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應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)范文

應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)范文

  一、應(yīng)用文的四要素

  1、主題

  每篇應(yīng)用文都要圍繞著一個(gè)主題展開。主題越是具體專一,應(yīng)用文就越容易寫出。

  2、為誰而寫

  私人信件為家人、朋友、愛人而寫;商務(wù)信件為生意伙伴而寫;廣告為一般大眾而寫;海報(bào)為某一群人而寫。了解了為誰而寫,就可以使應(yīng)用文的內(nèi)容適度而得體,使你的信息能全面地傳達(dá)給對方。

  3、寫作目的

  為什么要寫這篇應(yīng)用文?是要把你的信息提供給對方,還是要求對方給你提供信息?是洽談生意還是聯(lián)絡(luò)感情?一篇應(yīng)用文盡管確定了主題,有時(shí)卻達(dá)不到目的,這是為什么?目的不明確,就會(huì)造成內(nèi)容不確切,造成費(fèi)解。

  4、文章的格式和結(jié)構(gòu)

  不同類型的應(yīng)用文其格式和結(jié)構(gòu)是不相同的。信件有信件的格式和結(jié)構(gòu),廣告有廣告的格式和結(jié)構(gòu)。不了解各類應(yīng)用文的格式和結(jié)構(gòu),就寫不好應(yīng)用文。

  二、應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)范文(精選15篇)

  一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活又接近尾聲,我們在不斷的學(xué)習(xí)中,獲得了更多的進(jìn)步,此時(shí)需要認(rèn)真地寫一份學(xué)習(xí)總結(jié)了。那么如何把學(xué)習(xí)總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)范文(精選15篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

  應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)1

  學(xué)應(yīng)用文寫作一個(gè)學(xué)期了,讓我深深感受到應(yīng)用文寫作的好。下面是我學(xué)應(yīng)用文寫作的一點(diǎn)總結(jié)。

  一、應(yīng)用文寫作實(shí)用性

  應(yīng)用文寫作是在工作、學(xué)習(xí)和生活中,為處理公私事務(wù)所運(yùn)用的寫作形式,如;行政文書、經(jīng)貿(mào)文書、可行性研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告書信、契約、禮儀文書等等。都是以實(shí)用為目的,是最有效的表述思維、交流思想,傳播信息、解決問題、為社會(huì)現(xiàn)實(shí)服務(wù)的寫作。

  二、應(yīng)用文寫作種類

  應(yīng)用文寫作可分為不同的種類,根據(jù)性質(zhì)來劃分,應(yīng)用文可以分為公務(wù)應(yīng)用文和私用應(yīng)用文,公務(wù)應(yīng)用文包括古代的上書、上表、現(xiàn)代的公告、通知、會(huì)議紀(jì)要、合同私用應(yīng)用文包括私人信件、函、個(gè)人日記。

  三、應(yīng)用文特點(diǎn)

  功用性、固定性、真實(shí)性、明確性。

  公用性是應(yīng)用文在處理公共事務(wù)還是私人事務(wù)中,都有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。它是判斷應(yīng)用文好壞的價(jià)值尺度,也是應(yīng)用文區(qū)別于其他文種標(biāo)志。

  應(yīng)用文寫作有比較固定的格式,以便于寫作、閱讀和處理問題。格式是由黨和國家有關(guān)部門統(tǒng)一規(guī)定文體格式和不是行政機(jī)關(guān)規(guī)定的而是大家習(xí)慣使用約定俗成的格式。

  真實(shí)性是指內(nèi)容的真實(shí)、實(shí)事求是。應(yīng)用文是管理工作的工具,要為解決現(xiàn)實(shí)問題、指導(dǎo)實(shí)際工作服務(wù),因此不適合虛構(gòu)、文辭華美和韻味雋永。文中寫的數(shù)據(jù)、材料、地點(diǎn)、人物等要真實(shí)、準(zhǔn)確。所傳遞信息要確切、不能有任何藝術(shù)加工。

  應(yīng)用文寫作的讀者不像文學(xué)寫作品那樣廣泛,閱讀對象大都明確具體,直接面對特定聽眾。

  四、應(yīng)用文寫作特點(diǎn)

  針對性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡明性。

  應(yīng)用文寫作有很明確的對象和目的,內(nèi)容強(qiáng)調(diào)真實(shí)不能有虛構(gòu)、夸張、什么比喻、擬人等等,它的文風(fēng)相對來說就要樸實(shí)一些,不要憑個(gè)人好惡主觀臆斷。

  應(yīng)用文寫作在思維上側(cè)重邏輯思維,講究邏輯體現(xiàn)在文章結(jié)構(gòu)上。就是有條理清楚、井井有條,斷了之間有明顯的邏輯關(guān)系。陳述事項(xiàng)界限清晰,不交叉、不困亂,內(nèi)容前后講究因果,材料能夠證明觀點(diǎn)。

  應(yīng)用文有規(guī)定的格式,寫作過程要按固定格式來寫,不能標(biāo)新立異要遵守慣用或通用格式來寫。

  應(yīng)用寫作的目的是實(shí)用,語言要求簡潔、明確、概括、精煉、恰當(dāng)使用詞語、專業(yè)詞語。

  總之,應(yīng)用文寫作體現(xiàn)了實(shí)用性、功用性、固定性、真實(shí)性、明確性、針對性、客觀性、邏輯性、規(guī)范性、簡明性、是應(yīng)用文所應(yīng)具備的基本特征,也是對應(yīng)用文寫作的基本要求。

  應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)2

  在這個(gè)學(xué)期,我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,像是報(bào)告、請示、計(jì)劃和總結(jié)等一些常用文體的寫法。

  雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,但是當(dāng)自己下筆來寫時(shí),自己便會(huì)舉得不是要從何下手,自己會(huì)變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了,而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。

  通過這個(gè)學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí),我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法:

  1、研讀教材。

  首先通過通讀應(yīng)用文教材,熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,使我對每一個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)有了一個(gè)總體的把握,特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

  2、查漏補(bǔ)缺。

  熟悉以往使用過的文種,對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時(shí)不確定的知識(shí)點(diǎn),弄清它的正確做法,還需要進(jìn)一步鞏固自己知識(shí)點(diǎn)。

  3、注重記憶。

  首先,在學(xué)習(xí)文種時(shí),注意區(qū)分文種之間的差別,正確的選用合適的文體,理解文種之間的區(qū)別,找出區(qū)別,這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的。

  4、注重實(shí)踐。

  《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用,注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時(shí),加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,勤練寫作,從而提高寫作能力。

  半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,在這個(gè)過程中,我受益匪淺,我將會(huì)在今后,將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,不斷的學(xué)習(xí)。鞏固直至完全掌握它。

  通過《應(yīng)用文寫作》,我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式,例如報(bào)告、請示、計(jì)劃和總結(jié)等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體,但是當(dāng)自己運(yùn)用時(shí),又會(huì)覺得不知從何下手,不知所措。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí),我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,不在不知所措,而是會(huì)非常完滿地將其完成。

  學(xué)術(shù)論文在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它,因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情!稇(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺(tái),通過老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。

  半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了,在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中,使我受益匪淺,可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識(shí)。

  應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)3

  我于本學(xué)期開學(xué)開始修習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程,上課周數(shù)為一至十六周,其中有一次課由于駕校考試因而未到,在此向任課老師致以誠摯的歉意?v觀這半年來的學(xué)習(xí),不僅讓我初學(xué)了各種應(yīng)用文的寫法,更讓我對應(yīng)用文的重要性有了深層的了解,可謂受益匪淺。

  應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體處理公共事務(wù),以及人民群眾處理個(gè)人事務(wù)使用的,具有直接價(jià)值和慣用格式的文書,是解決問題、處理事務(wù)、交流思想、傳遞信息的工具。事實(shí)上,我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書,包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié),都屬于應(yīng)用文的范疇。

  總的來說,經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文主要分為行政公文、事務(wù)公文、專用文書幾大類。本學(xué)期,我們這學(xué)期主要學(xué)習(xí)了公告、通告、通知、報(bào)告、請示、批復(fù)、及求職信等多種類型的應(yīng)用文。有的是學(xué)習(xí)、生活中常用的,有的是以后工作中可能要用到的。應(yīng)用文使用范圍十分廣泛,涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用、規(guī)范準(zhǔn)繩作用、溝通協(xié)調(diào)作用、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用。

  應(yīng)用文在行政管理、社會(huì)實(shí)踐方面也有指導(dǎo)作用。如黨和國家的各級(jí)組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過公務(wù)文書來傳達(dá)法律法規(guī)、方針政策、意見辦法;人們按藥品說明書的規(guī)定服藥;工廠在各種設(shè)備說明書的指導(dǎo)下安裝設(shè)備、操作儀器等。因此,應(yīng)用文知識(shí)對當(dāng)代大學(xué)生很有學(xué)習(xí)的必要性。

  經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí),我和同班大多數(shù)同學(xué)都切身感受到了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程的實(shí)用性,它在不知不覺中規(guī)范了我們平時(shí)的寫作。比如,寫一個(gè)向體育器材室借球的借條,我們往往會(huì)丟掉一些不可或缺的細(xì)節(jié),如借球人姓名、借球時(shí)間,還有收條也要寫清楚歸還日期等主要信息。當(dāng)我們對報(bào)告、請示等文種格式有一個(gè)大概了解后,往往能避免此類錯(cuò)誤的發(fā)生。

  日后,我們勢必會(huì)接觸到寫通知、寫活動(dòng)計(jì)劃書、寫項(xiàng)目策劃書、寫個(gè)人簡介、自薦書、設(shè)計(jì)個(gè)人簡歷等應(yīng)用文的寫作,掌握了它的基本寫法,對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)大有幫助!

  應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)4

  生活在這個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,信息傳播,交流即時(shí)的社會(huì),應(yīng)用文寫作對人們的日常生活影響相當(dāng)重要,又有其是財(cái)經(jīng)應(yīng)用文,它涉及到我們的工作、學(xué)習(xí)、生活各方面,它對于我的作用可想而知很重要。作為當(dāng)今大學(xué)生,應(yīng)用文寫作對于我們來說是一門很有用處的學(xué)科,而且也是我們當(dāng)今大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)掌握、學(xué)習(xí)的一項(xiàng)寫作能力。

  在學(xué)習(xí)了一學(xué)期的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作課程后,我了解到財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作,主要講解了經(jīng)濟(jì)生活中常用的文書,著重解析了隨著經(jīng)濟(jì)全球化而出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)類文書中的新文種、新內(nèi)容,具體表現(xiàn)在各類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中所使用的公文、經(jīng)濟(jì)文書、專業(yè)信函等相關(guān)內(nèi)容所發(fā)生的變化。其中,又主要講了通用公務(wù)文書,通用經(jīng)濟(jì)文書,經(jīng)濟(jì)合同文書,經(jīng)濟(jì)法律文書,經(jīng)濟(jì)新聞文書等經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域相關(guān)的文種,滿足了學(xué)習(xí)、工作的需要。

  通過學(xué)習(xí),我了解到財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的一些特點(diǎn),主要包括實(shí)用性、程式性、時(shí)效性和專業(yè)性的特點(diǎn)。實(shí)用性要求我們寫作時(shí)內(nèi)容要?jiǎng)?wù)實(shí),對象具體,要求明確,講求實(shí)效。程式性體現(xiàn)在問題寫作格式上面,如公文由文頭、主體、文尾三部分組成,合同由標(biāo)題、立合同人、主體、署名四部分組成,主體又包括基本條款和一般條款兩方面內(nèi)容。這些點(diǎn)就要求我們再應(yīng)用文寫作時(shí),一定要注意它的規(guī)范格式及標(biāo)準(zhǔn)用語方面,如規(guī)范的格式,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的規(guī)范和用語方面的規(guī)范,語言上也要講求平實(shí)、精準(zhǔn)、準(zhǔn)確、得體,不想文學(xué)作品那樣語句華麗和任意發(fā)揮。財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的時(shí)效性就不言而喻了。這要求我們在應(yīng)用文寫作時(shí)不僅要寫得快、辦得快,而且它的實(shí)用價(jià)值也受到時(shí)間的限制,事情辦完了,該應(yīng)用文的使用價(jià)值即告結(jié)束。同時(shí)這也就要求我們平時(shí)得多積累材料,努力培養(yǎng)迅速思維和快速寫作的能力。

  它的專業(yè)性,主要體現(xiàn)在它是通過一種文種的寫作與交流,解決某個(gè)領(lǐng)域中的實(shí)際問題,具有明顯的專業(yè)性。文書所反映的是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域里的各種現(xiàn)象、各種活動(dòng),或是某個(gè)專業(yè)里要解決的各種實(shí)際問題,其專業(yè)性十分具體,還會(huì)出項(xiàng)各種很陌生的專業(yè)名詞術(shù)語。同時(shí)它可能會(huì)用到大量的數(shù)據(jù)、符號(hào)、外文、圖標(biāo)來說明問題。所以,了解財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的各種特點(diǎn),結(jié)合生活實(shí)際多做寫作練習(xí),規(guī)范學(xué)習(xí)寫作方法,總結(jié)寫作問題對我們的財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作會(huì)有很大的幫助。

  財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作,使人類社會(huì)生活中的各種各樣的事物、問題得到處理和解決,從而到達(dá)協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展生產(chǎn)、改善生活,退訂社會(huì)物資文明和精神呢文明的發(fā)展。它的作用又主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用,商洽協(xié)調(diào)作用,交流信息和憑證依據(jù)作用。財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí),要在搞清楚它的作用和特點(diǎn)后,熟悉掌握其分類,起碼要能做到在哪種場合,用哪種得當(dāng)?shù)膽?yīng)用文文體。學(xué)習(xí)的時(shí)候要盡量理論聯(lián)系實(shí)際,綜合各學(xué)科相關(guān)的知識(shí),培養(yǎng)思維能力和語言運(yùn)用寫作能力,熟悉相關(guān)文體寫作要求要點(diǎn),多看案例分析,結(jié)合老師講解,深入理解財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作精髓。

  財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作的實(shí)踐性和綜合性,決定作者寫作水平的提高,有賴于個(gè)人修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。這就要求我們在平時(shí)生活中應(yīng)多做相關(guān)能力的聯(lián)系、鍛煉和培養(yǎng)。其中加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐很重要,我們要加強(qiáng)對公文的感性認(rèn)識(shí)和直觀感受,進(jìn)入實(shí)際角色能有效提高認(rèn)識(shí)能力,訓(xùn)練實(shí)際公文寫作能力。當(dāng)前許多財(cái)經(jīng)應(yīng)用文作者要完成從“文學(xué)型”轉(zhuǎn)向“實(shí)用型”、由“描述型”轉(zhuǎn)向“思考型”、由“讀寫粗放型”轉(zhuǎn)向“科學(xué)、高效型”的轉(zhuǎn)型。

  特別是一些文學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)強(qiáng)而缺乏專業(yè)寫作技能修煉,缺乏專業(yè)知識(shí)背景與職業(yè)生活經(jīng)驗(yàn)的作者,還應(yīng)掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣,有目的的增加專業(yè)職業(yè)生活經(jīng)驗(yàn),以適應(yīng)社會(huì)對人才的需求。要深入生活、調(diào)查研究。財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作不僅專業(yè)性強(qiáng),實(shí)踐性也極強(qiáng)。不能僅只在辦公室里等材料,必須要到實(shí)際業(yè)務(wù)部門去了解第一手材料。這樣不僅工作主動(dòng),寫作也有內(nèi)容。為此,要充分利用一切機(jī)會(huì)調(diào)查研究,從而進(jìn)行觀察、采集、研討、總結(jié)等諸方面的訓(xùn)練,提高寫作能力。

  無論是財(cái)經(jīng)通用文書,還是財(cái)經(jīng)專業(yè)文書,它們都有自己的“文眼”。例如“請示”的寫作關(guān)鍵是理由部分。只有理由寫得充分、合理,問題才容易得到解決,如果理由表達(dá)不充分,即使非常需要也難以得到滿意的批復(fù)。顯然,在財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作中要抓住并處理好“文眼”這一關(guān)鍵部分,可以說文章就已完成了大半,其余部分再加努力,一篇有理有據(jù)、層次清晰、表述得體、語言周密的文章便會(huì)順利完成。

  所以,要學(xué)好財(cái)經(jīng)應(yīng)用文得多下功夫,這也對我們將來的工作有很大的幫助。在生活中,我們一定要多實(shí)踐,多思考,多聯(lián)系,了解事物發(fā)展趨勢動(dòng)態(tài),能深入分析事情前因后果,多做調(diào)查研究,通過數(shù)據(jù),實(shí)例來證明問題。要加強(qiáng)基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論、閱讀能力、分析能力、寫作能力的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,切實(shí)提高寫應(yīng)用文章的能力,全方位把握財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作技能。

  應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)5

  從前在沒有學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作這門課之前,我以為應(yīng)用文寫作課是“教我們寫作文的吧”。

  在上了寫作老師的幾堂課后,發(fā)現(xiàn)老師的講課既幽默又有內(nèi)涵,這是日后吸引我認(rèn)真聽課的很重要的原因。我還發(fā)現(xiàn)應(yīng)用文并非我起初理解的那樣,它的應(yīng)用具有廣泛性,與我今后理想的事業(yè)關(guān)系密切,是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。于是,每個(gè)星期四下午的課,我都不容錯(cuò)過。

  應(yīng)用文寫作,就猶如一個(gè)人的字,一個(gè)人字的好壞,就會(huì)給其他人不一樣的印象,字體寫得好的人,無論在日常生活中還是在職業(yè)生涯中都可以助你一臂之力,起到事半功倍的效果。字和文章都寫得不好正是本人之短處,可是,我卻并沒有因此而更討厭應(yīng)用文寫作這門課,我應(yīng)該正視自己的缺點(diǎn),應(yīng)用文剛好能補(bǔ)我之短,它能使我不斷地改進(jìn)自己,提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情,因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更近一步了。

  我覺得應(yīng)用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求,不比得文學(xué)創(chuàng)作,個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間,但是我們學(xué)應(yīng)用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應(yīng)用文,毫無感情可言。應(yīng)用文不需要辭藻華麗、韻味雋永,它講究一個(gè)“實(shí)”字,是“看似無情卻有情”。這也是我逐漸喜歡上應(yīng)用文的原因之一。

  應(yīng)用文主旨單一,集中,明確,材料多樣,真實(shí),有力,結(jié)構(gòu)合理、嚴(yán)謹(jǐn)、固定,語言準(zhǔn)確、簡明、平易、莊重。要怎樣才能寫好應(yīng)用文呢?我就按照老師所給的三點(diǎn):

  首先,要熟悉國家的法律、法規(guī)、方針、政策;

  第二,要了解業(yè)務(wù),熟悉情況;

  第三,閱讀文件,善于借鑒,勤于實(shí)踐。這樣,寫起應(yīng)用文來便可得心應(yīng)手。

  這學(xué)期上了應(yīng)用文寫作課之后,我有很大的收獲,我以后再也不怕寫任何的請示、報(bào)告、講話稿、計(jì)劃、總結(jié)、述職報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)材料等了。也知道對格式、文體、修辭、用句、分段、排版、臺(tái)頭、落款等的要求非常嚴(yán)格,一點(diǎn)都不能含糊,一錯(cuò)就都錯(cuò)了。也對我今后的求職也有很大的幫助。事實(shí)上,我最大的收獲是:在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,我的思維得到了升華,我的人生也在跟著改變。

  應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)6

  為期九周的應(yīng)用文寫作課程結(jié)束了,通過這門課程的學(xué)習(xí),我對應(yīng)用文幾大主要文種的寫法和寫作要求有了較為清晰的理解,雖然短短的九周不足以把所有的文種都講解得全面透徹,但某老師以他廣博的學(xué)識(shí)和生動(dòng)的講解給這門本來沉悶乏味的課程注入了清新的空氣,同學(xué)們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了寫作的技巧,感受到了寫作的樂趣。這門課程讓我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)用文寫作的重要性:不論是作為必要的交流工具還是作為專業(yè)學(xué)習(xí)必須掌握的技能,應(yīng)用文寫作在我們的實(shí)際生活中無處不在,并對我們的生活發(fā)揮著不可替代的重要作用。我很慶幸能在畢業(yè)前夕系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這樣一門實(shí)用型課程,它將使我受用終身。現(xiàn)就我對該課程的學(xué)習(xí)和對應(yīng)用文寫作的理解做出如下總結(jié)。

  首先,就其性質(zhì)而言,應(yīng)用文是國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人,在處理公私事務(wù)、溝通相互關(guān)系的過程中,所使用的有著直接價(jià)值和慣用格式的'實(shí)用性文章,因此它不同于我們平常所熟悉的文學(xué)作品,并不是為滿足人們的審美需求的。應(yīng)用文與社會(huì)生活、日常工作密切相關(guān),具有實(shí)用性、規(guī)范性、真實(shí)性、針對性和時(shí)效性等諸多一般文學(xué)作品所不具備的特征。正如某老師所說,應(yīng)用文有它自身的一套獨(dú)特的話語體系。

  其次,應(yīng)用文種類繁多,根據(jù)作者、寫作目的和適用范圍的不同,應(yīng)用文可分為公務(wù)文書和私人文書兩大類。我們這學(xué)期學(xué)習(xí)的是公務(wù)文書,公務(wù)文書還可細(xì)分為政務(wù)類文書、事務(wù)類文書和專用類文書等,而老師著重講解了行政公文中的通知、通報(bào)、報(bào)告和請示等與我們今后的實(shí)際工作結(jié)合緊密的文種以及日常事務(wù)文書中的總結(jié)的寫作方法?紤]到我們的專業(yè)性、畢業(yè)班的實(shí)際情況和部分學(xué)生的發(fā)展需要,老師在后期還給我們講解了稽核報(bào)告、畢業(yè)論文和申論的基本寫法,可以說老師抓住重點(diǎn),在最短的時(shí)間內(nèi)為我們教授了最實(shí)用的應(yīng)用文寫作知識(shí)。

  第三,一篇完整的應(yīng)用文,是由特定的內(nèi)容和形式構(gòu)成的。其內(nèi)容包括主題和材料,形式包括結(jié)構(gòu)和語言等要素。主題是指作者的主張、見解,它是在作者下筆前就存在的,和文學(xué)作品主題的多樣性相比,應(yīng)用文的主題應(yīng)是明確的、單一的、集中的。作為實(shí)用性的文體,應(yīng)用文主題的功能就是回答“干什么”的問題。以文學(xué)作品為比較對象,應(yīng)用文主題的突出特點(diǎn)表現(xiàn)在以下方面:即意在筆先;主旨鮮明;意蘊(yùn)單純;求實(shí)重用。而其中實(shí)用性是應(yīng)用文主題的最本質(zhì)特征,應(yīng)用文寫作多不是作者有感而發(fā),而是客觀需要,是被動(dòng)寫作行為。

  材料是用以支撐主題的一系列事實(shí)或論據(jù),如果說主題是文章的統(tǒng)帥和靈魂,決定著文章思想的深度,那么材料則是為表現(xiàn)主題服務(wù)的,是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有學(xué)問的,必須力求全面,既要掌握直接材料,又要掌握間接材料;既要了解現(xiàn)實(shí)材料,又要了解歷史材料;既要掌握點(diǎn)上材料,又要掌握面上材料;既要重視正面材料,又要重視反面材料。取舍有度才能達(dá)到恰當(dāng)表現(xiàn)主題的目的。

  應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)相對比較穩(wěn)定和規(guī)范,以保證其嚴(yán)謹(jǐn)性、嚴(yán)密性和嚴(yán)肅性,它被形象地比喻為文章的骨骼。應(yīng)用文的第四大要素是語言,它構(gòu)成寫作者思維的載體,并直接形成文章的全貌,其重要性如同身體的肌理,其基本要求是:明確、平實(shí)、簡潔、得體。

  對應(yīng)用文以上內(nèi)容的掌握是應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ),雖然內(nèi)容本身比較抽象,但老師講解深入淺出,時(shí)時(shí)旁征博引,妙語連珠,幽默的授課風(fēng)格把我們帶入了一個(gè)全新的境界,課堂氣氛活躍,枯燥的寫作課堂變得生氣盎然。我們在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中接受了很多其他課堂上所不能學(xué)到的知識(shí)。

  再次,通過對寫作課程的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了“拳不離手,曲不離口”重要性。要寫出高質(zhì)量的文學(xué)作品,平時(shí)必須勤于思考,勤于練筆,應(yīng)用文寫作也是如此。為了及時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果并做出反饋,某老師每次都是利用課堂時(shí)間布置寫作任務(wù),要求學(xué)生當(dāng)場寫作,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用,并及時(shí)就學(xué)生寫作過程中所出現(xiàn)的問題予以點(diǎn)評(píng),這既鞏固了課堂所學(xué),又讓學(xué)生學(xué)以致用,達(dá)到了很好的學(xué)習(xí)效果。大家一起交流寫作心得,相互學(xué)習(xí),共同提高,樂在其中。

  總之,經(jīng)過這一學(xué)期對應(yīng)用文寫作課程的學(xué)習(xí),我有很大的收獲,除了對這個(gè)文體不同文種的寫作方法的學(xué)習(xí)和理解,還有一些無形的收獲,那就是培養(yǎng)了我們的寫作意識(shí),使我們對寫作有了的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。這對我們以后的生活和工作來說是一筆寶貴的財(cái)富。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了自己在寫作中存在的某些不足之處,需要我今后在寫作實(shí)踐過程中不斷改進(jìn)。

  應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)7

  本學(xué)期在老師的指導(dǎo)下我先后學(xué)習(xí)了總結(jié)、計(jì)劃、調(diào)查報(bào)告、可行性研究報(bào)告、條例規(guī)章制度、意向書、求職信、述職報(bào)告、授權(quán)委托書、經(jīng)濟(jì)合同、勞動(dòng)合同等11種應(yīng)用文,基本掌握了這11種應(yīng)用文的寫法,應(yīng)用文寫作總結(jié)。以下是我學(xué)習(xí)應(yīng)用文的總結(jié):

  總結(jié)

  是各級(jí)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人通過對過去一段工作的回顧、分析和研究,從中找出經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),得出一些規(guī)律性的認(rèn)識(shí),用以指導(dǎo)今后工作的事務(wù)性文書。有概念可以看出總結(jié)是在某一工作結(jié)束或者告一段落之后所進(jìn)行的活動(dòng)。其實(shí),“小結(jié)”、“回顧”、“體會(huì)”、“經(jīng)驗(yàn)”、“做法”等都屬于總結(jié)。

  計(jì)劃

  是各級(jí)機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人對未來一定時(shí)期內(nèi)的活動(dòng)擬定出實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)、內(nèi)容、步驟、措施和完成期限的一種事務(wù)性文書。具有針對性和預(yù)見性,它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開,避免盲目和雜亂。計(jì)劃重點(diǎn)是寫清計(jì)劃的目標(biāo)、措施、步驟三要素,做什么,怎么做,何時(shí)完成。

  調(diào)查報(bào)告

  是對某一問題或某以事件調(diào)查研究后,將所得得信息資料加以整理,得出結(jié)論,提出合理建議的書面報(bào)告。要寫好一份調(diào)查報(bào)告需要親力親為地收集、分析、研究材料。我沒有完成老師給我的作業(yè),對調(diào)查報(bào)告不怎么深刻。做調(diào)查報(bào)告首先要有明確的調(diào)查目的。否則會(huì)使調(diào)查工作盲目無序,難以掌握取舍材料的尺度,影響調(diào)查的深度和質(zhì)量,造成人力、物力的浪費(fèi)。報(bào)告最大的特點(diǎn)是真實(shí)性,必須從實(shí)際出發(fā)。

  求職信

  包括自薦信和應(yīng)聘信,其特點(diǎn)主要是自我推銷,要突出求職者的特長、優(yōu)勢以及個(gè)性,實(shí)事求是,客觀評(píng)價(jià)。求職信的態(tài)度要誠懇謙虛,篇幅不宜太長,語言簡潔。

  合同類

  包括意向書、經(jīng)濟(jì)合同、勞動(dòng)合同、授權(quán)委托書、招標(biāo)書、投標(biāo)書等。

  在老師的指導(dǎo)下我的應(yīng)用文進(jìn)步很快,了解到應(yīng)用文寫作的重要性,也掌握了很多種文體的寫法。不過,我也存在一些不足的地方,比如在應(yīng)用文寫作中經(jīng)常會(huì)用一些帶有感情色彩的語句,措辭不夠嚴(yán)謹(jǐn),漏洞百出,這些都要改過來,使我的應(yīng)用文寫作水平更上一個(gè)臺(tái)階。

  應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)8

  轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期快要過去了,在肖老師的指導(dǎo)下,我們在16周的時(shí)間里完成了《應(yīng)用文寫作》的學(xué)習(xí)。肖老師那風(fēng)趣幽默的語言深深吸引了每一個(gè)同學(xué),帶領(lǐng)著我們不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,不僅讓我們這些初學(xué)者了解了各種應(yīng)用文的寫法,更讓我們對應(yīng)用文的重要性有了深層的了解,可謂受益匪淺。

  通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)我們知道了應(yīng)用文是黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體、企事業(yè)單位或個(gè)人、在日常生活中、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和生活中處理公務(wù)或私事所形成和發(fā)展的具體某些慣用格式的文體。應(yīng)用文具有五大特點(diǎn),即應(yīng)用目的直接,有特定的寫作對象,格式固定,內(nèi)容具體明確,語言簡明平實(shí)等。應(yīng)用文主要分為行政公文、事務(wù)公文、專用文書幾大類。

  在這個(gè)學(xué)期的應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)過程中,我慢慢了解了應(yīng)用文這門學(xué)科,總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)體會(huì):應(yīng)用文原本對我說沒有什么概念,因?yàn)槲沂菍W(xué)工科的,平時(shí)寫點(diǎn)東西都是按自己的想法任意發(fā)揮,對應(yīng)用文寫作的要求不甚了了。由于在本學(xué)期開設(shè)了應(yīng)用文寫作課程,通過肖老師在課上生動(dòng)的講解和課下的自學(xué)以及完成老師布置的作業(yè),使我對應(yīng)用文寫作有了感性的認(rèn)識(shí),系統(tǒng)的學(xué)習(xí),從而收獲了一些重要的知識(shí)積累。過去看一則報(bào)道,看過了便看過了,知道它所說的大概就好了。自學(xué)習(xí)了應(yīng)用文之后,對于信息,我會(huì)思考,會(huì)學(xué)習(xí),會(huì)處理信息,提取它的精華。還有最近在找兼職的原因,所以學(xué)了以后馬上就用到了,發(fā)現(xiàn)自己以前寫的都不標(biāo)準(zhǔn),有很多的細(xì)節(jié)性的問題沒有注意到,這次學(xué)了以后寫讓我很快就找到了自己滿意的工作。在這半年的學(xué)習(xí),規(guī)范了我們的應(yīng)用文寫作,同時(shí)也總結(jié)出一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):要研讀教材中的內(nèi)容,關(guān)注教材中的細(xì)節(jié)。查漏補(bǔ)缺,糾偏固體。注重積累,注重實(shí)踐。

  在《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)過程中同時(shí)也遇到了一些困難:應(yīng)用文的寫作格式和要求,具體不同的文體不盡相同,對于初學(xué)者的我不免眼花繚亂,課程內(nèi)容比較單一,不勝其煩。而且從小到大,一直都對文學(xué)沒有特殊的敏感性,不會(huì)用過多華麗的辭藻來修飾自己的文章,因此作文成績也不是很理想。于是我開始嘗試著死記硬背可是效果不是不好而且不能將所學(xué)的知識(shí)靈活使用,也開始著急起來。漸漸覺得在反復(fù)實(shí)踐中去理解記憶比較好開始試著寫兩篇相同文體的文章,在對照規(guī)則和范文去檢查。而且在老師的調(diào)動(dòng)下,我們對應(yīng)用文寫作的熱情卻在持續(xù)升溫中,存在的那些難題也慢慢解決了。也就是在這樣的課堂氛圍和老師的帶動(dòng)下,我們半年的《應(yīng)用文寫作》課程也接近了尾聲。

  半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,在這個(gè)過程中,我受益匪淺,我將會(huì)在今后,將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,不斷的學(xué)習(xí)。鞏固直至完全掌握它。希望達(dá)到“學(xué)以致用”的效果!同時(shí)我也覺得老師可以嘗試采用電腦寫作、QQ郵箱等電子手段,與書面作業(yè)并行,老師到電腦旁輔導(dǎo),及時(shí)點(diǎn)撥,當(dāng)面批改,富有新鮮感和現(xiàn)場感的全新的學(xué)習(xí)方法激發(fā)了我們學(xué)習(xí)的興趣,更加強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)的力度。最后我由衷地感謝肖老師對我們的孜孜不倦地教導(dǎo)。

  應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)9

  第一,記得老師第一堂課就跟我們說過:應(yīng)用文寫作,我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文。

  比如書信、請假條、借條、通知、申請書,包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié),都屬于應(yīng)用文的范疇。老師還用了一個(gè)相當(dāng)生動(dòng)、恰當(dāng)?shù)谋扔餍稳萘藨?yīng)用文的組成。應(yīng)用文的主題為其靈魂,材料為其血肉,結(jié)構(gòu)為其骨骼,語言為其細(xì)胞。如此一來,我們便能感觀地理解寫應(yīng)用文要注意哪些部分。所以現(xiàn)在我已能正視自己的缺點(diǎn),能使我不斷地改進(jìn)自己,提升自我。每天都有進(jìn)步是我最開心的事情,因?yàn)檫@預(yù)示著我離成功更近一步了。因此我非常幸運(yùn)我能遇到如此一個(gè)好老師。

  第二,以后,我們勢必會(huì)接觸到寫通知、寫活動(dòng)計(jì)劃書、寫項(xiàng)目策劃書、寫個(gè)人簡介、自薦書、設(shè)計(jì)個(gè)人簡歷等應(yīng)用文的寫作,掌握了它的基本寫法,對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)有所幫助。

  所以我表面上最大的收獲是:再也不用怕寫作文了。事實(shí)上,我最大的收獲是:在課堂上跟隨老師的思維不斷領(lǐng)悟各種各樣的道理,我的思維得到升華,我的人生也在跟著改變。應(yīng)用文它也使我不斷地改進(jìn)自己,提升自我,我認(rèn)為掌握好了各種應(yīng)用文的基本寫法,對我們以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)有所幫助。只要我們能自覺地發(fā)揚(yáng)自己的長處,堅(jiān)持克服自己的缺點(diǎn),一天比一天進(jìn)步,我相信我們的今后的工作或?qū)W習(xí)一定能更上一層樓,人生一定會(huì)取得很大的成功。

  第三,一開始對應(yīng)用文寫作毫無概念,我的語言水平和文字表達(dá)都有點(diǎn)不太理想,從小只要一聽到要寫作文,腦子就膨脹地像個(gè)快要爆炸的氣球一樣。

  當(dāng)?shù)弥约阂獙W(xué)習(xí)這門課程的時(shí)候,可想而知,剛開始我的學(xué)習(xí)狀態(tài)時(shí)何等的糟糕。經(jīng)常一段時(shí)間的學(xué)習(xí),仿佛就愛上了《應(yīng)用文寫作》課程,不僅是應(yīng)用文它本身的作用,還有老師上課的風(fēng)度和魅力。終于我的知識(shí)不斷鞏固,每學(xué)習(xí)一個(gè)階段,我就進(jìn)行總結(jié)歸納,除了老師布置的作業(yè),我還總結(jié)規(guī)律和歸納方法,并且寫了幾篇小結(jié)心得。我覺得應(yīng)用文寫作應(yīng)當(dāng)注意一下幾個(gè)方面:主旨單一,簡潔明確,精煉集中,結(jié)構(gòu)合理,嚴(yán)謹(jǐn)莊重,語言準(zhǔn)確,簡明平易,真實(shí)不虛構(gòu)。

  應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)10

  在這一學(xué)期的《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了許多東西,對財(cái)經(jīng)應(yīng)用文體的概念、特點(diǎn)、作用、結(jié)構(gòu)、寫法和要求都有所了解。我的口才、語言能力、膽量都有所提高。我特做此總結(jié):

  一、學(xué)習(xí)的情況概述。

  本學(xué)期在老師的悉心教導(dǎo)和自己的學(xué)習(xí)、實(shí)踐下,我學(xué)到了財(cái)經(jīng)應(yīng)用寫作中所使用的各類反映經(jīng)濟(jì)活動(dòng)內(nèi)容的文書的通稱和寫法,例啟事、計(jì)劃書、總結(jié)、說明書、聘書、市場調(diào)查、預(yù)測報(bào)告等。既包括財(cái)經(jīng)專業(yè)文書,也包括一些同時(shí)在其它社會(huì)領(lǐng)域或部門廣泛使用的文書。了解到了財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的各方面的知識(shí)。

  二、學(xué)習(xí)的成效。

 。ㄒ唬⿲W(xué)會(huì)了寫報(bào)告、請示、說明時(shí)一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系,在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭,這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽,可能會(huì)釀成大錯(cuò)。

 。ǘ⿷(yīng)用文的寫作格式和要求各有不同,學(xué)會(huì)了到網(wǎng)上或在書上找資料時(shí)多找?guī)灼獙φ,找來一些?biāo)準(zhǔn)范文去看,對照規(guī)則去看,多想想為什么這樣,最好能理解這樣要求的合理性,然后,可以不看規(guī)則去寫一兩篇相同文體的,在對照規(guī)則和范文去檢查。

 。ㄈ⿲W(xué)會(huì)了寫應(yīng)用文時(shí)一定要注意表述上的準(zhǔn)確性,避免詞不達(dá)意。

 。ㄋ模﹩⑹隆⒂(jì)劃書、總結(jié)、說明書、聘書、市場調(diào)查、預(yù)測報(bào)告等寫作格式和注意要點(diǎn)都有所了解。

  三、措施和改進(jìn)。

  應(yīng)用寫作時(shí)應(yīng)要有“非我”心態(tài)應(yīng)用寫作要“死板”而不乏“靈活”應(yīng)用寫作時(shí)要有“樸實(shí)”文風(fēng)應(yīng)用寫作時(shí)要注意表述上的準(zhǔn)確性應(yīng)用文寫作要注意遵守約定俗成的格式要求豐富知識(shí)積累,動(dòng)手多些,堅(jiān)持不懈,苦練應(yīng)用寫作基本功既要死記硬背,又要靈活應(yīng)用要多上臺(tái)進(jìn)行講述、答辯,提高膽量和語言能力。

  四、今后的努力方向。

  要多積累關(guān)于財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作方面的知識(shí),多到圖書館進(jìn)修這一學(xué)科的書。堅(jiān)持不懈,苦練應(yīng)用寫作基本功,要提高應(yīng)用寫作能力。在平時(shí)要多寫寫其它日常應(yīng)用文,寫作實(shí)踐可以使自己的文章內(nèi)容準(zhǔn)確,語言流暢,符合體式規(guī)范。寫作基礎(chǔ)知識(shí)是構(gòu)成一篇文章的首要條件,所以只有掌握了寫作基礎(chǔ)知識(shí),才能更好的學(xué)習(xí)財(cái)經(jīng)應(yīng)用文,所以我要在基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)下苦功。在應(yīng)用文的寫作我一定要做到:條理清楚、思路清晰、行文順暢、用詞準(zhǔn)確等。

  應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)11

  通過對《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書寫作》一學(xué)期的學(xué)習(xí),我受益匪淺。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們對人文科學(xué)的重視,財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書更多的出現(xiàn)在了我們的生活中,特別是對我工商管理的學(xué)生來說更是如此。

  經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書既可以辦理公文也可以辦理私務(wù)。辦理公務(wù)的有財(cái)經(jīng)通報(bào)、通告、函、請示和批復(fù);辦理私務(wù)的有申請書、投訴書、求職信、辭職信和經(jīng)濟(jì)條據(jù)等。在當(dāng)今瞬息萬變和信息爆炸的經(jīng)濟(jì)社會(huì)里,無論對公或?qū)λ絹碚f,經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書所發(fā)揮的作用都是不可估量的。因此,掌握各類經(jīng)濟(jì)應(yīng)用的寫作方法與技巧,就成為從事經(jīng)濟(jì)工作人員的一項(xiàng)最重要的基本技能。不管我們畢業(yè)后從事何種工作,財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書的寫作對我們都是必不可少的,因此設(shè)立了《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書寫作》的課程,以培養(yǎng)我們的寫作能力,更好的面對快速發(fā)展的社會(huì),更好地面對競爭!

  一、學(xué)習(xí)回顧

  1、此書給我的第一反應(yīng)就是這本書肯定會(huì)在工作中被廣泛用到,尤其是我們學(xué)習(xí)工商管理的學(xué)生。雖然在中學(xué)里經(jīng)常寫應(yīng)用文,但到底不是財(cái)經(jīng)應(yīng)用文,更不是文書,所以在開始我就做好了認(rèn)真學(xué)習(xí)這門課的準(zhǔn)備。

  2、在學(xué)習(xí)過程中,上課時(shí)認(rèn)真聽講,認(rèn)真做好筆記和老師勾畫的注意事項(xiàng),雖然課后并沒有像預(yù)期的那樣的復(fù)習(xí),但是也為以后文書的寫作打下了基礎(chǔ),最起碼在書上能找到。

  3、在學(xué)習(xí)中也遇到了一定的`困難,對有些知識(shí)點(diǎn)理解不夠深刻,但在老師的講解下總的來說還是比較順利。感謝老師的悉心教導(dǎo)。

  二、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)

  1、通過本學(xué)期在老師的認(rèn)真教導(dǎo)和自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)、實(shí)踐的情況下,我知道了財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書是國家機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企事業(yè)單位或個(gè)人在經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)和生活中接觸和使用到的,具有直接實(shí)用價(jià)值和慣用格式的涉及經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域方面的文書。

  2、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書,既有一切文體所具有的實(shí)用性、程式性的特點(diǎn),也有它獨(dú)有的時(shí)效性和專業(yè)性的特點(diǎn)。

  3、經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書的作用,應(yīng)用文的功能,全在于運(yùn)用。通過應(yīng)用,使人類社會(huì)生活中的各種各樣的事務(wù)、問題得到處理和解決,從而達(dá)到協(xié)調(diào)關(guān)系、發(fā)展關(guān)系、改善生活,推動(dòng)社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展。歷史證明,不論在哪個(gè)年代,經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書在人類社會(huì)發(fā)展中的作用是巨大的。而且,隨著信息時(shí)代的到來,信息儲(chǔ)存和傳遞工具的不斷改革,應(yīng)用寫作的作用也會(huì)越來越大,主要表現(xiàn)在指導(dǎo)規(guī)范作用、商洽協(xié)調(diào)作用、交流信息作用、憑證依據(jù)作用這四個(gè)方面。

  4、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文書的范疇與類別,社會(huì)越進(jìn)步,應(yīng)用文便越加發(fā)展,起內(nèi)容也越來越豐富,應(yīng)用范圍也會(huì)越來越廣泛。單是經(jīng)濟(jì)類文書,按照性質(zhì)分,可分為通用文書、通用經(jīng)濟(jì)文書、經(jīng)濟(jì)合同文書、經(jīng)濟(jì)法律文書和經(jīng)濟(jì)新聞文書等幾個(gè)小類,小類下還有若干文種。

  三、學(xué)習(xí)體會(huì)

  學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書首先需要熟悉國家的方針政策,這樣才能以正確的立場、觀點(diǎn)、方法分析問題,寫出適合實(shí)際、能解決問題的應(yīng)用文。其次需要擴(kuò)大信息儲(chǔ)存,作者收集、儲(chǔ)存的信息越多,起篩選信息、提出新觀點(diǎn)、制作文章就越得心應(yīng)手。再次,必須理論聯(lián)系實(shí)際,應(yīng)用寫作是實(shí)踐性很強(qiáng)的勞動(dòng),既要注重學(xué)習(xí)理解基本理論原則,還要結(jié)合本單位的工作實(shí)際,深入調(diào)查研究,掌握第一手資料,自己動(dòng)手寫,才能提高寫作技能。最后,加強(qiáng)必要的寫作訓(xùn)練。

  四、對未來的期望和安排

  就目前自己的應(yīng)用文寫作能力而言,我還是有很多的不足,所以在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我一定要做到以下幾點(diǎn):

  1、領(lǐng)會(huì)政策精髓,熟悉業(yè)務(wù)要意。

  2、錘煉思維能力,加強(qiáng)語言修養(yǎng)。

  3、掌握規(guī)律,更好的聯(lián)系實(shí)際。

  4、勤于實(shí)踐。

  在今后的運(yùn)用中,嚴(yán)格按照文書的原則進(jìn)行書寫,做到觀點(diǎn)鮮明、正確;材料真實(shí)、得當(dāng);格式規(guī)范、合理;語音平實(shí)、簡約。

  功到自然成!我想只要我能切實(shí)做到這幾點(diǎn),我定會(huì)能駕御財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作,以更好地為自己服務(wù)!

  應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)12

  首先感謝同學(xué)們能夠給我這個(gè)機(jī)會(huì)來展現(xiàn)自己,今天我是以服務(wù)班級(jí)和鍛煉自己的心態(tài)走上這個(gè)講臺(tái),我競選的職位是班長。我相信憑借老師和助教的支持,憑借大家的厚愛,憑借我的能力,能夠獲得下次的就職演講。

  班長作為一個(gè)班組的核心人物,應(yīng)該具有統(tǒng)御全局能力,我相信自己是夠條件的。首先,我覺得我的成績大體上不錯(cuò),有資格成為同學(xué)們學(xué)習(xí)方面的榜樣,不過仍有不少缺點(diǎn),但我會(huì)盡力改正。其次,我以前擔(dān)任過班干部,在管理班級(jí)上多多少少有一些經(jīng)驗(yàn),不過當(dāng)然也有做得不夠好之處,對于我工作上的弱點(diǎn)我也會(huì)盡量克服。最后,也是最重要的一條,我有信心當(dāng)好我們班的班長。我希望大家能給我這么一個(gè)機(jī)會(huì),我一定會(huì)利用這次機(jī)會(huì)好好表現(xiàn)自己的才能,把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給大家。

  假如我真的當(dāng)選班長,我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,讓自己做得更好,成為大家的榜樣,也讓我們班更好,成為全年級(jí)的佼佼者。當(dāng)然,如果大家對我不滿,或者我有什么做得不妥之處,歡迎來“批評(píng)”我。

  假如我真的當(dāng)選了班長,我會(huì)成為老師和同學(xué)們溝通的橋梁。有時(shí)候,同學(xué)對老師或?qū)W校有一些想法,但他們不敢跟老師說,誤會(huì)積壓在心底,慢慢地造成了對老師的反感,從而影響了師生關(guān)系,大大降低了學(xué)習(xí)的效率,此時(shí),我會(huì)及時(shí)把同學(xué)們的意見反饋給老師,也會(huì)及時(shí)把老師的設(shè)想跟同學(xué)們溝通,這樣,我們班級(jí)就會(huì)變成一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。

  假如我真的當(dāng)選了班長,我會(huì)是一個(gè)最民主的班長,常規(guī)性工作要由班委會(huì)集體討論決定,而不是由我一個(gè)人說了算。重大決策必須經(jīng)過“全民”表決。如果同學(xué)們對我不信任,隨時(shí)可以提出“不信任案”,對我進(jìn)行彈劾。你們放心,我決不會(huì)死賴不走。我決不信奉“無過就是功”的信條,恰恰相反,我認(rèn)為一個(gè)班長“無功就是過”。假如有誰指出我不好不壞,那就說明我已經(jīng)夠“壞”的了,我會(huì)立即引咎辭職。我的治班總綱領(lǐng)是:“團(tuán)結(jié)互助,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,民主公平,監(jiān)督雙贏!痹谝郧槁(lián)誼的同時(shí)以“法”治班,最廣泛地征求全體同學(xué)的意見,在此此基礎(chǔ)上制訂出班委工作的整體規(guī)劃;然后嚴(yán)格按計(jì)劃行事,推選代表對每個(gè)實(shí)施過程進(jìn)行全程監(jiān)督,責(zé)任到人,獎(jiǎng)罰分明。我準(zhǔn)備在任期內(nèi)實(shí)施以下措施:

  1.借助科學(xué)的編排方法,減輕個(gè)人勞動(dòng)衛(wèi)生值日的總長度和強(qiáng)度,提高效率;

  2.聯(lián)系有關(guān)商家定期送純凈水,徹底解決飲水難的問題;

  3.建立班組互助圖書室,并強(qiáng)化管理,提高其利用率,初步解決讀書難問題;

  4.在幾周內(nèi)組織班內(nèi)活動(dòng)使相互了解認(rèn)識(shí)如:混雙乒乓,郊縣游;

  5.同學(xué)們有困難時(shí),請老師,師姐講座。

  6.在班組報(bào)廊中開辟“新視野”欄目,及時(shí)追蹤國內(nèi)改革動(dòng)態(tài)和通勤生結(jié)成互幫互促的對子;

  7.設(shè)一個(gè)班長意見箱,定時(shí)開箱,加速信息反饋,有問必答。

  假如我落選了,說明我還有許多缺點(diǎn),我將不斷自我糾正,爭取進(jìn)步,決不氣餒,下屆再眩。

  最后,我再次真誠地希望同學(xué)們選我當(dāng)班長,讓我做同學(xué)們的忠實(shí)“仆人”。

  我相信,憑著我新銳不俗的“官念”,憑著我的勇氣和才干,憑著我與大家同舟共濟(jì)的深厚友情,我能成功當(dāng)眩我會(huì)在任何時(shí)候,任何情況下,都首先是“想同學(xué)們之所想,急同學(xué)們之所急!。因?yàn)楸救似綍r(shí)與大家相處融洽,人際關(guān)系較好,這樣在客觀上就減少了工作的阻力。我將與風(fēng)華正茂的同學(xué)們在一起,指點(diǎn)江山,發(fā)出我們青春的呼喊。當(dāng)師生之間發(fā)生矛盾時(shí),我一定明辨是非,敢于堅(jiān)持原則。特別是當(dāng)教師的說法或做法不盡正確時(shí),我將敢于積極為同學(xué)們謀求正當(dāng)?shù)臋?quán)益如果同學(xué)們對我不信任,隨時(shí)可以提出“不信任案”。

  既然是花,我就要開放;既然是樹,我就要長成棟梁;既然是石頭,我就要去鋪出大路;既然是班干部,我就要成為一名出色的領(lǐng)航員!

  流星的光輝來自天體的摩擦,珍珠的璀璨來自貝殼的眼淚,而一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀來自班干部的領(lǐng)導(dǎo)和全體同學(xué)的共同努力。

  我自信在同學(xué)們的幫助下,我能勝任這項(xiàng)工作,正由于這種內(nèi)驅(qū)力,當(dāng)我走向這個(gè)講臺(tái)的時(shí)候,我感到信心百倍。

  你們拿著選票的手還會(huì)猶豫嗎?

  同學(xué)們,請相信我,投我一票,給我一次鍛煉的機(jī)會(huì)吧!我會(huì)經(jīng)得住考驗(yàn)的,相信在我們的共同努力下,充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智,我們的班務(wù)工作一定能搞得十分出色,我們的班級(jí)一定能躋身全市先進(jìn)班級(jí)的先列,步入新的輝煌!

  應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)13

  一個(gè)學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課結(jié)束了,回顧這一個(gè)學(xué)期,一路走來,時(shí)間過得真快。記得張老師上第一節(jié)課時(shí)說,“同學(xué)們,我們又見面了。”期刊論文發(fā)表網(wǎng)一句“我們又見面了”,讓我百感交集,仿佛不久前還在聽老師講《大學(xué)語文》,F(xiàn)在呢,依舊是可愛的張老師,卻是在上《應(yīng)用文寫作》,而且我們已經(jīng)是大二了,時(shí)間就這樣不知不覺中過去了。這門課的平時(shí)作業(yè)相對比較多,偶爾會(huì)小小抱怨一下,現(xiàn)在想想,論文寫作通過這一學(xué)期的課程,通過這一次次的作業(yè),我們還是收獲了很多。

  正如課程名字一樣,因?yàn)槭菓?yīng)用文寫作,課程的針對性就比較強(qiáng),而且也很實(shí)用。沒上這課之前,如果提起應(yīng)用文,我的大腦會(huì)幾乎一片空白,仔細(xì)想想,也許會(huì)想到,小時(shí)候?qū)懙恼埥虠l,但也僅限于此了,現(xiàn)在想想真是學(xué)到了很多,了解了各種應(yīng)用文的格式,語言,注意的事項(xiàng),以及用途,我想這對于我們以后未來的工作學(xué)習(xí)會(huì)非常重要,也使得我們以后寫作應(yīng)用文時(shí)更規(guī)范,標(biāo)準(zhǔn),更有效率。

  小時(shí)候?qū)懙淖魑,大多是散文,議論文,或是小小說之類的,這些文章的共同特點(diǎn)是文學(xué)性很強(qiáng),語言的表現(xiàn)手法也很多樣。我們會(huì)在文字上苦下功夫,盡量使得文字優(yōu)美,語言流暢。如果一篇散文能達(dá)到“言有盡意無窮”的效果,我們定會(huì)受到老師的表揚(yáng)。因?yàn)樗鼉?nèi)涵豐富,思想深刻,讓人耐琢磨,會(huì)覺得這樣的文字很美。但是現(xiàn)在我們明白了,如果僅僅是寫文學(xué)性的文章來說,這可以,但是要拿到應(yīng)用文來說,這樣卻是行不通的,也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。應(yīng)用文有著自己的使命,他的存在是為了傳遞信息的,如何是信息表述地準(zhǔn)確,直接,簡潔才是最重要的。如果一篇應(yīng)用文用了一大堆的修辭,比喻,最后讀了讓人摸不著頭腦,不知所云,這不能不說是一片失敗的應(yīng)用文。因此通過這樣一門課程讓我們充分理解了什么是應(yīng)用文,如何寫應(yīng)用文。

  我們遲早一天會(huì)走到工作崗位,遲早會(huì)接觸到單位的各種文件,也會(huì)寫很多東西,不敢想象如果我們什么都不清楚,就去寫這些專業(yè)性比較強(qiáng)的應(yīng)用文,無疑會(huì)鬧出很多的笑話,F(xiàn)在競爭也越來越激烈,掌握應(yīng)用文寫作的方法,無疑會(huì)使我們以后更能盡快適應(yīng)工作,也是我們增強(qiáng)競爭力的砝碼。而且,現(xiàn)在工作節(jié)奏越來越來快,對于信息傳遞的準(zhǔn)確,及時(shí)要求也越來越高,熟練掌握了各種應(yīng)用文的寫作,也會(huì)是我們能及時(shí)處理各種信息,也使得我們的工作更有效率。老師上課曾經(jīng)提到,現(xiàn)在大學(xué)生忙著考各種證,其實(shí)我也是“考證一族”至于這些證書考下來后究竟學(xué)到了什么,有什么用,我也說不上來。只是覺得自己多掌握一些知識(shí),總是有用的。這樣的想法,有一定的道理,但是這些證書的作用有多大,我并不是很清楚。現(xiàn)在我深刻體會(huì)到,應(yīng)用文寫作,是每一個(gè)大學(xué)生必備的技能,對于我們每一個(gè)人來說真是非常重要,而且他不是理論,而是實(shí)踐,是實(shí)實(shí)在在需要我們用心去練字,去做得。

  感謝老師帶著我們走進(jìn)來了應(yīng)用文的世界,也感受到了應(yīng)用文的魅力。我充分認(rèn)識(shí)到了,應(yīng)用文寫作的重要性。當(dāng)然。也意識(shí)到了自己還有很多的不足,需要繼續(xù)練習(xí)。在平時(shí)的練習(xí)中我們犯了很多的錯(cuò)誤,也從問題中學(xué)到了很多。但是現(xiàn)在想想,要想真正掌握,熟練應(yīng)用文的寫作,那些練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要我們繼續(xù)朝著這個(gè)方向去練習(xí),去努力。

  應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)14

  這次《財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫作》課程作業(yè)我們組調(diào)查的是關(guān)于自習(xí)室的使用情況,在做調(diào)查之前我們?yōu)橹隽撕芏鄿?zhǔn)備工作,關(guān)于用什么方法調(diào)查,調(diào)查問卷應(yīng)涉及哪些方面的問題,自習(xí)室存在的問題及解決方式,以及問卷中的各個(gè)問題的選項(xiàng)設(shè)置等問題我們討論了很久,最終在大家的集思廣益下終于確定了問卷調(diào)查具體內(nèi)容,并且在組長的帶領(lǐng)下我們小組開會(huì)分工各自的任務(wù),盡力完善調(diào)查問卷。而我主要負(fù)責(zé)調(diào)查的工作,首先我將調(diào)查的地點(diǎn)定為宿舍和自習(xí)室,在進(jìn)行調(diào)查的時(shí)候,我調(diào)查了不同年級(jí)的學(xué)生,每個(gè)人對于自習(xí)室的情況都有自己不同的選擇以及所困擾的問題,有些人選擇與人商量,而大多數(shù)人選擇默默忍受,這一現(xiàn)狀讓我深切感受到我們做這個(gè)調(diào)查的必要性。

  通過這次問卷,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):首先,問卷的制定要有針對性,問題的設(shè)置要便于被訪者接受,問題的語言要盡量做到簡明扼要,而問題的選項(xiàng)應(yīng)盡量結(jié)合我們學(xué),F(xiàn)狀設(shè)置。同時(shí),在做調(diào)查的時(shí)候要熱情客氣,同學(xué)答完問卷后要表示感謝,對于同學(xué)提出關(guān)于問卷的問題應(yīng)虛心接受并向其承諾做出改進(jìn)。最后就是在做問卷的整理工作時(shí),應(yīng)盡量保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,及時(shí)匯總自己的調(diào)查結(jié)果并報(bào)告給組長便于其客觀的做出分析,評(píng)估。

  作為一名大學(xué)生,從某種程度上來說,大學(xué)就是半個(gè)社會(huì),我們要學(xué)會(huì)如何與他人之間的交流與溝通。重要的是,我們在大學(xué)學(xué)到知識(shí)同時(shí),要學(xué)會(huì)“學(xué)以致用”。將理論與實(shí)踐相結(jié)合,多接觸社會(huì)上實(shí)際的東西,而不能停留在自我的,純粹的理論中,盡可能拓展自己的知識(shí)面,經(jīng)過這次調(diào)查活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)了太多,收獲了太多,不僅增加了我們的知識(shí)積累,更拓寬了我們的社會(huì)視角,豐富了我們的大學(xué)生活。同時(shí)鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),懂得了分工的重要性。對我們以后的團(tuán)隊(duì)合作有了很大的幫助。

  應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)15

  在這個(gè)學(xué)期,我上了《應(yīng)用文寫作》課程后,有了許多的收獲。我們學(xué)習(xí)了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報(bào)告.請示.計(jì)劃.總結(jié)等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們,但是當(dāng)自己下筆來寫時(shí),自己便會(huì)舉得不是要從何下手,自己會(huì)變得不知所措了。而通過《應(yīng)用文寫作》這門課程,自己以后再寫這樣的文體時(shí)就不會(huì)不知所措了,而是會(huì)非常自信完滿地將其完成。

  通過這個(gè)學(xué)期應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí),我總結(jié)出一些學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作的方法:

  1.研讀教材。

  首先通過通讀應(yīng)用文教材,熟悉應(yīng)用文的大體內(nèi)容,使我對每一個(gè)章節(jié)的設(shè)計(jì)有了一個(gè)總體的把握,特別是教材中的舉例和研究行文結(jié)構(gòu)等。

  2.查漏補(bǔ)缺。

  熟悉以往使用過的文種,對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時(shí)不確定的知識(shí)點(diǎn),弄清它的正確做法,還需要進(jìn)一步鞏固自己知識(shí)點(diǎn)。

  3.注重記憶。

  首先,在學(xué)習(xí)文種時(shí),注意區(qū)分文種之間的差別,正確的選用合適的文體,理解文種之間的區(qū)別,找出區(qū)別,這對應(yīng)用文的寫作過程是十分重要的。

  4.注重實(shí)踐。

  《應(yīng)用文寫作》是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科,我在理解的基礎(chǔ)上將知識(shí)活學(xué)活用,注意在平時(shí)積累材料。在學(xué)習(xí)《應(yīng)用文寫作》時(shí),加強(qiáng)寫作實(shí)踐的練習(xí)是十分重要的。多讀范文,勤練寫作,從而提高寫作能力。

  半學(xué)期的應(yīng)用文寫作課程已經(jīng)全部結(jié)束了,在這個(gè)過程中,我受益匪淺,我將會(huì)在今后,將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)生活中。規(guī)范的要求自我,不斷的學(xué)習(xí).鞏固直至完全掌握它。

  通過《應(yīng)用文寫作》,我學(xué)習(xí)到了各種應(yīng)用文寫作的寫作方法和寫作格式。例如報(bào)告.請示.計(jì)劃.總結(jié)等一些常用文體的寫作方法。雖然之前自己也通過其他的方式接觸過這些文體,但是當(dāng)自己運(yùn)用時(shí),又會(huì)覺得不知從何下手,不知所措。通過《應(yīng)用文寫作》這門課程的學(xué)習(xí),我掌握了寫作應(yīng)用文的具體方式方法,不在不知所措,而是會(huì)非常完滿地將其完成。

  學(xué)術(shù)論文在我的`大學(xué)學(xué)習(xí)生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時(shí)都會(huì)用到它,因此學(xué)習(xí)論文的寫作方法也是極其重要的事情!稇(yīng)用文寫作》這門課程給我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)論文寫作的平臺(tái),通過老師詳細(xì)的解釋和自己課后作業(yè)的練習(xí),我已經(jīng)掌握了論文的基本寫作模式和要求,并且相信自己在將來一定的能完成一篇優(yōu)秀論文的作為自己的畢業(yè)論文。

  半學(xué)期的《應(yīng)用文寫作》課程已經(jīng)全部結(jié)束了,在《應(yīng)用文寫作》課程的學(xué)習(xí)的過程中,使我受益匪淺,可以將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的日常學(xué)習(xí)及生活中。極大的發(fā)揮了《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)到的知識(shí)。

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