與詩同行
與詩同行1
在漫漫的人生旅程中，古詩為我點燃一盞燈，吟誦古詩，感受那千古的蘊藏，走進詩人，感受那高尚的品格，古詩伴我同行。古詩是詩人情感的抒發(fā)，從“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”和“大漠孤煙直，長河落日圓”中，我感受到祖國山河的壯麗，從“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”和“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”中，我感受到友誼的美好。
古詩讓我的心靈得到安慰。面對挫折，我會用“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”來激勵自己；面對誘惑，我會用“事了拂衣去，深藏功與名”來堅定意志；面對埋沒，我會用“天生我材必有用，千金散盡還復來”來修煉自己。在古詩的長河中，不僅有“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”的李白，還有“詩中有畫，畫中有詩”的王維，更有“挺身艱難際，張目視寇仇”的杜甫。李白特立獨行，傲骨錚錚，他高唱著“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬篙人”走出皇宮，在古詩中留下了自己的品格——自信。王維淡泊名利，寄情山水，他低吟著“深林人不知，明月來相照”抒發(fā)情懷，在山水中留下自己的品格——淡泊。杜甫憂國憂民，心系蒼生，他高唱著“安得廣廈千萬間”獨居茅屋，在歷史中留下了自己的品格——愛國。
在古詩中，我體悟著詩人的情懷，在古詩中，我汲取了民族的養(yǎng)分，在古詩中，我升華著自己的思想。我的思緒翻飛，延伸，凝聚……可否，讓我在漫漫的長夜中，點燃這盞燈，讓它溫暖你，讓古詩伴你同行。
與詩同行2
古詩——家喻戶曉。送友人時，人們會很自然地吟誦起唐代詩人高適的《別董大》，莫愁前路無知己，天下誰人不識君。過春節(jié)時，人們也會誦起宋代詩人王安石的《元日》：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇�！F(xiàn)如今，詩歌不但融入到我們的生活中，而且也記到了我們的課本中，在第六單元，我們開展了一個“與詩同行”的活動。
開展了這個“與詩同行”的活動，我在其中也收獲頗豐。開展這個活動，徐老師先帶我們欣賞詩，體會詩中的韻味。欣賞詩時，我們可以根據(jù)詩中的單字意思來解釋整首詩的意思，還可以聯(lián)系自己的生活實際�！斘覀冃蕾p完詩后，我們就要來寫詩了。我們一開始的時候，寫不好，只是根據(jù)書中的古體詩，在上面改幾個字而已，例如，我寫的《寒》：
冷風呼嘯，大雪紛紛。
漫天飛舞，人影稀稀。
但是，到了后來，我就可以自己創(chuàng)作詩了。晚飯后，我一出來就看見了天空中掛著一輪金黃的圓月，一塵不染。下面是一個噴泉，清澈的泉水中倒映著明月的影子。于是，我根據(jù)這幅畫面，創(chuàng)作出了一首《月下泉》：
金黃圓月掛空中，一塵不染靜又明。
皎皎明月空中照，清澈泉水水中影。
通過這次開展的“與詩同行”活動，我收獲頗多。知道了欣賞詩的方法，還知道了要多多觀察生活中事物，到處都是詩。當然我在活動中，也有不足：就是詩中的字眼太平凡了，我以后要善于思考，別出心裁。我也希望以后大家可以多寫詩，出一本詩集！我相信我以后的詩會越寫越好的！
與詩同行3
那是一本詩集，安靜地沐浴在暖陽下。美麗的漢字和陽光輝映，像一句句朱紅的問候，回蕩在耳邊；詩的靈魂散發(fā)芬芳，吸入胸腔里，暈染開無限的遐思……
我是不知不覺地就喜歡上了詩。它們蘊涵著詩人難以揣度的思想，越是不懂，我反而越覺得它好，少時懂了一兩句，整個人都沸騰了。
古詩，是李太白的月下獨酌，是劉希夷的歲月嘆息，是翁格的春還歸來。讀起“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”，就看見了劉禹錫的樂觀；讀起“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，就明白了文天祥的壯志激情；讀起“吾廬獨破受凍死亦足”，就感受到了杜甫的憂國憂民……
然而，吸引我的，不僅是這些古詩。
現(xiàn)代詩，是自由開放又神秘朦朧的。有的戰(zhàn)火紛飛，讀到這種詩，仿佛紙已被怒火灼成了灰燼，那是批判殖民主義的愛國詩；有的朝氣蓬勃，讀到這種詩，我會為青春贊嘆，為生命鼓掌，那是活力四射的青春詩；有的詩憂傷曲折，宛若凋零的落紅，垂淚于土，那是哀傷的揮淚詩……“詩與遠方”，這句話多有意思，詩就是詩人多樣的情懷，讀者思想的遠方。
詩讀得多了，我便開始寫。有時受了委屈，我總愛在草稿本上盡情寫詩，清醒了，已寫滿了一頁紙。詩成為了我的心靈慰藉。從讀也不讀，到覺得枯燥乏味，到想去讀愛上讀，再到開始寫，詩豐富著我的情感，高雅著我的情趣，陪伴著我的成長！
與詩同行4
一路與詩意同行，在詩意的滋養(yǎng)下，我感受、體驗。
我在書籍中尋找詩意。
紅樓一夢，恍如夢一場。夢初，花繁映月，葉亂搖風；夢中，跌宕起伏，撲朔迷離；夢醒，卻早已是“一縷香魂隨風散，三更不曾入夢來”�；ㄩ_幾度，蕊冷香殘，這是一場凄美的夢境，多少生命消逝，卻留下了優(yōu)雅和詩意。
徜徉詩詞之海，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”是陶淵明的悠然；“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”是李白的坦蕩；“葉上初陽干宿雨，水面清圓”是周邦彥的清靜……
我在自然中尋找詩意。
當“竹外桃花三兩枝”，那是春在散發(fā)請?zhí)�。當粉荷垂露，盈盈欲滴；白荷帶雨，皎皎無瑕，那是夏在翩然起舞。當金色的麥浪翻滾，那是秋在狂放奔跑。當漫天白雪紛飛，那是冬在靜靜訴說。
步入山林，擁抱自然。綠葉如同綠色的精靈起舞，松鼠跳躍著自然的旋律，耳畔傳來流水聲，風鈴般悅耳。夕陽西下，我看見晚霞絢麗得可以做跳舞的衣裳，鋪滿天際……
我在歲月中尋找詩意。
歲月就像一條河，左岸是無法忘卻的過去，右岸是充滿未知的將來，中間飛快流走的，是值得把握的年華。左岸的河水較為平靜，上面漂浮著記憶的碎片，有彩色的，也有灰白的。中間的河水留得最快，泛著七色光。右岸的河水難以看清，似乎平靜，又或波瀾？然而無論如何，我們依舊向前邁進，向著未知邁進。
人生之中，有朝陽的華彩就必定有落日的余暉，有絢爛的蛻變就必定有孤寂的滅亡，有成功的輝煌就必定有失敗的黯淡。我們唯一能做的，就是讓詩意包裹心靈。在失意時，它會點亮一盞燈，伴我們穿越漫長而孤寂的黑暗，使心靈不會干涸。
一路與詩意同行，在詩意的滋養(yǎng)下，我探索、成長。
與詩同行5
一詩一世界，一詞一浮生�！}記
從小我就與詩詞結(jié)下了不解之緣，總愛背著手，搖頭晃腦地吟誦著。我常常與父母一起猜古詩——“最瘦的人”“簾卷西風，人比黃花瘦�！薄把哿ψ畈畹娜恕薄氨娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！薄白疃嗟某睢薄皢柧苡袔锥喑�，恰似一江春水向東流�！辈还軉柕氖裁�，我總能一字不差地對答如流。
我還特別仰慕宋代詞人李清照�！盎ㄗ燥h零水自流一種相思，兩處閑愁。此情無處可消除，才下眉頭，卻上心頭�！边@縈繞在心頭的淺淺哀愁，終究是無法消除才從眉頭悄悄落下，卻在不知不覺間又浮上了心頭。
“風住塵香花已盡，日晚倦梳頭�！彬嚾婚g讀到這樣的文字，你會是怎樣的感受？風甫住，花落盡，只有塵土中蘊藉的恬淡芬芳依稀傳來，如同記憶中氤氳往事，輕輕掠過鼻尖。那些紛繁馥郁的花，那些繾綣綺麗的景致，那些和熙溫暖的風，都如同這塵煙般的過往，早已悄然逝去，無跡可循。轉(zhuǎn)眼天色將暮，手中木梳從發(fā)際間緩緩穿過，一如往昔。靜聽花開花落，坐看云卷云舒。往昔又有幾許值得回味和珍藏的日子��！
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚�！边@十四個疊字，好似精思巧構(gòu)，華章絕妙，卻又宛若隨口道來，沒有絲毫雕琢的痕跡。心就像個小小的.杯子，承載了太多的歡喜，溢出來，變成了詩。而人生不過是一場絢爛的花事，在落英繽紛時你會看見那些冰冷的絕望。這個空落落的世界，或許早已不屬于她。
李清照愛花、愛酒、愛這春花般爛漫的人生�？僧斈赀^半百，孤身一人，她的心境又何嘗不是如此？我愛詩詞，它真的很美，沁人心脾的美！
人生若只如初見，何事秋風悲畫扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變。遇見詩詞，真幸運！
與詩同行6
因為你，讓我明白了什么是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑情逸致；因為你，讓我明白了“白了少年頭，空悲”珍惜光陰；因為你，也讓我明白了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！钡幕磉_開朗。你就是那位我深深想感激的對象——詩文。
邁著輕盈的腳步，我走進了詩文的世界，讓我感到了“隨風入夜，潤物細無聲”的喜悅。好鳥相鳴，嚶嚶成韻，盡享受“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕琢春泥”的勃勃生機。走進詩文的世界里，總會有意想不到的收獲。啊，詩文，你讓我感受到了語文的魅力，教會我如何去感受大自然的和諧與生機。
知了的叫聲漸漸地奏起了一趣動人的和弦，那偶爾拂過耳畔的微風，稻田里的蛙聲此比伏，讓我真正感受到“稻花香里說豐年，聽去蛙聲一片”。望著那“接天蓮葉無碧，映日荷花別樣紅”的美景。是你，詩問文，讓我感到中的奧妙與玄機。
求風颯颯，仰望那十五的滿月，你會想到蘇東坡的“但愿人長久，前里共蟬娟”，會想到李白的“舉頭望明月，低頭是故鄉(xiāng)”的感慨嗎？是你，詩文，讓我學會了如何珍惜此刻，憧憬未來。
白雪皚皚，你能看到“忽如一夜春風來，樹樹梨花開”的到來嗎“到處是銀裝素裹，你看不到春的清晰在哪里？是你，詩文，讓我明白冬的純潔，留給自我一片空白，好好反省自我。
當我失落時，你教會我“車到山區(qū)必有路，船到頭自然直”；當我貪玩時你教我‘少壯不努力，老大徒傷悲》�！�
詩文，我的恩人，你是那閃耀夜空的明月，照亮我迷失的方向；你是那干旱的雨露，給予我生的期望；你如那熾熱的太陽，感染我冰凍的心。讓我展翅遨游在你的世界中——詩文。
詩文，我感激你一向以來陪伴在我的聲旁，讓我不感到寂寞。
與詩同行7
詩歌在中國文化的寶庫中，就像一顆明珠，散發(fā)出璀璨的光輝。本學期我們展開了“與詩同行”的活動，在這次活動中，我們走進了詩歌的國度，去欣賞詩歌，體會詩歌所描述的意境，領略詩歌獨有的魅力。
首先，我們分了組，制定活動計劃，如：我們這組就由張兵等人收集現(xiàn)代詩，柯霽虹等人收集古詩，等一切都準備就緒后，就開始行動了，大家按資料內(nèi)容進行了歸類，在網(wǎng)上將有關詩歌簡介和詩歌背景的資料整理成文。如：李白《贈汪倫》我們就是通過收集來的資料，品出了作者對朋友依依不舍的情感。
通過這次活動我們還收獲了許多了知識，我們了解了詩歌的起源，學習了如何去欣賞詩歌，嘗試了自己寫詩，欣賞詩歌的方法有很多，這些都需要我們在平時欣賞詩歌時總結(jié)出來。嘗試自己寫詩也讓我明白了寫詩不一定要用多么華麗的詞語，而是要寫出自己眼中的事物，寫出自己獨特的感受。
活動結(jié)束后，我進一步感受了中國詩歌帶給人美的享受，也讓我明白了讀一首詩，并不僅僅限于把這首詩背熟，而是要體會詩中所蘊含的情感，掌握并欣賞詩歌的方法，這樣才算真正弄懂了一首詩。
這次活動雖然結(jié)束了，但我們對詩歌的熱情還沒有消逝，我們要多讀詩，品味其中美好的樂趣，將詩歌陪伴我們一生。
與詩同行8
愛詩人，愛古詩，愛不同的寫作風格，是它們把人生裝點的更加生動、有趣，令人回味無窮。每當悲傷時，詩人會捧起一首快樂的詩，撫平悲傷。每當想放棄時，詩人會捧起一首讓人發(fā)奮圖強的詩，激勵自己……
在那曲折的小路旁，種著一棵高大挺拔的柳樹。陶淵明先生在柳樹下飲酒自樂，他遠離了那黑暗的官場，來到了這美麗的世外桃源，他不愿為五斗米折腰。陶淵明先生，我愿追隨你，和你相伴而行，追求心靈的純凈。
走到眾鳥高飛盡的敬亭山旁，一位詩人正高舉著酒杯，望著明月。沒錯，他就是詩仙李白，他舉杯邀明月，告訴月亮自己內(nèi)心的孤獨……
看著高舉酒杯的他，敬愛的詩人，我愿與你同行，游覽祖國的大好河山，天生我才必有用，放下孤獨悲傷，與滿滿的正能量同行。
蘇軾佇立在江邊，望著潔白無瑕的明月，想起了皇上的命令，想起了離別時親人的淚水，不禁吟出了“但愿人長久，千里共嬋娟”這樣流傳至今的名句。蘇軾先生，我愿跟著你，學習你身上那股不服輸?shù)膭艃海?/p>
看著陸游先生背著一個大包，走在路上。他跋山涉水，不停地往前走，前面仿佛已走動盡頭，可他仍繼續(xù)往前走。突然，他發(fā)現(xiàn)前面出現(xiàn)了一個村莊，那兒的人們正捧著鮮美的食物等著他呢！陸游先生不禁說出了“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”這樣的千古名句。陸游先生，我愿跟你一起，學習你堅持不懈的精神。
詩人們，我愿和你們一起，看這美麗的萬千世界，游覽祖國的大好河山，讓我們一路走，一路記，一路學，來到夢想的彼岸。
與詩同行9
你是萬條垂下的綠絲絳，在春天的酒意中輕吟淺唱；你是蜻蜓立上的小荷尖尖，在荷塘的月色中遺世獨立。你擁有沉積了五千年的絕世風韻，你是人類歷史長河中最華麗的一筆，你是—唐詩。
你是祖國大好河山的縮影。滾滾長江，巍峨岱岳，淘盡了英雄，折服了世人。千山萬水縮進了短短幾十個字，字里行間卻洋溢著山的高吟，誰的呢喃，充滿了中華兒女對祖國的熱愛。足不出戶，我便可以飽覽江南美景，塞外蕭索，北國千里冰封的冷峻，南國春來鳥語的生機。
你是華夏兒女不屈的怒吼。烽火連天燒紅了天邊的云卷云舒，如血的殘陽下子規(guī)啼血。胸懷天下，原想報國，孰料“心在天山，身老滄州”憑欄斷處雨聲瀟瀟，不為死去的英靈悲痛，但從詩詞中讀出他們的萬丈豪情﹔馬兒像“的盧”般跑得飛快，似乎詞句中都能聽聞弦響錚錚，只是可憐白發(fā)叢生……不是老生長談的“好好學習，報效祖國”，不是冗雜無為的師長勸誡，只是因你內(nèi)在的愛國情感，滋潤了我，哺育了我，無聲地教導我應奮發(fā)向上。
你是古人智慧的與情感的結(jié)晶�！巴轮嗌佟钡耐鰢矗捌嗥鄳K慘戚戚”的憂愁，“漫卷詩書喜欲狂”的狂喜，“采菊東籬下”的淡泊……樁樁件件，陶冶人的性情，凈化人的心靈。
讀唐詩宋詞，有一種行走在江南水鄉(xiāng)的感覺，古韻似乎總是在高樓垂柳下徘徊，在印象斷橋旁流連，在潯陽江畔停泊，在我的心里停留。它是中華文化的一個縮影，是歲月沉淀的精華。與你同行，受益一生。
與詩同行10
一行行優(yōu)雅的詩句，一聲聲柔美的音符，在這點點滴滴中，開啟了我的詩詞之旅。
記得有一次，我到同學家去玩耍，不經(jīng)意間看到了他桌子上放的一本古詩詞書，書上還到處寫著筆記。我疑惑起來：“你為什么要去背誦這乏味的詩詞呢？”他笑笑說：“因為我能在其中享受到快樂和幸福呀�！笨鞓�？我驚訝起來，臉上充滿了不可思議的表情。
那天下午，我回到了家中，好奇地從柜子的最底處找出了古詩書，興致勃勃地讀了起來�？勺x了不一會兒，我就感到了乏味，頭腦也越來越不清晰了。我把古詩書丟在一旁，心中憤憤地想：怎么都這么難呀，學它又有什么用？可轉(zhuǎn)念又一想：身為一名男子漢，我怎么能輕易放棄呢？
我又翻開了故事書讀了起來。不一會兒果然就找到了方向，我可以先把詩意查出來，再聯(lián)系每一個字來理解，這樣就容易背誦了�？墒且粋�小時、兩個小時過去了，這才背誦了幾首呀？我突然靈光一現(xiàn)，我可以每天有空的時候背誦呀，這樣就更節(jié)約時間，也就更輕松了。
就這樣，我每天都用心去感受古詩詞的韻味，享受古詩詞帶給我的快樂和幸福�！端{(diào)歌頭》讓我體會到詩人蘇東坡對家人、對故鄉(xiāng)的思念，我仿佛與詩人融為一體，體會著他內(nèi)心偉大的情懷。有時候，我坐在窗前，看著夕陽西下，晚霞照耀著天空，此時此刻，我與詩同行。
快樂，像冬天破冰的小河，像春天的萬物復蘇，像夏天的綠樹成蔭，詩也好像與我分享著快樂。在我悲傷時，它陪著我共度難關，在我高興時，它又與我分享愉快的時光。
與詩同行11
我是一個愛好寫作的男孩，我是一個不愛合群的人。我喜歡獨處，喜歡獨處的的那份屬于自己的寧靜。喜歡在寧靜中寫下屬于自己的詩歌，哪怕是別人怎么說，我都愿意用自己的行動去支持我的夢想我的愛好。
我的第一首詩歌，既是我的處女作《親情》講述了我的家人對我的重要性。其中最后一段是這樣的：“親情，是不滅的燈火。默默地，為我照亮前面的路途……。
我的第二首詩歌，是《葉的歸宿》和《親情》是在我以前就讀中專的時候?qū)懙模彩窃趯W校的雛鷹報刊的詩歌，這首詩是說我為了追尋自己的夢想旅途中的感慨也是講述我對夢想的的執(zhí)著，那種不到黃河不死心的念頭……。
我的第三首詩歌，是《螢火蟲》是講述小時候的那種純真的歲月，單純的想法。說明了我小時候的調(diào)皮和搗蛋。
我的第四首詩歌，是《暴風雨的遐想》是在我的家鄉(xiāng)發(fā)生水災以后的來的靈感，讓我為大自然譜寫另一番的景象。
我的第五首詩歌，是《父親，孩兒愛您》是我最近的作品，也是我在步出校園的第一首作品，這首詩的來源是在學校放寒假后而自己卻已經(jīng)出來工作了，看著別人快快樂樂的回家去。而我卻不能……，其中有太多的無奈。
我的人生還很長，我走過的道路還很短。時間在一點點的過去，我的歷程也會經(jīng)歷的也會增多。有一天，我也會擁有自己的詩集，和自己的榮譽。
與詩同行12
詩，中國古代人表達情感的方式。詩，有形，有意，有韻。詩是中華民族的瑰寶，詩是我們中華民族的驕傲。
詩歌是一種以意象為元素，以想象為方式，以構(gòu)建精神意境為重心，以韻律節(jié)奏為外形的語言藝術。詩歌是詩人真性情的流露，是詩人對生活的感悟與發(fā)揮。
從古至今，多少優(yōu)秀的詩人留下多少流芳百世的詩詞名篇。西方國家有優(yōu)美而極賦韻律的音樂，而我們中國有可為詩可為歌的詩詞。從《詩經(jīng)》到《楚辭》，從《楚辭》到《唐詩》，從《唐詩》到《元曲》，從《元曲》到明代小說再到近代詩歌，詩的形式千變?nèi)f化。詩，飄渺無蹤，可它卻存于每個人的心中。
我覺得，人生最大的幸事便是與詩同行。想象一下，我能夠在江南水鄉(xiāng)吟誦“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？”我也能夠站在山丘上俯望茫茫草原吟誦：“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低現(xiàn)牛羊�！蹦窃撌嵌嗝疵烂畹囊环N境界啊！我能夠在人生失意時告訴自我：“天下誰人不識君�！蔽夷軌蛟诓槐徽J可時勸誡自我：“天生我材必有用，千金散盡還復來�！蔽夷軌蛟陂_心時：“烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。”我能夠從詩詞中體會出各種各樣的情緒。
我覺得，以后我的人生必須與詩詞密不可分。因為我熱愛詩詞，我喜歡詩詞。我能夠把我的人生當作一首無題的詩。詩中的句子就是我的人生經(jīng)歷。而我自我就是那寫詩的筆，我會一向?qū)懸幌驅(qū)�，直到我生命的盡頭。
與詩同行，以詩為伴。人生處處是詩題，人生處處有詩意。我想我以后會與詩同行，寫出屬于我自我的詩意人生！吟誦出屬于我自我的如詩人生！
與詩同行13
靜的黑夜，萬籟俱寂，我坐在臥室的窗前，右手捧著一本《唐詩宋詞》，左手端著一杯清茶，思緒飛得很遠很遠……
青蓮的傲
“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”年少的你，不畏強權(quán)，如梅花般高潔傲岸，讓貴婦磨墨，讓力士脫靴，你的傲骨讓我佩服不已。也正因如此，你被奸佞陷害，仁途坎坷，然而你仍能灑脫的去面對。“舉杯邀明月，對影成三人。”“世人皆濁我獨清，世人皆醉我獨醒�！�
從古詩中，我了解了青蓮，了解他的傲岸。
易安的愁
走過蜿蜒的長廊，我看到一位身著白衣的女子站在窗前，看著院里的黃花，眉宇間寫滿了憂傷。是啊！這一切本不應該是你這一介弱女子能夠承受的��！國破了，家亡了，你的心也不知所措了。正因如此你才能吟詠出“卷簾西風，人比黃花瘦”。這不正是你自身寫的照嗎？曾幾何時，你的笑一直印在我的腦海中揮之不去�！盃幎桑瑺幎�，驚起一灘鷗鷺。”那時的你，是那樣的開心與快活，可是現(xiàn)在呢？“滿園黃花堆積，憔悴損”。
從古詩中我了解了易安，了解了他的愁苦。
東坡的豪
“明月幾時有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年�！笨�，一位青年男子獨自坐在月下。今天本是中秋佳節(jié)，花好月正圓，可是你不得不獨自在月下喝著悶酒。因受牽連，你被一貶再貶，但你仍樂觀去面對，仍能送出“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿。你不因被貶而苦惱，留下了《赤壁賦》，《后赤壁賦》等不朽的詩篇，你的豪邁一直在我的腦海中。
從古詩中我了解了東坡，了解了他豁達的胸懷。
從思路中回來，呷一口清茶，品位著古詩中作者的喜怒哀樂，悲歡離合，與古詩同行，寂寂寞的黑夜中，我不孤單。
與詩同行14
愛國勝于一切。
題記
屈原
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
你傷感地走到江邊，后面印證著兩排憂傷的足跡。汨羅江岸的那一片沙土，見證著仰天長嘯的你。身后，秋天蕭瑟，孩童們手捧《離騷》，正動人而又凄涼地唱著歌。然而，小人的進諫，君王的昏庸，又浮現(xiàn)在你的眼前。我知道，什么也無法阻擋你愛國心切。
于是，你縱然投入汨羅江中。
陸游
王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
在金人鐵蹄下之下的宋朝，為了國家，你仍憂心忡忡。但是，國君的昏庸無能，奸臣的狡猾，讓你一次次報國而返，也注定了泱泱大宋滅亡的命運。
于是，臨終前，你只得寫作文下此詩，讓你忠心長存
文天祥
人生自古誰無死，留取丹青照汗青。
宋朝的大勢已去，憂傷的你報國的烈火也已熄滅。然而，面對元朝大臣的好心勸降，你破口大罵；面對樞密官、丞相和重金的巨大誘惑，你也是置之不理。你只是希望你的雄心壯志和一腔熱血能得以和宋朝一同消逝。
于是，你昂首挺胸，從容就義
國家的危亡勝于一切。古今中外的多少人為了國家而寧愿獻出寶貴的生命。愛國是王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的無奈；是生當做人杰，死亦為鬼雄”的豪放；是人生自古誰無死，留取丹青照汗青”的悲壯
我與詩人同行，去報效祖國，展望未來。
與詩同行15
讀詩，宛如聆聽一首旋律優(yōu)美的音樂；讀詩，好似鑒賞一幅令人陶醉的山水畫；讀詩，仿佛欣賞一場曼妙無比的舞會。
詩的韻律，宛轉(zhuǎn)悠揚。生活中如果沒有了詩，就好像一支沒有配樂的舞蹈，枯燥乏味；沒有了詩，就好像航船失去了風帆，喪失了遠航的動力；沒有了詩，就好像一首沒有譜曲的歌，單調(diào)的歌詞讓人無趣。
讀詩如樂。從大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語中讀懂了琵琶女一生的不幸遭遇，琴聲如風，揚起了人生的真諦。閑讀于桌前，品味高山流水覓知音的歡躍，感受余伯牙不見鐘子期直抵心扉的痛楚。平靜的湖面也需和風掠過，方能達到波如琴聲人在畫中游的意境。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，弦弦演繹了人生的喜與悲，高雅而又不失真實，奇妙之音伴我走過春夏秋冬。
讀詩如畫。從亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄中看到了春天萬物萌發(fā)的勃勃生機；從接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅中看到了夏天花團錦簇的欣欣向榮；從停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花中看到了秋天萬山紅透的成熟穩(wěn)重；從忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開中看到了冬日雪花紛落的壯美意境。一年四季，春夏秋冬，無不在詩情畫意。
與詩同行，獨自駕一蘭舟，心懷憐惜地去尋找尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚百轉(zhuǎn)愁腸的李清照，聽她苦訴離愁別緒；豪情萬丈地與舉杯邀明月，對影成三人的太白共飲，傾聽他的凌云壯志；滿懷激情地與酣醉的蘇東坡齊賞明月，共論人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全的道理。
駕一葉扁舟，行在詩海中，令人如癡如醉，心曠神怡，留連忘返。與詩同行，豈不樂乎？
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