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細(xì)節(jié)決定成敗作文900字
人們常說：一個(gè)人的成功，只看最后的結(jié)果。但我認(rèn)為，要成就一個(gè)人的成功，必須有好的過程。小編收集了細(xì)節(jié)決定成敗的作文，歡迎閱讀。
第一篇：細(xì)節(jié)決定成敗
米盧曾說：“態(tài)度決定一切”。不錯(cuò)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度是成功的保證，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格的紀(jì)律觀念，才能在學(xué)業(yè)上取得成功。有些同學(xué)把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，甚至是一種為了家長、老師而不得不完成的任務(wù)，這樣的態(tài)度是非常被動(dòng)的。抱著這樣一種態(tài)度去學(xué)習(xí)，取得的成效必將微乎其微。既然如此，不如換一種態(tài)度來對(duì)待學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣。在解答出難題時(shí)，在考出滿意的成績，我們不都是快樂的嗎?所以，每位同學(xué)都要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，充分重視每一個(gè)科目、每一個(gè)課堂，這將成為學(xué)習(xí)的一個(gè)巨大助力。我們要做到勝不驕、敗不餒，不做學(xué)習(xí)的奴隸，而是努力當(dāng)好學(xué)習(xí)的主人。
老子曾說：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)”，它精辟地指出了想要有所成就，必須從簡單的事情做起，從細(xì)微之處入手。汪中求在他所著的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書也提出了同樣的觀點(diǎn)。一心渴望偉大、追求偉大，偉大卻了無蹤影;甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。一個(gè)人的價(jià)值不是以數(shù)量而是以他的深度來衡量的，成功者的共同特點(diǎn)，就是能做小事情，能夠抓住生活中的一些細(xì)節(jié)。同樣，在學(xué)習(xí)中，我們也要學(xué)會(huì)關(guān)注細(xì)節(jié)，在平時(shí)就注意掌握認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)方法，不遺漏任何知識(shí)要點(diǎn)。在課堂上，專心聽老師的講解，并自覺記錄下重點(diǎn)知識(shí)筆記;在課后，認(rèn)真完成作業(yè)，弄懂每一道題目，盡量抽出一些時(shí)間溫習(xí)課上所學(xué)的知識(shí)。遇到考試，要提前做好復(fù)習(xí)工作，按老師的要求記誦重要知識(shí)點(diǎn)，答題時(shí)必須審清題意，做完后認(rèn)真檢查。這樣學(xué)習(xí)策略能使我們就能更加自如地學(xué)習(xí)知識(shí)以及應(yīng)對(duì)考試。
再過半個(gè)月左右，我們就要迎來期末考試了。希望每位同學(xué)都能體會(huì)到“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”的意義與重要性，從現(xiàn)在開始更加努力地學(xué)習(xí)，力爭在考試中取得更大的突破。
第二篇：細(xì)節(jié)決定成敗
細(xì)節(jié)，可能大家認(rèn)為它是微不足道的，然而，從細(xì)節(jié)中可以看出你的態(tài)度和習(xí)慣，細(xì)節(jié)也往往決定著一件事情的成敗。
馬上就要迎來我們的電腦編程比賽了，老師為了我們能取得好成績，給我們找了很多復(fù)雜疑難的題目來做。在龐大又復(fù)雜的題庫中，我找到了一道頗有難度的題目，開始思考起來。旁邊的小杰也開始做起了我選擇的這道題目，并跟我說要和我比誰做得又好又快。我心中暗暗下了決心一定要做得比他好。老師正巧走過來了，聽說我倆要比賽，就看了看這道題，然后笑呵呵地跟我們說：“這道題重點(diǎn)是在細(xì)節(jié)，誰能關(guān)注到這些細(xì)節(jié)，誰就能贏了。”我和小杰相視一笑，開始了較量。
我仔細(xì)觀察了這道題目，發(fā)現(xiàn)它只是要你寫出快速排序的程序和題目附加的要求，呵呵，快速排序的程序我們剛剛學(xué)過，這倒不成問題，可是我們只學(xué)過快速排序的子程序，沒有將它與主程序聯(lián)系起來，這就有些難度了。我想可能就是要考察主程序和子程序銜接的細(xì)節(jié)所在吧。沒辦法，只能且打且試了。我就開始做了起來，一邊打一邊想，而且十分地注意細(xì)節(jié)，連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都沒有放過。終于在我的不懈努力之下，這個(gè)程序打完了，我看著這個(gè)長長的程序，長吐一口氣。我得意地轉(zhuǎn)頭看看小杰的電腦，哎呀，他的程序也快打完了，而且他的程序和我的相差無幾，我想：要決出勝負(fù)就只能拼細(xì)節(jié)了。
我趕緊把測試數(shù)據(jù)輸了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)答案竟然是錯(cuò)的，我百思不得其解，我已經(jīng)很注意細(xì)節(jié)了，應(yīng)該是沒有錯(cuò)誤了，為什么還是錯(cuò)呢?我仔細(xì)地查啊查，還是沒有查出錯(cuò)誤來，無奈之下，我只好請(qǐng)教老師，老師走了過來，一眼就看出了我的錯(cuò)誤。他拍了拍我的頭說：“哎呀，小嘉，其實(shí)你就是有一處細(xì)節(jié)錯(cuò)的。你看你的變量定義不應(yīng)該在程序的下面，而是應(yīng)該在程序的最上面，這樣一改，你的程序就對(duì)了�，F(xiàn)在我試下給你看。”什么?就這樣一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，就能使得程序出錯(cuò)?就讓我本來穩(wěn)操勝券的比賽全盤皆輸?我本以為這個(gè)地方這樣定義也是對(duì)的，因而就沒有細(xì)想，沒想到就是這個(gè)我完全沒有注意到的小細(xì)節(jié)出了錯(cuò)，導(dǎo)致我功虧一簣�？粗薷耐甑某绦蚝驼_的答案，我低下了頭。而這時(shí)，旁邊的小杰也提交了他編寫的程序，老師贊許地看著他，說：“雖然你提交得慢了點(diǎn)，但是你把每一個(gè)細(xì)節(jié)都考慮到了，你的答案是正確的，我宣布你贏得了比賽。”
比賽結(jié)束了，我將這道題打印了下來，并把我做錯(cuò)的地方放大加粗，再將這張紙壓在了我的玻璃桌板下。每當(dāng)我看到這張習(xí)題，它都在提醒我：“對(duì)和錯(cuò)之間只相差一個(gè)細(xì)節(jié)。只有把握住細(xì)節(jié)，才能把握住成敗。”
第三篇：細(xì)節(jié)決定成敗
很開心，我能站在這里，不過很抱歉，我并沒有出眾的文采，所以我只能用最樸實(shí)的語言來表達(dá)我的想法，也希望你可以從我的講話中找到一些對(duì)你有用的東西。
我想問問大家，讀英語單詞時(shí)，你喜歡先看中文還是先看英文?你習(xí)慣上課做筆記還是下課再抄別人的筆記?上課時(shí)你喜歡翹起二郎腿側(cè)坐著還是規(guī)規(guī)矩矩的正座著?你的弱點(diǎn)在哪里?你的優(yōu)點(diǎn)又在哪里?只有弄明白這些問題，才能“對(duì)癥下藥”，發(fā)揮自己的極限。就拿我說吧，我自制力不強(qiáng)，上課總?cè)滩蛔∠肴ド裼危肟葱≌f，想跟別人說話�？蛇@樣既影響了自己也影響了別人，于是我便在自己的桌上貼了許多小紙條來警告自己。既然不是自覺的人，那就給自己一點(diǎn)壓力，有了壓力才會(huì)有動(dòng)力!我每天早上都會(huì)計(jì)劃好自己這一天要做的事。因?yàn)槲液軕�，如果沒安排什么事情給我，我就會(huì)發(fā)一整天的呆，我相信在座應(yīng)該也有跟我一樣的人吧。那么就學(xué)會(huì)做做計(jì)劃吧!計(jì)劃越詳細(xì)越好，甚至你可以把你中午要清理衣柜這種小事情都寫進(jìn)去。這個(gè)計(jì)劃就是這一天你要做的事。一天24個(gè)小時(shí)，我們不可能分分秒秒都牢牢的把握住，而作計(jì)劃便是提高時(shí)間利用率的有效方法。當(dāng)然，光有計(jì)劃是不夠的，還要一條一條地執(zhí)行。少說話多做事，完成自己的計(jì)劃，方能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)!
我還想說：“學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)”，應(yīng)該快樂學(xué)習(xí)。我覺得學(xué)習(xí)是一次機(jī)會(huì)，是提高自身魅力，培養(yǎng)內(nèi)在氣質(zhì)的機(jī)會(huì)。希望大家都不要做一個(gè)光有華麗外表的“花瓶”。也許你會(huì)說我們的上一輩沒有什么文化但卻照樣成功了，不錯(cuò)，學(xué)習(xí)并不是唯一的出路。我們的父母成功的背后，是他們不斷在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高自己，而他們也正趕上改革開放的好時(shí)機(jī)。由于他們敢闖、敢干，有豐富的知識(shí)，有恒心，才會(huì)把握時(shí)機(jī)取得了成功�，F(xiàn)在是高科技的時(shí)代，知識(shí)的更新速度越來越快，我們的國家也日新月異，世界瞬息萬變。想要穩(wěn)穩(wěn)的立足于這個(gè)社會(huì)，除了剛才說的那些條件，沒有學(xué)識(shí)，你又怎么可能笑到最后，笑到最好?所以我說學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，不斷為我們?nèi)蘸笊罘e累經(jīng)驗(yàn)的過程。
說真的，比起許多優(yōu)秀的學(xué)生，我并不算一個(gè)努力的人。但是，我對(duì)文科多了一種感情——是喜歡。因?yàn)橄矚g，所以我要么不做，做就會(huì)很用心。我課后練習(xí)做的不是很多，但是每做一題就要求自己要掌握一點(diǎn)知識(shí)。打個(gè)比方，我每天記住10個(gè)單詞，這樣一星期我就記住了70個(gè)單詞，日積月累，腦海中的詞匯量也就越來越大。沒有雨水一滴一滴的積累，怎么可能匯聚成小溪?沒有一顆顆的小星星，怎么可能構(gòu)造出那浩瀚而美麗的星空?我們的學(xué)習(xí)也是一樣，也是要一天一天，一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。學(xué)習(xí)也要懂得技巧，要學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。每天要對(duì)新內(nèi)容大致的看一遍，這樣才能跟上老師的腳步;也要不斷回過頭去鞏固已學(xué)過的知識(shí)。要有自己的改錯(cuò)本，并要花時(shí)間去看。這就是我的學(xué)習(xí)方法!雖然看似簡單，但我每天都會(huì)堅(jiān)持。文科比的不是智力，而是能夠持之以恒!所以不要再把沒天分這種借口掛在嘴邊，希望你們都能以自己最高的熱情去對(duì)待學(xué)習(xí)，那么，我相信終有一天你也會(huì)找到屬于你自己的舞臺(tái)。
學(xué)習(xí)和成長的過程，笑有時(shí)，哭有時(shí)，幸福有時(shí)，悲傷有時(shí)，但是我們都不會(huì)逃避，不會(huì)退縮，因?yàn)楹芏嗄旰螽?dāng)我們?cè)俜_這本時(shí)間的回憶錄時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這段氤氳年華會(huì)是我們最寶貴的記憶。
第四篇：細(xì)節(jié)決定成敗
人們常說：一個(gè)人的成功，只看最后的結(jié)果。但我認(rèn)為，要成就一個(gè)人的成功，必須有好的過程。
曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事：一位大學(xué)教授考驗(yàn)他的學(xué)生，那位大學(xué)教授拿來已被裝滿尿液的杯子，他用手指蘸了一下尿液，然后放到嘴里吮吸，他叫同學(xué)們也這樣做。所有的同學(xué)都做了，做了這個(gè)過程以后，每個(gè)人都顯出了一副滿臉愁云與惡心的樣子。過了一天，發(fā)下來的成績都是不及格，教授到教室里，說：“這次考驗(yàn)同學(xué)們都踴躍參與了，但做的都不夠好，原因是沒有注意我做的動(dòng)作是用食指蘸，而放進(jìn)嘴里吸的卻是中指吮吸的。”大家都恍然大悟。
記 得一次期中考，我答卷時(shí)，為了趕時(shí)間，把那些簡便計(jì)算給“縮句”了，結(jié)果改卷老師鐵面無私，一下子就把我的卷子加滿了“衣架”，導(dǎo)致期中考的名次落后。原因是什么?那就是沒有注重細(xì)節(jié)，數(shù)學(xué)老師語重心長地對(duì)我說：“其實(shí)你想的都對(duì)，但如果不注重細(xì)節(jié)，那么將是滿盤皆輸。改卷老師不是不想你對(duì)，而你是一時(shí)的疏忽，造成計(jì)算過程過于簡便，導(dǎo)致老師們無法理解你的想法。如果你不理解，那我再說一個(gè)例子給你聽，我們作為班主任的，在評(píng)‘三好學(xué)生’時(shí)，不是注意你老師在班級(jí)時(shí)的一舉一動(dòng)，而是注意你老師不在時(shí)的表現(xiàn)，從而決定你是否能得此殊榮。記住老師的一句話，這句話講使你終身受益：細(xì)節(jié)是魔鬼。”
是啊，細(xì)節(jié)的確是魔鬼，如果不注重這“魔鬼”的“偷襲”，那將有可能成為人生中的一大遺憾，甚至有可能“一失足成千古恨”。
細(xì)節(jié)決定成敗。
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