【精選】良好的習(xí)慣作文合集七篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的良好的習(xí)慣作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
良好的習(xí)慣作文 篇1
同學(xué)們，你們知道嗎？一個(gè)人養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)影響他的一生，會(huì)改變他的命運(yùn)，所以，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣是很重要的。有養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、飲食習(xí)慣。這些都是應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣。
養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要先為自己做一張學(xué)習(xí)表，井井有條地安排著自己每天的學(xué)習(xí)習(xí)慣，早起早睡，空閑時(shí)間可以查找資料，閱讀書籍。然后堅(jiān)持到底，不半途而廢，這樣學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，學(xué)習(xí)狀態(tài)就好了，學(xué)習(xí)狀態(tài)好了，學(xué)習(xí)成績(jī)就順其自然地上升。
養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣我認(rèn)為尤其重要，看，現(xiàn)在的甲流，如果你不愛(ài)衛(wèi)生就會(huì)患上。好的衛(wèi)生習(xí)慣不僅飯前便后要洗手，而且咳嗽，吐痰的時(shí)候也要用雙手用衛(wèi)生紙巾捂住，最好的衛(wèi)生習(xí)慣還是在于個(gè)人衛(wèi)生，要時(shí)刻注意，習(xí)慣就形成了。養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣也要注意了。有的人一看見(jiàn)大魚大肉就狼吞虎咽，暴飲暴食，結(jié)果肚子脹，不舒服。這樣的飲食吃法對(duì)身體有害處，應(yīng)該餐餐適量。
養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比什么都重要，現(xiàn)在正是習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)，讓我們注意自己的生活習(xí)慣，做一個(gè)習(xí)慣好、品質(zhì)好的學(xué)生吧
良好的習(xí)慣作文 篇2
同學(xué)們大家都知道習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，孔子曾說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然”意思就是說(shuō)小時(shí)候形成的習(xí)慣和天生的一樣牢固。著名的教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”葉圣陶認(rèn)為培養(yǎng)孩子的目的就是養(yǎng)成好習(xí)慣。習(xí)慣越自然越好，能力越強(qiáng)越好。
好習(xí)慣要培養(yǎng)，壞習(xí)慣要糾正，好習(xí)慣用加法，壞習(xí)慣用減法。其實(shí)養(yǎng)成習(xí)慣并不難，重要的是堅(jiān)持到底，很多人在培養(yǎng)習(xí)慣的是后總是半途而廢，使舊習(xí)慣又卷土重來(lái)了。
同學(xué)們，你們要知道，行為養(yǎng)成習(xí)慣；習(xí)慣造就性格；性格決定命運(yùn)。習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要��！為了我們?nèi)松屛覀円黄饋?lái)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣吧！
良好的習(xí)慣作文 篇3
首都文明辦即日起向各區(qū)縣征集“美德少年”，引導(dǎo)未成年人崇德向善、見(jiàn)賢思齊，培養(yǎng)良好道德行為習(xí)慣。選取的部分優(yōu)秀美德少年將上報(bào)中央文明辦，參加全國(guó)集中展示。
首都文明辦未成年人處負(fù)責(zé)人介紹，根據(jù)中央文明辦等五個(gè)部門的要求，“六一”期間，要在全國(guó)廣泛開(kāi)展“學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年”活動(dòng)。為貫徹中央精神，首都文明辦、市教委、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市關(guān)工委聯(lián)合在全市開(kāi)展“最美少年在身邊——學(xué)習(xí)和爭(zhēng)做美德少年”活動(dòng)，旨在培育樹(shù)立、宣傳表彰百名首都“最美少年”，引導(dǎo)未成年人崇德向善、見(jiàn)賢思齊，培養(yǎng)良好道德行為習(xí)慣。
按照活動(dòng)要求，凡北京市中小學(xué)生在某一方面表現(xiàn)突出、并得到大家公認(rèn)的，均可推薦上報(bào)。其中包括“在學(xué)校勤奮好學(xué)、尊敬老師、自立自強(qiáng)、助人為樂(lè)、關(guān)心集體、熱愛(ài)公物、全面發(fā)展”的，“在家里孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩、勤儉節(jié)約、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生”的，以及“在社會(huì)熱心公益、友善待人、舉止文明、愛(ài)護(hù)環(huán)境、誠(chéng)實(shí)正義、拾金不昧”的。每區(qū)縣可推薦10名美德少年。
首都文明辦、市教委、團(tuán)市委、市婦聯(lián)、市關(guān)工委聯(lián)合評(píng)選百名首都“最美少年”。首都文明網(wǎng)、北京少年報(bào)開(kāi)辟專欄、專版，對(duì)“最美少年”進(jìn)行宣傳報(bào)道，并為每個(gè)“最美少年”制作宣傳海報(bào)，在各中小學(xué)校進(jìn)行宣傳展示，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)身邊的榜樣。
良好的習(xí)慣作文 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的寫作經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)談?wù)勼w會(huì)，再利用名人的寫作習(xí)慣引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的寫作習(xí)慣的重要性，激發(fā)學(xué)生的積極性。
2、在課堂上做一些口頭練習(xí)，督促學(xué)生檢測(cè)自己的寫作習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
在課堂上做一些口頭練習(xí)，督促學(xué)生檢測(cè)自己的寫作習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�1、導(dǎo)入：有一則古代笑話說(shuō)：一秀才寫不出文章，痛苦萬(wàn)分。其妻見(jiàn)曰：“怎么比生小孩還難?”對(duì)曰：“當(dāng)然更難。你生小孩是肚里有貨，我寫文章是肚里沒(méi)貨�！边@則笑話說(shuō)明了積累的重要性。積累是一種良好的寫作習(xí)慣，這節(jié)作文課就讓我們從寫作習(xí)慣談起，我們的話題是：養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
2、老師提問(wèn)：你覺(jué)得良好的良好的寫作習(xí)慣有哪些？
提示：良好的寫作習(xí)慣有：善于觀察和思考的習(xí)慣；勤于積累的習(xí)慣；反復(fù)修改，精益求精的習(xí)慣；工整寫字、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；多動(dòng)筆、堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣。
（二）、走進(jìn)名人，了解他們的`寫作習(xí)慣
作家中有許多人的寫作習(xí)慣是很聞名的，仔細(xì)聽(tīng)老師講，請(qǐng)你判
斷：這寫作家的習(xí)慣好嗎？試說(shuō)出理由。
1、海明威寫作時(shí)，為讓句子和篇幅盡量短些，習(xí)慣站著寫。修改才坐下不厭其煩地精雕細(xì)刻。（《老人與�！罚�
2、羅曼羅蘭寫作時(shí)，往往在案頭放一面鏡子，時(shí)刻觀察自己的面部表情，借此刻畫作品中的人物。（《名人傳》）
3、拉辛習(xí)慣邊走邊思考，有時(shí)在庭院里發(fā)瘋似的來(lái)回走上幾百遍，反復(fù)推敲。
4、巴爾扎克寫作時(shí)，時(shí)而大笑，時(shí)而悲哭，常常與作品中的人物對(duì)話，有時(shí)竟和作品中的人物大吵起來(lái)。（《人間喜劇》）
老師再說(shuō)完這些故事之后，讓學(xué)生結(jié)合自己的寫作說(shuō)一說(shuō)。言之有理即可。
�。ㄈ⑴囵B(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。
1、以小組為單位，認(rèn)真研讀《養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣》短文，從中體會(huì)良好的寫作方法。
�。ㄌ崾荆河^察要五官并舉，四肢皆用。
借觀察認(rèn)識(shí)現(xiàn)象，憑思考提煉主題。
積累從三個(gè)方面入手：素材、語(yǔ)言、思想火花。
動(dòng)筆前先寫提綱。
修改文章要重視修改標(biāo)點(diǎn)。）
2、學(xué)生根據(jù)自己的寫作經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，談體會(huì)，進(jìn)一步補(bǔ)充。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在作文寫做中的良好的寫作習(xí)慣，他們又是如何應(yīng)用這些良好的習(xí)慣，使自己寫出了優(yōu)秀的作文。
3、老師技法指導(dǎo)。
觀察，可以分解為觀和察。觀，是看到顯露在外的現(xiàn)象，察是伴著思考的過(guò)程。比較，是察的一個(gè)好方法。比較，有“此”與“彼”的橫比，有不同的階段，不同的時(shí)期的縱比，有同類事物的類比，有對(duì)立事物的反比。
要學(xué)會(huì)觀察人物心理。人物心理是隱藏在內(nèi)心的，不像肖像、言行那樣清楚，我們可以觀察人物在特定情景下的外在表現(xiàn)，揣摩、推測(cè)其心理活動(dòng)。還可以去問(wèn)問(wèn)當(dāng)事人是怎么想的，想些什么？
積累材料的主要有四種方法：摘錄、提要、做卡片、寫心的。 修改詞語(yǔ)要關(guān)照詞語(yǔ)的感情色彩和其在具體語(yǔ)境中的含義。 要重視對(duì)精彩語(yǔ)句的朗讀和記憶。重視仿寫。
想象和聯(lián)想也是一種良好的寫作習(xí)慣。
堅(jiān)持寫日記、讀后感、記讀書筆記，有助于良好的寫作習(xí)慣的養(yǎng)成和鞏固。
老師總結(jié)：古人說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然�！别B(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)寫作來(lái)說(shuō)尤為重要。我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們中作文程度差異明顯，在一大部分稚嫩之作中，總有那么一些同學(xué)的作文讓老師都拍案叫絕。稍作了解，便會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些同學(xué)之所以“會(huì)寫”，完全緣于他們已養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，平時(shí)注意多看、多思。多看了，胸有成竹，信手拈來(lái)；多思了，下筆如有神，洋洋灑灑，一揮而就。作文程度差的同學(xué)，總是非常羨慕那些作文屢屢被拿來(lái)當(dāng)范文的同學(xué)，但卻苦于不知如何提高。
對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫作都會(huì)面臨無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫的境況。因此，只有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，注意平時(shí)的積累，才能夠在寫作的時(shí)候“問(wèn)如泉涌”。
那么，應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢？
1、說(shuō)真話、訴真情
目前，在同學(xué)的作文中，存在著比較普遍的虛假現(xiàn)象，寫進(jìn)作文中的人是虛的，事是假的，觀點(diǎn)是強(qiáng)加的，感情是浮泛的，失去了生活的真實(shí)性。這種情況不僅僅出現(xiàn)在應(yīng)付作文的同學(xué)身上，即便有些同學(xué)，作文功底煞是了得，但沒(méi)有養(yǎng)成用心說(shuō)話說(shuō)真話訴真情的習(xí)慣，他們的作文即使極有文采，依然脫不了胡編亂造的弊病，因此難以打動(dòng)人，難以獲得高分。文章貴在真情，要寫好文章，一定要養(yǎng)成說(shuō)真話訴真情的習(xí)慣。只有敢說(shuō)真話，肯吐心聲，才能讓讀者感到真誠(chéng)可信，才能使你寫出的那些話產(chǎn)生說(shuō)服力和感染力。
有些生學(xué)在寫作中，一味地說(shuō)套話，以為只要朝著光明的一面去寫就是沒(méi)錯(cuò)的，其實(shí)，這種思想的框框是完全應(yīng)該摒棄的。人類的感情多種多樣，不論高下，只要是自己的真情就可以如實(shí)表現(xiàn)。有些同學(xué)在平時(shí)的言談中，對(duì)有些教師批評(píng)有加，但在寫老師的作文中卻一味地對(duì)教師歌功頌德，這樣的作文能寫得好嗎？只能給人作假的印象，倒不如直言不諱地指出老師的缺點(diǎn)。
葉圣陶先生說(shuō)：“在作文教學(xué)中，首先要求學(xué)生說(shuō)老實(shí)話，絕不允許口是心非，弄虛作假�！睂W(xué)生作文創(chuàng)作是否有發(fā)自內(nèi)心的真情，是衡量創(chuàng)作的一個(gè)重要尺度。作文創(chuàng)作應(yīng)以敞開(kāi)心靈，表現(xiàn)個(gè)性，真
實(shí)坦白地抒寫自己為創(chuàng)作原則。真誠(chéng)是一切文學(xué)之本，尤其是初學(xué)寫作者——學(xué)生所必須遵從的。
2、觀察感知、體驗(yàn)積累
常常有一些同學(xué)害怕寫作文，說(shuō)是無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫，其原因大都是對(duì)生活缺乏觀察，或是不習(xí)慣于思考。殊不知，大至世界和社會(huì)，小至學(xué)校和家庭，叩擊我們心弦，引起我們關(guān)注和興奮的事時(shí)有發(fā)生。同時(shí)，我們每一個(gè)活生生的“人”，其中就有很多可取作寫作的材料。只要我們善于觀察、善于思考，寫作的源泉一定是汩汩滔滔，長(zhǎng)流不息。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，觀察就是汲取生活源泉、獲得作文素材的重要手段之一。
寫作者必須熱愛(ài)生活，對(duì)生活有敏銳的感悟力。熱愛(ài)生活，筆底才會(huì)淌出源源清流，妙筆才會(huì)生花。觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，假惡丑，積累生活，思考生活，才能擁有自己的思想，對(duì)周圍的點(diǎn)點(diǎn)滴滴形成自己的看法或獨(dú)到的見(jiàn)解。對(duì)生活觀察得越細(xì)致，則描寫的事物越生動(dòng)形象。因此，必須培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察感知的習(xí)慣。積累在作文中具有十分重要的作用。有的同學(xué)提筆作文，左右逢源，信手拈來(lái)，一氣呵成，大有取之不盡，用之不竭之勢(shì)，究其原因，便是在積累上下過(guò)功夫，材料儲(chǔ)備豐富。不少同學(xué)寫作苦于無(wú)言，只好“望題興嘆”，其根本原因是缺乏素材，腹中空空。倉(cāng)庫(kù)里貯存的素材多寡，直接關(guān)系到作文的質(zhì)量。有一則古代笑話說(shuō)：一秀才寫不出文章，痛苦萬(wàn)狀。其妻見(jiàn)曰：“怎么比我生小孩還難？”對(duì)曰：“當(dāng)然更難。你生孩子是肚里有貨，我寫文章是肚里沒(méi)貨。”學(xué)生寫作文
良好的習(xí)慣作文 篇5
習(xí)慣是一種力量，通常，一般思想能力的人就能辨認(rèn)出這種力量，但一般人看到的往往是不好的一面，而是不美好的一面。下面這兩種說(shuō)法很確切：“所有的人都是習(xí)慣的產(chǎn)物”習(xí)慣是一種電纜，我們每天在它外表編織一條鐵線，到后來(lái)，它變得十分堅(jiān)固，我們?cè)谝矡o(wú)法拉它�！�
在一個(gè)豪華的居民區(qū)里有兩個(gè)小孩，他們分別姓吳和王。他們是從鄉(xiāng)下搬進(jìn)城的。雖然父母沒(méi)讀什么書，但很通情達(dá)理，人際關(guān)系處理很好，在公司的工作也很順利。由于自小在鄉(xiāng)下長(zhǎng)大，來(lái)到繁華的城市，兩個(gè)小孩性格都有點(diǎn)內(nèi)向，起初并不怎么活潑好動(dòng)姓王的小孩有不服氣的勁頭，好爭(zhēng)強(qiáng)好勝。
雖然在城里難免有點(diǎn)受冷落，平時(shí)和周圍鄰居來(lái)往很少，不過(guò)這也不能怪他，似乎門對(duì)門都不認(rèn)識(shí)對(duì)方已經(jīng)成了城里的一條規(guī)侓。但他很有抱負(fù)心。下定決心要干一番大事業(yè)。在學(xué)校里，老師同學(xué)都比較看重學(xué)習(xí)成績(jī)，他就努力學(xué)習(xí)，成績(jī)總是名列前茅，老師同學(xué)都對(duì)這個(gè)小不點(diǎn)刮目相看。想當(dāng)初他進(jìn)來(lái)的時(shí)候，英語(yǔ)和語(yǔ)文都沒(méi)及格，數(shù)學(xué)也才七十幾分。大家都戲稱他是傻小子。那種滋味難以明說(shuō)，可想而知，對(duì)于剛進(jìn)城的人，她多么的孤單，多么渴望被照顧，沒(méi)人主動(dòng)找他談話，沒(méi)人關(guān)注他。他也幾乎到了崩潰的地步了。父母也很著急，不過(guò)也沒(méi)什么用啊，這是只有他自己才能改變，別人有什么用啊，路在自己腳下，每天早上他都早起，站在陽(yáng)臺(tái)上讀英語(yǔ)的重點(diǎn)句子，另外他還努力參加體育鍛煉。他最喜歡的運(yùn)動(dòng)是籃球，最喜歡的籃球運(yùn)動(dòng)員是現(xiàn)役NBA超級(jí)巨星——偉德。一個(gè)從美國(guó)貧民窯中出來(lái)的小男孩，受盡人間磨難，經(jīng)過(guò)自己不斷努力，成了受萬(wàn)人敬仰的籃球巨星。
痛一輩子。好好把握，好好加油。努力建立一個(gè)新的好習(xí)慣，考上理想的高中的高中。
良好的習(xí)慣作文 篇6
“習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)�！边@句話說(shuō)明習(xí)慣是多么的重要！那么，有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣豈不是更加重要？所以，校長(zhǎng)為我們做了一次關(guān)于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的講座，我覺(jué)得受益匪淺。
第一個(gè)，是預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)的時(shí)間在學(xué)新課前，做完作業(yè)后。預(yù)習(xí)可以幫我們指明要點(diǎn)。預(yù)習(xí)，實(shí)際上就是看、做、思的三結(jié)合�？匆豢凑n文，畫一畫重點(diǎn)，這就是“做”；畫的時(shí)候，想一下，這就是“思”。
第二個(gè)，是最重要的環(huán)節(jié)，那就是上課。在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上畫出重、難點(diǎn)，并仔細(xì)聽(tīng)老師講，完全可以當(dāng)堂理解。做一些適當(dāng)?shù)墓P記，但是，思維一定要跟著老師走，如果有不懂得可以下課去問(wèn)老師。
第三個(gè)，是整理。課下整理一下課上講了什么內(nèi)容，還可以加強(qiáng)記憶，提高寫作水平。
第四個(gè)，就是作業(yè)了。做作業(yè)，就是檢驗(yàn)自己課上有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)。首先要理清題意；其次要分清關(guān)系；最后，才是解答。
第五個(gè)，就是將這些進(jìn)行合成，那就是復(fù)習(xí)了。把它們和在一起壓縮的精華就是重點(diǎn)，這對(duì)考試有很大幫助。
我們只要記住10個(gè)字，那我們就能記住好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那這10個(gè)字是什么呢？是預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)、復(fù)習(xí)。這就是“四環(huán)一步”學(xué)習(xí)法，你記住了嗎？
良好的習(xí)慣作文 篇7
現(xiàn)在的學(xué)生生活在一個(gè)多元化社會(huì)。社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步讓人目不暇接。每天的新聞信息不停地充斥在每個(gè)人的大腦里，即使是成年人還應(yīng)付不過(guò)來(lái)。何況是小學(xué)生。
網(wǎng)絡(luò)已成為人們生活的一部分。工作、生活都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生很早就接觸電腦。電腦上有大量的信息資料，有美觀逼你眼的圖片，也有變化萬(wàn)千的游戲……
剛開(kāi)始上網(wǎng)，小學(xué)生最容易癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而無(wú)法自拔。作為班主任，我遇到過(guò)學(xué)生因進(jìn)網(wǎng)吧而忘了來(lái)上課；也有家長(zhǎng)經(jīng)常反映，孩子回家顧不上吃飯，也不出門找伙伴們玩，就躲在房間里網(wǎng)游戲，連續(xù)幾個(gè)小時(shí)都不厭倦。家長(zhǎng)叫他吃飯，他就把飯碗端到電腦前，邊吃邊玩。眼睛死死地盯著電腦，玩不完一局，就不停止。有的孩子因白天父母看管的嚴(yán)格，在家不能玩游戲，就等家長(zhǎng)睡覺(jué)后，偷偷地跑去網(wǎng)吧玩一個(gè)通宵。第二天上課困倦得抬不起頭來(lái)，趴在桌上睡大覺(jué)。老師制止也不聽(tīng)。家長(zhǎng)和老師共同做孩子工作，收效也不是很大。
有人做過(guò)統(tǒng)計(jì)，不少的小學(xué)生成了小“網(wǎng)蟲”，沉溺于網(wǎng)上，將90%的課余時(shí)間用在網(wǎng)絡(luò)游戲上，做了網(wǎng)絡(luò)的俘虜，不僅耽誤了學(xué)習(xí)，還出現(xiàn)許多自殺或殺害父母的兇案。
作為當(dāng)了多年班主任的我，認(rèn)為應(yīng)該理性看待學(xué)生的上網(wǎng)問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生上網(wǎng)，不能一味地堵，堵，只會(huì)令學(xué)生反感，產(chǎn)生逆反心理。就像一樣?xùn)|西，他越是想得到，你不滿足他，他就越是渴望。然后越演越烈，達(dá)到無(wú)法挽回的局面。我認(rèn)為應(yīng)該疏，讓學(xué)生適當(dāng)學(xué)一些電腦知識(shí)，適時(shí)玩一會(huì)電腦。并以一分為二觀點(diǎn)來(lái)幫學(xué)生分析其利弊關(guān)系，幫助學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的作用不僅僅局限在游戲，它有更廣泛的作用。我們應(yīng)該好好利用它為己所用，而不能被網(wǎng)絡(luò)游戲牽著鼻子走，不能成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸。
那么，怎么才能讓青少年養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣呢？
第一，提前做工作。
在孩子年齡還小時(shí)，他們看家長(zhǎng)玩電腦，自己就會(huì)湊上去看。看著好玩，也就想動(dòng)手操作。這樣一來(lái)二去，就會(huì)被網(wǎng)絡(luò)游戲所吸引。我們大人還經(jīng)常玩呢，何況幾歲、十幾歲的孩子，他們辨別是非、自我控制能力能不強(qiáng)，因此，更容易燃上網(wǎng)癮。
由此可見(jiàn)，上網(wǎng)前，家長(zhǎng)或老師都要就提前給孩子打預(yù)防針。舉個(gè)例子：我兒子在親戚家看表哥玩游戲時(shí)，看著挺帶勁，感覺(jué)比較好玩。于是，他就自覺(jué)離開(kāi)了電腦。然后，對(duì)我說(shuō)的一句話：“媽媽，我看著游戲好玩。也想玩，但終于孩子是忍住了，就離開(kāi)了電腦�！眱鹤拥脑挘屛腋袆�(dòng)，也引發(fā)我思考。在孩子開(kāi)始上網(wǎng)前，我就給兒子講過(guò)上網(wǎng)的好處與壞處，讓他明白電腦是怎么一回事。讓孩子了解電腦不只是可以玩游戲，它有更廣泛的用途。然后，你可以操作給孩子看，讓孩子了解電腦的其他功能，孩子就會(huì)漸漸明白用電腦可以做哪些事情，而不是局限于游戲。
第二，做好孩子的榜樣。
每當(dāng)接到一個(gè)新班，我都會(huì)對(duì)學(xué)生講上網(wǎng)的好，也講因?yàn)樯暇W(wǎng)玩游戲而毀了自己的個(gè)案。然后，和家長(zhǎng)做好溝通。要想不讓孩子沉迷與游戲，除了提前打預(yù)防針以外，家長(zhǎng)應(yīng)做好孩子的榜樣。首先，自己就不能上網(wǎng)成癮。孩子在一邊寫作業(yè)，家長(zhǎng)在一旁網(wǎng)上斗地主。那么孩子會(huì)怎么想，又怎么做呢？
其實(shí)，家長(zhǎng)可以在網(wǎng)上讀電子書，可以看電影，可以畫圖，可以聽(tīng)音樂(lè)，更可以在網(wǎng)上開(kāi)博客寫文章。如果家長(zhǎng)能做好孩子的榜樣，那么，孩子基本不會(huì)局限于玩游戲這片狹窄的網(wǎng)絡(luò)功能。
我就是堅(jiān)持在博客里寫文章，而不玩網(wǎng)絡(luò)游戲。每教一個(gè)新班，也教學(xué)生在網(wǎng)上寫文章，曾獲得河南省校訊通5次優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)，所教班級(jí)2次獲書香班級(jí)稱號(hào)。
第三，適時(shí)疏導(dǎo)，冷靜處理
如果學(xué)生真的上網(wǎng)成癮了。我們做班主任的就不能當(dāng)著全班學(xué)生的面大聲訓(xùn)斥學(xué)生，而是在辦公桌或者周圍沒(méi)人的安靜空間和學(xué)生交流、談心，幫學(xué)生分析其上網(wǎng)原因：是家長(zhǎng)因?yàn)槊Χ韬鰧?duì)孩子的教育，孩子得不到家庭溫暖，還是在學(xué)習(xí)或其他方面沒(méi)成就感，在網(wǎng)絡(luò)游戲中尋找成功和短暫的快樂(lè)感。找出問(wèn)題原因后，對(duì)癥下藥，動(dòng)之以情、曉之以理。讓學(xué)生內(nèi)心深處醒悟，認(rèn)識(shí)到過(guò)度上網(wǎng)的害處，才能從根本上解決問(wèn)題。
面對(duì)多元化社會(huì)，面對(duì)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，青少年上網(wǎng)問(wèn)題仍是教育迫切解決的一個(gè)重要問(wèn)題。因此，應(yīng)引起學(xué)校、家庭、社會(huì)的重視。我們對(duì)學(xué)生的教育任重而道遠(yuǎn)。在生活和工作中，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。
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