河邊，剛想蹲下來洗把臉，一群身穿“綠色”鎧甲的揚子鱷便不由分說地把我包圍了。我再次面臨新的危機，感覺自己已經在閻王爺的殿府門口轉了兩圈，我并不絕望，我使出了對付剛才那兩只頭腦簡單，四肢發(fā)達的雷龍的辦法來對付它們，可它們并不上當，不像那兩只笨恐龍一樣。
這不說曹操，曹操就到。這兩只雷龍發(fā)現(xiàn)它們被我耍的團團轉后，迅速召集了親戚朋友們，找我報仇，一雪前恥�？匆娙绱岁囆�，揚子鱷們嚇得不輕，趕緊回到水里，丟下了我不管。雷龍們看到我便紅了眼，一個勁兒朝我這里沖了過來。我只好跑走了。人畢竟是人，跑不過它們，眼看它們離自己越來越近，我在次面臨危機。但是我看到了希望，我看見了時光機，我連忙鉆了進去，回到了20xx年。
我猛地醒了過來，原來這都是一場夢呀！不過我也要好好學習，天天向上，以后當一名科學家，發(fā)明出時光機，真真正正的去侏羅紀時代研究恐龍。
散文作文 篇7
我的老師是一位優(yōu)秀老師，她有一個圓圓的臉蛋，胖胖的身體，烏黑的頭發(fā)，兩只明亮的大眼睛，彎彎的眉毛，她總是笑瞇瞇的，臉上露出兩個甜甜的酒窩，她很溫柔，也很漂亮。你們猜一下，她是誰呢？
她就是我們非常喜歡的.班主任——張老師。
張老師對我們可好了，她總是把大量的時間和精力花費在我們的身上，每天早晨到校很早，提前給我們打掃好教室，笑瞇瞇的迎接我們的到來，接著組織我們學習晨中誦讀，她很辛苦！起早貪黑，每天上課總是對我們投來默默的微笑，哪怕是有的同學不認真聽講，她親切的眼神里滿是鼓勵，她的聲音甜甜的，很好聽，特別是朗誦課文時好像播音員，她的課風趣幽默，我們都喜歡上她的課。
張老師總是無微不至的地心和愛護著我們。有一次，我們班的同學南彤生病住院了，她急急忙忙去醫(yī)院看望她，撫摸著她的頭，并且鼓勵她說：“你要安心養(yǎng)病，返校后，我給你補課”，南彤感動的一下子撲到老師的懷里，哇哇大哭起來。張老師經常教我們做一個懂事的孩子，她的每一句話，猶如一股暖流，滋潤著我們的心田，我們每個同學都流下感動的淚水！
春去秋來，日復一日，我們在張老師的細心呵護下，漸漸長大，養(yǎng)成了一些好的學習習慣，我要深深地感謝張老師，感謝她用愛心，耐心扶著我們一步步走向知識的殿堂。
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