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[通用]習(xí)慣的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的習(xí)慣的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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習(xí)慣的作文1
100%的堅(jiān)持比99%的堅(jiān)持還容易，因?yàn)?00%的堅(jiān)持，選項(xiàng)里面永遠(yuǎn)只有「堅(jiān)持」一個(gè)，你不會(huì)想放棄；而一旦你有了想放棄的念頭，并且告訴自己「只這一次，下不為例」，通常你下次仍然會(huì)繼續(xù)用這個(gè)借口放棄。
放棄的代價(jià)是高昂的，所幸我們可以選擇100%的堅(jiān)持，從頭到尾都選擇堅(jiān)持比99%的堅(jiān)持還要更容易。
當(dāng)堅(jiān)持變成習(xí)慣，就會(huì)持續(xù)到底
無(wú)論是堅(jiān)持還是放棄，都有機(jī)會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，一個(gè)習(xí)慣碰到困難時(shí)就放棄的人，他做什么事都是不會(huì)成功的，但是一個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持到底的人，無(wú)論做任何事都會(huì)想辦法達(dá)成、做好。
「堅(jiān)持一個(gè)行動(dòng)，你會(huì)養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣；堅(jiān)持一個(gè)習(xí)慣，你會(huì)養(yǎng)成一個(gè)個(gè)性；堅(jiān)持一個(gè)個(gè)性，決定你一生的命運(yùn)�！沽�(xí)慣并不是短期內(nèi)就可以養(yǎng)成的，它需要堅(jiān)持和重復(fù)的`行為來(lái)形成習(xí)慣。
100%的堅(jiān)持比99%的堅(jiān)持還容易
「百分之百堅(jiān)守原則，要比百分之九十八來(lái)得容易。如果你不越界，個(gè)人道德界線(xiàn)的力量將非常強(qiáng)大。要是你用好理由說(shuō)服自己，那就成了一個(gè)沒(méi)有原則的人，什么事都做得出來(lái)�！�
100%的堅(jiān)持往往比99%的堅(jiān)持還容易，一旦抱持著「姑且這一次，下不為例」的心態(tài)，下一次想放棄時(shí)，仍然會(huì)用相同的借口，因而導(dǎo)致第二次、第三次的放棄。
但如果能從頭到尾都堅(jiān)持到底，就不會(huì)將放棄視為一種選項(xiàng)，此時(shí)唯一的選擇只有「堅(jiān)持」。
一旦有放棄念頭，下次就會(huì)再犯
一旦人有放棄的念頭，如果真得放棄了，下次仍然會(huì)繼續(xù)放棄，這不是慣性，而是人性。換句話(huà)說(shuō)，一件事情開(kāi)始了，要不是一開(kāi)始就放棄，完全不投入，要不然就是堅(jiān)持到底，中途選擇放棄的人，往往在其他事情上也會(huì)選擇中途放棄。
想放棄，最好在一開(kāi)始的時(shí)候
一件事情最好的兩選擇，一個(gè)是不投入，一個(gè)是堅(jiān)持到底；不投入讓你把所有時(shí)間放在其他更重要的事情上，而堅(jiān)持到底則讓你完成一件事情；因此，如果想放棄，最好就在一開(kāi)始的時(shí)候選擇放棄，此時(shí)的你沒(méi)有任何損失。
放棄的代價(jià)很高昂
中途放棄的代價(jià)往往是很高昂的，人生沒(méi)有多少時(shí)間可以浪費(fèi)，也有沒(méi)多少次的機(jī)會(huì)可以讓你放棄。投入一件事情之后又放棄的代價(jià)是很大的，放棄的意思是「你的付出化為烏有了、你的時(shí)間浪費(fèi)掉了�！�
方向比努力更重要，所以要慎選方向，人生沒(méi)有多少時(shí)間可以讓我們?cè)谥型痉艞墶?/p>
永遠(yuǎn)的再堅(jiān)持一分鐘
永遠(yuǎn)都要告訴自己，再多堅(jiān)持一分鐘，那一分鐘可能帶來(lái)莫大的影響與轉(zhuǎn)變。當(dāng)你想放棄時(shí)，告訴自己再多堅(jiān)持一秒鐘、一分鐘、一小時(shí)，往往最后你就會(huì)堅(jiān)持到底。
別小看那一分鐘的堅(jiān)持，通常一個(gè)人都是因?yàn)楸葎e人多那一點(diǎn)的堅(jiān)持而成功的。
習(xí)慣的作文2
大地習(xí)慣在陽(yáng)春蘇醒，知了習(xí)慣在盛夏高叫，桂花習(xí)慣在金秋飄香，逆風(fēng)習(xí)慣在寒冬怒吼，而我們無(wú)論過(guò)去與現(xiàn)在都一直是不能疏遠(yuǎn)的生命�！}記
習(xí)慣你關(guān)愛(ài)
“好�。∥覞L！永遠(yuǎn)也不回來(lái)！”我嘶啞的叫著沖出門(mén)，門(mén)“砰”的一聲關(guān)了，關(guān)出了我和她之間的裂痕。我奔跑在黑夜里，寒風(fēng)格外的刺骨，冷雨拍打我的臉頰，路旁不時(shí)傳出幾聲犬吠，仿佛在嘲笑我的狼狽與不堪，我躲在那廢棄的房子里，潮濕與腐敗的氣味刺激我的嗅覺(jué)，手機(jī)也被雨水浸濕了，我慌忙的用衣角擦干，還好，能開(kāi)機(jī)。手機(jī)響了很多次，是她打來(lái)的，不接，關(guān)機(jī)，睡覺(jué)。不知過(guò)了多久，一陣吵鬧的聲音打破了深夜的寧?kù)o，我脫口而出的不是“怎么辦”，是“媽?zhuān)F(xiàn)在多少點(diǎn)了”，呵，我“離家出走”了，吵鬧聲漸漸遠(yuǎn)了，我抵不住周公的誘惑，便沉于夢(mèng)鄉(xiāng)。第二天，我醒來(lái)時(shí)正睡在自家的床上，我小心翼翼的走到廁所，望著那潔白的毛巾上又多了幾處紅暈，她老毛病又犯了——流鼻血，肯定是昨夜過(guò)于激動(dòng)又觸犯了“禁忌”，我嗚咽著走到她面前道：
“媽?zhuān)义e(cuò)了……”。
那時(shí)，她眼中肯定閃著欣慰的目光。
習(xí)慣你存在
葉子的零落，是風(fēng)的追逐，還是樹(shù)的不挽留？我與她們是閨蜜，可是，一場(chǎng)換位置的“鬧劇”換開(kāi)了我們心中的位置。她們換到了同一組，同樣的后幾排。開(kāi)始，我賭她們不會(huì)換位置，老師來(lái)看我們新位置時(shí)，我滿(mǎn)懷信心的轉(zhuǎn)過(guò)頭，眼睛突然模糊了，哪里沒(méi)有她們了，我心里頓時(shí)像丟失了什么東西似的，空落落的，我輸了。沒(méi)有人陪我在值日后洗手，沒(méi)有人借我改正液，更沒(méi)有人在放學(xué)后陪我回家。因?yàn)�，她們不�?jiàn)了，走出了我的心中。還是記著回頭叫后桌給我借改正液，還是習(xí)慣走到那些座位，卻發(fā)現(xiàn)不是那些人了。
我不知道，有多少個(gè)心辰醉心其間，揮揮手，又怎能抹去這眷念，哪怕明天的陽(yáng)光更加燦爛，我都無(wú)法用時(shí)間去習(xí)慣。
習(xí)慣你追逐
它是一只犬。它的體態(tài)十分憨笨，耳朵扁扁的，嘴巴短短的，毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，腰身胖胖的，滿(mǎn)打滿(mǎn)算還沒(méi)有15公斤。每次放學(xué)回家，它總會(huì)在陽(yáng)臺(tái)等待，看著我的身影，它就似離弦的箭向我奔來(lái)，叫著、跳著，似乎在慶祝它的小主人回來(lái)了�？墒牵翘�，我回到家，沒(méi)有看見(jiàn)它的`身影，我慌忙的沖到家，詢(xún)問(wèn)媽媽它到哪里去了，媽媽的答案讓我泛起一陣疼，她說(shuō)昨天小狗在等待我回家時(shí)，從樓上的欄桿縫里滾了下來(lái)，腿摔折了，我失魂的到它的“家”，它急忙的站起來(lái)，我伸出手溺愛(ài)的摸著它的頭，告訴它好好的。
現(xiàn)在，我習(xí)慣了每次回家尋找它的身影，因?yàn)�，我�?xí)慣了它。
我習(xí)慣她無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，習(xí)慣他們無(wú)時(shí)不刻的歡笑，習(xí)慣它永不止步的跟隨，因?yàn)槲覀円恢笔菬o(wú)可替代的靈魂。
習(xí)慣的作文3
習(xí)慣，是我們每個(gè)人都會(huì)有的東西，可是每個(gè)人的習(xí)慣都不一樣，而正是這些各不相同的小習(xí)慣，成就了每個(gè)人的未來(lái)。
播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。”習(xí)慣決定人的一生，習(xí)慣成就未來(lái)，好的習(xí)慣可以讓人受益一生，更好的實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)。
一個(gè)好的決定影響你的一生，影響你的一切。
我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事，一家要求很高的跨國(guó)公司招聘員工，一些學(xué)歷水平、身高相貌等客觀條件都很不錯(cuò)的年輕人，過(guò)五關(guān)斬六將，進(jìn)入最后一關(guān)——面試�？墒�，未曾想到，沒(méi)有提問(wèn)，沒(méi)有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。原來(lái)總經(jīng)理借故離開(kāi)了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總結(jié)理的大寫(xiě)字臺(tái)，看看這個(gè)材料，翻翻那個(gè)資料。5分鐘后，總經(jīng)理回來(lái)了，他宣布：“面試結(jié)束。”大家很納悶，總結(jié)理解釋說(shuō)：“很遺憾，你們沒(méi)有一個(gè)被錄取，因?yàn)楣緩膩?lái)不錄取那些亂翻東西的人。”這些年輕人聽(tīng)了覺(jué)得很驚訝：“我們長(zhǎng)這么大，從沒(méi)覺(jué)得亂翻別人的東西是多大的錯(cuò)，有這么嚴(yán)重!”讀到這里，我感到非常贊同這家公司選人的方法技巧。知識(shí)、能力的.確非常重要，但每個(gè)人的習(xí)慣不同，好的習(xí)慣能為你插上成功的翅膀。不經(jīng)意間，助你一臂之力;而一個(gè)壞習(xí)慣也會(huì)讓你從懸崖上重重地摔下。
倘若這些人平時(shí)能養(yǎng)成好習(xí)慣，眼前必定是一次絕好的機(jī)會(huì)，他們必將一片光明。
我的初中老師告訴我：習(xí)慣成就你的未來(lái)、習(xí)慣成就你的成敗。就算你擁有好的學(xué)歷，好的人緣，但你的習(xí)慣不好。我作為一個(gè)初中生也能明確的告訴你，你的人生命運(yùn)將會(huì)失敗，將會(huì)一片慘淡!
什么是“習(xí)慣”?字典上說(shuō)，習(xí)慣就是長(zhǎng)期重復(fù)地做，逐漸養(yǎng)成的不自覺(jué)的活動(dòng)。那好習(xí)慣，當(dāng)然是長(zhǎng)期以來(lái)重復(fù)地做的好的活動(dòng)，這好習(xí)慣是我們平時(shí)每天每時(shí)每刻播種“好行為”結(jié)出的“果實(shí)”。
習(xí)慣不僅對(duì)事業(yè)有幫助，而且對(duì)于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)也一樣有不小的幫助。做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。在上課以前應(yīng)先做好預(yù)習(xí)，這樣你就容易聽(tīng)懂老師上課的內(nèi)容。課后及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)，可以加深印象，記得更牢。這也是習(xí)慣的一種表現(xiàn) ，只要你勤堅(jiān)持，你的學(xué)習(xí)成績(jī)不好就怪了。
過(guò)去的習(xí)慣決定現(xiàn)在的你，現(xiàn)在的習(xí)慣造就未來(lái)的你，好習(xí)慣讓我們受益終生，讓好習(xí)慣伴我們終身!
讓我們所有人都”播種習(xí)慣"，我相信在不久的將來(lái)。我們一定、肯定以及確定能收獲自己的命運(yùn)!
在生命的途中，往往會(huì)遇到很多困難。有些人會(huì)在困難中迷失方向，而那些具有良好的習(xí)慣的人，往往會(huì)在困難中學(xué)會(huì)東西。
小習(xí)慣，大未來(lái)，我們每個(gè)人都應(yīng)該要注意自己的小習(xí)慣，因?yàn)槲磥?lái)，就在里面。
習(xí)慣的作文4
“唉！都怪自己，因?yàn)檎覗|西浪費(fèi)了時(shí)間，害得一向不遲到的好學(xué)生，挨老師批評(píng)�！钡谝还�(jié)下課后，我坐在座位上，還在想著這件事。
我從小就有個(gè)壞毛病，用完?yáng)|西不放回原處，總是隨手一放。為此，不知媽媽說(shuō)了我多少次。今天早上，我可得到教訓(xùn)了。昨天，老師說(shuō)：“明天的課，需要帶圓規(guī)，請(qǐng)同學(xué)們明天把圓規(guī)帶來(lái)�！被氐郊遥覍�(xiě)完作業(yè)，把書(shū)包收拾好，雖然想到圓規(guī)的事情，但心想：圓規(guī)就放在文具箱里，明天早上起來(lái)再說(shuō)。于是，我寫(xiě)完作業(yè)，背背英語(yǔ)，便去睡覺(jué)了。
早上一起來(lái)，我吃完早點(diǎn)，就在文具箱里找圓規(guī)�？墒�，這圓規(guī)像是在和我玩捉迷藏，無(wú)論我怎么找，就是找不著它。文具箱里沒(méi)有，書(shū)桌上沒(méi)有，抽屜里也沒(méi)有，我又氣又急，看看表，時(shí)間快到了，我開(kāi)始埋怨自己，為什么不把圓規(guī)放在一個(gè)固定的地方，用完隨手亂放。我的額頭開(kāi)始冒出汗來(lái)了，把已經(jīng)穿好的防寒服又脫了下來(lái)。我開(kāi)始搜索我的記憶，我這些天沒(méi)有用圓規(guī)，圓規(guī)到哪里去了呢？難道它長(zhǎng)腿跑了？我忽然記起來(lái)上周做手工好像用過(guò)，哦，想起來(lái)了，上次用完后掉在地上了，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有撿起來(lái)。于是我就趴在地上，四處看，又焦急的地用手在桌子上不停地摸，�。〗K于在書(shū)桌的后面找到它了！我心里一陣高興，趕快從地上爬了起來(lái)。啊，已經(jīng)快八點(diǎn)了。我趕快背起書(shū)包，沖出了家門(mén)。我來(lái)不及把衣服扣好，把鞋帶系好，更沒(méi)有去照照鏡子，便一路狂奔地向?qū)W校跑去。當(dāng)我氣喘噓噓地站在教室門(mén)前時(shí)，我的一副狼狽相，引得同學(xué)們哄堂大笑。我難為情地低下了頭。
現(xiàn)在回想起來(lái)，我覺(jué)得媽媽的`話(huà)說(shuō)得對(duì)，一個(gè)人的好習(xí)慣是從小養(yǎng)成的。是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起的。好的習(xí)慣決定命運(yùn)。用完?yáng)|西后，就應(yīng)該把它放回原來(lái)的固定的位置，以便下次使用的時(shí)候好拿。做到學(xué)習(xí)生活有條理。這樣，養(yǎng)成好習(xí)慣后，也就不感覺(jué)費(fèi)事了。今天我只是遲到了，沒(méi)有耽誤什么大事，如果我畢業(yè)考試時(shí)找不到準(zhǔn)考證了？唉，看來(lái)我這個(gè)壞毛病真的要徹底和它說(shuō)聲“拜拜”了。暗暗地下決心，培養(yǎng)自己的好習(xí)慣，從今天開(kāi)始……
習(xí)慣的作文5
什么是“習(xí)慣”？我認(rèn)為，習(xí)慣是我們長(zhǎng)期重復(fù)的做某件事情，逐漸養(yǎng)成的活動(dòng)。
例如，你用筷子吃飯，用右手寫(xiě)字，以及每日的洗漱等等，俗話(huà)說(shuō)得好“冰凍三尺，非一日之寒”，習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，一個(gè)好的習(xí)慣，可以影響我們的一生，使我們終生受益。 我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)人去應(yīng)聘一家汽車(chē)公司，許多人的學(xué)歷都比他高，因此他灰心喪氣，但他還是硬著頭皮去應(yīng)聘了。他從小到大都養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣——看見(jiàn)地上有廢紙就隨手撿起來(lái)。
一天，他走進(jìn)這家公司的董事長(zhǎng)的`辦公室，看見(jiàn)地上有紙，就習(xí)慣性地把那張廢紙撿了起來(lái)，放進(jìn)垃圾桶。董事長(zhǎng)看見(jiàn)了，非常感動(dòng)，對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“恭喜你，你被錄取了！”就這樣，他從上千名應(yīng)聘者中脫穎而出。我們聽(tīng)了，感到不可思議，就這么一個(gè)撿廢紙的小舉動(dòng)就會(huì)被一個(gè)規(guī)模如此之大的公司錄取，這有點(diǎn)做夢(mèng)的感覺(jué)。我覺(jué)得，他的成功并不是偶然的，而是源于他有一個(gè)良好的習(xí)慣。 我也有很多好習(xí)慣，如：愛(ài)看書(shū)；每天回家第一件事情就是做作業(yè)，然后再去打籃球或者乒乓球鍛煉身體；每天上課前都要預(yù)習(xí)新課，課后要復(fù)習(xí)老師講的內(nèi)容、鞏固所學(xué)的知識(shí)；每天堅(jiān)持拉半個(gè)小時(shí)的小提琴。我的好習(xí)慣是靠每天都去做、并且認(rèn)真地去做養(yǎng)成的。我愛(ài)看書(shū)是受爸爸媽媽的影響，在我很小的時(shí)候，每天晚上吃過(guò)飯，我就見(jiàn)爸爸媽媽坐在那兒不是讀書(shū)，就是看報(bào)，我就問(wèn)：“爸爸，書(shū)好看嗎？”爸爸說(shuō)：“你不是愛(ài)玩嗎？爸爸告訴你，書(shū)是你最好的玩伴，它能陪伴你一生。”
從此以后，我就愛(ài)上了看書(shū)，從小時(shí)候的《嬰兒畫(huà)報(bào)》、《幼兒畫(huà)報(bào)》，到現(xiàn)在的《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《老人與�！返鹊戎型饷�。書(shū)就是我最好的朋友，最好的老師。讀書(shū)，能使我增長(zhǎng)知識(shí)；讀書(shū)，能使我悟出許多道理；更重要的是讀書(shū)能使我心胸開(kāi)闊。每天回家先做作業(yè)，并且堅(jiān)持預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)這個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诼岣�，而且學(xué)習(xí)起來(lái)也不覺(jué)得吃力，起到了事半功倍的效果。每天堅(jiān)持拉小提琴，能豐富我的業(yè)余生活。 記得三年級(jí)的時(shí)候，老師經(jīng)常讓我們背的一句話(huà)就是：播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲品德；播種品德，收獲命運(yùn)。雖然那時(shí)我對(duì)這句話(huà)并不完全理解，但我知道習(xí)慣對(duì)一個(gè)人一生的成敗一定是起決定作用的 。
同學(xué)們，生活中還有許多好習(xí)慣要養(yǎng)成，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，從每件小事做起，共同養(yǎng)成更多的好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴我們一起成長(zhǎng)吧！
習(xí)慣的作文6
初中階段是中學(xué)生關(guān)鍵的時(shí)期，良好的習(xí)慣是中學(xué)生必備的要素。良好的習(xí)慣決定著一個(gè)人的命運(yùn)。命運(yùn)是喜是憂(yōu)，都在與平時(shí)一個(gè)不起眼的習(xí)慣所造成的。
習(xí)慣有好壞之分，良好的習(xí)慣使人終身受益，前途無(wú)量，庸俗的習(xí)慣傷害人心健康，前途黑暗。思想家孔子曾說(shuō)過(guò)：“溫故而知新，可以為師矣�！苯�(jīng)常復(fù)習(xí)可以得出新的東西，這樣可以為師矣。”經(jīng)常復(fù)習(xí)可以的出新的東西，這樣可以成為自己的老師了的。復(fù)習(xí)就可以成為一個(gè)良好的習(xí)慣，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，能鞏固知識(shí)，掌握今天所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，再回憶一下重點(diǎn)。同時(shí)，也可以做一些習(xí)題，鍛煉自己，看看自己是否掌握了知識(shí)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有許多，如：提高自己的學(xué)習(xí)效率，就有三個(gè)非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)等，這些對(duì)我們的學(xué)習(xí)有很大的幫助，聞雞起舞這個(gè)成語(yǔ)故事講兩個(gè)人每天早上聽(tīng)見(jiàn)雞鳴就練劍，這成了習(xí)慣，最終那兩個(gè)人成為了大將軍，還有一些舉手之勞，成為了習(xí)慣，人人都會(huì)尊重你，愛(ài)戴你。比如：比如你把翻倒的自行車(chē)扶起來(lái)；把地上的紙撿起來(lái)；幫別人遞帶東西。這樣老師，同學(xué)就會(huì)喜歡你。最重要的是把自己好的.一面形成習(xí)慣，如：拾金不昧，尊老愛(ài)幼，樂(lè)于助人……有了這些習(xí)慣，那么這個(gè)人真是太完美了，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。命運(yùn)掌握在自己的手中，不，確切的說(shuō)，是掌握在良好的習(xí)慣中，習(xí)慣是良好的，那么命運(yùn)也是美好的。
庸俗的習(xí)慣對(duì)命運(yùn)只有百害而無(wú)一利。如：去網(wǎng)吧打游戲，人們沉迷與游戲中，學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)迅速下降，人們上癮之后，就會(huì)走上騙，偷，搶的道路，成為違法甚至犯罪行為。我們要遠(yuǎn)離黃賭毒，邪教……形成習(xí)慣時(shí)，我們是及時(shí)看看習(xí)慣是良好的還是庸俗的習(xí)慣，良好的習(xí)慣我們要保留，庸俗的習(xí)慣我們要避免，庸俗的習(xí)慣要及時(shí)改正，否則你的命運(yùn)毀于一旦，一直在黑暗里度過(guò)。
良好的習(xí)慣塑造出一個(gè)個(gè)好學(xué)的人；良好的習(xí)慣塑造出一個(gè)個(gè)勤奮的人；良好的習(xí)慣塑造出一個(gè)個(gè)聰明的人；良好的習(xí)慣塑造出一個(gè)個(gè)品質(zhì)優(yōu)良的人；良好的習(xí)慣塑造出一個(gè)個(gè)完美的人。庸俗的習(xí)慣只能描繪出一面面后悔悲傷的表情，一幅幅妻離子散，悲慘的畫(huà)面。難道我們還要執(zhí)迷不悟？難道要讓那可怕的畫(huà)面降臨到自己身上嗎？難道要……人們�。⌒研寻�！不要再做游戲的奴隸了！不要再做賭博的癡迷者了！不要再有血腥撕殺了！啊！這一切的一切，都是自己小小的習(xí)慣所造成的。
我們要有良好的習(xí)慣，擺脫庸俗的習(xí)慣，成為一名合格的中學(xué)生，發(fā)出自己燦爛的光芒，霞光萬(wàn)丈！
習(xí)慣的作文7
大小的衣服分類(lèi)疊好。那天，她照例收拾著衣物。我躺在沙發(fā)上翻著一本舊雜志，茶幾上一束粉紅色的百合花散發(fā)記得母親有個(gè)習(xí)慣，在春夏交替的時(shí)候總會(huì)把一家著淡淡的清香。
“女兒，你看，這里有好多條手帕呢！”母親突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō)，似乎很興奮。
“什么？手帕？”我喃喃自語(yǔ)道，心底竟泛出一絲陌生和溫馨。我放下雜志，走到母親身旁。她正仔細(xì)地疊著每一方手帕。
“你還記得這些手帕嗎？十幾年的全在這兒啦。你看，這快淺紫色的，還記得嗎？你才四歲的時(shí)候，我常用一個(gè)精致的別針將它別在你的衣服上，給你擦汗，看著你在我面前蹦蹦跳跳，手帕一蕩一蕩的，真像一只花蝴蝶！”母親絮絮叨叨地說(shuō)著，并不理會(huì)我，完完全全地沉醉在幸福的回憶之中。我在一旁靜靜地聽(tīng)著，不敢吱聲，我無(wú)法應(yīng)和母親――因?yàn)槲沂裁炊疾挥浀昧恕?/p>
“還有這快白色紅邊兒的，是你10歲那年特意訂制的�？�，上面還印著字呢――‘愛(ài)女玲玲10歲生日快樂(lè)’。唉，日子過(guò)的真快，已經(jīng)4年了，一眨眼的工夫�！彼p輕嘆了口氣，把臉對(duì)著我，可她那慈愛(ài)的目光卻讓我不知所措。我是多么希望自己能記得這些往事啊，哪怕是模糊的、零碎的也好！我無(wú)法想象，為什么母親如此細(xì)心地收藏著往昔，如數(shù)家珍般地道出我的點(diǎn)滴，她不是常常抱怨說(shuō)人老了、記性壞了嗎？
我承認(rèn)，我是徹底地將手帕的故事忘了，很隨意地扔在了記憶的角落。況且，現(xiàn)在也不時(shí)興手帕了，取而代之的.是一種紙巾，薄如紗 ，白若雪，香似蘭，裝在一個(gè)很精致的 塑料口袋中。當(dāng)我流汗了，取出一張，輕輕一擦，質(zhì)感很好，還有一絲隱約的香氣，然后隨手扔掉，多方便。于是很自然地，手帕便不知不覺(jué)被遺忘了。若不是母親無(wú)意中提起，我實(shí)在無(wú)法憶起這些手帕曾屬于我。
我的思想很容易接受新的東西，也會(huì)很輕易地忘記一些什么，包括那最基本、最真實(shí)的愛(ài)。而母親則不同，她是歲月的收藏者，永遠(yuǎn)地走在我的身后，悄無(wú)聲息地拾起我遺漏的心情和初始的純真。
我感到眼中有些透明的液體在滾動(dòng)，便低著頭，輕聲說(shuō)：“媽?zhuān)趺催�記得這么多呢？”
母親沉默了一會(huì)兒，才回答說(shuō)：“怎么會(huì)不記得呢？”她好像是在自然自語(yǔ)。我的淚悄然落下。是啊，怎么會(huì)不記得呢？
因?yàn)樯钌畹貝?ài)著，所以牢牢地記得！
習(xí)慣的作文8
人與人交往是再平常不過(guò)的事情，在交往中絕不可以貌取人。歷史上有個(gè)這樣的故事：宋代文學(xué)家蘇東坡，有一次到杭州游覽靈隱寺，一進(jìn)古廟，方丈見(jiàn)蘇東坡穿得窮酸酸的，便說(shuō)：“坐�！辈⑼瑫r(shí)對(duì)小和尚說(shuō)：“茶。”蘇東坡見(jiàn)他很不客氣，就站著和方丈說(shuō)話(huà)。交談中，方丈覺(jué)得來(lái)人知識(shí)淵博，不可怠慢，就換上一副笑臉，客氣地說(shuō)：“請(qǐng)坐！”又吩咐小和尚道：“敬茶!”蘇東坡見(jiàn)他有討好的意思，還是不坐。又談了一陣兒，方丈才大吃一驚，原來(lái)眼前這人就是赫赫有名的大文學(xué)家蘇東坡！連忙打躬作揖，并客氣地招呼道：“請(qǐng)上坐！”忙命小和尚：“敬香茶！”蘇東坡要離開(kāi)靈隱寺的時(shí)候，方丈請(qǐng)他題寫(xiě)對(duì)聯(lián)留念。蘇東坡淡然一笑，揮筆寫(xiě)道：坐，請(qǐng)坐，請(qǐng)上坐; 茶，敬茶，敬香茶。方丈看了，頓時(shí)面紅耳赤，羞愧不已。照理說(shuō)大廟里的大和尚應(yīng)該見(jiàn)多識(shí)廣，但還是犯了一個(gè)習(xí)慣性的錯(cuò)誤——以貌取人，這完全是不良習(xí)慣所致。
每個(gè)人都有自己的習(xí)慣：有工作的、學(xué)習(xí)的、生活的，在生活中有吃的、穿的、言的、行的等多方面的個(gè)人特點(diǎn)，這些特點(diǎn)不僅體現(xiàn)了一個(gè)人的個(gè)性，更反映出一個(gè)人的修養(yǎng)。
坐如鐘、立如松、行如風(fēng)，講的就是生活習(xí)慣要求。事實(shí)上，一個(gè)人不僅在生活上要有好的'習(xí)慣，在學(xué)習(xí)上，如果養(yǎng)成了一種良好的習(xí)慣，一定會(huì)學(xué)有所成。
問(wèn)，就是善于向別人學(xué)習(xí)的一種習(xí)慣。有些人把它看成一種麻煩，一種壓力。遇到問(wèn)題不敢去向別人求教，總怕別人嘲笑自己。儒家創(chuàng)始人——孔子，曾說(shuō)過(guò)：“不恥下問(wèn)。”不懂就要問(wèn)。生活中，只要你虛心向別人求教，不管多容易的問(wèn)題，樂(lè)于賜教的人絕不會(huì)嘲笑你；弄懂了問(wèn)題，受益的是你自己，因此好問(wèn)就是一種學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
思，就是善于考慮問(wèn)題的一種習(xí)慣。有些人把它看得很乏味，但只要你勤于思考，遇到問(wèn)題多思多想，并潛入問(wèn)題之中，你會(huì)認(rèn)為動(dòng)腦也會(huì)是樂(lè)事，讀書(shū)就要勤于思考。魯迅先生把一生都投入到寫(xiě)作當(dāng)中，應(yīng)該說(shuō)他是一個(gè)很善于去思考問(wèn)題的人。只閱讀不思考就無(wú)法從書(shū)中攝取營(yíng)養(yǎng)；既閱讀，又思考，知識(shí)才會(huì)增加，頭腦才會(huì)豐富，思想才會(huì)活躍；人才能真正做到讀書(shū)破萬(wàn)卷、下筆如有神。
著名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉?詹姆斯曾這樣說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)�！币虼�，不論在哪些方面，人，如果有了好的習(xí)慣，那他一生便受益無(wú)窮。
習(xí)慣的作文9
在二年級(jí)聽(tīng)了幾節(jié)語(yǔ)文課，看到了孩子們?cè)谡n堂上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，心里頓生幾分欣喜，由衷的高興。
瞧：
孩子們認(rèn)真聽(tīng)課的習(xí)慣
孩子們良好的讀書(shū)習(xí)慣。
孩子們良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
孩子們良好的舉手發(fā)言的習(xí)慣。
孩子站起來(lái)發(fā)言端莊大方。
孩子發(fā)言聲音響亮、回答正確，讀書(shū)正確、流利、有感情，孩子們會(huì)報(bào)以熱烈的掌聲。
孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕，一蹴而就，良好習(xí)慣養(yǎng)成的背后是老師不懈的努力和付出。
首先，要身先士卒，做好表率。孩子都有向師性，具有很強(qiáng)的模仿能力，最喜歡模仿老師。因此，凡要求學(xué)生做到的老師首先要做到，用自己的言行潛移默化的影響孩子，使孩子耳濡目染受到熏陶。比如要求孩子讀書(shū)姿勢(shì)正確，在孩子面前老師首先應(yīng)姿勢(shì)正確；要求孩子寫(xiě)字姿勢(shì)正確，規(guī)范整潔，在孩子面前老師首先應(yīng)姿勢(shì)正確，規(guī)范整潔；要求孩子課前提前幾分鐘到教室準(zhǔn)備上課，教師首先要提前幾分鐘到教室等候上課……這正是無(wú)聲的行動(dòng)勝過(guò)有聲的說(shuō)教，使孩子逐漸形成習(xí)慣。
其次，要樹(shù)立榜樣，及時(shí)鼓勵(lì)。榜樣的力量是無(wú)窮的，在班里樹(shù)立榜樣，孩子有著強(qiáng)烈的上進(jìn)心，誰(shuí)也不甘落后，在班里營(yíng)造比學(xué)趕幫、爭(zhēng)先恐后的氛圍，對(duì)班里表現(xiàn)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子，進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，頒布獎(jiǎng)勵(lì)措施，制定獎(jiǎng)勵(lì)辦法。使學(xué)生學(xué)有榜樣，趕有方向，經(jīng)常開(kāi)展班組評(píng)比，讓大家評(píng)一評(píng)，比一比，讓孩子明白某某同學(xué)好在哪里，哪些地方值得大家學(xué)習(xí)。讓優(yōu)秀的孩子介紹經(jīng)驗(yàn)，號(hào)召大家向他學(xué)習(xí)，讓孩子在榜樣的感召下，在獎(jiǎng)勵(lì)措施的.激勵(lì)下，逐漸形成習(xí)慣。
再次，要適時(shí)引導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)撥。教師要善于抓住一切機(jī)會(huì)，課上課下、課堂內(nèi)外都要留意觀察，關(guān)注到每一個(gè)孩子，關(guān)注到每一個(gè)孩子的細(xì)節(jié)。不放過(guò)任何一次表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)，讓孩子明白這樣做怎么好，好在哪里，會(huì)有什么好的結(jié)果；更不能放過(guò)任何一次委婉善意的糾錯(cuò)機(jī)會(huì)，讓孩子明白這樣做怎么不好，弊端在哪里，會(huì)有什么樣不良的結(jié)果。用一顆真誠(chéng)的心，慈母般的心處處去關(guān)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，用真心去換真心，用心靈去呼喚心靈，使孩子逐漸形成習(xí)慣。
最后，要家校聯(lián)系，不失時(shí)機(jī)。為了不失時(shí)機(jī)的教育孩子，還要及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)溝通，了解孩子在家的表現(xiàn)，告訴家長(zhǎng)孩子在校的表現(xiàn)，把學(xué)�；虬嗬镩_(kāi)展的各種教育教學(xué)活動(dòng)告訴家長(zhǎng)，贏得家長(zhǎng)的支持和幫助，還要注意和家長(zhǎng)溝通的方法和方式，講究談話(huà)溝通的藝術(shù)，先談孩子的優(yōu)點(diǎn)，表現(xiàn)好的方面，再指出努力的方向，這樣家長(zhǎng)易于接受，能起到事半功倍的效果，否則，對(duì)著家長(zhǎng)批評(píng)孩子，孩子難堪，家長(zhǎng)沒(méi)面子，顯得老師無(wú)難，注意有效的和家長(zhǎng)聯(lián)手，使孩子逐漸形成習(xí)慣。
習(xí)慣的作文10
習(xí)慣，真的是一種非常可怕的東西。因?yàn)榱?xí)慣了，什么都變得不重要了。
習(xí)慣在楓葉中看出似火的年華；習(xí)慣了在月亮中尋找思鄉(xiāng)之情；習(xí)慣了在水滴中看到堅(jiān)強(qiáng)！
自然也習(xí)慣了在春天看見(jiàn)美好；習(xí)慣了在夏天接受炎熱；習(xí)慣了在秋天感受涼爽；既而也習(xí)慣了在冬天迎著雪花。
似乎，這一切已成為習(xí)慣的習(xí)慣。
有美好，也有丑陋......
人們習(xí)慣了得到，那么忘記感恩也成了習(xí)慣。
有這樣一個(gè)故事：
有一年，一個(gè)很熱的夏天，一隊(duì)人出去漂流。
一個(gè)叫林月的女孩趁休息時(shí)間到溪邊玩水，一不小心把拖鞋掉到水里了，沉底了......
林月是一個(gè)性格高傲的女孩。她從來(lái)沒(méi)有感謝過(guò)別人，即使得到了別人的幫助也不說(shuō)一個(gè)“謝”字。從來(lái)都是遇到困難只要一撒嬌就會(huì)得到滿(mǎn)意的答案。于是，她向其他人要拖鞋。
但每個(gè)人都只有一雙拖鞋。如果給了林月，那么他們自己就要走很燙的石子路，大家都不能給她。
林月覺(jué)得他們都不好了！見(jiàn)死不救！
這時(shí)，一個(gè)男孩把自己的拖鞋給她了，然后自己在很燙的石子路上走了很久。還自嘲說(shuō)那是“鐵板燒”！
林月似乎明白了什么，想要感謝那個(gè)男孩。而男孩卻說(shuō)“沒(méi)什么的，但你必須要記�。簺](méi)有誰(shuí)是必須要幫你的！幫你是出于交情，而不幫你就是應(yīng)該�！�
林月記住了男孩的話(huà)，自此以后學(xué)會(huì)了對(duì)施以援手的'人銘記在心，并給予更多的回報(bào)。
很多時(shí)候，我們總是希望得到別人的好。
開(kāi)始，感激不盡。可是久了，便習(xí)慣了。
這，也是一種習(xí)慣，一種忘記感恩的習(xí)慣。
習(xí)慣了在溫室的保護(hù)下長(zhǎng)大；
習(xí)慣了在母親的庇護(hù)下長(zhǎng)大；
習(xí)慣了在奶奶的慈愛(ài)下長(zhǎng)大，
卻忘記了習(xí)慣有風(fēng)吹雨打下長(zhǎng)大；
忘記了習(xí)慣在寒風(fēng)酷暑下長(zhǎng)大；
忘記了習(xí)慣在父親的嚴(yán)厲下長(zhǎng)大......
我們遇到任何困難，都習(xí)慣問(wèn)媽媽問(wèn)奶奶“怎么辦”？總是不能習(xí)慣讓自己獨(dú)立解決。
這，也是一種習(xí)慣，一種不能獨(dú)立的習(xí)慣。
四季姑娘習(xí)慣在春天綻放美麗的花朵；在夏天強(qiáng)烈地照耀大地；在秋天結(jié)出累累的果實(shí)；在冬天飄下美麗的雪花。而我們習(xí)慣在春天欣賞、采摘美麗的花朵；在夏天尋找濃綠的涼陰；
在秋天品嘗香甜的果實(shí)；在冬天觀看雪景，堆雪人。
這，也是一種習(xí)慣，一種欣賞美麗的習(xí)慣。
好習(xí)慣、壞習(xí)慣、美麗的習(xí)慣、丑陋的習(xí)慣......這些都是用兩個(gè)字來(lái)概括-------習(xí)慣！
如果，你“不幸”看見(jiàn)了這篇作文，那么，請(qǐng)你自愿地去養(yǎng)成好習(xí)慣，趕走壞習(xí)慣！盡管，習(xí)慣是可怕的......
習(xí)慣的作文11
“媽媽?zhuān)瑸槭裁刺焐现挥幸活w星星啊？它好孤單！”一個(gè)小女孩指著天上掛著的一顆明亮的星星問(wèn)。那耀眼的光芒在漆黑的天幕中越發(fā)顯得孤單。
“嗯……”我遲疑了一下。
“我要種出許多的星星，撒滿(mǎn)天空，讓它永遠(yuǎn)不再孤單！”女孩望著天空喃喃自語(yǔ)。
這個(gè)自幼感情豐富的小女孩就是陳盈穎，那年她6歲�；丶液笏龑�(xiě)下了第一首兒童詩(shī)《種星星》，這是她發(fā)表的第一篇作品。
我和她爸爸都親呢地叫她盈盈。
在我和盈盈爸爸的記憶中，盈盈5歲半的時(shí)候就開(kāi)始寫(xiě)日記了。因?yàn)榇蟛糠肿侄疾粫?huì)寫(xiě)，所以落在紙上的`都是拼音。盡管日記的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，甚至還不懂得怎樣開(kāi)頭和結(jié)尾，但她主動(dòng)動(dòng)筆寫(xiě)，就足以讓我們欣慰了，畢竟她已經(jīng)邁出了寫(xiě)作的第一步。
盈盈想象力豐富，常常把花花草草以及風(fēng)馬牛不相及的白菜根、彩虹、蚯蚓都聯(lián)系起來(lái)，并賦予它們鮮活的生命。
很小的時(shí)候，盈盈就愛(ài)聽(tīng)故事，4歲半的時(shí)候就能連續(xù)聽(tīng)兩個(gè)小時(shí)而依然聚精會(huì)神，一動(dòng)不動(dòng)。當(dāng)然這也害苦了我，那時(shí)候盈盈不認(rèn)字，我就一直給她念啊念啊，直念得口干舌燥，頭暈?zāi)垦！．?dāng)然這給她后來(lái)的寫(xiě)作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在上小學(xué)前，盈盈就已經(jīng)聽(tīng)完了《綠野仙蹤》、《柳林風(fēng)聲》、《童年》、《秘密花同》等優(yōu)秀兒童文學(xué)作品。
上小學(xué)之后，盈盈認(rèn)的字逐漸增多，開(kāi)始自己閱讀。每次到書(shū)店都是看看這本書(shū)，看看那本書(shū)，對(duì)每本書(shū)都愛(ài)不釋手。后來(lái)我索性給她在書(shū)店辦了一張借書(shū)卡，這樣她喜歡看什么書(shū)就看什么書(shū)。
有付出就有收獲，大量的閱讀讓盈盈寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手，并賦予她豐富的想象力。盈盈南最初寫(xiě)日記到后來(lái)寫(xiě)童話(huà)、散文、小說(shuō)，順理成章。每次發(fā)表文章對(duì)她來(lái)說(shuō)都是一種莫大的鼓勵(lì)，這種正面影響同時(shí)帶動(dòng)了她其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。一、二年級(jí)的時(shí)候盈盈在班里還是個(gè)中等生，到了三年級(jí)就已經(jīng)一躍成為班里的尖子生了！
記得前段時(shí)間盈盈在讀一篇文章的時(shí)候，讀到了“安史之亂”。她對(duì)這一歷史事件很陌生，讓我給她講講。我忽然感到盡管盈盈讀了很多小說(shuō)，但在歷史知識(shí)方而卻是空白，于是趕緊去書(shū)店借了《中華上下五千年》回來(lái)給她看。盈盈一讀竟上了癮，一晚上就從盤(pán)古開(kāi)天地讀到了春秋戰(zhàn)國(guó)。讀史可以使人明智，但愿盈盈能從歷史中吸取更多的智慧和營(yíng)養(yǎng)。
“生活是瑣碎的，如果沒(méi)有記錄，我們將失去很多�！币苍S將來(lái)盈盈不一定從事文字工作，但我希望她能夠一直堅(jiān)持寫(xiě)作，讓寫(xiě)作成為一種習(xí)慣，將世間萬(wàn)象通過(guò)手中的筆濃縮于紙上。
習(xí)慣的作文12
偶爾夾雜一場(chǎng)意外的人生中，習(xí)慣是生活的常態(tài)。
自從新年的開(kāi)始，整個(gè)人便不再期待著寒假的到來(lái)，總是在不經(jīng)意間覺(jué)得學(xué)習(xí)的枯燥與乏味。每天做著同樣一件事情：起床、上學(xué)、回家、寫(xiě)作業(yè)、睡覺(jué)。剩下的1個(gè)月就像是痛苦的煎熬，就是單純的覺(jué)得沒(méi)有什么動(dòng)力，煩躁得很。
清晨太陽(yáng)還沒(méi)完全出來(lái)時(shí)，空中劃過(guò)一陣陣?yán)滹L(fēng)，讓穿在身上笨重的棉服變成了一個(gè)擺設(shè)，毫無(wú)用處。距離期末考還有最后的一個(gè)月不到。原來(lái)在暑假結(jié)束后感覺(jué)還沒(méi)玩夠，期待著寒假早點(diǎn)到來(lái)的我，現(xiàn)在卻是有著不想放假的想法。
至于我這么難受的原因只有一個(gè)：放假去不了外婆家玩了。每次放假去外婆家玩可是我的一種習(xí)慣。20xx年，外婆家開(kāi)始了一場(chǎng)浩浩蕩蕩的裝修，將整個(gè)家都裝了個(gè)遍，什么家具，被套也包括在內(nèi)。本來(lái)期待著寒假可以看到外婆的新家，媽媽卻以剛剛裝修完的家有股味道，甲烷什么有害的氣體太濃不適宜去住為由，拒絕我到外婆家。所以這個(gè)寒假，也是第一個(gè)寒假去不了外婆家了。習(xí)慣被打破了自然會(huì)有些難過(guò)，但人總得給自己一個(gè)活著的理由，就像水那樣可以在三態(tài)之間轉(zhuǎn)換，而我現(xiàn)在的`狀態(tài)可謂是冰塊一枚。
一天，爸爸看著我悶悶不樂(lè)的樣子和直線(xiàn)下降的成績(jī)，似乎他也懂我為什么不開(kāi)心的理由，于是便找到我跟我分享了一個(gè)消息：“兒子啊，我看你這么都快期末考了，這個(gè)成績(jī)?cè)趺催�往下掉了？你現(xiàn)在啊要好好的把成績(jī)維持住，不要上下波動(dòng)這么大。寒假我和你媽早就安排好了去迪士尼玩，只不過(guò)還沒(méi)告訴你，怕你學(xué)習(xí)分心。你也就當(dāng)是為了這次出去玩不回來(lái)過(guò)年找個(gè)借口，把成績(jī)考的好一點(diǎn)，我們?nèi)サ鲜磕岬臅r(shí)候買(mǎi)禮物給你�！�
聽(tīng)爸爸這么一說(shuō)，悶悶不樂(lè)的我還是稍微好受了一些。晚上睡覺(jué)的時(shí)候仔細(xì)想了想：既然笑著也是一天，難過(guò)著也是一天，那為什么不好好享受現(xiàn)在，仰望未來(lái)呢。于是，在接下來(lái)的兩個(gè)禮拜中，心情開(kāi)始慢慢舒暢起來(lái)，對(duì)于期末考的自信也開(kāi)始漸漸得增長(zhǎng)。只恨時(shí)間太少，一轉(zhuǎn)眼就要考試了。成績(jī)還算是不錯(cuò)。
天漸漸轉(zhuǎn)涼，我也不在迷茫。裹在身上的笨重的外套，也成了一種心靈上的依靠。
習(xí)慣的作文13
俗話(huà)說(shuō)“習(xí)慣成自然”。壞習(xí)慣一旦形成，就會(huì)像幽靈一樣跟著你，怎么甩也甩不掉。我的壞習(xí)慣呀，可讓我吃了不少苦頭。
“嘿，小子，你昨天看了‘超級(jí)女聲’嗎？”趁老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)字，小話(huà)又悄悄出來(lái)行動(dòng)了，小話(huà)一旦開(kāi)閘就再也關(guān)不住。我偷偷看了老師一眼，還好，他沒(méi)發(fā)覺(jué)呢。我和同桌津津有味地聊起昨夜“超級(jí)女聲”ＰＫ的內(nèi)容�！斑祝淌依镌趺从忻鄯涞奈宋寺�？”老師犀利的目光在教室掃描一圈后，盯住了我和同桌。小話(huà)見(jiàn)勢(shì)不妙，腳踩西瓜皮——溜了，將我生生地撇在那，接受老師的訓(xùn)斥。那滋味，真是豬八戒照鏡子——里外不是人。這次講小話(huà)的代價(jià)是罰掃班上的公共區(qū)一周。
小話(huà)受到打擊后，小動(dòng)作又出來(lái)尋開(kāi)心了。它一眼相中了我課桌里新買(mǎi)的橡皮泥，悄悄對(duì)我說(shuō)：“嘿，小子！來(lái)，來(lái)，捏一只小豬，胖胖的小豬�！蔽矣悬c(diǎn)動(dòng)心了，雙眼盯著老師，兩只手卻不由自主地在課桌里鼓搗。哈，小豬的身子捏好了，接下來(lái)捏兩只肥肥的'耳朵……“尹小兵，請(qǐng)你回答這個(gè)問(wèn)題！”我沒(méi)回過(guò)神來(lái)，雙手還在課桌里忙乎�！耙”�(qǐng)你回答這個(gè)問(wèn)題！”糟了，老師叫我呢。我慌慌張張地站起來(lái)，丈二和尚摸不著頭腦，不知老師提了啥問(wèn)題，一臉窘態(tài)。老師輕輕走過(guò)來(lái)，掏出我的小豬，微笑著說(shuō)：“小兵真是一個(gè)天才藝術(shù)家！”同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，我羞得滿(mǎn)臉通紅。這次做小動(dòng)作的代價(jià)是罰抄１至１０課的課文，外加寫(xiě)一篇檢查。
小動(dòng)作遭受重創(chuàng)，成了縮頭烏龜。這不，追殺打鬧又蹦了出來(lái)。“嘿，小子！試試你的‘降龍十八掌’如何？”本公子很喜歡武打片，對(duì)靖哥哥的“降龍十八掌”羨慕得要死，曾私下里偷偷地對(duì)著沙發(fā)，對(duì)著棉被，甚至對(duì)著墻壁練了好一陣子。下課后，追殺打鬧這家伙在一旁慫恿：“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)一下啊，看你掌力達(dá)到什么地步？”我模仿靖哥哥出招時(shí)的樣子，站好樁，提神運(yùn)氣，對(duì)著同桌劉濤的后背就是一掌。劉濤沒(méi)提防，“噗”的一聲，被我的“降龍十八掌”擊倒在地，鼻子汩汩地流血了。不好，出事了！追殺打鬧見(jiàn)弄出事兒來(lái)了，三十六計(jì)走為上計(jì)，不見(jiàn)了蹤影，只留下我懵懵懂懂地在那發(fā)呆。這次追殺打鬧的代價(jià)是賠了２００多元的醫(yī)藥費(fèi)，外加挨了爸爸一頓“降龍十八掌”。
唉，壞習(xí)慣呀壞習(xí)慣，請(qǐng)你們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開(kāi)我好不好？跟你們交朋友，最后遭殃的總是我。我討厭你們！你們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地滾吧！滾吧！
習(xí)慣的作文14
每當(dāng)我們聽(tīng)見(jiàn)“習(xí)慣”這個(gè)詞，都會(huì)讓我們想到一些好習(xí)慣或一些壞習(xí)慣，但是我們沒(méi)有想到一些別樣的習(xí)慣會(huì)讓我們未來(lái)發(fā)展的更好，可一些壞習(xí)慣也會(huì)讓我們走向失敗。
記得又一次班會(huì)，我們的班主任—先老師用了一節(jié)課的時(shí)間講了許多關(guān)于習(xí)慣的故事。例如：有一個(gè)食品公司要招聘工作人員，有很多人來(lái)應(yīng)聘，公司的經(jīng)理跟那些應(yīng)聘的人說(shuō)要等他一會(huì)兒。有很多來(lái)應(yīng)聘的人就在經(jīng)理的辦公室隨意翻看辦公桌上的一些文件資料，就像在自己的家里一樣。只有一個(gè)人就一直平靜地坐在座位上，沒(méi)有亂翻經(jīng)理的東西。10多分鐘后，經(jīng)理回到了辦公室，讓那些隨意亂翻別人東西的應(yīng)聘人員走掉。唯獨(dú)留下了那個(gè)沒(méi)有亂翻別人東西的人。
經(jīng)理和他講了半個(gè)小時(shí)后，準(zhǔn)備錄用他，讓他回去等通知。而就在此時(shí)，這位應(yīng)聘的人在不經(jīng)意間用手挖了一下自己的鼻孔。食品公司的經(jīng)理看到了他不講衛(wèi)生的.表現(xiàn)后，對(duì)他很不滿(mǎn)意，當(dāng)場(chǎng)就不錄用他了。 從這個(gè)故事中，我們可以知道，一個(gè)人擁有良好的習(xí)慣是多么重要。
還有一個(gè)故事：有一個(gè)高中生養(yǎng)成了愛(ài)睡懶覺(jué)的習(xí)慣。他平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)異，快到高考的時(shí)候，老師同學(xué)們都認(rèn)為他能考上一所理想的大學(xué)。可是，到了高考那天，他的父母因公事出差在外，家里只有他一個(gè)人，他的父母囑咐他一定要把握好時(shí)間，按時(shí)去考場(chǎng)考試。然而，在考試的當(dāng)天，大家都按時(shí)去考試了，他因有睡懶覺(jué)的習(xí)慣，總覺(jué)得自己能夠把握準(zhǔn)時(shí)間，在床上賴(lài)了20分鐘。當(dāng)他出門(mén)的時(shí)候，時(shí)間也是很緊急了，還有15分鐘就要考試了。不巧，他又在路上遇到了堵車(chē)。
等他到考場(chǎng)的時(shí)候，已經(jīng)超過(guò)考生入考場(chǎng)的時(shí)間規(guī)定。他非常后悔，跟監(jiān)考老師解釋也無(wú)濟(jì)于事。后來(lái)，他只有選擇復(fù)讀一年，才考上了大學(xué)。通過(guò)這個(gè)故事讓我們知道：任何時(shí)候，我們都要養(yǎng)成良好的生活作息習(xí)慣，不能讓壞習(xí)慣影響自己的成長(zhǎng)。
從以上兩個(gè)故事都向我們說(shuō)明壞習(xí)慣的危害性。一個(gè)人擁有良好的習(xí)慣就會(huì)使自己終生受益。記得有人說(shuō)過(guò)“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)�！毙纬尚愿褚苛�(xí)慣，習(xí)慣又是由不斷重復(fù)的行為而形成的，歸根到底在于行為。
這就說(shuō)明，塑造良好的品行絕不能靠傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)，只能靠不斷學(xué)習(xí)養(yǎng)成。同學(xué)們，讓我們不斷改正我們身上的不良的行為習(xí)慣，向別人學(xué)習(xí)好的行為習(xí)慣。好的行為習(xí)慣定會(huì)讓你受益終生，壞的行為習(xí)慣會(huì)影響你的一生，讓我們共同努力吧。
習(xí)慣的作文15
因?yàn)榻淌依镉辛鄠�(gè)孩子，所以衛(wèi)生問(wèn)題一直以來(lái)都是個(gè)不大不小、牽扯精力最多的一個(gè)常規(guī)問(wèn)題。只要每個(gè)人不小心掉一張小紙片，那么教室地面上便會(huì)有至少61張小紙片，合起來(lái)大概會(huì)有一撮子那么多。何況每天還不止一人掉一張，而且還有其他的垃圾產(chǎn)生，于是每當(dāng)課間，地面上臟的簡(jiǎn)直可以與什么什么的窩相媲美。等到了中午，就更是沒(méi)法睜眼了，好容易打掃干凈的地面等到了傍晚更是臟的可以！常常為班級(jí)的衛(wèi)生問(wèn)題困擾，也在不斷的嘗試各種方法提高班級(jí)的'衛(wèi)生指標(biāo)――懲罰、激勵(lì)、樹(shù)立榜樣、監(jiān)督檢查、責(zé)任到人……每種方法都是治標(biāo)不治本的，好使的時(shí)間如曇花一現(xiàn)。好的習(xí)慣真的是靠老師和學(xué)生持之以恒地不斷努力��！
在生命的路途中，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的困難，有些人徘徊于岔路的干擾，停在原地，不知所措。而那些具有良好習(xí)慣的人，在困難面前從容不迫，應(yīng)付自如，所以他們脫穎而出。英國(guó)著名哲學(xué)家培根就曾說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生�！笔堑模瑳](méi)有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。
那么怎樣才能養(yǎng)成講文明禮貌的習(xí)慣呢？首先要重視自身的道德修養(yǎng)。一個(gè)人的思想、行為，對(duì)別人、對(duì)社會(huì)是有益還是有害，要有一個(gè)衡量的準(zhǔn)則，我們通常把這種衡量和指導(dǎo)人們思想、行為的準(zhǔn)則，叫做道德。而禮貌與道德是互為表里的。禮貌是道德的外衣，道德是禮貌的內(nèi)涵，因此，我們要認(rèn)清哪些是我們應(yīng)該做的，哪些是我們不應(yīng)該做的，以此來(lái)規(guī)范我們的行為。其次，采取一些有效措施，來(lái)培養(yǎng)習(xí)慣。比如，在生活中我們常�？吹皆诜胖弥安粶�(zhǔn)踐踏草地”、“請(qǐng)您足下留情”告示牌的公園里、綠化帶中，照樣有人踐踏青草。光靠布置告示來(lái)提醒，對(duì)有些人看來(lái)是無(wú)效了，他們對(duì)這些告示倒不一定是故意違反，因此，在沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣的時(shí)候，采取一些強(qiáng)制手段也是十分必要的。 同學(xué)們，我們是21世紀(jì)建設(shè)祖國(guó)的主力軍，共同擔(dān)負(fù)著創(chuàng)造物質(zhì)文明的重要使命，更擔(dān)負(fù)著創(chuàng)造精神文明的神圣職責(zé)。讓我們從身邊做起，做一個(gè)文明人，心中牢記文明禮貌，爭(zhēng)做社會(huì)小標(biāo)兵吧！
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