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2016年中考寫(xiě)作技巧大總結(jié)
中考作文可以說(shuō)是語(yǔ)文考試的重中之重,也是每年中考家長(zhǎng)和考生最為關(guān)注的焦點(diǎn)之一。作文水平也很大程度上影響了中考語(yǔ)文成績(jī)的優(yōu)秀程度,為了幫助大家寫(xiě)好語(yǔ)文作文,特別總結(jié)中考作文寫(xiě)作技巧以供參考。
一、抓題眼,把握表意重心
文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語(yǔ),只有抓住了關(guān)鍵性詞語(yǔ),才能體現(xiàn)文章的特色,寫(xiě)出更好的作文。一般來(lái)說(shuō),偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重在修飾語(yǔ)部分,如:《有意義的生活》,其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上,審題時(shí)緊扣“有意義”三個(gè)字思考就可以了。再如:《充滿(mǎn)活力的歲月》,其表意的重心在“充滿(mǎn)活力”四個(gè)字,考生需要思考的是怎樣通過(guò)具體的人、事、物,來(lái)詮釋一個(gè)中學(xué)生對(duì)“活力”的理解與界定。
二、明限制,確定選材范圍
限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等,審題時(shí)要弄清楚,作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒(méi)有限制的內(nèi)容,題目上沒(méi)寫(xiě),需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容,才能找到選材的廣闊天地,擴(kuò)大選材的范圍。
如:《發(fā)生在我身邊的一件趣事》,題目限制了對(duì)象——我,內(nèi)容——趣事,數(shù)量——一件,范圍——身邊,沒(méi)有限制時(shí)間、地點(diǎn)。這樣,寫(xiě)作時(shí)就可以不去考慮時(shí)間、地點(diǎn)因素,選材的范圍大多了!睹利惖闹e言》,明確規(guī)定了事情的屬性——本身是帶有欺騙性的,但其實(shí)質(zhì)必須是善意的、美麗的;沒(méi)有限制的有:對(duì)象——任何人,具體內(nèi)容——欺騙的具體內(nèi)容和經(jīng)過(guò),數(shù)量——N個(gè)謊言,范圍——過(guò)去現(xiàn)在,身邊遠(yuǎn)方等等,這些都可以作為寫(xiě)作的內(nèi)容。
再如:《我想唱首歌》,題目雖規(guī)定了主題——褒揚(yáng)、贊美生活,但沒(méi)有限制贊美的對(duì)象、贊美的原因。如此,我們既可以為自己,也可以為他人唱首歌;既可以為個(gè)人,也可以為集體、為社會(huì)唱首歌;既可以寫(xiě)事,也可以寫(xiě)人……只要對(duì)生活有著欣賞與感激,對(duì)得失成敗有自己的體驗(yàn)與思考,就能切中題意。又如:《充滿(mǎn)活力的歲月》,雖要思考活力的表現(xiàn),也要兼顧對(duì)“歲月”一詞的理解,但對(duì)寫(xiě)作的主體——“誰(shuí)充滿(mǎn)活力”則完全沒(méi)作限定。
三、展聯(lián)想,深入挖掘主旨
充分發(fā)揮想象和聯(lián)想,以題目為載體,向深層次挖掘,使自己的作文有深度,這也是得高分的重要一環(huán)。
如《媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了》這個(gè)文題,其關(guān)鍵在于對(duì)“長(zhǎng)大”的理解。如果認(rèn)為“長(zhǎng)大”的含義只是生理、身體的變化,或是學(xué)會(huì)了某種生活技能,能夠照顧自己,膽子變大了,能對(duì)付別人的欺負(fù)等等,那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事,從不同的角度寫(xiě)正處于花季年齡的初中生成長(zhǎng)中的追求、向往、煩惱和困惑,以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí),寫(xiě)人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn),那么,這樣的思考就準(zhǔn)確而較深刻地把握了文題的含義。
四、巧構(gòu)思,化抽象為具體
“一粒沙里見(jiàn)世界,一瓣花上說(shuō)人情”。選材若太寬太泛,會(huì)給人“空”或“浮”的感覺(jué)。要解決這一問(wèn)題,不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式,從細(xì)微處,具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。
五、煉語(yǔ)言,注重個(gè)性化表達(dá)
語(yǔ)言是作文最外在最鮮活的東西,無(wú)論是平實(shí)樸素的,還是充滿(mǎn)文學(xué)韻味的,錘煉語(yǔ)言,使表情達(dá)意確切、形象、簡(jiǎn)約而意韻豐富,應(yīng)是不懈的追求。