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信任別人作文【精】
在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的信任別人作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
信任別人作文 篇1
時(shí)光匆匆，三年的中學(xué)時(shí)光轉(zhuǎn)眼只剩三分之一。發(fā)生的事情大多都像沙子一般，被時(shí)間這陣風(fēng)漸漸抹平。至今還印在我腦海里的，是那一次……
踏入初三，我們的課程又多了一位新朋友——化學(xué)。任課的老師是一位戴著方框眼鏡，總愛扎著丸子頭，又操著一口正宗“粵普”的女老師，人稱“阿麥”。
課程剛開始不久，我們便需要到實(shí)驗(yàn)室去上課，因?yàn)槲覀円獙W(xué)習(xí)：如何在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣。
踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，我眼前瞬間一亮，一張張桌椅整齊的擺放在我面前，我和同桌找到一個(gè)前排靠窗的位置坐下�？粗郎弦涣袛[放整齊的實(shí)驗(yàn)用具，滿眼好奇。
開始上課，老師先是給我們看了遍實(shí)驗(yàn)的大致流程，又強(qiáng)調(diào)了一些注意事項(xiàng)，便讓我們做實(shí)驗(yàn)了。
我的腦海里反反復(fù)復(fù)念叨著老師教給我們的那句口訣：查裝定點(diǎn)收移熄。首先檢查裝置的氣密性，良好。接著組裝實(shí)驗(yàn)器材，調(diào)節(jié)好試管的位置，使酒精燈的外焰對(duì)準(zhǔn)加熱物品。然后就是點(diǎn)燃酒精燈了。
從小就怕火焰的我果斷將此任務(wù)推給同桌，同桌了解情況后，將火柴放到我手里，說(shuō)：“別害怕，你怕的只是恐懼本身，越是害怕就越是要戰(zhàn)勝它，聽我的`，我值得你信任!”
我看了看手里的火柴，它仿佛也在說(shuō)：“加油!把我點(diǎn)燃，火焰不會(huì)燒到手的。相信我，我值得你信任!”
一番心理暗示后，我劃亮了火柴，一團(tuán)明亮得如煙花般的火焰映入我眼簾。我急忙將火焰?zhèn)鞯骄凭珶羯先ィ凭珶酎c(diǎn)燃，我成功了!
熄滅掉火焰，我一臉喜悅地看向同桌，同桌會(huì)心一笑，轉(zhuǎn)頭對(duì)我說(shuō)：“你看，我沒騙你吧�！比缓罄^續(xù)做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)在我和同桌的合作中順利地完成了。
萬(wàn)事開頭難，但成功往往就在一瞬間，當(dāng)你邁出了第一步，就意味著你已經(jīng)成功了一半了。所以，不要去害怕去做任何事情，要微笑著去面對(duì)它，對(duì)自己說(shuō)：加油!我可以的，我值得自己信任!
信任別人作文 篇2
想得到別人的信任嗎？這要看你怎么對(duì)待他們，并且要比他們所期待的還要大方，出手越快越好。最新的一項(xiàng)腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人的想法其實(shí)就是一場(chǎng)“信任”的游戲。
這項(xiàng)研究是由美國(guó)貝勒醫(yī)學(xué)院神經(jīng)科的P·雷德·蒙泰戈博士主持的。參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生共有48對(duì)，互不認(rèn)識(shí)，每一對(duì)都有一位“投資者”和一位“受托者”。實(shí)驗(yàn)以下列方式進(jìn)行：在20美元以內(nèi)，“投資者”可以給予“受托者”任何數(shù)量的金額，一到“受托者”手中，該金額即視為3倍。然后，“受托者”可以決定還給“投資者”金額的數(shù)量。他們不可以聊天、握手、簽合約或做其他事情。
雷德博士在實(shí)驗(yàn)過程中觀察學(xué)生大腦的活動(dòng)情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)對(duì)方表現(xiàn)得比自己的期望還要大方時(shí)，腦部‘尾狀核’區(qū)就會(huì)出現(xiàn)驚喜的訊號(hào)，研究人員指出，這就是對(duì)‘慷慨大方’的感應(yīng)區(qū)。實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)“受托者”退還的金額比“投資者”預(yù)測(cè)的要多時(shí)，“投資者”就會(huì)在下一回合給予更多的金額，可見，大方是可以增加信任的。
古人云：人無(wú)信不立。在人際交往中，想要?jiǎng)e人建立對(duì)自己的.信任，我們不妨利用上面的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，從下面幾點(diǎn)進(jìn)行嘗試。
大方是建立人際信任之源。從生物進(jìn)化角度講，上述結(jié)果是有必然性的。因?yàn)樵谫Y源匱乏或相對(duì)匱乏的社會(huì)中，人類個(gè)體間存在著利益沖突，只有既又合作，才能共享資源，達(dá)成“雙贏”，這就需要人際信任。信任也就與“利”存在著天然的聯(lián)系。學(xué)的研究表明，交往關(guān)系中的互惠行為能夠促進(jìn)雙方的信任。
大方不局限于金錢、物質(zhì)。大方體現(xiàn)在待人接物方面就是要不吝嗇，除了基本的物質(zhì)需要以外，人們也期望得到他人的認(rèn)同、贊美、同情、寬容、尊重、理解等。因此，人際交往中，既不要當(dāng)一毛不拔的鐵公雞，也不要在他人需求方面當(dāng)小氣鬼�？犊澝浪说难孕�、寬以待人、不斤斤計(jì)較等，都是對(duì)他人大方的表現(xiàn)。
認(rèn)準(zhǔn)表現(xiàn)“大方”的時(shí)機(jī)。在交往之初，相互之間不熟悉，也就很難談得上信任，對(duì)對(duì)方的大方行為預(yù)期也就比較低。如果你在對(duì)方存在某種急需的時(shí)候了他，就會(huì)讓他感到很意外，其腦部“慷慨大方”感應(yīng)區(qū)就會(huì)高度興奮，有助于建立對(duì)你的信任。
嘗試著“表現(xiàn)大方”�！笆苋说嗡鳎�(dāng)以涌泉相報(bào)”的觀念，“投之以桃，報(bào)之以李”的做人準(zhǔn)則，已經(jīng)深植于國(guó)人的心里。學(xué)的研究表明，交往關(guān)系中的互惠行為能夠促進(jìn)雙方的信任。如果你在別人眼中是個(gè)小氣鬼，你不妨嘗試著表現(xiàn)大方些；如果不能表現(xiàn)得大方些，也可以嘗試裝著大方些，這能促進(jìn)你進(jìn)入大方、互惠的人際互動(dòng)循環(huán)中。
信任別人作文 篇3
有人說(shuō)：信任是一種紐，他可以接近朋友的心、鄰里的心、兩三人間的心;信任是一團(tuán)火，他可以使人充滿自信，充滿向上的熱情，促使盡心盡力、盡心盡責(zé)。但我覺得，信任是老師對(duì)我的鼓勵(lì)。
在過去的兩三年里，我的'成績(jī)一直還是不錯(cuò)的，但不知為什么，從五年級(jí)開始，我學(xué)的最好的科目――英語(yǔ)，成了我現(xiàn)在最大的問題。這讓曾經(jīng)英語(yǔ)成績(jī)很好的我感到十分苦惱。
隨著一次次測(cè)試，我的成績(jī)一次次的下滑，這讓家長(zhǎng)和老師很頭疼。想說(shuō)辦法也沒能提高。我只能想著妥協(xié)。
終于，老師將我“請(qǐng)”進(jìn)了辦公室。我心里非常忐忑，畢竟我從來(lái)都是乖孩子。在辦公室里，我低著頭，不敢直視老師。認(rèn)知老師沒有責(zé)罵，而是用溫柔信任的眼神看著我，說(shuō)：“你一定也做了不少努力吧，我知道你是個(gè)認(rèn)真上進(jìn)的孩子，你想要提高，就得找到失分的項(xiàng)目�！蹦蔷湓捴两窳粼谛闹�。
于是，我翻開以往的試卷，認(rèn)真檢查后，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的幾乎都是語(yǔ)法和辨音題，我找到原因后每天抽空專項(xiàng)練習(xí)，終于，我的英語(yǔ)成績(jī)又回到以前那令人驕傲的分?jǐn)?shù)。
我非常感謝老師對(duì)我的啟發(fā)，老師那信任的眼神讓我永生不忘。
信任別人作文 篇4
我一直都認(rèn)為做人做事一定是要對(duì)得起別人給你的信任的。可現(xiàn)在這個(gè)世界上，太多的人都開始漸漸忽視忽略別人的信任，完全忘記了別人的信任交給了你，你就要負(fù)起責(zé)任這一說(shuō)法，很多人都把別人的信任拋之腦后，卻從來(lái)不想想別人把這份責(zé)任交給你，是對(duì)你有多大的信任呢？辜負(fù)別人的'信任一直是我最不恥的東西……
其實(shí)在這個(gè)大千世界，要你完全的信任一個(gè)人真的是非常難得的，就比如說(shuō)老師把一個(gè)任務(wù)交給我們吧，比如說(shuō)讓一個(gè)人成為中隊(duì)長(zhǎng)，去管理整個(gè)班，那么這是一份榮耀可同樣也是一份很高的責(zé)任，如果你沒有管理好這個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，那么毫無(wú)疑問，你真的就辜負(fù)了老師的對(duì)你的殷殷期望，老師能把這份職責(zé)交給你，可見他對(duì)你是有多信任，如果不是信任你的話，那么也斷斷不會(huì)把那么高的權(quán)利也同樣是職責(zé)的東西交到了你的手上，如果一個(gè)人把信任交給你了，可你卻辜負(fù)了她，可想而知老師的心里會(huì)有多么難受？既然，你已經(jīng)承擔(dān)下了這個(gè)責(zé)任也同樣是榮耀的東西，那么就請(qǐng)你一定要把這份責(zé)任和榮耀扛起來(lái)，一定要做到老師交代你做到的事情，那么這才是不辱沒了老師給你的信任啊。信任聽上去，好像是一個(gè)很簡(jiǎn)單的東西，可誰(shuí)都知道人心隔肚皮啊，能讓一個(gè)人的心向你靠近，選擇相信你可以擔(dān)起這份責(zé)任，相信你可以做到。如果假如你沒有做到，不僅是你自己會(huì)內(nèi)疚不已，就連老師對(duì)你的那份信任的熱度肯定也會(huì)逐漸降下來(lái)，畢竟那個(gè)時(shí)候在老師的眼里其實(shí)你已經(jīng)是一個(gè)沒有了信任的人啊……
請(qǐng)擔(dān)起別人交給你的信任，也請(qǐng)擔(dān)起這份至高無(wú)上的責(zé)任，用一顆心去回報(bào)別人的信任吧……
信任別人作文 篇5
每個(gè)人都會(huì)發(fā)生一些難以忘記的事情，我也一樣，這些事情就像天空中的星星，永遠(yuǎn)也數(shù)不清。而在我心中那顆最亮的星星，是那一次好朋友對(duì)我的信任。
那是一節(jié)美術(shù)課，我們完成了自己的作品后，教室安靜得連根針落地的聲音都聽得清。突然，“李老師，我的水彩筆不見了!麻煩你們幫我找一下!”“來(lái)，誰(shuí)看到李梓涵的水彩筆啦?”原來(lái)是李梓涵的水彩筆不見了。
于是，我們所有人都著急地在書包里尋找著。忽然，“老師，我的水彩筆就是徐璟涵那樣的!”“是嗎?”“是的，徐璟涵，是不是你拿了我的水彩筆?”“不是我，這是我早上剛從小店里買來(lái)的!”我委屈地說(shuō)。“好了好了，別爭(zhēng)了。別人的和你的一樣，并不能表示就拿了你的啊!”李老師擺了擺手說(shuō)：“好了，下課再找吧!”
雖然李老師講了道理，但是李梓涵還是感覺是我拿了他的水彩筆，一直盯著我看。教室里和之前一樣鴉雀無(wú)聲，但我總感覺所有人的`目光都集中在我的身上，瞬間，我成了全班的焦點(diǎn)。此時(shí)的我如坐針氈，渾身不是滋味，畫畫的心情全沒了。
終于熬到了下課，我感覺大家都在用異樣的眼光看著我。就在這時(shí)，我的好朋友孫忻妍走了過來(lái)，安慰我說(shuō)：“不要在意，做好自己，你沒有拿，就是沒有拿，我相信你!”她用信任的眼光看著我。頓時(shí)，我的心里暖暖的，難道這就是被朋友信任的感覺?這感受如同陽(yáng)光撥開烏云，射進(jìn)我的心里，如同寒冷冬季的熊熊火焰，驅(qū)散我內(nèi)心的寒冷。
此時(shí)此刻，我想：有個(gè)好朋友真好，友誼是偉大的，信任也是偉大的，好朋友之間，同學(xué)之間就應(yīng)該互相信任。
那一刻，我感受到了信任!
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