西湖淚作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的西湖淚作文，歡迎大家分享。
西湖淚作文1
“啊啊啊……啊啊啊，千年等一回……西湖的水，我的淚，我愿和你化作一團(tuán)火焰……”當(dāng)聽(tīng)到這熟悉的旋律時(shí)，便想到了我們班上的王瀝洲同學(xué)。
他的存在，仿佛是為了把“男兒流血不流淚”、“男兒有淚不輕彈”這些理論推翻的。他的哭聲可是我們班上出了名兒的，如有哪個(gè)外班的同學(xué)問(wèn)：“你們班上哪個(gè)男同學(xué)在哭�。俊蔽覀儠�(huì)不假思索地告訴他：“是王瀝洲！”
他這個(gè)人，就是愛(ài)哭。雖然他有一兩門(mén)成績(jī)不是很好，但這也不足以成為他哭的根本理由呀！我們?cè)啻卧噲D告訴他：“不要哭，不要為老師說(shuō)你幾句就哭。”可他呢，就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，還是一個(gè)勁兒地哭呀，哭呀，好像他的淚腺特別發(fā)達(dá)似的，要么，難道他的淚是西湖的水嗎？
記得有一次，我們正在安靜地上著英語(yǔ)課，突然，一聲哭聲響徹天際，我們循聲望去，原來(lái)，又是王瀝洲哭了。了解原因：原來(lái)是他的英語(yǔ)聽(tīng)力做的不好，被老師說(shuō)了幾句，就經(jīng)不住打擊，“哇”的一聲哭了出來(lái)。面對(duì)此事，我們表示已經(jīng)習(xí)以為常了，也沒(méi)有多說(shuō)什么，只是默默地注視著他。過(guò)了一會(huì)兒，他的油泣聲漸漸地停止了，他揉著通紅的雙眼，一副“我很傷心”的樣子，真是引人發(fā)笑。
還有一次，他在數(shù)學(xué)課時(shí)沒(méi)考好，被老師批評(píng)了幾句，又“哇”地一聲哭了出來(lái)。我們和老師也深感無(wú)能為力，怎么也沒(méi)能讓他改掉這個(gè)令人厭惡的毛病。
在此處，我真想對(duì)你說(shuō)：“王瀝洲同學(xué)，請(qǐng)你改掉這個(gè)讓我們同學(xué)、老師、家長(zhǎng)頭痛的'毛病，不要再讓‵西湖′的水變成你的淚了，好嗎？”
西湖淚作文2
斷橋依舊風(fēng)吹雨，物是人非，滴滴化作西湖淚。
——題記
西湖的美，是不言而喻的。從古至今，四海內(nèi)外。美麗的傳說(shuō)，動(dòng)人的故事，更為她的美增添了一抹神秘色彩。
“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！标�(yáng)春三月的西湖，草長(zhǎng)鶯飛，柳絮飄飄。游人的呼吸連同這春的氣息，一起微醺在這濕潤(rùn)的空氣中。湖邊踏青的人，三三兩兩，席地而坐，壓低了聲音，淺聲交談著，生怕打擾了這位西子小姐。
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！笔⑾牡奈骱苫ǖ奈枧_(tái)。她們微紅著臉，襯著綠葉的羅衫，搖搖曳曳，舞得讓你心醉。
西湖像一個(gè)人，心情總是有晴朗與陰郁的時(shí)候。
秋天的西湖，美不曾少一分，反而多了一點(diǎn)憂愁。酷似很久以前那位傾國(guó)傾城的浣衣女子，從歷史里走出來(lái)，來(lái)到湖邊，芊芊玉手觸碰到西湖的水，水紋一圈圈的蕩開(kāi)，她美麗而憂愁的倒影被揉碎，而后細(xì)細(xì)縫合。而那輕盈的雨絲，在暗沉的天幕下，像極了江南古宅里結(jié)滿了蛛網(wǎng)的雕花屋頂。雨絲揉碎湖水，淚水又纏著雨絲，慢慢融合，又慢慢漾開(kāi)。
絲絲秋雨下講述的浣衣女的故事讓人感傷，或許斷橋伴著殘雪，那一個(gè)癡情人和青蛇女的故事更讓人心碎。我總是喜歡美好的去想，他們相遇在初雪飄飛的寒冬，在斷橋的小亭里，兩個(gè)曼妙的少女，一個(gè)文弱的書(shū)生，他們誰(shuí)都不會(huì)想到，今后的故事會(huì)變的那么長(zhǎng)，長(zhǎng)過(guò)一個(gè)漫漫寒冬。讓后來(lái)的人，每每走過(guò)這里，眼里便會(huì)堆積起思念。
不論怎樣，西湖是一場(chǎng)轟轟烈烈的夢(mèng)，亦真亦假；西湖是一曲纏纏綿綿的歌，如癡如醉。西湖更是上天的一滴淚，美妙卻擁有動(dòng)人的感傷。
人山人海，我愿做一朵蓮，沉沉的睡在西湖的淚里，直至下一個(gè)輪回。
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