良好的習(xí)慣作文五篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,下面是小編整理的良好的習(xí)慣作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
良好的習(xí)慣作文 篇1
從前一直都覺得,知識嘛學(xué)到就好了,學(xué)過了之后從來都不用去復(fù)習(xí),只是在考試前幾天臨時抱佛腳似的隨意翻看一下課本、筆記應(yīng)付了事?墒窃诤僦笤俅闻懿接(xùn)練,那力不從心的感受讓我明白了:學(xué)習(xí)是每天的事!
新學(xué)期開學(xué)就受到了四月份要體育測試的消息,我明白著以為著那魔鬼般的訓(xùn)練即將開始,想起上學(xué)期那還令人滿意的跑步成績——8分,我覺得就算寒假沒有練習(xí),也應(yīng)該不會退下很多吧,畢竟才不到一個月的假期!事實證明,我太高估自己了,也錯得離譜!
第一次回校的跑步測試,我只拿了5分,可是女生最高也只有7分,這樣的情況讓我天真地以為是不習(xí)慣把!大家剛回學(xué)校就測試不能接受也還不習(xí)慣把!下次就會好了!我是這樣安慰自己的。通過后來幾天的訓(xùn)練我才明白,原來是自己真的退步了,退到了從前的原點——5分的水平。就在別人在人生的跑道上努力地拼搏的時,我卻回到了起點,這就表示我和別人拉下了一段很大的距離。雖然真的不愿意相信,但是才跑了半圈就氣喘吁吁的事實由不得我不信。因為偷懶寒假一點也沒跑,水平就退回了起點。這件事情讓我聯(lián)想到了學(xué)習(xí)……
跑步一段時間沒跑就跑不到從前的速度,同樣的,學(xué)過的知識很久沒復(fù)習(xí)也會忘地一干二凈,從某種角度上來講,這就相當(dāng)于沒有學(xué)過!孔子曾經(jīng)說過:溫故而知新,可以為師矣。雖然我不想當(dāng)什么老師,但是溫習(xí)學(xué)過的知識就能有新的感悟和體在才會,對每個人都是有好處的。而且科學(xué)老師在上課是不也說過,后天性學(xué)習(xí)行為若想要保持是要不斷地進(jìn)行復(fù)習(xí),所以為了能讓我的學(xué)習(xí)更有效率,我想我應(yīng)該改變一下學(xué)習(xí)的方式,端正一下學(xué)習(xí)的心態(tài)吧!
我認(rèn)為,在這個學(xué)期里,我不僅要認(rèn)真聽課,積極地在課堂上舉手發(fā)言,大膽地想老師提出自己不明白的問題,更要養(yǎng)成從前沒有的好習(xí)慣——復(fù)習(xí)功課。當(dāng)然,這復(fù)習(xí)功課不僅僅只是指做習(xí)題,更重要的是要學(xué)會在每天放學(xué)回家做作業(yè)之前回想一下今天所學(xué)的內(nèi)容,有問題就解決,沒問題就但是鞏固。相信,只要養(yǎng)成這個良好的習(xí)慣,我在這個學(xué)期一定會有所進(jìn)步的!
良好的習(xí)慣作文 篇2
我有一個生活習(xí)慣就是上自行車時往左邊上,下自行車時往右邊下。一天外公帶我去學(xué)游泳,后來又帶我回家,我下車總是喜歡往右邊下,所以今天我也是在右邊下,外公的摩托車的排氣管在右邊,所以我一下車就被排氣管給燙掉了一塊皮,當(dāng)時我心里就像著了火一樣。
自從被燙著以后我必須每天上藥,這還不是問題,但我不能游泳、不能碰水、每天不能出門,沒想到過了幾天我的腳起膿了比原來更嚴(yán)重了,媽媽又用針把我的皮給挑開,把里面的膿用藥把它們?nèi)サ,這樣過了幾天后我的腳才慢慢起疤,到這時我和媽媽才覺得松了口氣,F(xiàn)在我可以下水游泳了,這讓我真高興,差不多我的腳用了兩個星期的時間才好掉,耽誤了我學(xué)游泳的課程,我要加倍努力把損失奪回來。
大家以后可要注意,別像我這樣被燙著,燙著可真麻煩。
良好的習(xí)慣作文 篇3
受一本書的啟示 :“哈弗大學(xué)有一個理念是:一個人的成功與失敗不在他的能力和經(jīng)驗,而在于他的思維方式。因為思維指導(dǎo)行動,行動影響習(xí)慣,習(xí)慣形成品格,品格決定命運(yùn)!蔽液苁軉l(fā)。
是。∷刭|(zhì)教育的核心應(yīng)該是從小培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣。因為良好的思維習(xí)慣有助于孩子從正確的角度和方面思考問題,運(yùn)用所學(xué)的知識靈活地解決問題。
平時,從小事做起。家中沒有了鹽、醬、醋一類的,我就讓孩子到小區(qū)里的小賣店去買,有時一家沒有,他還知道跑兩三家,并且還知道問問品種價格,一樣的東西,差價在一兩毛之間,他就買低價的;氐郊視吲d的告訴我,媽媽您說我是不是只買對的,不買貴的?我會把節(jié)約的幾毛錢作為智慧獎獎勵給孩子。孩子高興的把它裝進(jìn)存錢罐里。
周末我?guī)Ш⒆油獬,來到河邊,看著平靜的河水在微風(fēng)的吹拂下,波光粼粼。好奇的孩子在河邊撿起一塊小石子投進(jìn)河里,河水激起了漪連。我也撿起一個扁平的小石頭迅速的撇向水中,只見小石頭在水上漂浮前行。孩子高興的說:“我也會!”于是,他就找來了一些小石子,一個、一個的向水中撇去。孩子漸漸地打出的水漂滑行得越來越遠(yuǎn),他高興的高呼:“奧耶,我也成功了!”
我正在欣賞孩子打水漂時全神貫注的神態(tài)。突然他問我:“媽媽,如果在沒有外力的情況下,是什么能讓一個物體在平靜的水面上漂浮前進(jìn)?”
我脫口而出道:“用磁石在上邊吸著它前進(jìn)。”
“錯!如果這個物體是一個玻璃瓶呢?”
“用線系著它,拉著線前進(jìn)。”
“錯!媽媽大人,請仔細(xì)聽題,可是在沒有外力的情況下呀!您還有一次機(jī)會,您選擇繼續(xù)答題還是放棄?”
我為了在孩子面前表現(xiàn)的積極勇敢,就說:“讓我再想一下吧!”
孩子就給我倒計時,10、9、8、7、6、5、4、3、2、1正好在孩子數(shù)一的時候,我說:“速度!”
孩子高興的說:“恭喜媽咪,回答正確,加——十分!”并且孩子特提出表揚(yáng)我,媽媽有種不服輸?shù)木窈皖B強(qiáng)思考的斗志,很值得自己學(xué)習(xí)!
我在思索:孩子會欣賞別人,分享快樂。首先,他的心態(tài)比較好,有種陽光般的心情。這對孩子的健康成長很重要。
孩子邊打著水漂,邊給我分析著:媽媽您一定知道地球上的任何物體都有重量,也就是說是地球?qū)λ囊ΑH绻谔罩芯蜁е。這個小石子之所以能在水上打漂,就是,它有自己的重力,水對它的浮力,它運(yùn)動時產(chǎn)生的摩擦力,要想向前運(yùn)動就必須克服這幾種力的作用,那就得提高速度。我暗自欣喜,孩子盡管只是一名小學(xué)生,說得不十分準(zhǔn)確,但他的思路是非常正確的。我也褒獎了他一頓美餐。
一次,在班里的課前一分鐘演講中,輪到一位同學(xué)演講了,結(jié)果老師給他兩次機(jī)會,他都沒有準(zhǔn)備好,老師就讓他找一位同學(xué)替他演講。那位同學(xué)和全班同學(xué)都異口同聲的直呼“楊柏林”。孩子又看了看老師,老師微笑著向他示意。孩子說:“我當(dāng)時坐在第三排,于是,就健步走向講臺,在站起到走上講臺我想,替別人演講就得不辜負(fù)同學(xué)的厚望。首先得講同學(xué)們都沒聽過的、大家都感興趣的,并且有意義的、從中又能收到啟示的故事。”結(jié)果孩子成功的演講得到老師和同學(xué)熱烈的掌聲。得了班里當(dāng)時的最高星——五顆星。我想這就是孩子平時思維上養(yǎng)之有素,是一種積極向上的健康心態(tài)。
當(dāng)孩子對某件事發(fā)生興趣時,是孩子在生理和心理方面得到一種滿足,他就會產(chǎn)生情緒方面的快感,這不僅能帶來快樂,更有利于深層次地啟發(fā)思維,容易并能積極地展開想象?鞓纺軒泶竽X思考的活躍深度,而這正是父母啟發(fā)引導(dǎo)思考的好時機(jī)。
良好的習(xí)慣作文 篇4
早上,我和媽媽坐在車?yán)。為了讓心情更愉悅,打發(fā)無聊的氣氛,媽媽打開了收音機(jī),選中92.6音樂廣播,才剛聽完了一首歌,主持人就來報告一則尋物啟事,有人把一個包落在了出租車上,里面有身份證、銀行卡等重要物品,請撿到的司機(jī)師傅與失主聯(lián)系,并留下了電話。
我已經(jīng)不止一次地聽到過這種尋物啟事了,丟失的物品確實很貴重,物品的種類也理所當(dāng)然是各式各樣的了,有手機(jī)、平板電腦,還有百元大鈔。有時,還會把一個帶大箱子的電視、微波爐放在車上忘了拿,可見的這個失主是多么稀里糊涂。
這些物品倒是無所謂,丟了再買。可是如果要打車去考試的話,要是把準(zhǔn)考證落在車上,那可就有大的麻煩了,就算是為了這次考試準(zhǔn)備一年的時間也沒有用,沒有準(zhǔn)考證,是不能考試的。遇到心地好的師傅,會盡心盡力的聯(lián)系失主并送到,要是遇到一個不負(fù)責(zé)任的司機(jī)呢?那么后果更是不堪設(shè)想。一次小考試不重要,但要是一場大考的話,這結(jié)果會影響著一生。
養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣,從小做起;管理好自己的物品,由小見大。改掉自己丟三落四的習(xí)慣,要明白“得到的時候不珍惜,失去時,你就會覺得十分痛苦”。一個專家曾經(jīng)說過:一個好習(xí)慣的養(yǎng)成,需要21天的時間。但形成一個壞習(xí)慣,也是如此。重要的不止只是一件事,更重要的是一個習(xí)慣。好習(xí)慣是寶貴的。要繼續(xù)增強(qiáng)自己的所作所為 ,改正自己的不足習(xí)慣。做一個優(yōu)秀的人。
良好的習(xí)慣作文 篇5
養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣對于提高學(xué)生的作文水平是非常重要的。好的寫作習(xí)慣主要指多看、多讀、多說、多寫、多改。
一、多看
“留心各樣的事情,多看看,不要看一點就寫! ——魯迅
多看,就是平時要對現(xiàn)實生活中的人、事、景、物要多觀察,發(fā)現(xiàn)它們的特點,抓住它們的本質(zhì)。如《珍珠鳥》這篇課文,為什么作者能將人的性靈賦予無知的小鳥,把珍珠鳥描摹得嬌憨可愛呢?正是由于作者細(xì)心地觀察著小鳥的一舉一動,才會用輕盈細(xì)膩、情趣橫生的語言勾勒出珍珠鳥的形象,如“可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來”,“紅嘴紅腳,灰藍(lán)色的毛,只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點”。這種愛意的`描寫,使人讀起來興味益濃。
那些作文時感到?jīng)]有什么可寫的同學(xué),他們的癥結(jié)就在于平時沒有留心觀察生活,沒有積累好寫作素材。因此要想寫好作文,一定要做生活的有心人,養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣,勤于思考,多多感受體驗生活。大自然五彩繽紛,你是否認(rèn)真觀察過月亮的圓缺、天氣的陰晴、大山的雄偉、小溪的潺潺、植物的構(gòu)造、動物的習(xí)性……對于身邊的人和事更要細(xì)心觀察感悟。轟轟烈烈、驚心動魄的大事要關(guān)注,平平常常、司空見慣的一些小事也要注意,哪怕是一個細(xì)微的動作表情和細(xì)節(jié)都有可能成為我們寫作中極寶貴的材料。留心生活、勤于觀察是積累寫作材料的有效途徑。 “問渠哪得清如許,為有源頭活水來!笨梢婐B(yǎng)成多看常思的習(xí)慣是多么的重要。
二、多讀
“讀是寫的基礎(chǔ)。讀得好,才能寫的好! ——葉圣陶
由于社會經(jīng)歷較少,對中學(xué)生而言,間接經(jīng)驗的學(xué)習(xí)就顯得十分重要。在間接學(xué)習(xí)中,廣泛閱讀很有效。通過閱讀美文佳作,學(xué)生的視野開闊了,知識豐富了,大量的好詞佳句得以積累。讀是學(xué)習(xí)、吸收的過程,也是積累寫作素材的一種重要方式。 巴金在回憶他創(chuàng)作的基礎(chǔ)時,念念不忘幼時大量的閱讀。處于高齡的他還能熟背出多篇古文。古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神。”要想寫的好,就一定離不開大量的閱讀學(xué)習(xí)。著名財經(jīng)作家吳曉波筆耕不止,每隔幾年就有本專著問世。在他看來,每寫一個字,就需要有17個字的閱讀量作基礎(chǔ),畢竟人的腦袋不可能無緣無故產(chǎn)生思想和智慧。所以要培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,讓他們養(yǎng)成多讀書、會讀書的好習(xí)慣。
三、多說
“作文就是用筆說話。” ——葉圣陶
說,是口頭表達(dá);寫,是書面表達(dá),二者關(guān)系很密切。就一般而言,說話流利的學(xué)生,他的作文常常較順暢,說話無條理的人,他的作文就較雜亂。
但這里講的“說”,可不是隨便地說。在說之前一定讓學(xué)生想一想,我要說什么,怎樣說,為什么要這樣說;先說什么,再說什么,然后說什么,不求句句斟酌,但大致輪廓一定要清楚。說完之后還要及時反思,哪些地方說的好,哪些地方還有不足等等。老師可以讓學(xué)生開展互評比賽,這樣既鍛煉了學(xué)生“說”的能力,又明白了自己哪些地方觀察的不夠細(xì)致,表達(dá)得不夠準(zhǔn)確。對自己的觀察能力做了必要的補(bǔ)充,可謂一舉兩得。
四、多寫
“每天必寫,天天拿筆,哪怕是寫幾十個字也好! ——老舍
任何技能都需要反復(fù)練習(xí),寫作也一樣,必須讓學(xué)生養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。部分學(xué)生之所以怕寫作文,一個重要原因是寫的少,練得不勤?赏ㄟ^講名家初學(xué)寫作時的例子,幫助學(xué)生樹立信心,讓他們明白勤于動筆、熟能生巧的道理。
學(xué)生平時可以采用多種形式,如作文、日記、讀書筆記、評論、讀后感等進(jìn)行練習(xí),教師也可以有計劃地對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。訓(xùn)練中,對學(xué)生的點滴進(jìn)步都應(yīng)給予鼓勵,對寫得好的習(xí)作要大力表揚(yáng),可用辦優(yōu)秀習(xí)作展,向報社投稿等方式讓學(xué)生體會到寫作的樂趣,從而激發(fā)學(xué)生的寫作積極性,養(yǎng)成勤于動筆、多寫多練的好習(xí)慣。
五、多改
“寫完后至少看兩遍,竭力將可有可無的字、句、段刪去,毫不可惜! ——魯迅
很多學(xué)生認(rèn)為作文只要收筆,就萬事大吉了。就是從頭到尾看一遍都懶的做,更不必說進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的修改了。俗話說,文章不厭百回改。只有反復(fù)推敲修改,方能出佳作。修改是寫作的延續(xù),是寫作過程中不可或缺的一環(huán)。從本質(zhì)上說,修改也是一種寫作,而且是一種高級寫作,成熟的作家都很重視文章的修改問題。如曹雪芹寫《紅樓夢》就“批閱十載,增刪五次”,托爾斯泰創(chuàng)作《安娜·卡列尼娜》前后經(jīng)過十二次精心修改才最終完成。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出:“養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣,修改時能借助語感和語法修辭常識,做到文從字順!崩蠋熞囵B(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成寫后修改的習(xí)慣。就一般文章來說,修改的內(nèi)容與范圍主要有:首先立足全文全篇,看內(nèi)容是否真實、觀點是否正確,是否合乎事理,有什么紕漏,是否違背生活常識;看所寫材料是否恰當(dāng),有無多余等;看結(jié)構(gòu)是否合理,各段之間是否銜接緊密,有沒有可有可無的段落,有沒有過渡不自然的現(xiàn)象,段和段之間的內(nèi)部邏輯關(guān)系是否恰當(dāng)?shù);整體把握一下文章的語言特色、文面表達(dá)問題;然后是對文章的加工潤色工作。具體方法,老師可結(jié)合具體作文詳加指導(dǎo)。
除以上幾點外,養(yǎng)成認(rèn)真書寫、規(guī)范行文的習(xí)慣,養(yǎng)成精于選材、善于剪輯的習(xí)慣等也是很重要的。良好的寫作習(xí)慣可激發(fā)學(xué)生寫作的興趣,提高學(xué)生的寫作水平,但這種習(xí)慣不是短時間輕易就能做到的,是需科學(xué)訓(xùn)練、逐漸養(yǎng)成的。
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