關(guān)于中學(xué)生寫(xiě)作技巧與方法
不少中學(xué)生作文時(shí)都沒(méi)有寫(xiě)提綱的習(xí)慣。有的不懂得寫(xiě)提綱的重要性，怕耽誤時(shí)間，會(huì)寫(xiě)而不寫(xiě)；更多的是不會(huì)寫(xiě)或不會(huì)寫(xiě)合要求的、有用的提綱。作文前應(yīng)該寫(xiě)好提綱，這是保證作文成功的一項(xiàng)重要舉措。老舍先生說(shuō)：“有了提綱心里就有了底，寫(xiě)起來(lái)就順理成章；先麻煩點(diǎn)，后來(lái)可省事�！庇纱丝梢�(jiàn)，學(xué)會(huì)寫(xiě)提綱，養(yǎng)成作文前寫(xiě)提綱的習(xí)慣，應(yīng)該是中學(xué)生寫(xiě)作學(xué)習(xí)的重要任務(wù)，是有效提高寫(xiě)作水平的好方法。
提綱猶如工程的藍(lán)圖、作戰(zhàn)的計(jì)劃，要力求寫(xiě)得符合要求。有些同學(xué)常寫(xiě)“1．事情的開(kāi)始；2．事情的經(jīng)過(guò)；3事情的結(jié)果”一類的“提綱”．這太空洞，對(duì)作文沒(méi)有什么用處，不成其為“提綱”。也有同學(xué)把提綱寫(xiě)成文章的內(nèi)容提要，這又太繁瑣，也不好。還有的同學(xué)把提綱寫(xiě)得呆板、生硬，缺少變化，缺少特色，這樣的提綱當(dāng)然也不算好提綱，也會(huì)嚴(yán)重影響作文的質(zhì)量。
一、提綱要切題。例如，有同學(xué)寫(xiě)《說(shuō)“功夫不負(fù)有心人”》的提綱是這樣寫(xiě)的：1．“有心”就是有明確的目的；2．“有心”就是有正確的方法；3“有心”就是有認(rèn)真的態(tài)度和創(chuàng)造精神。認(rèn)真審一下題便可知道，這一種提綱就比較切題。
二、提綱要體現(xiàn)體裁特點(diǎn)。假如要以《門(mén)》為題分別寫(xiě)議論文、說(shuō)明文、記敘文，則其提綱，應(yīng)該分別體現(xiàn)出不同的體裁特點(diǎn)。
議論文提綱：
總說(shuō)“門(mén)”啟迪我們要入好、把好人生的扇扇大門(mén)。知識(shí)、生活、社會(huì)的大門(mén)，門(mén)門(mén)入好：①入好知識(shí)門(mén)，才能獲得知識(shí)；②入好生括門(mén)，才會(huì)懂得生活；③人好社會(huì)門(mén)，才可能成為社會(huì)的好成員。家庭、國(guó)家、思想的大門(mén)，門(mén)門(mén)把牢：①把好家門(mén)防風(fēng)雨盜賊；②把好國(guó)門(mén)防敵人侵犯；③把好思想門(mén)防腐蝕變質(zhì)。4努力入好、把好扇扇人生的大門(mén)，讓生命的航船揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
說(shuō)明文提綱：
l．門(mén)有古老的歷史－－與人類向時(shí)出現(xiàn)。
2．門(mén)有獨(dú)特的構(gòu)造－－由門(mén)面、門(mén)框、門(mén)袖等構(gòu)成。
門(mén)的種類多種多樣－－按質(zhì)地分，有金屬門(mén)、非金屬門(mén)；按作用分，有多用途門(mén)和專用門(mén)；按位置的所屬物分，有建筑物的門(mén)、交通工具的門(mén)、其它器具的門(mén)。門(mén)正向輕巧、牢固、美觀、自動(dòng)化的方向發(fā)展。
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