- 相關(guān)推薦
小學(xué)生擴(kuò)寫作文寫作指導(dǎo)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生擴(kuò)寫作文寫作指導(dǎo)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)生擴(kuò)寫作文寫作指導(dǎo)
1.掌握所供材料的主要意思
首先要通過認(rèn)真反復(fù)地讀，去熟悉材料的含意，即把材料提供的時間、地點、人物和事件內(nèi)容等弄明白。其次要抓住事件中的主要內(nèi)容，分清事件中哪些情節(jié)是主要情節(jié)，哪些情節(jié)是次要情節(jié)。
2.抓準(zhǔn)所供材料的中心思想
擴(kuò)寫必須圍繞材料的中心思想，選定擴(kuò)寫內(nèi)容，決不可違背材料的中心思想，隨心所欲地去表現(xiàn)另一個中心。
3.找準(zhǔn)擴(kuò)寫重點，進(jìn)行具體描寫
首先可以看原文的題目，用寫命題作文時審題的方法確定擴(kuò)寫重點。其次，可以找一找材料中的中心句。第三，如果材料中沒有中心句，也可以從材料的中心思想出發(fā)，通過對材料進(jìn)行仔細(xì)分析來確定擴(kuò)寫的重點。
4.通過合理想象，擴(kuò)展材料的內(nèi)容
想象要合情合理，要以材料的內(nèi)容為基礎(chǔ)，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，去想象適合生活實際的內(nèi)容;要以材料的中心為依據(jù)，去想象符合材料中心思想的內(nèi)容。
【經(jīng)典范文】：我們的好老師
原文：
一次，我因為腳被開水燙傷，在家里躺了好幾天，沒有去上學(xué)。我正為耽誤功課在家里發(fā)愁的時候，我們班主任張老師來了。
張老師送來了水果，問我的腳好了沒有。從那以后，她一放學(xué)就來給我補課，刮風(fēng)下雨也不間斷。我雖然在家養(yǎng)傷20多天，可功課沒有落下來。
張老師真是我們的好老師啊!
擴(kuò)寫：
“咣當(dāng)”我手中的水瓶掉在了地上，瓶膽立刻炸了，滾燙的開水燙傷了我的腳。
從那以后，我在家躺了好幾天，一直沒有上學(xué)。一天24小時，在家里這日子真難過呀!我常常想：這怎么行呢?還有一個月就要考試了，落下的功課怎么辦呢?誰給我補呢?
今天，我躺在床上又發(fā)起愁來。
“咚咚咚”，門外響起了敲門聲。媽媽出去開了門，走進(jìn)一位面帶微笑的阿姨。啊，這張慈祥的熟悉的面孔，正是我的班主任張老師，我趕忙坐起來�！皬埨蠋熆熳！闭f完我又告訴媽媽這是我的張老師。媽媽連忙端來一杯水遞給了張老師。
張老師一邊把帶來的蘋果、梨放在桌子上，一邊對我說：“腳好了沒有?你別著急，在家好好養(yǎng)傷。你落下的三天功課，我?guī)湍阊a�！甭犞�，我激動得不知如何是好，眼眶潤濕了。
張老師打開課本，指著第20課的課題說：“這一課，你沒上吧?好，我們現(xiàn)在就來上這一課，你把書打開。先看看生字詞，讀一讀課文�！�
隨著張老師親切的話語，我打開了書。等我預(yù)習(xí)好了，張老師便一段一段地給我分析、講解。從生字詞開始一直到整篇課文講完。像課堂上一樣還提問，看我答好了，她微微一笑。最后，她說：“明天，我給你補第21課，你先把課文看看。”
第二天，天氣突然變了，下起了暴雨。我望著窗外的雨，心想：張老師大概不會來了。誰知出乎我的意料——張老師來了!她照例給我講課，還布置重點作業(yè)給我做，最后還像上課那樣檢查提問，見我答對了，她又微微一笑。
以后，無論刮風(fēng)下雨她一放學(xué)就趕來給我補課，從不間斷。20多天過去了，她天天如此，我的功課一點也沒落下過，考試還得個好成績，張老師，你真是我們的好老師。
擴(kuò)寫作文寫作指導(dǎo)
一、怎樣寫好“擴(kuò)寫”？
�。ㄒ唬U(kuò)寫的理論基礎(chǔ)
1、人類的思維有兩種方式：發(fā)散性思維和收斂性思維。
擴(kuò)寫型作文可以體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)散性思維能力的高低。
2、發(fā)散性思維的特點：
發(fā)散性思維的表現(xiàn)形式是：“舉一”，“反三”。即由“點”而知“面”。
用一句話來概括：
擴(kuò)寫（發(fā)散性思維），就是考查學(xué)生“添枝加葉”和“錦上添花”的能力。
�。ǘ�、擴(kuò)寫作文的寫作方法：
1、擴(kuò)寫的給料只是個“梗概”——讓你補寫出細(xì)節(jié)來。
2、擴(kuò)寫型作文所給的材料：
有時是一則寓言；有時是一件名人軼事；有時是現(xiàn)實生活中的小事。
3、原材料，常常是幾十個字或上百字；要求擴(kuò)寫成六七百字。
�。ㄈU(kuò)寫作文的關(guān)鍵是想象力。
一是，要寫好擴(kuò)寫這種題型的作文，要靠豐富的想象力。
二是，還要懂得在什么地方加以描寫；在什么地方不需要加或不能加描寫。
�。ㄋ模�、擴(kuò)寫的具體方法有兩種：
一是，添加法。即“添枝加葉”法。
就是增加與原有必然聯(lián)系的內(nèi)容。
如，用添加法，擴(kuò)寫記敘、描寫類的____就可以合理地增加情節(jié)、人物、對話、環(huán)境描寫、細(xì)節(jié)描寫、議論、抒情等。
如，用添加法，擴(kuò)寫說明文____可以補充細(xì)節(jié)、數(shù)據(jù)、、意義、評價等。
如，用添加法，擴(kuò)寫議論文____可以充實論據(jù)、補充論證，增加論證部分等。
二是，擴(kuò)展法。即對原文的內(nèi)容加以擴(kuò)展，使之更具體化的辦法。
如，用擴(kuò)展法，擴(kuò)寫記敘文____可以把概括的敘述變?yōu)榫唧w敘述，把概括描寫變?yōu)榫唧w描寫。
如，用擴(kuò)展法，擴(kuò)寫議論文____可以把概括的論述，擴(kuò)為具體論述；把概括引證，擴(kuò)為具體引證；把概括事實變?yōu)榫唧w事實。
【小學(xué)生擴(kuò)寫作文寫作指導(dǎo)】相關(guān)文章：
小學(xué)生寫作文指導(dǎo)11-09
《氓》擴(kuò)寫作文02-23
守株待兔擴(kuò)寫作文02-27
初中擴(kuò)寫作文05-30
小學(xué)生擴(kuò)寫作文精選：智子疑鄰擴(kuò)寫08-24
竹石擴(kuò)寫作文03-24
老鼠開會擴(kuò)寫作文05-01
楊氏之子擴(kuò)寫作文08-14
《驢子渡河》擴(kuò)寫作文10-10