重視寫作基礎(chǔ)學(xué)習自覺創(chuàng)作
重視寫作基礎(chǔ)理論知識的學(xué)習,提高以理論指導(dǎo)寫作的自覺性,減少盲目性。
寫作是文章作者創(chuàng)造性的精神活動,也是社會性的文化現(xiàn)象。一篇文章的得失好壞,不僅決定于作者自身的個性、稟賦或努力程度,也和他對這一精神活動的客觀規(guī)律以及與此相應(yīng)的規(guī)范性要求的理解、把握程度有關(guān)。所謂寫作理論,主要就是對于這些規(guī)律規(guī)范的概括和闡釋。
有的同志輕視寫作理念知識對于寫作實踐的指導(dǎo)作用,認為不學(xué)理念也可以寫出文章,其根據(jù)是有的作家沒有學(xué)習寫作理念知識,也寫出了很好的作品。這個看法是片面的。事實上,所有會寫文章的人,都是自覺或不自覺地通過不同途徑,在寫作的規(guī)律性知識方面積累了較高理論素養(yǎng)或豐富的經(jīng)驗性體會的。有些人由于種種原因未能系統(tǒng)地學(xué)習寫作理論知識,但他在練習寫作的過程中,一定也閱讀過許多范文,在這些范文中,就蘊含某些寫作原理和規(guī)律,所以他也等于是在學(xué)習借鑒前人的寫作實踐中掌握了他們。毛澤東同志在《實踐論》中說過:“感覺到了的東西,我們不能立刻理解它,只有理解了的東西才更深廣地感覺它。”系統(tǒng)的理論學(xué)習和具體的經(jīng)驗積累之較高的理論修養(yǎng),自己在實踐中就能自學(xué)地揚長避短,閱讀別人作品也能更好地分辨精華、糟粕,對于寫作能力的提高自然會有更大的幫助。
學(xué)習知識和理論,目的是指導(dǎo)實踐,要在能力的轉(zhuǎn)化上多下功夫。即使是對知識、理論掌握程度的考核,也就在把重點話如何運用知識、理念來分析問題、說明問題上面,而不以單純地復(fù)述、背誦要領(lǐng)或條條為滿足。再說,知識和理論的作用,主要在于說明寫作活動自身的矛盾運動及其變化規(guī)律,幫助習作者端正學(xué)習態(tài)度,改進學(xué)習方法,而不可能提供什么一試就靈的仙丹妙藥或是照搬不誤的萬能模式。
正因為如此,我們在重視學(xué)習科學(xué)的理論知識與前人成功經(jīng)驗的同時,還須與發(fā)揮自己獨立的創(chuàng)造精神有機地結(jié)合起來。古人云:“文有大法無定法。觀前人之法而自為之,而自立其法……不死,文自新而法無窮矣。”又說:“所謂法者,行所不得不行,止所不得不止……自神明變化于其中。若泥定此處應(yīng)如何,彼處應(yīng)如何,不以意運法,轉(zhuǎn)以意從法,剛死法也。”今天我們同樣需要有這樣的學(xué)習態(tài)度和寫作態(tài)度。